Naptári tematikus tervezés hangszer témakörben. Tematikus tervezés
Hagyjon megjegyzést ezen az oldalon, és vegyen ajándékot - feladatgyűjteményt
tematikus hét "Ősz" tartása!
======= Visszajelzések a nyílt tematikus hetek résztvevőitől =======
Hogyan fog működni a témahét?
Vegyen részt Ön is, és hívjon meg más anyákat is!
Ki lesz a témahét házigazdája?
detiburg@site
Kérdéseire szívesen válaszolunk
Az előfizetés visszaigazolása után azonnal megkapja a tematikus hét minden anyagát.
Annak érdekében, hogy a hét valóban nyitott legyen, arra kérünk benneteket, hogy a hét minden napjára kommentben osszák meg sétáitokkal kapcsolatos benyomásaitokat. Emellett fotókat is közzétehet óráiról, kérdéseket tehet fel a hét házigazdáinak, és kommunikálhat a többi résztvevővel.
A hét minden résztvevője között, aki mind az 5 osztályról beszámolót közöl, a "" projektben való ingyenes részvételt sorsoljuk ki!
Helló, a nevem Olga Pirozhkova, Julia lányomat (2,4 éves) nevelem!
A korai fejlődés híve vagyok, így a lányom születése után azonnal elkezdtem sok időt fordítani a fejlesztő tevékenységekre. Zenei végzettségem van, így szinte minden nap játszunk hangszeren, hallgatunk különböző műfajú dallamokat, zenés játékokat játszunk. Nem is sejtettem, hogy egy kétéves gyerek, mint kiderült, fülről meg tudja különböztetni a hegedű hangját a gitártól, és a trombita hangját a tubától. Azt javaslom, hogy ismerkedjen meg óráinkkal a Nyílt Zenei Héten, és tartsa azokat a gyerekekkel, és meglátja, hogy a gyerekek születésüktől fogva olyan zenei képességekkel rendelkeznek, amelyeket nagyon könnyű fenntartani.
A nevem Szvetlana Ivanova, a kis Veronicska (4,6 éves) édesanyja vagyok, aki a „Növekvő és fejlődő anyával együtt” weboldal szerzője.
Amint Veronika betöltötte 1,5 éves korát, elkezdtem vele kreatív munkát végezni. Látva, hogy a lányom nagyon szereti az ilyen tevékenységeket, elkezdtem új elemeket bevezetni bennük, és hamarosan a banális modellezésből vagy rajzolásból teljes értékű fejlesztő tevékenységgé váltak.
Meghívom Önt, hogy tartson érdekes és tanulságos tevékenységeket gyermekével!
Anya Irina vagyok és lánya Veronica (2,3 éves). Szeretnénk köszönetet mondani Svetlanának, hogy megszervezte nyári óráinkat! A lányommal a nyárra lakhelyet cseréltünk – Volgográdból érkeztünk Szentpétervárra. Ez pedig az időjárás, a játék- és sétahelyek, valamint a környezet változását jelenti. És eleinte a lányommal csak ismerkedtünk az új hellyel. És akkor Svetlana felajánlotta, hogy részt vesz az ingyenes „Nyári” héten! És ez nagyon sokat segített nekünk!
Egy lélegzettel elrepült a hét! Minden nap új feladatok, új anyagok. Unatkozni nem volt idő, otthon tanultunk a hét anyagaival (olvasás, zene, mozgás, kreativitás) és változatossá tettük sétáinkat. Nagyon tetszett a heti anyag, a bemutatás formátuma, és vásároltunk még 4 tematikus hetet különböző témákban. Kalandjaink pedig folytatódnak... Fejlesztjük kreativitásunkat, logikánkat és intelligenciánkat, olvasunk, rajzfilmeket nézünk, kint játszunk. Még a kedvenc meséink alapján is voltak óráink! És ami a legfontosabb, hogy a lányom nagyon szereti az ilyen tevékenységeket! És öröm számomra, hogy vele dolgozhatok.
Szeretném elmondani, hogy legalább 5 tematikus hétre vannak anyagaink, de az anyag olyan terjedelmes és gazdag, hogy sokkal tovább bírja. És jövő nyáron lesz mit csinálni)))
És még egy fontos pont - ezek a hetek felébresztik az anya fantáziáját! Most kitalálhatok egy tevékenységet a lányom számára érdekes témában. És továbbra is aktívan szeretnék vele foglalkozni! Annyi ötlet van!
