Hogyan hat a rajz az emberre. Miért hasznos rajzolni? Lehetséges tanulni? Familylandia művészeti stúdió

A rajzolás nem csak kreativitás. Ez egy speciális folyamat, amely bizonyos hatással van az emberi testre és annak pszichére. Sokan nem csak azért rajzolnak, mert élvezik a folyamatot. A rajzolás során egyesek figyelmét elvonják a problémáiktól, míg másoknak a rajzolás segít koncentrálni. Sokat írtak és mondtak a rajzolás előnyeiről a gyermekek számára. Mi a helyzet a felnőttekkel? A rajzolás hasznos egy felnőtt számára? Találjuk ki.

Tehát, amikor az ember rajzol, az agya örül. A legszó szerinti értelemben! A rajzolási folyamat az emberi agy több területét érinti egyszerre. Így a homloklebeny felelős a tervezésért, a mozgásért és az érzelmekért. A parietális rész a mozgások mellett az észlelést és a tájékozódást is irányítja. De a vizuális adatokat az occipitalis rész dolgozza fel. A templom területe elsősorban az emlékezetért felelős.

A rajz a kisagyra is hatással van, amely minden további mozgást irányít. Ezért a rajzolás során az ember a lehető legnagyobb mértékben koncentrál. Ugyanakkor teljesen nyugodt marad. Az emberi szervezet elkezdi aktívan termelni a dopamint neurotranszmittert. Ez az oka annak, hogy egyesek érzelmi elégedettséget éreznek. Mások azt állítják, hogy a rajzolás segít koncentrálni.

Ráadásul a pszichológusok meg vannak győződve arról, hogy a rajz nagyszerű módja azoknak, akik érzelmeikkel szeretnének foglalkozni. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy megmutassa saját egyéniségét. A rajzolás iránt érdeklődők nagymértékben bővítik társadalmi körüket. A rajzolás során az ember részletesen tanulmányozza az őt körülvevő világot, és papíron vagy vászonon közvetíti érzéseit. Ez a legjobb módszer, amely lehetővé teszi, hogy kapcsolatot létesítsen érzések és ötletek között.

Amikor az ember rajzol, kreativitása révén fejezi ki magát. A rajzolás képeken való gondolkodás. Ez egy nagyszerű módja a felfedezésnek és a tudatosításnak. Hogyan kell ezt megérteni? Amikor az ember az életből merít, értelmezi és vizualizálja, amit lát. Az ember azt is le tudja ábrázolni, amire gondol.

A rajz segítségével az ember évekig képes képeket, tájakat rögzíteni. Ráadásul ezt úgy teheti, ahogy jónak látja. Más szóval, ahogy ő lát és érez. A rajz lehet valósághű, fekete-fehér vagy színes, lapos, stilizált és így tovább.

Szomorú, hogy sok felnőtt megtagadja magától a rajzolás örömét. Naivan azt feltételezik, hogy csak a tehetséges emberek tudnak rajzolni. A valóságban ez egyáltalán nem így van. Ezért, ha rajzolni szeretne, ne álljon ellen!

A rajz a gyermek kreatív tevékenységének első típusa. A gyerekek kiskoruktól fogva ceruzát és festéket vesznek kézbe, és még mindig szemtelen kezükkel készítik el saját festői „remekműveiket”. Általános iskolára a rajzolás tudatos, szisztematikus tevékenységgé válik. Ebben a szakaszban egyáltalán nem számít, hogy a gyermek rendelkezik-e művészi tehetséggel. Számára a festőoktatás a sokoldalú, harmonikus személyiség kialakulásának feltétele.

A rajz szerepe a gyermek fejlődésében

Egy kis művész által festett kép büszkeség minden szülő számára. A gyermek fejlődése szempontjából azonban a festészet nem eredményként, hanem közvetlen alkotói folyamatként értékes.

