Mik azok a beszédhibák? Ezek az érvényes nyelvi normáktól való eltérések esetei. Az a személy, aki nem ismeri ezeket a törvényeket, normálisan tud dolgozni, élni és kommunikálni másokkal. Bizonyos esetekben azonban a hatékonyság csökkenhet. Fennáll a félreértés vagy félreértés veszélye. Ezekben és más esetekben egyszerűen tudnia kell, hogy milyen hibák vannak, és hogyan kell kezelni őket.

A mondatokban előforduló beszédhibák kijavítása nem mindig egyszerű. Azért hoztuk létre ezt az osztályozást, hogy megértsük, mire kell pontosan figyelni egy szóbeli nyilatkozat vagy írott szöveg összeállításánál. A cikk elolvasása után megtudhatja, hogy pontosan milyen hiányosságokat kell kijavítani, ha ilyen feladattal szembesül.

A beszédhibák osztályozása során logikus lenne az alapvető kritériumot a nyelvi szint egy egységének tekinteni - annak, amelynek írási, oktatási és működési normáit megsértették. A következő szinteket különböztetjük meg: szavak, kifejezések, mondatok és szöveg. Ezzel a felosztással készült a beszédhibák osztályozása. Így könnyebben megjegyezheti a különböző típusaikat.

A szó szintjén

A szó a nyelv legfontosabb egysége. A társadalomban végbemenő változásokat tükrözi. A szavak nemcsak egy jelenséget vagy tárgyat neveznek meg, hanem érzelmileg kifejező funkciót is ellátnak. Ezért, amikor kiválasztja, melyik a megfelelő egy adott esetben, ügyeljen a stilisztikai színezésre, jelentésre, kompatibilitásra és használatra, mivel e kritériumok közül legalább egy megsértése beszédhiba megjelenéséhez vezethet.

Itt megjegyezheti a helyesírási hibákat, vagyis a modern orosz nyelvben meglévő helyesírási minták megsértését. Listájuk ismert, ezért nem térünk ki erre részletesen.

Származékok szószinten

A szó szintjén szóképzési beszédhibák is vannak, vagyis az orosz irodalmi nyelv különféle szóképzési normáinak megsértése. Ide tartoznak a következő típusok:

• helytelen közvetlen szóalkotás. Példa erre a „nyúl” szó használata a „nyúl” helyes változata helyett, vagy a „megfontolt” (az „elgondolkodó” helyett) pillantás és mások.
• hibás fordított szóképzéssel kapcsolatos beszédhiba. Például „loga” (a „kanál” szóból). Az ilyen használat általában általános iskolás vagy óvodás korú gyermekekre jellemző.
• Egy másik típus a helyettesítő szóalkotás, amely egyik-másik morféma helyettesítésében nyilvánul meg: „mér” (a „akasztás” szóból), „eldob”, a „kidob” helyett.
• szóösszetétel, vagyis alkalminak nem tekinthető származékos egység létrehozása: lektor, költő.

Mindezek a szóképzéssel kapcsolatos beszédhibák.

Szószintű nyelvtani

Vannak más típusú helytelen szóhasználatok is. Az orosz nyelvben a szóalkotási hibákon kívül vannak nyelvtani és beszédhibák is. Meg kell tudni különböztetni őket. A nyelvtani hibák a különböző formák helytelen kialakítása, a formatív rendszer tulajdonságainak megsértése a beszéd különböző részeiben. Ezek közé tartoznak a következő fajták:

• főnévhez kapcsolódik. Ez lehet valamilyen élettelen főnév akuzatív esetformájának képződése egy élő főnév analógiájával. Például: „She kért egy szellőt” (a „szellő” alakot kell használni). Ide soroljuk az ellenkező helyzetet is - az élő főnév ragozási alakjának kialakítását ugyanúgy, mint egy élettelen esetében. Példa: „Két medvét befogtak egy szánba” (helyesen: „két medve”). Ezenkívül az esetalak kialakítása során a főnév nemében változás következhet be: „februárkék”, „lekváros pite”. Vannak esetek, amikor az eldönthetetlen nevek hajlamosak: „a métert lovagolni”, „zongorázni”. Néhányan közülünk néha többes számú alakot alkotunk a főnevekhez, míg nekik csak egyes szám alakjaik vannak, és fordítva: „egy tálca tea”.
• melléknevekhez kapcsolódó beszédhibák. Lehet, hogy ez a rövid vagy hosszú formák helytelen kiválasztása: „A férfi eléggé tele volt”, „Az épület tele volt emberekkel”. Ide tartozik az összehasonlítási fokozatok helytelen kialakítása is: „Lena gyengébb volt Ljudánál”, „Az újak egyre harcosabbak.”
• Egy másik beszédhiba az igével kapcsolatos hiba (alakítási formái). Példa: „Egy férfi rohangál a szobában.”
• participiumokhoz és gerundokhoz kapcsolódó beszédhibák. Példák: „Körülnézve egy vadász sétált”, „Buszon lovagol”.
• a névmási alakok helytelen használatával kapcsolatos zavarok: „Nem akartam elszakadni (a könyvtől),” „Hozzájárulásuk a közös ügyhöz” és mások.

Lexikális a szó szintjén

A következő hibatípus a lexikális, vagyis a különböző lexikai normák, a lexikai-szemantikai kompatibilitás és a szóhasználati normák megsértése. Abban nyilvánulnak meg, hogy a kompatibilitás megszakad (ritkábban egy mondatban, leggyakrabban egy kifejezés szintjén).

Ez egy olyan jelentés használata lehet, amely szokatlan a szó számára. Ilyen beszédhiba történt a „A szoba összes falát panelekkel borították” mondatban (a „letakarva” szó ebben az összefüggésben nem használható). Egy másik példa: „Luxus volt (vagyis luxusban élt) Troekurov földbirtokos.”

Itt meg kell jegyezni, hogy egy bizonyos szó lexikai-szemantikai kompatibilitását megsértették: „Az ég világos volt” (az „állni” a „megtörténni” jelentésében csak az időjárással kapcsolatban használható) , „A nap sugarai a tisztáson feküdtek” (helyesen: „megvilágította a tisztást” ). Ez a fajta hiba elsősorban az igét érinti.

Ezen kívül kiemelhetjük, hogy egy olyan szónak valamilyen átvitt jelentést tulajdonítanak, amelynek nincs ilyen: „Ennek az embernek a fáradt kezei azt állítják, hogy sokat kellett dolgoznia.”

