Ευρετήριο καρτών (ομάδα junior) με θέμα: Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια. Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια για τη 2η ομάδα junior Μουσικό παιχνίδι για παιδιά της 2ης ομάδας junior

Παιχνίδι με ομπρέλα

Η ομπρέλα πηδάει στο πόδι της,

Και χτυπάμε τα χέρια μας.

Η ομπρέλα μας θα γυρίσει

Και χειροκροτάμε και διασκεδάζουμε.

Η ομπρέλα θα καμπουριάσει.

Ποντίκια και τυρί.Α. Τσουγκαϊκίνα

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο κύκλος είναι τυρί, τα χέρια τους σφιχτά και ο γιακάς τους υψωμένος, οι γιακάδες είναι τρύπες στο τυρί. Τα παιδιά που τρέχουν μέσα από τις πύλες κρατούν ποντίκια (μαλακά παιχνίδια) στα χέρια τους. Η λέξη κλειδί είναι "κλείσιμο" - οι πύλες κλείνουν.

Ποντίκια, ποντίκια, αυτοί οι απατεώνες,

Πραγματικοί κλέφτες.

Ροκάναμε το αγαπημένο μας τυρί,

Δείτε πόσες τρύπες υπάρχουν!

Πρέπει να πιάσουμε ποντίκια

Κλείστε τις τρύπες στο τυρί!

Παιχνίδι "Κυνηγός και σκίουροι"

Στεφάνια δέντρων απλώνονται στο πάτωμα, σκίουροι κάθονται στα δέντρα. «Κυνηγός» χωρίς τσέρκι. Όλοι τραγουδούν ένα τραγούδι:

Ένας κυνηγός περιπλανιέται στα δάση,

Δεν βρίσκω πουθενά σκίουρους!

Έλα, σκίουρο, μη χασμουριέσαι!

Άλλαξε σπίτι γρήγορα!

Με την τελευταία λέξη, όλοι οι «σκίουροι» πρέπει οπωσδήποτε να αλλάξουν σπίτι. Και ο «κυνηγός» παίρνει το τσέρκι.

Ενα παιχνίδι «Οι νιφάδες χιονιού πετούν". Μουσική L. Oliferova

Τα παιδιά στέκονται διάσπαρτα στην αίθουσα, ο δάσκαλος τραγουδά ένα τραγούδι, τα παιδιά προσποιούνται ότι πετούν νιφάδες χιονιού. Τρέχουν εύκολα γύρω από την αίθουσα προς διαφορετικές κατευθύνσεις, κουνώντας ομαλά τα χέρια τους.

Οι νιφάδες χιονιού πετούν, πετούν, πετούν.

Ελάτε όλοι, σηκωθείτε γρήγορα ανά δύο...

(Έλα, σήκω γρήγορα σε κύκλο)

Για το δεύτερο μέρος, τα παιδιά βρίσκουν έναν σύντροφο και περιστρέφονται γύρω. Με την έναρξη ενός νέου στίχου, σκορπίζονται ξανά στην αίθουσα.

Παιχνίδι "Κόκορας και παιδιά"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ένα παιδί που φοράει ένα καπέλο κόκορα είναι στο κέντρο.

χτύπημα-χτύπημα, χτύπημα-χτύπημα-χτύπημα,

Ένας κόκορας τριγυρνάει στην αυλή.

Ο ίδιος με σπιρούνια,

Ουρά με σχέδια.

Στέκεται κάτω από το παράθυρο

Ουρλιάζει σε όλη την αυλή.

Όποιος το ακούει τρέχει.

Όλοι σταματούν απότομα, γυρίζουν προς τον κύκλο και χαμηλώνουν τα χέρια τους. Ο κόκορας φωνάζει: «Κου-κα-ρε-κου!», γυρίζει στη θέση του, χτυπά τα φτερά του και τρέχει πίσω από τα παιδιά, προσπαθώντας να πιάσει κάποιον.

Παιχνίδι με τρένοΤρυαπιτσίνα

Ο δάσκαλος τραγουδά ένα τραγούδι. Η παιδική ατμομηχανή στέκεται στο κέντρο του κύκλου και, συνοδευόμενη από το τραγούδι ενός ενήλικα, κινείται μέσα στον κύκλο με ένα βήμα πατώντας. τα παιδιά που σχηματίζουν κύκλο εκτελούν κινήσεις ενώ στέκονται ακίνητα.

Εδώ κι εκεί, εδώ κι εκεί

Στην εξέδρα επικρατεί θόρυβος και φασαρία.

Εδώ είναι η κόρνα που σας καλεί στο δρόμο σας:

Το τρένο θα φύγει σύντομα!