Svetlana, köszönöm szépen! Várjuk új projektjeiteket!
Irina Tertykova és lánya, Veronika (2,3 éves)
Helló! Svetlana, köszönöm ezt a jó ösztönzést! Végre elkezdtem szisztematikusan dolgozni a gyerekeimmel (amennyit csak „későbbre tudok tartalékolni”). Nagyon tetszettek az egyes heti előadások! Csodásan telnek a napok, anyunak végre van valami rendszere és elégedettség érzése!! Svetlana, köszönöm ezt a nagyszerű lehetőséget, élveztem ezt az időt!
Ekaterina Zakharova és fia Yurya (4,4 éves), lánya Nastya (2,4 éves)
Május elejére a pedagógus egy hetet tervez, melynek célja a gyermekek zene iránti érdeklődésének és szeretetének fejlesztése, a klasszikus és népzene, a híres zeneszerzők ismereteinek fejlesztése, valamint a hangszerismeretek megszilárdítása. A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint ez a téma minden oktatási területen megjelenik. A hét eredménye a „Zene Nappali” rendezvény, a szülőkkel közösen. Játékgyakorlatok és ujjjátékok a témában, a gyerekekkel folytatott beszélgetések tartalma a „Tematikus hét „A zene világában” című terv mellékletében található.
Szociális és kommunikációs fejlődés
Az óvodások továbbra is elsajátítják a relaxációs technikákat, részt vesznek a játékmosásban, a terület takarításában, önállóan szerveznek szerepjátékokat, ami ugyanúgy hozzájárul a szociális és kommunikációs fejlődéshez, mint a Gabonatábla tavasszal című festmény megtekintése, zenei és plasztikus improvizációk, megnézi a „Diótörő” című balettet.
Kognitív fejlődés
A kognitív fejlesztés területén „A világ különböző nemzeteinek hangszerei” című előadás, virtuális kirándulás szimfonikus zenekarhoz, kísérletek levegővel és széllel, útifű megfigyelése, valamint társasjátékok és matematikai kifestőkönyvek. „Hangszerek” témakört terveznek.
Beszédfejlesztés
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy írjanak leíró történeteket a hangszerekről, és gyakorolják a két szótagos szavak kiválasztását. A beszédfejlődést elősegíti a „Clap the Drawing” játék és a hangszerekről szóló mesék olvasása.
Művészeti és esztétikai fejlődés
A hét azzal kezdődik, hogy megnézünk egy orgonaágat, és kirajzoljuk az életből. Az óvodások különböző zenéket hallgatnak, és benyomásokat közvetítenek fizikai munkával és vizuális művészetekkel. A művészi és esztétikai fejlődés a „Válassz képet” gyakorlatban és a zenés mesealkotásban történik.
Fizikai fejlődés
A fizikai fejlesztés területén körtáncjátékok megismétlését, a „Csináld ezt” és „Ne tedd azt” játékokkal, zenei gyakorlatokkal és testgyakorlatokkal való ismerkedést tervezzük a hét témájában. A hét eredménye egy táncest, amely lehetővé teszi, hogy a gyerekek feltárják egyéniségüket.