A szinonimák használata is helytelen lehet. Ezek beszédhibák, amelyek példái így néznek ki: „Majakovszkij szatírát használ a munkájában” (a „használ” helyett), „A fiú széttárt lábbal nézi a futballpályát, amelyen a játékosok küzdenek” ( helyesen - „harc”). Itt kiemeljük a paronimák jelentészavarát: „Meglepően felszaladt a szemöldöke” (a „meglepődve”) helyett, „Ez a mű a fantasztikus műfaj tipikus képe (úgy van - „minta”). Egészítsük ki a típusokat beszédhibák poliszémiával, amelyek nem távolíthatók el a következő mondatból: "Csak ezek a tavak élnek több napot egy évben."

A kifejezések szintjén

A szó kiválasztásakor nemcsak az irodalmi nyelvi jelentését kell figyelembe vennie, hanem a lexikális kompatibilitást is. Nem lehet minden szót kombinálni. Ezt a szemantikája, érzelmi színezetük, stilisztikai hovatartozásuk, nyelvtani tulajdonságaik stb. határozzák meg. Ha nehéz meghatározni, hogy bizonyos szavak együtt használhatók-e, forduljon egy kompatibilitási szótárhoz. Ez segít elkerülni a hibákat a kifejezések, mondatok és a szöveg szintjén is.

Ezen a szinten a hibák akkor fordulnak elő, ha különböző szintaktikai kapcsolatokat sértenek. Például: „Szeretnék mindenkit megtanítani a röplabdára - ez egy jó, de ugyanakkor nehéz sport” (jó, nehéz sport). Vezérlések: „Dicsőségszomjat érzek”, „Csodálkozom az erején”, „erősödj”. Az állítmány és az alany közötti kapcsolat megszakadhat: „Sem a hőség, sem a nyár nem örök (az „örök” többes számú alak helyett az egyes számú alakot használjuk) Mindezek a frázisszintű beszédhibák típusai.

Mondatszintű hibák

Ezen a szinten megkülönböztethetünk szintaktikai és kommunikatív. Nézzük meg közelebbről ezeket az orosz nyelvű beszédhibákat.

Mondatszintű szintaktikai hibák

Ez lehet indokolatlan parcellázás, szerkezeti határok megsértése. Példaként említhetjük a következő beszédhibás mondatokat: "Seryozha vadászni ment. Kutyákkal", "Látom. A kutyáim szaladgálnak a mezőn. Nyulat üldöznek." A szintaktikai hibák közé tartozik a különféle homogén sorok felépítésének megsértése is: a homogén tagok sorában a különböző formák kiválasztása: „Sima volt fésült és rózsás arcú.” Másik változata a szerkezeti kialakításuk eltérő, például alá- és másodlagos kitételként: „Azt szerettem volna elmondani, hogy mi történt azzal a személlyel, és miért tette ezt (helyesen „és a cselekedetéről”). legyen a közvetett és a közvetlen beszéd keveréke is: „Azt mondta, hogy határozottan harcolni fogok (itt ugyanaz a téma értendő - „ő”, helyesen - „akar”). A predikátumok vagy homogén tagok aspektuális-időbeli összefüggésének alá- és főmondatainak megsértése: „Elmegy, és azt mondta: „Amikor a lány aludt, álmot látott.” Egy másik variáció pedig az alárendelt tagmondat meghatározó szavától való elválasztás: „Egyik alkotás lóg előttünk, melynek neve „Tavasz”.

Kommunikációs hibák mondatszinten

A következő rész a kommunikációs hibákról szól, vagyis egy bizonyos megnyilatkozás kommunikációs szerveződését szabályozó különféle normák megsértéséről. Ezek a következők:

• ténylegesen kommunikatív (a logikai hangsúly és a szórend megsértése, ami hamis szemantikai kapcsolatokhoz vezet): „A fiúk felfelé tartott gerincvel ültek a hajón.”
• logikai-kommunikatív (az állítás olyan oldalának megsértése, mint a fogalmi-logikai). Ez lehet a cselekményt végrehajtó alany helyettesítése („Mása szemeit és arckontúrjait rabul ejti a film”); a cselekvés tárgyának helyettesítése ("Szeretem Puskin verseit, különösen a szerelem témáját"); a logikailag össze nem egyeztethető fogalmak egy sorban való kombinációja („Mindig komoly, átlagos magasságú, a haja szélén kissé göndör, nem nyúlós”); a különböző klán-fajok közötti kapcsolatok megsértése („A dühös találkozók hangját nem nehéz megjósolni - a rezsimhez címzett dühös beszédek, valamint a sorok bezárására való felhívások”); hiba az ok-okozati összefüggések használatánál („De ő (vagyis Bazarov) gyorsan megnyugodott, hiszen nem igazán hitt a nihilizmusban”).

• konstruktív és kommunikatív, vagyis az állítások megalkotásának törvényeinek megsértése. Ez lehet rossz kapcsolat vagy hiánya a kijelentés részei között: „A faluban laknak, amikor meglátogattam, láttam a kék szemeit.” Ebbe beletartozik egy határozói szóhasználat is, amely nem kapcsolódik a hozzá kapcsolódó témához: „Az életet olyannak kell mutatni, amilyen, anélkül, hogy rontanánk vagy megszépítenék.” A hasonló hiba egy másik típusa a résztvevõ kifejezés törése: „A táblára írt kérdések között alig van különbség.”
• információ-kommunikatív, vagy szemantikai-kommunikatív. Ez a típus hasonló az előzőhöz, de abban különbözik, hogy itt a kommunikációs tulajdonságok romlása nem a megnyilatkozás helytelen, sikertelen strukturálása miatt következik be, hanem a benne lévő információ hiánya vagy túlzottsága miatt. Ez lehet a kijelentés elsődleges szándékának kétértelműsége: „Elválaszthatatlanul össze vagyunk kötve az országgal, ezzel mi kapjuk a fő csapást – egy csapást a világra.” Ide sorolható a hiányossága is: „Én magam is imádom a növényeket, ezért örömmel látom, hogy nyáron ilyen felismerhetetlenné válik falunk.” Ez lehet az állítás egy részének és a szükséges szavak elhagyása, szemantikai redundancia (szóismétlések, tautológia, pleonazmusok, információk megkettőzése) stb.
• stilisztikai hibák, vagyis a funkcionális stílus egységének megsértése, a stilisztikailag megjelölt, érzelmi töltetű eszközök (indokolatlan) alkalmazása. Ilyen például a különféle köznyelvi szavak használata az irodalmi beszédben, a könyvkifejezések redukált és semleges kontextusban, a kifejezően színezett szókincs, ami indokolatlan („Pár rabló támadta meg az amerikai nagykövetséget”), sikertelen összehasonlítások, metonímiák, metaforák.