στο τέλος του μέρους, το τρένο σταματάει, ζευγαρώνει με αυτό που σταμάτησε δίπλα, κάνει όλες τις κινήσεις μαζί και τα άλλα παιδιά τους χειροκροτούν. Στη συνέχεια, το τρένο «γαντζώνει» το τρέιλερ στον εαυτό του και κινούνται κυκλικά. Στο επόμενο στοίχημα, και οι δύο συνδέουν έναν ακόμη συμμετέχοντα στο παιχνίδι κ.λπ. Μέχρι να συμπεριληφθεί όλη η ομάδα.

Παιχνίδι "Hide and Seek with Mom"

Χαρακτηριστικά: διάφανα μαντήλια.

Μητέρες και παιδιά τραγουδούν και περπατούν σε κύκλο. Παιδιά που κρατούν ένα μαντήλι στα χέρια τους:

1. Η μαμά και εγώ πάμε.

Ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι μαζί.

Λα λα λα λα λα λα,

Ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι μαζί.

Τα παιδιά κάθονται στο κέντρο του κύκλου και κρύβονται κάτω από ένα μαντήλι και οι μητέρες περπατούν σε κύκλο.

2. Θα κρυφτώ κάτω από το μαντήλι.

Μαμά, βρες με!

Λα λα λα λα λα λα,

Μαμά βρες με.

3. Πού είναι η κόρη; Πού είναι ο γιος μου;

Πού είναι ο αγαπημένος μου φίλος;

Λα λα λα λα λα λα,

Πού είναι ο αγαπημένος μου φίλος;

Ο δάσκαλος λέει: Μαμάδες, μαμάδες, βιαστείτε να βρείτε τα παιδιά σας.

4. Εδώ είναι η κόρη, ορίστε ο γιος,

Σε βρήκα φίλε.

Λα λα λα λα λα λα,

Σε βρήκα φίλε μου!

Λα λα λα λα λα λα,

Αγκάλιασέ με φίλε.

Οι μητέρες τραγουδούν και γυρίζουν ανά δύο με τα παιδιά τους, αγκαλιάζοντας στο τέλος.

Τα παιχνίδια χορεύουν

Στόχος: Για να αναπτύξετε την κατανόηση του ρυθμού στα παιδιά, διδάξτε τους να θυμούνται και να μεταφέρουν ένα δεδομένο ρυθμικό μοτίβο.

Υλικό παιχνιδιού:ένα σετ μικρών παιχνιδιών ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που παίζουν.

Πρόοδος παιχνιδιού: 1 επιλογή

Ο δάσκαλος και τα παιδιά κάθονται γύρω από το τραπέζι ή στο πάτωμα.

Παιδαγωγός: Τα παιχνίδια μαζεύτηκαν για να χορέψουν,

Αλλά δεν ξέρουν πώς, από πού να ξεκινήσουν.

Το κουνελάκι βγήκε μπροστά

Δίνει παράδειγμα σε όλους

Ο δάσκαλος θέτει ένα απλό ρυθμικό μοτίβο χτυπώντας το παιχνίδι στο τραπέζι. Το καθήκον των παιδιών είναι να επαναλάβουν το σχέδιο που δίνεται.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται πολλές φορές. Η εργασία μπορεί να δοθεί σε όλη την ομάδα των παιδιών που παίζουν, καθώς και μεμονωμένα. Όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει αρκετά καλά το παιχνίδι, ένα από τα παιδιά αναλαμβάνει το ρόλο του αρχηγού.

Επιλογή 2

Επιλογή 3

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.Παιδαγωγός: Τα παιδιά μαζεύτηκαν για να χορέψουν

Αλλά δεν ξέρουν πώς, από πού να ξεκινήσουν!

Θα πατήσω μια φορά! Θα σε χτυπήσω μια φορά!

Κοίταξέ με,

Μαζί, κάντε όπως κάνω εγώ!

Ο δάσκαλος χτυπά τα χέρια του ή κάνει βήματα. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον δεδομένο ρυθμό.

Όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει αρκετά καλά το παιχνίδι, ένα από τα παιδιά αναλαμβάνει το ρόλο του αρχηγού.

Επιλογή 4

Ο δάσκαλος παίζει με μια υποομάδα παιδιών, αλλά θέτει το ρυθμικό μοτίβο σε κάθε άτομο, με τη σειρά του, ζητώντας από τα υπόλοιπα παιδιά να αξιολογήσουν την ορθότητα της εργασίας.

Σημειώσεις: Για το παιχνίδι μπορούν να χρησιμοποιηθούν μικρά παιχνίδια από την Kinder Surprises, υλικό μέτρησης: μανιτάρια, κούκλες φωλιάσματος, παπάκια κ.λπ. οποιαδήποτε πλαστικά και ξύλινα παιχνίδια, καθώς και κούκλες φωλιάσματος διαφόρων μεγεθών.

Νανούρισμα

Παιχνίδι για την ανάπτυξη ευαισθησίας στον αγωνιστικό χώρο

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τους ήχους ανά τόνο, να δείχνουν την κίνηση μιας μελωδίας.