Nézze meg a témahét egy részletét
hétfő |
|||||
| OO | Kognitív fejlődés | Beszédfejlesztés | Fizikai fejlődés | ||
| 1 p.d. | Beszélgetés „Hogyan töltöttem a hétvégét?” Cél: a koherens beszéd és a gyermekcsoport előtti beszédkészség fejlesztésének elősegítése. | Kirándulás a hangszer minimúzeumba. Cél: a fúvós-, ütő- és vonóshangszerek osztályozási képességének megszilárdítása. | Játék-gyakorlat „Mása igaz barát, mert...”. Cél: a szókincs aktiválása és gazdagítása, a barátsággal kapcsolatos elképzelések bővítése. | Beszélgetés „Miért van szükségünk zenére?” Cél: bővíteni a gyermekek megértését a zene életében való értelméről - a mentális és fizikai egészség megerősítése. | Zenei gyakorlat. Cél: a gyakorlatok, testnevelési percek során a zenei-ritmikus mozgások zenére történő végrehajtásának készségének megszilárdítása. |
| Pro- bumm | Munka a virágoskertben. Cél: bevonni a gyerekeket a terület takarításába, megtanítani rá, hogy lássák munkájuk eredményét. | Játék "Építs egy hetet." Cél: a hét napjainak sorrendjének megszilárdítása. | Játék "Találj ki egy szót." Cél: a két szótagos szóalkotás képességének fejlesztése. | Beszélgetés „A lila a győzelem szimbóluma.” Orgonás csendéleteket nézegetni. Cél: a művészet megismertetése a gyerekekkel. | P.i. "Bagoly." Cél: az egyensúly gyakorlása. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Kreatív feladat „Mit csinálnék?” Cél: megtanuld végiggondolni tetteid következményeit. | Négyzet felosztása részekre. Cél: továbbra is tanulni, hogyan kell azonosítani és helyesen elnevezni egy objektum egy részét (egynegyed, két hatod stb.). | T. Domorenok „A zenekulcs” című meséjének olvasása. Cél: a zenei ismeretek bővítése az irodalom segítségével. | Improvizáció gyermek hangszereken. Cél: a gyermekek kreativitásának fejlesztése. | Szabadtéri játékok „Csináld ezt”, „Ne csináld azt”. Cél: játékok megismertetése, ritmusérzék fejlesztése. |
kedd |
|||||
| OO | Szociális és kommunikációs fejlődés | Kognitív fejlődés | Beszédfejlesztés | Művészeti és esztétikai fejlődés | Fizikai fejlődés |
| 1 p.d. | Beszélgetés „Utazás a hangszerek múltjába”. Cél: megismertetni a gyerekekkel a hangszerek keletkezésének történetét. | Interaktív játék „Vicces jegyzetek”. Cél: megszilárdítani a hangszer hangja alapján történő azonosításának képességét. | Játék "Taps a ritmikus minta." Cél: a fonemikus hallás fejlesztése. | Gyártás hangszerek egy alcsoportjával hulladékanyagból. Cél: megismertetni a gyerekekkel a nem hagyományos zajos hangszerek készítésének néhány módszerét. | Társasjátékok „Egészséges táplálkozás” témában. Cél: az egészségtelen és egészséges élelmiszerekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. |
| Pro- bumm | Beszélgetés "Erdőtűz". Cél: a biztonságos magatartás alapjainak kialakítása, a tűzvédelmi szabályok emlékezete. | Kísérletezés néma tárgyakkal „Mindenben hallani zenét” (fa, papír, műanyag.). Cél: annak megállapítása, hogy helyes használat esetén egyszerű tárgyak is hangszerré válhatnak. | Játék "Mellkas". Cél: a toldalékos szóalkotás képességének fejlesztése. | Kreatív feladat „Ha képben találnám magam...”. Cél: a képzelőerő fejlesztése, a kép tartalmának érzelmi érzékelésének képessége. | P.i. – A sárkány és az anyatyúk. Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy egy oszlopban mozogjanak, szorosan egymásba kapaszkodva, anélkül, hogy eltörnék a kuplungot. Örmény játék "Beat the Drum". Cél: megismertetni a gyerekekkel a játékot, örömet szerezni a győzelemből. |
| OD | |||||
Május elejére a pedagógus egy hetet tervez, melynek célja a gyermekek zene iránti érdeklődésének és szeretetének fejlesztése, a klasszikus és népzene, a híres zeneszerzők ismereteinek fejlesztése, valamint a hangszerismeretek megszilárdítása. A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint ez a téma minden oktatási területen megjelenik. A hét eredménye a „Zene Nappali” rendezvény, a szülőkkel közösen. Játékgyakorlatok és ujjjátékok a témában, a gyerekekkel folytatott beszélgetések tartalma a „Tematikus hét „A zene világában” című terv mellékletében található.
Szociális és kommunikációs fejlődés
Az óvodások továbbra is elsajátítják a relaxációs technikákat, részt vesznek a játékmosásban, a terület takarításában, önállóan szerveznek szerepjátékokat, ami ugyanúgy hozzájárul a szociális és kommunikációs fejlődéshez, mint a Gabonatábla tavasszal című festmény megtekintése, zenei és plasztikus improvizációk, megnézi a „Diótörő” című balettet.
Kognitív fejlődés
A kognitív fejlesztés területén „A világ különböző nemzeteinek hangszerei” című előadás, virtuális kirándulás szimfonikus zenekarhoz, kísérletek levegővel és széllel, útifű megfigyelése, valamint társasjátékok és matematikai kifestőkönyvek. „Hangszerek” témakört terveznek.