Szöveg szinten

Ezen a szinten minden hiba kommunikációs jellegű. A következő típusok lehetnek:

• A logikai megsértések nagyon gyakori hibák szövegszinten. Ide soroljuk a gondolati logika megsértését, a mondatok közötti összefüggések hiányát, a különféle ok-okozati összefüggések megsértését, a tárggyal vagy alanyal végzett műveleteket, a nemzetség-faj kapcsolatok megsértését.
• nyelvtani megsértések. Ez a fajta hiba is gyakori. Itt előfordulhat a különböző igealakok aspektuális-időbeli összefüggésének megsértése a különböző mondatokban, valamint a predikátum és az alany számában és nemében való megegyezés megsértése a különböző mondatokban.
• információs és kommunikációs zavarok. Ide tartozik a konstruktív és információs-szemantikai elégtelenség, vagyis egy állítás egy részének kihagyása a szövegből; konstruktív és információ-szemantikai redundancia (más szóval jelentéstöbblet és struktúrák rendetlensége); ellentmondás az állítások szemantikájának konstruktív specifikációival; a névmások sikertelen használata kommunikációs eszközként; pleonazmusok, tautológia, ismétlések.

Stiláris hibák a szövegben

A szövegszinten létező stílussértések hasonló módon tekinthetők meg. Megjegyzendő, hogy nekik tulajdonítjuk a szintaktikai konstrukciók egyhangúságát és szegénységét is, hiszen az olyan szövegek, mint például: „A fiú nagyon egyszerűen volt öltözve, vattával bélelt kabátban. A lábán molylepte zokni volt. ” - nem a szintaktikai megsértéseket jelzi, hanem a gondolatok sokféle módon történő kifejezésének képtelenségét. Szövegszinten a beszédzavarok összetettebbek, mint a kimondás szintjén, bár az utóbbiban „izomorfak”. A szöveghibák általában szinkretikus jellegűek, vagyis helytelenül használják a beszédegység konstruktív, lexikai és logikai aspektusait. Ez természetes, hiszen a szöveget nehezebb felépíteni. Ugyanakkor meg kell őriznünk emlékezetünkben a korábbi állításokat, valamint a teljes szöveg és az általános gondolat szemantikáját, megteremtve annak folytatását, befejezését.

A szöveg hibáinak megtalálása, valamint a beszédhibák kijavítása olyan fontos feladatok, amelyekkel minden végzősnek szembe kell néznie. Végtére is, annak érdekében, hogy jó egységes államvizsgát írjon az orosz nyelven, meg kell tanulnia azonosítani a fenti típusú hibákat, és lehetőség szerint meg kell próbálnia elkerülni őket.

A latin szó a lapsus. Hibát jelez egy személy beszédében. Ebből a szóból származott a jól ismert blunder rövidítés. Csak akkor, ha a baklövést a beszédnormák durva megsértésének tekintik, akkor a lapsusnak kevésbé szigorú jelentése van. Sajnos ennek a szónak, amely beszédhibákat jelöl, nincs analógja a modern orosz nyelvben. De a lapsusok mindenhol megtalálhatók.

A beszédhibákat normatív hibákra és elírási hibákra osztják. Az elírások mechanikai hibák. Előfordulhat, hogy egy szót hibásan írnak a szövegben, ami megnehezíti az információ észlelését. Vagy egy szó helyett véletlenül egy másikat használnak. A beszélt nyelvben is előfordulnak elgépelési hibák. Ezek olyan csúsztatások, amelyeket minden nap hallasz az emberektől.

A mechanikai hibák öntudatlanul lépnek fel, de sok múlik rajtuk. A számok írási hibái a tényszerű információk torzulását okozzák. A szavak helytelen írása pedig teljesen megváltoztathatja az elhangzottak jelentését. A Miguel Arteta által rendezett „Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day” című film egyik jelenete jól mutatja a gépelési hibák problémáját. A nyomda összekeverte a „p” és az „s” betűket, és egy gyerekkönyvben az „Ugrálhatsz az ágyon” helyett a „Böföghetsz az ágyon” kifejezést. És a film cselekménye szerint ez a helyzet botrányt eredményezett.

Különös figyelmet fordítottak az elírásokra a sztálini elnyomás idején, amikor egy helytelenül írt szó az ember életébe került. Lehetetlen kiküszöbölni a gépelési hibák problémáját, mivel az emberek öntudatlanul készítik őket. Csak úgy kerülheti el az ilyen típusú beszédhibákat, ha óvatosan ír szöveget, és gondosan választja meg a kimondott szavakat.

A szabályozási hibák típusai

A beszédhibák az orosz nyelv normáinak megsértésével járnak. A beszédhibák típusai:

• ortopéikus;
• morfológiai;
• helyesírás;
• szintaktikai írásjelek;
• stilisztikai;
• lexikális.

Betűzési hiba

A kiejtési hiba az ortopédiai normák megsértésével jár. Csak szóbeli beszédben nyilvánul meg. Ez a hangok, szavak vagy kifejezések hibás kiejtése. A kiejtési hibák közé tartozik a helytelen hangsúly is.

A szavak torzulása a betűk számának csökkentésére irányul. Például amikor az „ezer” helyett az „ezer” szót ejtik ki. Ha hozzáértően és szépen szeretne beszélni, meg kell szabadítania beszédét az ilyen szavaktól. A „természetesen” szó gyakori téves kiejtése a „természetesen”.

A helyes akcentus kiejtése nemcsak helyes, hanem divatos is. Biztosan hallottad már, hogy az emberek hogyan javítják ki az „alkohol”, „hívások”, „szerződés” szavak helytelen hangsúlyait a megfelelőre - „alkohol”, „hívások” és „szerződés”. A stressz helytelen elhelyezése a közelmúltban jobban feltűnő, mint korábban. Az Ön műveltségéről alkotott vélemény a kiejtési normák betartásától függ.

Morfológiai hiba

A morfológia a nyelvészet egyik ága, amelyben a kutatás tárgya a szavak és részeik. A morfológiai hibákat a különböző beszédrészek szóalakjainak helytelen kialakítása okozza. Az okok a helytelen levezetés, a nem és a szám használatának hibái.

Például "orvosok" az "orvosok" helyett. Ez morfológiai hiba a többes szám használatában.

A kis- és nagybetűk megváltoztatásakor gyakran rossz szóformát használnak. Az alma szó genitivus esete az alma. Néha az "alma" helytelen formáját használják helyette.

Gyakori morfológiai hibák - a számok helytelen írása:

– A cégnek ötszázötvenhárom fiókja volt. Ebben a példában az „ötven” szót nem utasították el. Helyes írásmód: "A cég ötszázötvenhárom fiókkal rendelkezett."