A rajzolás előnyei a gyermekek számára tagadhatatlanok és tudományos szempontból indokoltak:

A művészeti tevékenységek fejlesztik a finommotorikus készségeket, ez pedig a gondolkodásért, a beszédért, a vizuális és motoros memóriáért, valamint a koordinációért felelős agyterületek stimulálását jelenti. A rajzolás során mindkét agyfélteke részt vesz, és aktívan létrejönnek az interhemispheric kapcsolatok.
A gyermek fejleszti a térbeli intelligenciát és a képzelőerőt.
A munka során a gyermek valódi eredményt kap - egy rajzot. Ez megtanítja neki a célok kitűzését, és orientációt alakít ki a hatékony tevékenységek felé.
A gyermek a rajzon keresztül fejezi ki magát, és papírra vetíti pszichológiai állapotát.
A rajzolást megnyugtató és békés tevékenységnek tekintik. Különösen hasznos a szeszélyekre, depresszióra és neurózisokra hajlamos gyermekek rajzolása.
A szisztematikus festészeti leckék megtanítják a gyermeket az idő strukturálására, a kitartás fejlesztésére és a fegyelem kialakítására.
A festészeten keresztül a gyerekek megtanulják kreatívan megérteni az őket körülvevő világot, és megértik, hogy minden embernek megvan a maga valóságérzékelése, a tárgyakat és a jelenségeket a maga módján látja.
A rajzolás egy olyan folyamat, amely kísérletezést, kreativitást és a tárgyak egyéni látásmódját foglalja magában. A rajzon való munka során a gyermek megtanulja felfogni a hibáit, mint lehetőséget arra, hogy valami újat és egyedit alkosson. Ez a megközelítés segít a művésznek felszabadulni, függetlenebbé és sikeresebbé válni.
A képalkotás folyamata lehetővé teszi, hogy az ember ne „homokszemnek” érezze magát, hanem alkotónak, ami jótékony hatással van önértékelésére, önazonosítására.
A festmények vizsgálatával, paletta kiválasztásával és a mű tökéletesítésével a gyermek megtanulja megkülönböztetni az árnyalatokat, meglátni az általánost és a különöset, összehasonlítani és általánosítani.
Az esztétikai nevelés szempontjából a legfontosabb, amit a rajz ad a gyerekeknek, az a globális kultúra megismertetése a képzőművészeten keresztül.
Az asszociatív gondolkodás, a térbeli tájékozódási készség, a síkra vetítés, a rajz fejlesztése fontos az iskolások számára, mint a matematikai és fizikai modellek megértésének, más tudományágak elsajátításának kulcsa.

Hogyan rajzolnak a fiúk és a lányok

Meglepő, de igaz: egy gyerek rajzából megállapítható, hogy ki rajzolta – fiú vagy lány. A nemek közötti pszichológiai különbségek nyomot hagynak a valóság érzékelésében és művészi tükrözésében.

A lányoknál jobban működik a képzeletbeli gondolkodásért, képzeletért és érzelmekért felelős agyfélteke. Ezért a szép nem kis képviselői különös figyelmet fordítanak a részletekre és az élő karakterek gondos rajzolására.

A fiúkra jellemzőbbek a technikai részletek és az emberek sematikus ábrázolása. A férfiaknál aktívan érintett jobb agyfélteke felelős a logikáért, a szimbólumok elemzéséért és szó szerinti észleléséért.

Ugyanazt a feladatot eltérően fogja elvégezni egy diák és egy diák, aki egy asztalnál ül. A fiú az autók és épületek részletes tervezésére fog összpontosítani, anélkül, hogy különösebb figyelmet fordítana a kitalált város „díszeire” és lakosságára. A lányok érdeklődnek a díszítés iránt, szívesen ábrázolnak függönyöket az ablakokon, virágágyást, megrajzolják a lakók arcát, öltözékét. Ugyanakkor maga a ház is létezhet papíron sematikus formában.

A rajzórák fontossága az iskolában

A modern oktatási szabványok üdvözlik a tanulók egyéni megközelítését. A képzőművészet tanár feladata a gyermekek átfogó alkotófejlesztése, a világ művészeti kultúrájában részt vevő harmonikus személyiség kialakítása, az egyes gyermekek egyéni sajátosságait figyelembe véve. A tanár feltételeket teremt a képzelet megnyilvánulásához, támogatja a gyermekek függetlenségét, csak a rajz alapjait mutatja be.

Mit ad a rajz az iskolásoknak?, ha nem úgy tanítják őket képzőművészetre, mint korábban? Az óravezetés korábbi elvei, amikor egyetlen feladatot ajánlottak fel az osztálynak, saját „én” kifejezésének lehetősége nélkül, mára erkölcsileg elavultak. A nemek közötti pszichológiai különbségek és a csapatban a tehetség különböző szintjei megkövetelik az órák szabad formáját. A tanár közvetlenül nem tanítja a gyerekeket festési technikákra, csak felkelti a tanulóban a képzőművészet iránti érdeklődést, megtanítja megérteni és értékelni a szépséget, és rajzon keresztül ösztönzi az önkifejezést.