Beszédfejlesztés
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy írjanak leíró történeteket a hangszerekről, és gyakorolják a két szótagos szavak kiválasztását. A beszédfejlődést elősegíti a „Clap the Drawing” játék és a hangszerekről szóló mesék olvasása.
Művészeti és esztétikai fejlődés
A hét azzal kezdődik, hogy megnézünk egy orgonaágat, és kirajzoljuk az életből. Az óvodások különböző zenéket hallgatnak, és benyomásokat közvetítenek fizikai munkával és vizuális művészetekkel. A művészi és esztétikai fejlődés a „Válassz képet” gyakorlatban és a zenés mesealkotásban történik.
Fizikai fejlődés
A fizikai fejlesztés területén körtáncjátékok megismétlését, a „Csináld ezt” és „Ne tedd azt” játékokkal, zenei gyakorlatokkal és testgyakorlatokkal való ismerkedést tervezzük a hét témájában. A hét eredménye egy táncest, amely lehetővé teszi, hogy a gyerekek feltárják egyéniségüket.
Nézze meg a témahét egy részletét
hétfő |
|||||
| OO | Kognitív fejlődés | Beszédfejlesztés | Fizikai fejlődés | ||
| 1 p.d. | Beszélgetés „Hogyan töltöttem a hétvégét?” Cél: a koherens beszéd és a gyermekcsoport előtti beszédkészség fejlesztésének elősegítése. | Kirándulás a hangszer minimúzeumba. Cél: a fúvós-, ütő- és vonóshangszerek osztályozási képességének megszilárdítása. | Játék-gyakorlat „Mása igaz barát, mert...”. Cél: a szókincs aktiválása és gazdagítása, a barátsággal kapcsolatos elképzelések bővítése. | Beszélgetés „Miért van szükségünk zenére?” Cél: bővíteni a gyermekek megértését a zene életében való értelméről - a mentális és fizikai egészség megerősítése. | Zenei gyakorlat. Cél: a gyakorlatok, testnevelési percek során a zenei-ritmikus mozgások zenére történő végrehajtásának készségének megszilárdítása. |
| Pro- bumm | Munka a virágoskertben. Cél: bevonni a gyerekeket a terület takarításába, megtanítani rá, hogy lássák munkájuk eredményét. | Játék "Építs egy hetet." Cél: a hét napjainak sorrendjének megszilárdítása. | Játék "Találj ki egy szót." Cél: a két szótagos szóalkotás képességének fejlesztése. | Beszélgetés „A lila a győzelem szimbóluma.” Orgonás csendéleteket nézegetni. Cél: a művészet megismertetése a gyerekekkel. | P.i. "Bagoly." Cél: az egyensúly gyakorlása. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Kreatív feladat „Mit csinálnék?” Cél: megtanuld végiggondolni tetteid következményeit. | Négyzet felosztása részekre. Cél: továbbra is tanulni, hogyan kell azonosítani és helyesen elnevezni egy objektum egy részét (egynegyed, két hatod stb.). | T. Domorenok „A zenekulcs” című meséjének olvasása. Cél: a zenei ismeretek bővítése az irodalom segítségével. | Improvizáció gyermek hangszereken. Cél: a gyermekek kreativitásának fejlesztése. | Szabadtéri játékok „Csináld ezt”, „Ne csináld azt”. Cél: játékok megismertetése, ritmusérzék fejlesztése. |
kedd |
|||||
| OO | Szociális és kommunikációs fejlődés | Kognitív fejlődés | Beszédfejlesztés | Művészeti és esztétikai fejlődés | Fizikai fejlődés |
| 1 p.d. | Beszélgetés „Utazás a hangszerek múltjába”. Cél: megismertetni a gyerekekkel a hangszerek keletkezésének történetét. | Interaktív játék „Vicces jegyzetek”. Cél: megszilárdítani a hangszer hangja alapján történő azonosításának képességét. | Játék "Taps a ritmikus minta." Cél: a fonemikus hallás fejlesztése. | Gyártás hangszerek egy alcsoportjával hulladékanyagból. Cél: megismertetni a gyerekekkel a nem hagyományos zajos hangszerek készítésének néhány módszerét. | Társasjátékok „Egészséges táplálkozás” témában. Cél: az egészségtelen és egészséges élelmiszerekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. |
| Pro- bumm | Beszélgetés "Erdőtűz". Cél: a biztonságos magatartás alapjainak kialakítása, a tűzvédelmi szabályok emlékezete. | Kísérletezés néma tárgyakkal „Mindenben hallani zenét” (fa, papír, műanyag.). Cél: annak megállapítása, hogy helyes használat esetén egyszerű tárgyak is hangszerré válhatnak. | Játék "Mellkas". Cél: a toldalékos szóalkotás képességének fejlesztése. | Kreatív feladat „Ha képben találnám magam...”. Cél: a képzelőerő fejlesztése, a kép tartalmának érzelmi érzékelésének képessége. | P.i. – A sárkány és az anyatyúk. Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy egy oszlopban mozogjanak, szorosan egymásba kapaszkodva, anélkül, hogy eltörnék a kuplungot. Örmény játék "Beat the Drum". Cél: megismertetni a gyerekekkel a játékot, örömet szerezni a győzelemből. |
| OD | |||||
Anna Belunis
Naptár és tematikus tervezés „Hangszerek”
Naptári és tematikus tervezés nevelőmunka
Csoport: iskolai előkészítő csoport
A hét témája: « Hangszerek» .