A melléknévhasználatban gyakori hiba az összehasonlító fokozat helytelen használata. Például ez a használat: „szebb” a „szebb” helyett. Vagy a „legmagasabb” vagy „legmagasabb” helyett „a legmagasabb”.

Elírás

A helyesírási hibák a szavak elírása. Akkor merülnek fel, ha valaki nem ismeri egy szó helyes írásmódját. Kapott már nyelvtani hibákat tartalmazó üzenetet? Gyakori példa: a „bocsánat” szó írása „e”-vel. Az ilyen helyesírási hibák elkerülése érdekében olvassa el a lehető legtöbbet. Az olvasás serkenti a szavak helyes írásmódjának észlelését. És ha hozzászokott a helyesen írt szöveg olvasásához, akkor nyelvtani hibák nélkül fog írni.

A helyesírási hibák elvileg a helyes szavak ismeretének hiánya miatt következnek be. Ezért, ha nem biztos az írott szóban, forduljon szótárhoz. Munka közben tanulja meg a szakterületére jellemző szavak listáját, amelyekre emlékeznie kell, és amelyekben soha nem szabad nyelvtani hibákat elkövetnie.

Szintaxis és írásjelek hibák

Az ilyen típusú beszédhibák akkor fordulnak elő, ha az írásjeleket helytelenül helyezik el, és a szavakat nem megfelelően kombinálják kifejezésekben és mondatokban.

Hiányzó gondolatjelek, extra vesszők – ez írásjel-hibákra utal. Ne légy lusta kinyitni a tankönyvedet, ha nem vagy biztos a vessző használatában. Ez megint egy olyan probléma, amelyet sok könyv elolvasásával lehet legyőzni. Megszokja az írásjelek helyes elhelyezését, és már intuitív szinten is nehéz hibázni.

A szintaktikai szabályok megsértése gyakori. Gyakoriak a koordinációs hibák. "Ahhoz, hogy az ember boldog legyen, szüksége van egy kedvenc pihenőhelyre, egy munkára, egy boldog családra." A „szükség” szó ebben a mondatban nem alkalmas a felsorolásra. Szükséges a „szükség” kifejezés.

A professzionális szerkesztők úgy vélik, hogy gyakoriak a vezetési hibák. Amikor egy szót szinonimára vagy hasonló szóra cserélnek, de a vezérlő nem egyezik az új szóval.

Példa a vezetési hibára: „Dicsérték és gratuláltak Alinának a győzelméhez.”

Megdicsérték Alinát. Gratulációt hoztak Alinának. A javaslat egyes részei nem megfelelő gazdálkodás miatt következetlenek. A „megdicsért” után hozzá kell adni a „ő” szót a hiba kijavításához.

Stiláris hibák

Más típusú hibáktól eltérően a stilisztikai hibák a szöveg jelentésének eltorzításán alapulnak. A főbb stilisztikai beszédhibák osztályozása:

• Szóhalmozás. A jelenség gyakran előfordul. A pleonasmus egy felesleges kifejezés. A szerző egy gondolatot fogalmaz meg, kiegészítve azt olyan információkkal, amelyek már mindenki számára érthetőek. Például „eltelt egy perc”, „az igazat mondta”, „egy titkos kém figyelte az utast”. Egy perc az idő mértékegysége. Az igazság az igazság. A kém pedig mindenesetre titkos ügynök.
• Közhely. Ezek bevett kifejezések, amelyeket nagyon gyakran használnak. A klisék nem tulajdoníthatók teljesen a beszédhibáknak. Néha megfelelő a használatuk. De ha gyakran megtalálhatók a szövegben, vagy egy társalgási stílus kliséjét használják üzleti stílusban, ez súlyos beszédhiba. A klisék közé tartoznak a „nyerni”, „arany ősz”, „elsöprő többség” kifejezések.
• Tautológia. Hiba, amelyben ugyanazok vagy hasonló szavak gyakran ismétlődnek. Ugyanazt a szót nem szabad ugyanabban a mondatban megismételni. A szomszédos mondatokban célszerű az ismétlődéseket kiküszöbölni.

Mondatok, amelyekben ez a hiba történt: „Mosolygott, mosolya fénnyel töltötte be a szobát”, „Katya elpirult a vörösbortól”, „Petya szeretett horgászni és halat fogni.”

• A szórend megsértése. Az angolban a szórend sokkal szigorúbb, mint az oroszban. Megkülönbözteti a mondatrészek egy bizonyos sorrendben történő világos felépítését. Oroszul tetszés szerint átrendezheti a kifejezéseket. De fontos, hogy ne veszítsük el a kijelentés értelmét.

Ennek elkerülése érdekében kövesse két szabályt:

1. A szavak sorrendje a mondatban az alanytól és az állítmánytól függően lehet közvetlen vagy fordított.
2. A mondat másodlagos tagjainak egyet kell érteniük azokkal a szavakkal, amelyektől függenek.

Lexikai beszédhibák

A szókincs egy nyelv szókincse. Hibák akkor fordulnak elő, ha olyasmiről írsz vagy beszélsz, amit nem értesz. Gyakrabban több okból is előfordulnak hibák a szavak jelentésében:

• A szó elavult, és ritkán használják a modern orosz nyelvben.
• A szó rendkívül speciális szókincsre utal.
• A szó neologizmus, jelentése nem elterjedt.

A lexikális beszédhibák osztályozása:

• Hamis szinonímia. Egy személy több olyan szót is szinonimának tekint, amelyek nem szinonimák. Például a tekintély nem népszerűség, és a jellemzők nem különbségek. Példák, ahol hiba történt:„Az énekesnő tekintély volt a fiatalok körében” ahelyett, hogy „Az énekesnő népszerű volt a fiatalok körében.” „A testvérpár személyiségében sok különbség volt” ahelyett, hogy „A testvérpár személyiségében sok különbség volt”.
• Hasonló hangzású szavak használata. Például az „egyetlen” szó használata, amikor azt kell mondani, hogy „közönséges”. Az „indiai” szó helyett a téves „indiai” szót írhatják.
• Zavar a hasonló jelentésű szavakban. „Kibeszélő” és „Interjúalany”, „Előfizető” és „Feliratkozás”, „Címzett” és „Címzett”.
• Új szavak akaratlan képzése.

Könnyű beszédhibát elkövetni. Néha ez történik nyelvcsúszás esetén, és néha a probléma az orosz nyelv valamely normájának tudatlanságában vagy a szavak jelentésének zavarában rejlik. Olvasson sok könyvet, beszéljen helyesen, és ne habozzon még egyszer megnézni egy szótárt vagy tankönyvet. Folyamatosan dolgozzon szóbeli és írásbeli beszédén, hogy a hibák száma a nullához közel legyen.