Még ha egy gyermek nem is törekszik arra, hogy művész legyen, a rajzolás során megszerzett készségek felnőttkorában mindenképpen hasznosak lesznek számára:

a látás és a megfigyelés pontossága szükséges tulajdonságok a tudósok, mérnökök, orvosok, nyomozók, technikusok számára;
Egy zenész, sebész, sofőr, szerelő vagy gépmunkás nem nélkülözheti a kéz és a szem egyértelmű koordinációját;
A feltalálók és kutatók – akik előremozdítják a tudományt és a technológiát – fejlett képzelőerővel rendelkeznek.

A felnőttek feladata, hogy minden lehetséges módon ösztönözzék a gyermek papír- és ecsetvételi vágyát, és minél hamarabb ez megtörténik, annál jobb.

A gyermekek fejlődése számos szemponttól függ. Ugyanakkor a szülők kérdéseket tesznek fel: miért kell a gyereknek rajzolnia? Hogyan kezdjük? Szükséges-e erre a szenvedélyre összpontosítani? A téma fontosságát meghatározza, hogy gyerekekről van szó. A kérdésekre adott válaszok után a szülők könnyebben megértik, hogyan kell ezt megközelíteni, mire kell törekedni.

Mi a haszna?

A gyerek az első dolga a rajzolásnak, így mutatja meg erőfeszítéseit és személyiségét. Ezért mindig felmerül a kérdés, hogy hány évesen kell rajzolni, és minél hamarabb a válasz, annál jobb. Az első rajzoknak van értelme, hiszen ez a baba agyának és képességeinek a munkája.

A finom motoros készségek fejlettsége nélkül képessé válik arra, hogy használja a kezét és tartsa benne a ceruzát, miközben megfigyeli kreativitása eredményét. Az első vonások kaotikusnak bizonyulnak, de fokozatosan minden igazodik és értelmet nyer. Amikor a baba idősebb lesz, a szülők könnyen meghatározhatják hangulatát és vágyait rajzai alapján.

Ennek a folyamatnak a megtanítása a babának nem olyan nehéz, mint amilyennek látszik. Egy kis ember sok új és szokatlan dolgot vesz észre maga körül. És amikor rajzol, ebben a folyamatban az ilyen ismeretek és felfedezések rendbe jönnek, formát és méretet öltenek. Pontosan – ez a cél. Tudósok és pszichológusok gyermekrajzokon dolgoznak, és definíciókat és fogalmakat adnak nekik. A gyermekrajzok fejlődésének szakaszai vannak:

Kép diagramok formájában.
A formák és vonalak megjelenése.
Összehasonlítás az információforrással.
Térbeli kép.

Amikor egy baba felmászik egy ilyen létrán, gondolkodása tudatossá és teljes értékűvé válik. Minden szülő köteles gyermekével együtt rajzolni. A helyzet az, hogy mielőtt valamit papíron ábrázol, gondolkodnia kell, látnia vagy elképzelnie kell. Elemezze, értse meg, milyen formái lesznek, majd rakja össze az egészet. Minden szakaszosan történik a gyerekek fejében.

Az órákon való részvétel

Az iskolai időszakban a gyermek képzőművészeti órákat kezd, de az anyák és apák gyakran óvodás korban további részekre küldik a gyerekeket. Mennyire hasznos ez a megoldás? A kérdés jelenléte érthető, mivel nem minden szülő helyesli ezt az akciót, mert remekművek készíthetők otthon. Egy tanárral könnyű megérteni, hogy a gyermek tehetséges, bár egy ilyen rész nem csak a művészek számára hasznos. Mert bebizonyosodott, hogy az izoterápia meghozza a gyümölcsét, de meg kell értenie, milyen feladatokkal kell szembenéznie:

Ecset elhelyezésének képessége. Ha ezt már kiskorától megteszik, akkor a jövőben nem lesz gond a pontos írással. Azok az emberek, akik gyerekkorukban sokat rajzolnak, szépen írnak.
Finommotorika. Jól fejlett, lehetővé teszi, hogy a baba korán elkezdjen beszélni.
Memória fejlesztés. A tanárok tudják, mit kell tanítani, és a gyerekek teljesítik a feladatot - egy rajzot emlékezetből.
Kitartás kisgyermekkortól. Lehetséges, hogy otthon a gyerek nem úgy viselkedik, mint a tanárnál.
A képességek megnyilvánulása. Minden gyermek megmutatja személyes tehetségét, amelyből a tanár következtetéseket von le és tanácsokat ad a szülőknek.
A színek megkülönböztetésének képessége. A gyerekek nemcsak a szabványos színárnyalatokat, hanem a féltónusokat és az árnyékokat is megtanulják megérteni.
Érdeklődés a kreativitás iránt. Felnőtt gyermekben nehezen fejlődik, mindez óvodás kortól képzést igényel. Az agy lép működésbe, nevezetesen a jobb agyfélteke – ez a kreatív gondolkodás. A fejlődés fokozatosan megy végbe, ami sokoldalú személyiség kialakulásához vezet.

Ahhoz, hogy egy gyereket szakemberhez küldjön leckékre, nincs szüksége tehetségre vagy képességre. Szükséges, hogy a gyermeknek legyen vágya az ilyen tevékenységekre. A szülőknek ne legyenek sok követelésük a babával szemben, különben semmit sem érnek el. Óvodás korban nem az eredmények, remekművek megszerzése a fontos, hanem a kijelölt feladatok elvégzése.

Hogyan lehet megérteni a tehetséget?

A statisztikák szerint a gyerekek többsége szeret rajzolni, és jó eredményeket mutat fel. De anyának és apának tárgyilagosnak kell lennie, és nem kell az egyszerű rajzokat természetfelettinek vagy különleges tehetség megnyilvánulásának átadnia. Minden gyermek remekművein keresztül fejezi ki magát, így az eredmény valami különleges és egyéni. Amikor művészeti iskolába jár, minden gyereknek el kell végeznie egy feladatot, és ez nem is olyan egyszerű. És ahhoz, hogy ezen a területen előreléphess, kitartásra, kemény munkára és szorgalomra van szükség.

Ha egy iskolai tanulóról beszélünk, akkor meg kell próbálnia kombinálni az alapvető osztályokat további osztályokkal, és ugyanakkor nem kell elveszítenie a művészet iránti érdeklődését. Ezért a szülők ne kapkodjanak el egy ilyen döntéssel, inkább figyeljenek a gyerekre és a rajzolási vágyra.

Hogyan lehet megérteni, hogy egy gyermekben igazi tehetség van, és hogyan lehet ösztönözni? Úgy gondolják, hogy ez nem okoz nehézséget, és otthon is megértheti egy egyszerű teszt segítségével. Adnia kell a gyermeknek két egyforma fekete-fehér rajzot, és meg kell kérnie, hogy színezze ki őket. Ha a gyerek nagyon igyekszik színekkel átadni a hangulatot, akkor ez sokat mond, ha csak fest, akkor ez az ő dolga és semmi több.

Mit használnak a profi művészek?

A szülők gyakran kérdezik, mi a legjobb módja a rajzolásnak? A képzőművészethez rengeteg eszköz létezik. Mindegyik rendelkezik a papírra való alkalmazás jellemzőivel, néhány egyszerű, míg mások működését meg kell tanulni. Amit a gyerekek rajzolhatnak:

Ujj festés. Ez a módszer gyermekek számára alkalmas, mert nem igényel ecsetet vagy egyéb eszközöket. Teljesen biztonságos összetevők alapján készültek, és nem károsítják a gyermeket, vastagok és kellemes tapintásúak. Senki sem hajlandó megtagadni, hogy az ujjaival játsszon egy darab papíron, miután megkapta a képet.
Ceruzarajz. Ez a legegyszerűbb módja, nem szennyezi a kezét vagy a ruháját, és mindenhol használható. Csak a kényelem érdekében válassza ki a szerszám megfelelő alakját.
Jelölők. Ez egy színpaletta, emellett a kifolyó szélessége lehetővé teszi bármilyen remekmű ábrázolását.
Homok. Ez egy modern irány a művészetben, sok iskola van a képzésre. A gyermek rajzot készít a világító üvegre, ami egyedi képeket eredményez.
Festékek. Az óvodások számára a gouache megfelelő, de a tapasztaltabb tehetségek használhatják az olajat.
Gyurma. Ezt az eljárást az óvodai intézményekben használják, mivel a gyerekek szeretik. Az egyszerű érdeklődés mellett a finommotorika aktívan fejlődik, a kezek és az ujjak felkészültek az írásra.