Cél: Feltételek megteremtése a főbb típusokkal való ismerkedéshez hangszerek.
Tanuld meg megkülönböztetni a hangszíneket hangszerek, figyelj figyelmesen zene, ritmikusan játszani a gyerekek hangszerek.
zene, fejleszti a ritmusérzéket.
Szerelmet ápolj iránta zene, óvatos hozzáállás felé hangszerek, a társakkal való kommunikáció kultúrája.
Záró esemény: látogatás az Omszki Filharmóniában
Időpont: 2015.03.18 Felelős___
Reggeli gyakorlatok
Reggeli mozgás-
Kommunikatív
Öngondoskodás és alapvető háztartási munka
Kognitív és kutató beszélgetés „Miért van szüksége az embernek zene»
Z: Mutassa be a főbb típusokat hangszerek.
Ismételje meg a tavaszról szóló dalokat és körtáncokat.
D.I. "Tavaszi"
Z: Az őszi jelek megismerésének képességének fejlesztése a gyermekekben. fejleszti a gondolkodást és a beszédet.
N.I. "Dáma"
M.P.I. "Csináld ezt".
Z: A mozgások szavakkal való összehangolásának képességének fejlesztése. Fejleszti a figyelmet. Tisztelet kialakítása egymás iránt. Articul. tornaterem Val vel (Maxim, Violetta, Nikita). Beszédhelyzet "Viselkedés a reggelinél"
Z: Nevelje az asztali modort.
Bízza meg a szobanövények öntözését és porozását.
Z: Dolgozzon keményen.
Emlékeztessen az új játék szabályaira. Önálló tevékenység tevékenységi központokban.
Kötelesség
a természet egy szegletében, az ebédlőben, a GCD-ben.
Attribútumok játékokhoz. Beszélgetés a szülőkkel az otthoni napi rutin fenntartásának szükségességéről.
Kérd meg a szülőket, hogy ismerkedjenek meg a hét szótárával. Szülői kérésre egyéni beszélgetések, konzultációk
1. Beszédfejlesztés
2. Fizikai fejlődés
3. Művészetek. - esztéta. fejlesztés
(zene)
GCD szerint logopédus terve„A hang kiejtésének kialakulása”
GCD téma: « Hangszerek»
Feladatok: Tanuld meg megkülönböztetni a hangszíneket hangszerek, figyelj figyelmesen zene, ritmikusan játszani a gyerekek hangszerek.
A megfelelő mozgás képességének fejlesztése zene, fejleszti a ritmusérzéket. Szerelmet ápolj iránta zene, óvatos hozzáállás felé hangszerek, a társakkal való kommunikáció kultúrája. A tartalom iránti pozitív hozzáállás és érdeklődés kialakítása zeneművek. A művészi ízlés fejlesztése klasszikus és népzene hallgatásával zene.
Által zenei igazgató terve
Illusztrációk a témában.
Séta
Kötelesség
Ebéd játék
Motor
Oktatás és kutatás
Kommunikáció Pehelyfelhők megfigyelése.
C: Az égbolt szépségének látásának képességének fejlesztése; fejleszteni a kreatív képzelőerőt Fejleszteni a vágyat a fantáziáláshoz. Fejlessze ki a természet szeretetét.