Tanuljunk meg helyesen beszélni.
Beszédhibák javítása

A javasolt feladatok segítik az iskolásokat a beszédhibák és hiányosságok megtalálásában, osztályozásában és kijavításában.

1. Ez a modell csak megjelenítési célokat szolgál, és nem eladó.

2. Ezer rubelt kértem kölcsön a szomszédomtól februárig.

3. A fiú nem válaszolt semmit, csak pislogott.

4. A bíróság bűnösnek mondta ki bűncselekmény elkövetésében.

5. Édesapja igazi poliglott volt: bármely tudományterület kérdéseire részletesen és alaposan tudott válaszolni.

6. A mentők látták, hogy egy ember fuldoklik a tengerben.

7. A sebesült Andrej herceg arccal leesett. Amikor felébredt, magas, végtelen eget látott.

8. Katerina anyósa folyamatosan életre tanította a háztartást.

9. Termékeinket a világ számos országába importálják.

10. Áttértem egy gazdaságosabb tarifára.

Feladatok

1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben egy szót a számára szokatlan jelentésben használnak. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik a stilisztikai kompatibilitást. (3, 6.)

3) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben a paronimáját kell használni a szó helyett! (1, 4, 10.)

Válaszok: 1 - demonstráció, 2 - kölcsönzött vagy kölcsönadott, 3 - pislogott, 4 - bűnös, 5 - enciklopédista, 6 - fulladás, 7 - hanyatt esett, 8 - anyós, 9 - exportált, 10 - gazdaságos.

1. Fontos volt a beszélgetés ezzel a személlyel.

2. Gyönyörű függönyök díszítették a szobát.

3. Szeretnék pohárköszöntőt emelni a szülinapos egészségére.

4. A csomag tartalmát forró forrásban lévő vízzel kell feltölteni.

5. Az olvasó élményének fokozása érdekében a szerző első személyben mesél.

6. Gogol „The Overcoat” című története a hivatalos Bashmachkin életének történetét meséli el.

7. Ügynökségünk számos szabad állást biztosít a hallgatók számára.

8. Ennek a győzelemnek nagy ára volt.

9. Nem látsz nyilvánvaló tényeket.

10. Ebben az üzletben drágák az árak.

Feladatok

1) Jelölje meg a lexikális kompatibilitást sértő mondatokat! (1, 3, 5, 10.)

2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben ugyanazok a szavak szerepelnek a közelben! (2, 6, 9.)

3) Jelölje be azokat a mondatokat, amelyek extra szavakat használnak! (4, 7.)

4) Írja le a javított opciókat.

Válaszok: 1 – fontos szerepet játszott vagy nagy jelentősége volt, 2 - csodálatos függönyök, 3 - emelj fel egy poharat vagy készíts pirítóst, 4 - forró víz vagy forrásban lévő víz, 5 – a benyomás fokozása érdekében, 6 – az életről beszél, 7 – sok üresedés, 9 – nem veszi észre, 10 – magas árak.

1. Sophia volt az, aki elindította azt a pletykát, hogy Chatsky őrült.

2. A bátyám éremmel fejezte be az iskolát.

3. Térdre hoztál.

4. Harminc tonna sárgarépát szállítottak a városi boltokba.

5. A fizikatanárunk megbetegedett, ezért az órát elhalasztották.

6. Annyira elfáradtam a hosszú úttól, hogy nem voltam se élő, se halott.

7. Kedves Diákok! Sürgősen nyújtsa be iratait a dékáni hivatalba.

8. Ezt a megállapodást csikorgó szívvel írtam alá.

9. A bíróság a vagyon házastársak közötti felosztásáról döntött.

10. A húgom krokodilkönnyeket hullatott, amikor meghalt a film hősnője.

Feladatok

1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik a frazeológiai egység formáját! (3, 8.)

2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben hibásan használják a frazeológiai egységeket! (6, 10.)

3) Cserélje ki a köznyelvi és köznyelvi szavakat és kifejezéseket a mondatokban semleges szavakkal! (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Írja le a javított opciókat.

Válaszok: 1 – elment az eszem, 2 – érettségizett, 3 – izzó, 4 – sárgarépa, 5 – fizikatanár, 6 – nagyon elfáradtam a hosszú meneteléstől (sem élve, sem halottan a félelemtől), 7 – évfolyamkönyvek, 8 – kelletlenül , 9 – a felosztásról, 10 – kiáltott fel keservesen.

1. Onegin azt hiszi, hogy nem tud többé szeretni, és tévedett.

2. Anya kendőbe csavarta a lányát és elvitte.

3. Kiadónk olyan könyvet jelentetett meg, amely népszerű volt a detektívtörténeteket kedvelő olvasók körében.

5. Katerina azt akarja, hogy a férje magával vigye, de Tikhon visszautasította.

6. A hős egy másik világba megy, és akkor a hős csalódni fog benne.

7. Ezt a készüléket, amely a háztartási gépek értékesítésére szakosodott üzletek polcain jelent meg, sok vásárló értékelte.

8. A hős nem szeret korábbi életéről beszélni, ezért nem értették meg.

9. Amikor először olvastam ezt a könyvet, eszembe jutott a nyár, amikor a tengerhez mentem.

10. Chatsky meg akarja változtatni Famusov Moszkvájának életét, és ez részben sikerül is neki.

Feladatok

1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik az igealakok aspektuális-időbeli összefüggését! (1, 8, 9.)

2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben a névmásokat rosszul használják! (2, 4.)

3) Jelölje meg a rosszul felépített mondatokat! (3, 7, 9.)

4) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben szükségtelen szavakat ismételgetnek. (6, 9.)

5) Írja le a javított opciókat.

Válaszok: 1 - Onegin azt hiszi...... és téved, 2 - és elveszi a lányt, 3 - a detektívtörténeteket szerető olvasók között, 4 - az ember által elkövetett tettek következményeiről, 5 - de Tyihon elutasítja, 6 - a hős egy másik világba távozik, de aztán csalódik benne, 7 - ezt a készüléket, amely a háztartási eszközök árusítására szakosodott üzletek polcain jelent meg, sok vásárló értékelte, 8 - nem értik, 9 - Amikor először olvastam ezt a könyvet, eszembe jutott a nyári tengeri kirándulásom.