A kreativitásnak nincsenek határai, és folyamatosan megjelenik valami új és különleges. A gyerekek tehetségesek, képességeiket minél korábban el kell kezdeni fejleszteni. Anyának vagy apának ehhez nem kell nagy odafigyelés, az érdeklődés pedig magától kialakul. Nemcsak iskolás korban, hanem fiatalabb korban is jó részt venni a szekciókon.

Izoterápia?

A művészetet nemcsak a tehetség fejlesztésére, hanem az emberek kezelésére, valamint bizonyos eltérések kijavítására is használják. És megvan a saját neve – művészetterápia. Mindent elsősorban a pszichológusok használnak a gyermek állapotának megkülönböztetésére és a kezelés megkezdésére a kezelés formájában. Ebben az eljárásban is vannak típusok, ezek közül az egyik az izoterápia, amely ma a leginkább tanulmányozott és hatékony. Sok szakember használja a munkában.

Nem minden anya és apa érti, miért lehet szüksége egy gyermeknek ilyen kezelésre? Mindezek pszichológiai fogalmak és a gyermek állapotának korrekciói. A rajz segít a babának néhány problémában:

Szabadulj meg a negatív érzelmektől.
Távolítsa el az ideges feszültséget.
Szabaduljon meg a félelmektől, és értse meg, honnan jöttek.

A pszichoterapeuta a rajz módszerét alkalmazza, segít a gyermeknek bármilyen összetett képet újraalkotni, eljátszani és következtetéseket levonni. Az orvos gyakran a babában találja meg a problémát, ami aggasztja, de tudat alatt. A szülők gyakran nem értik, mi történik a babával, és az orvosok „kihúzzák” az összes problémát, és segítenek neki leküzdeni őket. Az izoterápia segít az iskolásoknak ellazulni, növelni az önbecsülést, megszabadulni az agresszív viselkedéstől stb. Egyes gyermekek számára ez olyan probléma, amely megakadályozza, hogy teljes mértékben kifejlődjenek a társadalomban.

Maguk az órák különböző irányokban zajlanak. A szakember festékeket, ceruzákat, gyurmát stb. De jobb, ha csak olyan szakemberre bízza gyermekét, aki több éves gyakorlattal rendelkezik. Mert a gyermek pszichéje kényes és könnyen összetörhető. Amikor egy gyerek elkészíti remekműveit egy papírra, az orvos értékeli és megérti, hogy mi a baj. Ezt követően egyéni kezelési programot vagy az állapot korrekcióját dolgozzák ki.

Miért kell rajzolni? Ez a kérdés számos választ talált: képességek és tehetség azonosítása, izgalmas tevékenység, terápiás eljárás stb. Érdemes minél korábban a művészettel foglalkozni, minden gyermek tehetséges, és ez segíti a személyiség valódi formálódását.

Összegezve

Nyilvánvaló, hogy a rajzolásnak vannak előnyei, ezért minden gyermeknek kell lennie festékeknek és albumnak a tarsolyában. Ez minden nap megtörténik, és akkor az érdeklődés és a haszon csak nő. A rajz a következő:

Jó módszer a finommotorika fejlesztésére, amely segít befolyásolni a beszédet és felkészíteni az ecsetet az írásra. Ez az irány mindig prioritást élvez minden gyermek fejlődésében.
Mentális fejlődés. A baba szókincse bővül, a beszéd koherenssé és érthetővé válik. A kreativitás folyamatában mindkét agyfélteke működik.
Érzelmi kifejezés és kontroll. A gyermek munkájának értékelése során a színkifejezés alapján pontosan megértheti, milyen hangulatban érkezik a gyermek. A pszichológusok jól dolgoznak a babák művészetében, és meghatározzák, hogy a gyermek boldog-e, vagy vannak-e problémák.
Lehetőség a tehetség, a művészi készségek és a harmóniaérzék fejlesztésére.
Több tudomány egyesítése, amely nélkül nem lehet teljes a személyiségformálás. De a legfontosabb dolog az, hogy a művészet segít a gyermeknek megérteni az őt körülvevő világot.
A logikus gondolkodás fejlesztése. Mivel van egy előzetes elemzés arról, hogy mit szeretne ábrázolni, értse meg, hogyan kell helyesen létrehozni az arányokat és összehasonlítani.
Szervezési képesség. Mindent elő kell készíteni, csak azután kezdj el alkotni, így készül a gyerek az iskolára és az önállósodásra.