Jel: „Sok fehér felhő jelent meg a pehelyfelhőkön – ez esőt jelent. Vers olvasása "Felhő"
D.I. "És én" 44. oldal
Z: Fejleszti az intelligenciát, a kitartást, a humorérzéket.
B.N.I "Vadász" 28. oldal
Z: A gyermekek ügyességének, szemének és reakciósebességének fejlesztése. Gyakorolj jobbra-balra Dasha R-vel, Danillal, Nikitával. Szituációs beszélgetés "A természet panaszkönyve".
Z: Megadni a természet Vörös és Fekete Könyvének fogalmát, miszerint az ember tevékenységével kárt okozhat a természet állatainak és növényeinek. Fejlessze az ember és a természet kapcsolatának megértését.
Beszélgetés gyerekekkel a PB-ről a helyszínen.
Erősítse meg a gyermekekben a következetes öltözködési és vetkőzési képességet.
Tessék szórni a havat.
R. lefekvés előtt VHL Versek olvasása a hét témájában. Proan. a menzakísérők munkáját.
Egyéni munka
Önkiszolgáló játékok
Kommunikatív
Oktatás és kutatás
Bírság
Zenei
Articul. gimnasztika "Mosolyogj, hogy számolj", "Kerítés".
D.I. "Melyik hangszer?»
Z: A szavak és a tárgyak jelei közötti párosítás képességének fejlesztése. Fejleszti a gondolkodást, a memóriát, a beszédet
N. I. „Mozaik” (tavaszi virág)»
Z: Fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, a finommotorikát. Kitartást fejleszteni.
Találós kérdések estéje kb hangszerek. Hátra és előre számlálás Dasha R, Sabina, Maxm segítségével). Cselekmény-szerepjáték játék: "Szimfónikus Zenekar"
Z: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a hangszerek. Fejleszteni kell a szerepek elosztásának képességét. Fejlesztjük az egymással kedves bánásmód képességét.
Emlékeztesd a gyerekeket, hogy vigyázzanak a megjelenésükre.
Dolgozzon a babák gondozásán.
Attribútumok játékokhoz.
Séta
Pehelyfelhők megfigyelése.
C: Az égbolt szépségének látásának képességének fejlesztése; fejleszteni a kreatív képzelőerőt.
Fejlessze ki a fantáziálási vágyat. Fejlessze ki a természet szeretetét.
B.N.I "Vadász" 28. oldal
Z: A gyermekek ügyességének, szemének és reakciósebességének fejlesztése.
Publikációk a témában:
1 csoport mozgássérült gyermek I negyed (36 óra) Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Szombat Személyes fejlődés I hét. Téma: „A napi rutinom” Cél: Ismerkedés.
Naptári és tematikus tervezés - úszásoktatás Középső csoport szeptember Cél: A vízi játék iránti vágy fejlesztése, a vízzel való találkozás örömének átélése. Gyakorlatok: „Bálnák”, „Krokodilok”.
Naptári és tematikus tervezés Szeptember 1-2. A tudás napja. Fejlessze a kognitív érdeklődést, az iskola, a könyvek iránti érdeklődést. Az ismeretek megszilárdítása arról, hogy miért kell tanulnia, kinek és.
Naptári és tematikus tervezés Az Állami Költségvetési Általános Közoktatási Intézmény „Gyermekek óvodai nevelése” szervezeti egysége.
OD naptári és tematikus tervezése a repülőgép modulhoz hónap téma célok anyagok szeptember „Volt egyszer egy repülőgép.” Keltsd fel a gyerekekben a versolvasás örömét, tanítsd meg a gyerekeket a szavak kiejtésére.
Relevancia: Jelenleg sok modern gyerek primitív zenei „remekműveken” nő fel, amelyek egyetlen célja a hangok ritmusának és fülsiketítő kakofóniájának való esztelen alárendelődés. Ez a lelki szegénység és a művészi unalmas környezetet teremti meg, és nem járul hozzá a harmonikus és erkölcsi fejlődéshez. Meg kell teremteni a feltételeket a gyermek személyiségének átfogó fejlődéséhez és kreatív képességeinek fejlesztéséhez. A kreatív képességek legvilágosabban a zenei tevékenységben nyilvánulnak meg. A zenével gyakran kapcsolatba kerülő gyerekek érzésvilága gazdagabb, jobban reagálnak mások élményeire, vidámabbak, minden újat jobban érzékelnek. Minden gyermek felébreszthető a zene iránti érdeklődésre és szeretetre, fejleszthető a zene füle és hangja. Ezt az életgyakorlat és a tudomány is megerősíti. A gyermekek óvodai zenei tevékenységeinek megismertetésére különféle formákat alkalmaznak: osztályok, ünnepek, egyéni munka, önálló tevékenységek. A tematikus zenei hét megtartása a gyerekek zenei és kreatív képességeinek fejlesztésében is segít megoldani a problémákat.