A szavak mesterei munkáikban gyakran eltérnek a beszédnormáktól, bizonyos művészi hatást érve el. Keresse meg a beszédnormáktól való eltéréseket az irodalmi művek adott töredékeiben, és mondja meg, milyen hatást érnek el a szerzők!

1. Az egész szoba borostyánsárga fényben van megvilágítva.
Az elöntött tűzhely vidám hanggal recseg...

(A. Puskin. Téli reggel)

(A tautológiához folyamodva recseg, a szerző azt a hangot közvetíti, amelyet a vers lírai hőse hall.)

2. A Hold utat tör magának a hullámos ködön,
Szomorú fényt önt a szomorú rétekre.

(A. Puskin. téli út)

(Tautológia (szomorú fényt önt a szomorú rétekre) segíti a szerzőt, hogy az olvasó figyelmét a lírai hős érzelmi állapotára összpontosítsa.)

3. A beszélgetések egy pillanatra elhallgattak;
A száj rág.

(A. Puskin. Eugene Onegin)

(Különböző stílusú szavak kombinációja (rág a száj) komikus hatást kelt.)

4. És mi lebegünk, égő szakadék
Minden oldalról körülvéve.

(F. Tyutchev. álmok)

(Szóhalmozás (minden oldalról körülvéve) hangsúlyozza a lírai hős teljes elmerülését az alvás világában.)

5. Zöld zaj megy és zúg,
Zöld zaj, tavaszi zaj.

(N. Nekrasov. zöld zaj)

(Ellenmondásos jelentésű szavak kombinációja Zöld zaj(katakrézis) segíti a szerzőt egyetlen vizuális-auditív kép létrehozásában; Az első és a második sorban előforduló lexikális ismétlés erre a képre hívja fel az olvasó figyelmét.)

VI. Szerkessze meg az esszé egy részét.

A vers összes képe ábrázolt

Az olvasó oldalról oldalra olvasva nevet elbizakodott Manilov, fent brutális Szobakevics, fent tompa Doboz, fent folyamatosan hazug gazember Nozdrev, és fösvény Plyushkin, mindent összegyűjt szemét, – ez valójában valami. De különösen Csicsikov felkeltette a figyelmemet, kissé hasonló és ugyanakkor nem úgy mint a vers többi szereplőjére.

Csicsikov abban hasonlít Manilovra tudta, hogyan kell felszívni a megfelelő embereknek hasonló Szobakevicsre abban, hogy ragaszkodhat a sajátjához, hasonló Nozdrjovra azzal, amit kitalál mindenféle csalások, hasonló Korobocskára és Pljuskinra úgy, hogy a szükséges és szükségtelen dolgokat egy fiókba rakja.

Ugyanakkor Chichikov jelentősen különbözik a vers többi hősétől. Ha a hős földbirtokosok élősködők, akkor Csicsikov folyamatosan új célokat tűz ki maga elé és igyekszik elérni azokat. Már gyerekkorában az volt üzletember, tudta, hogyan fektessen be pénzt nyereségesen és kapjon zsír. Tehát amikor iskolás volt, zsemlét árult, amit előre vásárolt, éhező elvtársak és hasznot húztak belőle.

De amikor a hős felnőtté vált, egyetlen egy sem nem sikerült az ügy. Valószínűleg Gogol büntet a hősöd mert minden üzleti tulajdonsága ellenére erkölcstelen ember. Tehát például ő nem segített régi tanárának, aki Pavlusát tartotta a legjobb tanítványnak; dolgozó a kincstári kamrában, miközben előléptetést keresett, megtévesztette a rendőrfőnököt és lányát.

Hozzávetőleges javított verzió

A vers összes képe létre Gogol, a maguk módján érdekesek. Az oldal olvasása az oldal mögött, Mi nevetünk a modoros Manilovon és durva Szobakevics, fent hülye Dobozban és folyamatosan egy hazug szélhámos Nozdrev; A fösvény Plyushkin, aki felesleges dolgokat gyűjt, termel különleges benyomást. De leginkább vonzott figyelmemet Csicsikov, kissé hasonló a vers többi hőséhez, de ugyanakkor különbözik tőlük.

Csicsikov abban hasonlít Manilovra önbizalmat nyerhet a megfelelő embereknek; a hőst az önmagához való ragaszkodás képessége teszi hasonlóvá Szobakevicssel; mint Nozdrev, Csicsikov jön elő különböző csalások; A tárolás szükséges és felesleges dolgokat a fiókban közelebb hozza egymáshoz hős Plyushkinnal és Korobochkával.

De, ellentétben a tétlen földtulajdonosokkal, Csicsikov folyamatosan új célokat tűz ki maga elé és igyekszik elérni azokat. Már gyerekkorában ő üzletember aki tudja, hogyan fektessen be pénzt nyereségesen és szerezzen nyereség. Így hát még iskolás korában előre vásárolt zsemlét árul éhes elvtársak és hasznot húz belőle.

Azonban az érett hős semmi sem sikerülhet. Valószínűleg Gogol büntet Csicsikova mert minden üzleti tulajdonságával együtt a hős az erkölcstelen ember. Például Csicsikov visszautasítja a segítséget régi tanárának, aki Pavlusát tartotta a legjobb tanítványnak; szolgáló a kormányteremben és előléptetésre törekvő hős megtéveszti a rendőrt és lányát.

I.A. RUDENKO,
Magnyitogorszk város
multidiszciplináris
Líceum az MSTU-ban. Nosova

Jó napot kedves barátaim!

Nagyon gyakran a körülöttem lévő emberek beszédében szörnyűséget hallok hibákat. Nem tudom, hogy mások hogy vannak, de engem idegesít írástudatlan beszéd akárcsak például a polisztirolhab csikorgása.

És miért követik el az emberek ezeket a bosszantó hibákat?! Kérded, azt válaszolják, hogy mindenki ezt mondja, és könnyebb így élni: „Úgy mondok, ahogy akarok!”

Ma a „ Miért mondjuk ezt?» Válogatást ajánlok a leggyakoribbakból hibákat, amelyek gyakran megtalálhatók honfitársaink hétköznapi beszédében. (Olvassa el a szakasz további cikkeit)

10 gyakori hiba a beszédben, és hogyan javítsd ki őket

1. Vegyek ruhát, vagy vegyem fel?

– Felveszem Nadezsdát, felöltözöm!

JOBB: vegyél fel ruhát!

2. Szerződések vagy megállapodások?

"Nem vagyunk csalók, nem tolvajok, szerződéseket kötöttünk!"

JOBB: SZERZŐDÉSEK!

3. Mi szerint vagy mi szerint?

– A királyi rendelet szerint a bojárok kiütötték a szemét!

JOBB: rendelet, parancs, megállapodás szerint!