Remekművek készítéséhez a gyermeknek saját dobozával kell rendelkeznie, amelyben mindig megtalálja a szükséges kellékeket. Fokozatosan a gyerekek megértik, hogy a művészet vonzza őket, és elkezdenek gondosan és körültekintően bánni munkáikkal és kiegészítőikkel.

A szülők mindig a „mozdony” minden gyermek számára. Ezért minden vállalkozást támogatni és ösztönözni kell. Anya vagy apa gondosan megvizsgál minden rajzot, idézi az ott látottakat és megdicsér. Egy másik jó módja a művészeti órák ösztönzésének, ha a művet jól látható helyen kihelyezzük a ház körül. Anyának mindig van egy mappája, amelyben eltárolja gyermeke tehetséges próbálkozásait, és megmutatja a rokonoknak.

Annak érdekében, hogy a vágy ne tűnjön el, meg kell próbálnia megteremteni a folyamat összes feltételét. A legelső dolog az életkor szerint kiválasztott kifestőkönyvek. Ha a gyermek 2 és 3 év közötti, akkor legyen nagy és érthető. Például alma, narancs, macska. Nem szabad egyszerre minden festéket, ceruzát, filctollat megadni, nehogy elkalandozzon a figyelem. Ezek a kezdeti hajlamok, amelyek után a baba komoly rajzokat sajátíthat el apró részletekkel és különféle témákkal.

Három év után relevánsak azok a rajzok, amelyek segítenek felismerni a minket körülvevő világot - állatokat, virágokat, madarakat, fákat stb. De aztán, 6 évesen, a gyermeket már érdekli a sokoldalú rajzok készítése, ahol van háttér, főszereplők és témák. Kreatív termékek széles választéka kapható, nem kell korlátoznia magát, hiszen a gyerekek elragadtatják és tehetségessé válnak.

A rajzolás sok mindent fejleszt minden gyermekben - képzelőerőt, gondolkodást, tehetséget stb. És nyilvánvaló, hogy amint a baba képes lesz ülni és ecsetet fogni a festéshez, el kell kezdenie saját eredeti festményeinek elkészítését. Nincsenek korlátozások a vágyra, inkább ösztönzés és bátorítás. Ha valami elromlik a rajzokkal, az anya megmutathatja őket az orvosnak, és magyarázatot kaphat babája állapotára.

Szeretnék egy kicsit beszélni a gyerekek rajzának szükségességéről. Igen, pontosan a szükségesség :) mint a kreatív fejlődés és a képzeletbeli gondolkodás fejlesztésének egyik tényezője. Valamilyen oknál fogva elterjedt az a hiedelem, hogy a gyermekrajzoknak szükségszerűen művészi szakmához kell vezetniük. És ha egy gyerek nem tanul meg akadémiai rajzokat rajzolni a szovjet realizmus műfajában (hogy „hasonló” legyen a szülőkhöz), akkor nincs mit tenni. Először is, a kreativitás gondolata és annak szükségessége a gyermek számára nagyon különbözik ettől a sztereotípiától. Másodszor, születésétől fogva minden ember képes kreatív lenni – abszolút MINDENKI. Csupán arról van szó, hogy azokat a felnőtteket, akik azt állítják, hogy „nincs tehetségük”, ezeket a képességeket a környezet sikeresen elnyomta, vagy maguktól csinálták. Van, akinek kevesebb a képessége, van, akinek több – de mindenkinek vannak. Az is megesik, hogy a kevés lehetőséggel rendelkező ember a maximumot „kiprédálja” erőforrásaiból, és sokkal többet ér el, mint az, aki természeténél fogva egyedileg megajándékozott különféle tehetségekkel, de mindet „eltemette”.
Tehát abszolút minden gyerek hajlamos a kreatívra. És minden gyerek próbál rajzolni valahogy - minden firkát és kötőjelet „rajzolásnak” nevezek, nem csak tudományos rajznak. De ettől az azonos kezdettől fogva nem mindenki jut el ahhoz a képességhez, hogy képeket generáljon, és képeken keresztül fejezze ki magát és a világhoz való viszonyát. Nagyon nagy százalékban éppen az a sztereotípia, hogy a kreativitás azt jelenti, hogy egy tájat olajjal vászonra festünk, vagy egy filharmonikus társaságban hegedülünk. De nem ez a cél, hanem a kreativitás fejlesztése. A kreatív gondolkodás valóban segít a változatosságban mindenhol - nem csak a munkában, hanem a családi életben, a gyereknevelésben is, bármilyen területen!
Ezenkívül az emberek nagy százaléka egyetlen szomorú ok miatt ad fel minden kreativitási kísérletet – nem látja a támogatást. Sok szülő úgy gondolja, hogy ahhoz, hogy a gyerekek elkezdjenek rajzolni, maguknak a szülőknek legalább művészeknek kell lenniük. De ez egyáltalán nem igaz. Nem azt mondom, hogy mindenkinek szeretnie kell a rajzolást. Lehet, hogy anya önfeledten köt, vagy szerves kémiát tanul, vagy érdeklődik a francia irodalom iránt, vagy tanul görögül, vagy görkorcsolyázni. A lényeg az, hogy van önkifejezési módja és valamilyen kedvenc dolga.