Projekt célja: A gyermekek zenei és alkotói képességeinek fejlesztése különféle formákon és módszerekkel. Célok: Az óvodások ének- és halláskészségének további erősítése. A zenei memória, a memorizálás és a darab felismerésének képességének fejlesztése bevezetéssel, dallamtal. Fejleszteni az óvodások érzelmi fogékonyságát és zenei felfogását. Az ének- és hangszeres zenehallgatás képességének fejlesztése. Ösztönözze a gyerekeket, hogy hallgassanak zenét és beszéljenek róla.
A megvalósítás szakaszai és feltételei: 1. szakasz – előkészítő. Módszertani anyag kiválasztása, egyértelműség, szakirodalom tanulmányozása. 2. szakasz – a fő. Tanórák, versenyek, koncert, 3. szakasz - döntő (megfigyelés, beszélgetések). Várható eredmény: A projekt eredményeként a gyerekek énektudásuk erősödik, fejlődik a zenei memória, fejlődik az ének- és hangszeres zenehallgatás képessége, fokozódik a zenei tevékenységek iránti érdeklődés.
TERV 1. Hallgassa kedvenc dalait. Fejleszti az érzelmi reakciókészséget, a vokális zenehallgatás képességét. Hallgatás szabadidődben. Hangfelvételek gyerekdalokból Hét közben. 2. Gyermekdalok hangversenye. Folytassa az ének- és hangszeres zenehallgatási képesség fejlesztését, az érzelmi reakciókészség fejlesztését. A fiatalabb csoport gyermekeinek koncertje. Hangszerek hangfelvétele. Zene kezek 3. „A farkas és a hét kiskecske” című zenés mese hallgatása Fejleszti a hallgatás képességét, az érzelmi reagálást és a zene szeretetének ápolását. Játéktevékenység játékszínház használatával, előadásban való részvétel. Hangfelvétel mesékről, játékokról. Zene kezek
4. Zenei találgatás „Ki énekli ezt?” Senior csoport. Fejleszteni kell a zenei memóriát, tanítani érzelmileg reagálni, baráti kapcsolatokat ápolni. Játéktevékenység, mesefigurák találgatása és dalainak éneklése. Mesefigurák játékai, zenei anyag. Zene kezek 5. Zenei verseny „Játszunk, táncolunk, énekelünk”. Művészet. gr. Fejleszteni kell a művek memorizálásának és felismerésének készségeit, megszilárdítani a zeneszerzőkkel kapcsolatos ismereteket, a zenekari játékkészséget, a kórusban éneklési készségeket, valamint baráti kapcsolatokat ápolni. Versenyjáték program, zeneművek találgatása, dalok előadása, tánc, hangszeres játék. Zenei és didaktikai kézikönyvek, zeneszerzőportrék, hangfelvételek, hangszerek. Zene kezek Pedagógusok.
6. Zenei találós kérdések estje. Erősítse a hangszerek megkülönböztetésének képességét, fejlessze a hangszín fülét, és megszilárdítsa a hangszerjáték készségeit. Rejtvények találgatása hangszerekkel, hallásfelismeréssel, hangfelvételek meghallgatásával, zenekari játékkal. Zenei oktatási segédanyagok, találós kérdések, hangszerek, hangfelvételek. Zene kezek
Tárgyi támogatás: Oktatási és módszertani irodalom, hang-, videofelvételek, zenei és didaktikai játékok, gyermek hangszerek. Irodalom: Moreva N.A. Módszertani kézikönyv „Zenei tevékenységek és szórakozás az óvodai intézményben”, L. G. Gorkova, N. F. Gubanova Kézikönyv „Ünnepek és szórakozás az óvodában”, M. A. Mikhailova. Kézikönyv „A gyermekek zenei képességeinek fejlesztése”, O. P. Radynova „Hallgasson zenét”, N. G. Kononova. Az óvodások tanítása gyermek hangszeren játszani tapasztalataiból.