4. Nincs zokni vagy zokni, harisnya vagy harisnya?

"Hagytam neki egy kék harisnyát betétként, és egy doboz színes zoknival egyenesen Pszkovba mentem!"

JOBB: zokni! harisnya!

5. Szerdánként vagy szerdánként?

– Nem tanácsolom, hogy szerdánként lerészegedj!

JOBB: szerdánként (ha a hét napján)!

6. Egyidejűleg vagy egyidejűleg?

Két ember mondta egyszerre:
– Drágám, úgy tűnik, terhes vagyok.

JOBB: egyidejűleg!

7. Tűzoltó vagy tűzoltó?

„Tüzet oltottam egy tehervagonban, mert tűzoltó vagyok!”

JOBB: tűzoltó!

8. „Eljössz a születésnapomra?”

És miért változtatta népünk „születésnappá” a születés napját (Ó, ÉN napom!!!)?!

JOBB: a születésnapom!

9. „Nagyon régen volt, a kétezer-harmadik évben!”

Ó, hogy lehet ez?!

JOBB: kétezerháromban!

Grammar Naci a középső neved? Egyrészt nagyon etikátlan dolog mindent tudónak tenni a személyes kommunikációban és a közösségi oldalakon folytatott online levelezésben is. De másrészt tudatlanság, ha írástudatlan vagy, és nem ismeri az anyanyelvét, az orosz nyelvet. Mindenkinek van olyan barátnője vagy barátja, aki rendszeresen azt mondja: „Hívj fel”. Mennyire fáj a füle, és leplezetlen ingerültséggel rugdosod érte. De mi van akkor, ha tréfásan megpróbálja azt mondani, hogy „Hívj fel”? Ez sokkal hatásosabb lesz, és egy nap hallani fogod a régóta várt helyes akcentust!

Példák beszédhibákra oroszul

Az emberek beszéddel kommunikálnak, ez egyfajta kommunikációs csatorna. És mint tudod, ha a jel megszakad, a kapcsolat megszakadhat. Ezért ahhoz, hogy az emberi kötelékek elválaszthatatlanok maradjanak, a beszédnek helyesnek kell lennie. Melyik tipikus hibákat követnek el a tulajdonnév kiejtésében?

Ukrajna vagy Ukrajna?

Minden származtatott országnevet ki kell ejteni hangsúlyozva az I mássalhangzót: Ukrajna, lakos - ukrán, nyelv - ukrán. Hiba az A betűt hangsúlyozni.

Marilyn Monroe olvas

Maria Tsigalt esetenként elutasítjuk

Ki mi?
- Maria Tsigal.
- Ki mi?
- Maria Tsigal.
- Kinek, minek?
- Maria Tsigal stb.
A lágy jelre végződő női vezetékneveket nem utasítják el.

Ivanovóban vagy Ivanovóban?

Milyen gyakran halljuk: „Ivanovóban élünk” vagy „Ivanovóban élünk”. Jobb - Ivanovo városában élnek, Ivanovoban élnek.
Az alábbiakban példákat mutatunk be az orosz nyelv tipikus beszédhibáira és e szavak használatának sajátosságaira.

Belül? BELÜL!

Öltözködéskor a blúzt a szoknya BELÉ húzzuk. Kibontva a borítékot, belenézünk. Nincs "vo" előtag nem szabad.

Ruha? VISELD!

Ez az eset talán a szó leggyakoribb helytelen használata a beszédben. Van egy egyszerű szabály, amely megkönnyíti ezeknek a szavaknak a helyes használatát a kontextustól függően. VISELJ KAPCSOT – ÖLTÖZZ LE LÁNYOT. Ha önmagadról van szó, ebben az esetben RUHA, valaki más – RUHA.

Marilyn Monroe figyelmesen olvas egy könyvet

Befejezni az iskolát vagy az egyetemet? BEFEJEZ!

Az iskolában felkértek, hogy csináljam meg a saját projektemet. És itt jön MÖGÖTT vége. Kitakarítottad a házat – KÉSZ. Mint érti, befejezik a munkát és az oktatási intézményt (egyetem, iskola, gépjárművezetői tanfolyamok) RÓL RŐL befejezik.

Fehéren forr? FORRÓ FEHÉR!

Tésztát vagy húst főz, és mindig hófehér hab képződik a felszínen - forrásban lévő víz, ahogy őseink nevezték az ókorban.

Ezért a fehér gardrób elemei forrnak fehéren – és nem mások!

Kollégák? Csak KOLLÉGÁK!

A „kolléga” szó már alapértelmezés szerint a következő jelentéssel bír: „aki velem dolgozik, vagy hasonló szakmával rendelkezik”, ezért indokolt, hogy „Vasya a munkatársam” túlzó kifejezés.

Krém, pulóver, pulóver? KRÉMEK, PULÓVEREK, PUVEROK!

Rendszeresen halljuk ezekben a szavakban az „a” végződést, amely bizonyos „egyszerűséget” visz a köznyelvbe. Sokkal „költőibb” és helyesebb az „s”-t használni a végén: ma elmentünk vásárolni, és vettünk meleg pulóvert, majd elmentünk a kozmetikai részlegre és vettünk tápláló krémeket.

Eszik? ESZIK!

Az „ettem” kifejezés kiejtésekor ne feledje, hogy úgy hangzik, mintha egy modoros kacér ajkáról szólna. A „van” szó univerzális. Érdemes különbséget tenni a határok között, hogy mi lehetséges és mi nem. Egy gyerektől megkérdezni, hogy evett-e, teljesen etikus. Egy felnőtt férfi azonban, aki azt válaszolta magáról, hogy „ettem”, rossz modor.

Lefekszik? JÁTÉK!

Ezt tartják az egyik leggyakoribb beszédhibának. Ne feledje a szabályt: a „fektetni” szó nem létezik, csak előtagokkal használatos: Tedd az asztalra, Stack, stb. A filmek híres mondata: „tedd le” szintén nem jellemző. Csak „tedd le, tedd le”.

Aligha, félig? NAGYON, FÉLÉBEN!

Emlékszel a 90-es évek népszerű „Na-na” csoportjára? Tehát: ezeknél a szavaknál nem kell „na-na”: Nem valószínű, hogy ma elmegyünk valahova és kettéosztjuk a gyümölcsöt.

Marilyn Monroe könyvet olvas az ágyban

Érkezéskor, érkezéskor, befejezéskor? ÉRKEZÉS UTÁN, ÉRKEZÉS UTÁN, VÉGRE!