Számos „nehézségi szint” támogatja a gyermekek rajzolását:
1. csak ne szólj közbe :)
Minden gyermek kora gyermekkorában megpróbál valamilyen módon firkálni. csak nem tiltani kell, hanem anyagokat kell adni neki, és pozitívan reagálni „különböző” kreativitására. és ehhez nem kell látnia az „anyját rajzolni” - egy gyereknek ez természetes, nem kell erre külön „tanítani”, csak kísérletezik.

2. ösztönözze a benyomások rajzolását.
"Nézd, milyen erősen esett az eső! Le akarod rajzolni?" - ehhez ismét nem kell ülnie és rajzolnia, és általában képesnek kell lennie erre.

3. ösztönözze mások kreativitását.
"Hamarosan szülinapja van a nagymamának. Rajzolnál neki egy képet?" - ezt saját kreatív tevékenység nélkül is meg lehet tenni.

4. adjon ötleteket a gyermeknek - mesterkurzusokat az internetről, magazinokból stb. Ehhez elegendő egyszerűen hangoztatni, és nem saját maga végezni.

5. tanuljatok együtt, csináljatok közös projekteket - itt a szülők részvétele szükséges, de a saját kreatív képességeitekre NINCS SZÜKSÉG. Elég, ha megpróbálunk a gyermek pozíciójában lenni, és „játszani a színekkel”. készítsen blotokat együtt, keverje össze a színeket, kézlenyomatokat – ehhez nem kell művésznek lenned.

6. együtt tanulni, tanítani a gyereket - csak itt, az utolsó „nehézségi fokon” megkövetelik a szülő saját „rajzkészségét”. de miért akarják sokan csak ezt a szintet látni, a másik ötöt pedig nem? De nem kevesebb támogatást nyújtanak! Ráadásul a gyermek saját kísérletei nélkül ez a tanulás nem kreativitás lesz, hanem kész sablonok átadása. De a legjobb hír azoknak, akik „nem tudnak rajzolni”, hogy ez az utolsó pont a gyermek kreativitásának támogatásához egyáltalán nem szükséges! Csupán arról van szó, hogy a gyerek mindenféle technikát, technikát bárkitől, bárhol elsajátíthat, ha megfogalmazódnak kreativitásigényei, és ez a családból fakad.

Fontos, hogy a kreativitás szabadságot hagyjon a gyermeknek – önállóan találjon ki, új anyagokat és eszközöket keressen, kísérletezzen. De ez nem volt „program szerint” követelmény - a gyereknek naponta három képet kell rajzolnia, különben nem fejlődik! Talán több hónapig nem nyúl hozzá a festékhez. Lehet, hogy nem szereti az általánosan elfogadott művészi médiát (kréta, ceruza, festékek), hanem a „saját” - homokot, botokat, bármit. A lényeg, hogy saját képekkel álljon elő, és ne kapjon készen az anyjától, ne festsen kifestőkönyveket.