E szavak helyes használata elsősorban a vizuális memórián, a gyakori olvasáson és a szótárak iránti érdeklődésen múlik, mivel nincs rájuk vonatkozó ellenőrzési szabály. Nem marad más hátra, mint jól emlékezni, megjegyezni.

Egy lap? LAP!

Milyen könnyű hibázni a „ny, nya” szavak végződésével. Kifelé a "lap" köznyelvi változata szókincsünkből! Ehhez emlékeznie kell gyermekkorára és Csukovszkij híres „Moidodyr” versére:

"A takaró elszaladt, a lepedő elrepült, a párna pedig, mint egy béka, elugrott tőlem..."

Porszívózás? Porszívózás? PORSZÍVÓVAL TISZTÍTOK!

A tisztaságért folytatott küzdelem a házban gyakran a helyes beszédért folytatott küzdelemmel végződik! Rendet teszel, de hirtelen felhív egy barát, és megkérdezi, mit csinálsz. Ön azt válaszolja: „porszívózás... porszívózás... porszívás”... Így van – „takarítás porszívóval”!

Megrendelés szerint, utasítások szerint? RENDELÉS, IRÁNY szerint!

A „szerint” elöljárószót mindig egy főnév követi a szófajban, vagyis a „mit” kérdésre válaszolva: „mi szerint? Rendelek." A havi prémiumot a vállalkozás igazgatójának utasítása szerint állították ki.

Mosás? MOSÁS!

A mosás, öblítés, távolítsa el a további „sya” szóvégződést a szavakban, úgy tűnik, saját magának tulajdonítja a cselekvést, vagyis le fog öblíteni, lemosni és eltávolítani a szennyeződéseket szeretett énjéről.

Cipők? CIPŐ!

Nem lehet mást tenni, mint felidézni a „Kaukázus foglya” című film híres mondatát, amely szinte hívószóvá vált: „Kinek a cipője?” A „cipő” szó állandó. Helyes használat: Ma felpróbáltam egy pár cipőt, ami nagyon tetszett.

Tea, cukor vagy TEA, CUKOR?

A „Gramoty.ru” orosz nyelvű súgószolgálat szakértői azt válaszolják: mindkét lehetőség elfogadható. És hozzáteszik: ha a korábbi -у, -ю formákat preferálták (teát igyál, levest eszel, cukrot adsz hozzá), akkor mára köznyelvi jelentést kaptak, és fokozatosan veszítenek népszerűségükből az -a, -я (önts teát) , adjunk hozzá cukrot).

Marilyn Monroe a kanapén fekve könyvet olvas

Expresso? ESZPRESSZÓ!

Miért nem megy el és igya meg egy csésze kedvenc eszpresszóját? Ha ezt hallod, gyakorlatilag velejéig megsértődsz! Ez a szó leggyakoribb helytelen használata a beszédben. A zavar oka két olasz és angol szó keveredése, amelyeknek hasonló a hangzása és jelentése: espresso - olaszul gyors, angolul expressz - „gyors, sürgős, vészhelyzet”. Expresszzel utazunk Moszkvából Szentpétervárra, és az étkezőkocsiban ülve elfogyasztunk egy csésze kedvenc eszpresszónkat.

Melyek találhatók:

1. Kiejtése: fizet (helytelen) - fizet (helyes), természetesen (helytelen) - természetesen (helyes).
2. Lexikális: indiai - pulyka.
3. Frazeológiai: két stabil kifejezés kombinációja ("ujjatlan" és "összekulcsolt kézzel") - "Ezt nem teheti összehajtogatott ujjakkal."
4. Morfológiai: törölközők, zongorák, olcsóbbak stb.
5. Szintaktikai: sok könyv van az asztalon (hibás megegyezés).
6. Ortográfiai: tubaret, vogzal, itt stb. (írott beszédben található).

Vicces elgépelt szavak

Gyakran követünk el vicces szavakat, és észre sem vesszük. Néha ez véletlenül történik (a nyelv elcsúszása), de legtöbbször az illető tényleg nem tudja, hogyan kell helyesen kiejteni a szót. Evoshny, evonny, ikhniy - olyan rusztikus. Ezek az „övé” és az „övék” szavak helytelen származékai. – Vicces lenne, ha nem lenne olyan szomorú. A leggyakoribb orosz hibákat gyakran automatikusan követik el. Valahol hallottuk ezt a szót, és tudatalatti szinten emlékeztünk rá. Ezért ha nem akarja véletlenül zavarba hozni magát valamilyen munkahelyi vagy nyilvános előadáson, gondosan „szűrje le a piacot”.

„Ez” - milyen állat ez?

Kevesen ismerik az etovat szót. De kiderül, hogy létezik. Jelentésében összehasonlítható az angol Do szóval, amely cselekvést jelöl, de határozatlant. Ez egy univerzális ige, amely a kontextustól függően helyettesíthető egy másikkal.
- "Mit csináltál ma?"
- Igen, egész nap ezt csinálom!
vagy
– Ne csináld ezt velem!
Ennyire sokrétű az orosz nyelv, a beszédben való szóhasználat eltérő jellemzőivel. Néhány, jelenleg nem használt szót gyakran összetévesztenek beszédhibával azok, akik nem ismerik a jelentésüket. Például: bárány - bárány, jégeső - város, áfonya - apáca satöbbi.

Gyerekágy! A „Gramota.ru”, „Gramma.ru”, „Yandex szótárak” portálokon ellenőrizheti az Önt érdeklő szót – a kiejtését, a hangsúlyt, a helyesírást, a jelentés- és használati jellemzőket. Az "Orfogrammka.ru" webhely lehetővé teszi a hibák kiküszöbölését a teljes mondatokból és bekezdésekből - a rend helyreállításához, például egy megjegyzés vagy levél szövegében. Érdekes az írástudást oktatni online diktálásokkal (mindenki hallott már a „Total Dictation” projektről?) és interaktív gyakorlatokkal, amelyek közül sok megtalálható a „Gramote.ru” oldalon.

Példák gyakori beszédhibákat tartalmazó mondatokraállandóan hallani:

1. A számláimat nem fizették ki.
2. Ilyen dolgokat kell feltenni.
3. Felhívsz?

Még a média is gyakran elismer valami ilyesmit: „A földrengésnek köszönhetően lakosok ezrei haltak meg.”

Következtetés

Az anyanyelv helyes beszélése nemcsak az ország polgárának kötelessége, hanem a társadalom többi tagjával szembeni tiszteletteljes hozzáállása is. Éppen ezért olyan fontos, hogy gyermekkorától kezdve a nyelvtanulás szeretetét oltsuk bele a gyermekbe. A helytelenül megkötött beszéd félreértéshez vezet az emberek közötti kommunikáció során.