Olyan megjegyzéseket kapok, hogy „a gyerek nem rajzol, mert nem szeretek rajzolni, és nem tartom szükségesnek olyasmit, amit nem szeretek”. Egyetértek azzal, hogy semmit nem szabad undorral erőszakosan csinálni, különösen egy gyerek esetében. De itt van egy nagyon nagy kérdés – LEHET-E, hogy az életben MINDENT megtegyünk erőfeszítések nélkül? Vagy valahol, más területen, nem a gyerekért, tudjuk, hogyan kell erőfeszítéseket tenni, de nem érte? Egy egyszerű példa: édesanyám introvertált, a családjában nem volt szokás megosztani tapasztalatait, nem szokott mesélni magáról a szüleinek, családjának. És nem beszél szívből szívből a gyerekével – elvégre nehéz neki, minek erőlködnie, erőltetnie magát? De aztán jön a kamaszkor, és az anya mindent a gyerektől akar tanulni, és nem például a tanároktól vagy a fiatalkorúak felügyelőjétől. De hogyan kezdheti el egy gyermek hirtelen megosztani legbensőbb titkait, ha az anyja soha nem nyitotta meg magát? Ezért, ha nem akar erőfeszítéseket tenni, fel kell tennie magának a kérdést: mi a jobb - csendben ülni a komfortzónájában, vagy erőfeszítést tenni önmagán, mert az eredmény még mindig megéri? És lehetetlen dédelgetni a megoldatlan gyerekkori komplexusokat, és közben megpróbálni szabad, holisztikus, harmonikus személyiséget nevelni! A gyermek elsősorban azt fogadja el, ami bennünk van, mély, láthatatlan kapcsolata van szüleivel. Ez magasabb, mint a „helyes” tanári órák, ahová „fejlődni” küldik.

Gyakran kapok ilyen megjegyzéseket és leveleket: „C-t kaptam rajzból az iskolában, nem tudok mit csinálni”, „az iskolában eltántorítottak minden kreativitás iránti vágytól”. Miért képzelik a felnőttek, hogy az iskolából kikerülő ember örökre formálódik és soha nem változik? Mi van, ha 30 évesen új készségeket tanulsz? Mit szólnál ahhoz, hogy 35 évesen új hobbit kezdj? 40 évesen újra megismerkedni a színekkel? Megtanulni úszni 45 évesen? A fő dolog a vágyad. Nem kell azzal indokolni álláspontját, ami... tíz éve történt az óvodában vagy az iskolában. Már nem vagy óvodában :) meg tudsz csinálni valamit egyedül? A kreatív gondolkodás egyszerűen díszíti a személyiséget, az élet új oldalait nyitja meg, kitölti! Ezért arra hívok mindenkit, hogy bontsa le a kreatív képességei köré régen épített falakat és engedje szabadon!

A gyermek egy egész univerzum, saját szabályaival és érzéseivel, és a rajz előnyeit nem lehet túlbecsülni a gyermek személyiségének formálódási folyamatában. Még a leghétköznapibb gyermek rajzát is figyelmesen megnézve mindent láthat, ami a gyermek lelkében zajlik. A gyerekek szeretnek rajzolni, és mindent papírra vethetnek, amit látnak és éreznek. Ez egy különleges nyelv. Az érzések és érzelmek nyelve.

A minket körülvevő világ gyakran nem csak papíron tükröződik. A falak, bútorok, kezek és arcok a művészet kiváló felületeivé válnak. Lehet, hogy a szülők nem mindig osztoznak gyermekeik örömében, de ne rohanják szidni gyermeküket. Ehelyett próbálja meg kreatív energiáját a megfelelő irányba terelni. Tehát 5 tény a fővárosi Familylandia zenei és művészeti központból való merítés előnyeiről.

A rajzolás előnyei. 5 tény

A rajz fejleszti a gyermek asszociatív-figuratív gondolkodását, gazdagabbá és sokoldalúbbá teszi a belső világot
A rajzolás nagyszerű, szórakoztató és nyugodt módszer gyermeke finommotorikus készségeinek fejlesztésére.
A rajz segít a gyermek motivációjának fejlesztésében, mert a kívánt eredmény eléréséhez erőfeszítésekre van szükség
A motiváció mellett a rajzolás segíti a koncentrációs készség fejlesztését. A kreatív gondolatokat a megfelelő irányba kell terelni, és ez koncentrációt igényel
Végül pedig semmi sem befolyásolja jobban a gyermek személyiségének fejlődését és formálódását, mint a rajzolás.

Rajzolj!

Emlékezzünk erre a múlt héten Familylandia megosztotta olvasóinkkal.

Familylandia művészeti stúdió

A műtermi foglalkozásokon a gyerekek megismerkednek a művészet csodálatos világával, a rajz, festés, kompozíció, művészet és kézművesség alapjaival, valamint megtanulják a különböző vizuális technikák és anyagok használatát. Akvarell, gouache, viasz és pasztell zsírkréták, ceruzák, modellezés gyurmából és műanyagból, kézműves és ajándéktárgyak - segítünk gyermekének elsajátítani a különféle technikákat.

A gyerekeknek szóló rajzleckék a színek, a forma, a térfogat és a kompozíció megértését biztosítják. Az órák során fejlődik a képzelet, a fantázia és a gondolkodás.