Υλικό παιχνιδιού:Κούκλες κατά αριθμό συμμετεχόντων στο παιχνίδι

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος τραγουδάει ένα νανούρισμα και κουνάει την κούκλα: επάνω για υψηλό ήχο, κάτω για χαμηλό ήχο.

Κοιμήσου, κούκλες, αντίο,

Τα αστέρια λάμπουν καθαρά

Μια δασύτριχη βελανιδιά κοιτάζει έξω από το παράθυρο

Έχουν πάει όλοι οι τύποι για ύπνο;

Όταν το παιχνίδι κατακτηθεί αρκετά καλά από τα παιδιά, ο αρχηγός, ένα από τα παιδιά, μπορεί να κουνήσει την κούκλα, ενώ τα υπόλοιπα συμπεριφέρονται με τα χέρια τους. Εμφάνιση υψηλών και χαμηλών ήχων.

Ήσυχα και δυνατά κουδούνια

Παιχνίδι για την ανάπτυξη δυναμικής αντίληψης

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά να ακούν και να διακρίνουν τους δυνατούς και τους σιωπηλούς ήχους. Συντονίστε τις κινήσεις σας, επιτυγχάνοντας έναν ήσυχο ή δυνατό ήχο.

Υλικό παιχνιδιού:Καμπάνες, βραχιόλια καμπάνα, τρίγωνα, σπιτικά τζινγκλ.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά εκτελούν ενέργειες παιχνιδιού ενώ ο αρχηγός τραγουδά.

Χτυπήστε το κουδούνι πιο ήσυχα

Να μην σε ακούσει κανείς.

Χτυπάς πιο δυνατά, καμπάνα,

Για να ακούνε όλοι!

Χτυπάς πιο δυνατά, καμπάνα,

Για να ακούνε όλοι!

Για το πρώτο μέρος του τραγουδιού, τα παιδιά κουδουνίζουν ήσυχα, μόλις ακούγονται.

Για το δεύτερο μέρος του τραγουδιού χτυπούν δυνατά και με σιγουριά.

Το τραγούδι ήρθε για επίσκεψη

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη των μουσικών αυτιών, της μνήμης και των ικανοτήτων απόδοσης

Στόχος: Αναπτύξτε τη μουσική μνήμη, την ικανότητα να τραγουδάτε χωρίς μουσική συνοδεία σε χορωδίες, σύνολα και ατομικά.

Υλικό παιχνιδιού:Μαγική τσάντα και παιχνίδια, ήρωες παιδικών τραγουδιών.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος φέρνει μια μαγική τσάντα στην ομάδα, την εξετάζει και κάνει υποθέσεις για το τι θα μπορούσε να είναι.

Παιδαγωγός: Το τραγούδι ήρθε για επίσκεψη

Και έφερε ένα δώρο.

Έλα, Τάνια, έλα,

Τι έχει στην τσάντα, κοίτα!

Το παιδί βγάζει ένα παιχνίδι από την τσάντα. Ο δάσκαλος προτείνει να θυμάστε το τραγούδι στο οποίο εμφανίζεται αυτός ο χαρακτήρας: γάτα, ποντίκι, άλογο, λαγουδάκι. Ένα αυτοκίνητο, ένα πουλί κλπ. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να τραγουδήσουν ένα τραγούδι ατομικά, σε χορωδία ή σε ένα σύνολο.

Σημείωση: Το τραγούδι δεν αφορά απαραίτητα ένα παιχνίδι. Ο ήρωας μπορεί απλώς να αναφέρεται σε ένα τραγούδι.

Βρείτε ένα ταίρι

Στόχος: Μάθετε να συγκρίνετε τον ήχο των οργάνων, βρείτε τον ίδιο ήχο.

Υλικό παιχνιδιού:Σπιτικά θορυβώδη με διάφορα γεμίσματα, δύο ακούγονται το ίδιο: καλούπια παγωτού, κάψουλες από τις εκπλήξεις Kinder, βάζα καφέ ή βιταμίνες.

Πρόοδος παιχνιδιού: 1η επιλογή Θόρυβος σε μια μαγική τσάντα. Ο παρουσιαστής προσκαλεί έναν από τους παίκτες να βρει δύο φασαρίες που ακούγονται το ίδιο. Οι υπόλοιποι παίκτες αξιολογούν την ορθότητα της εργασίας. Το παιδί επιτρέπεται να συγκρίνει κάθε δείγμα με ένα πρότυπο (ηχοπαραγωγός που χρησιμοποιείται για την επιλογή ενός ζεύγους)

Επιλογή 2 Ο δάσκαλος προσκαλεί δύο παιδιά να συμμετάσχουν στο παιχνίδι: ένα από αυτά βγάζει ένα θορυβώδες και "βγάζει έναν ήχο" και το δεύτερο ψάχνει για ένα ζευγάρι με βάση τον ήχο. Η δυσκολία είναι ότι το δεύτερο παιδί δεν έχει τη δυνατότητα να συγκρίνει συνεχώς την επιλογή του με το πρότυπο. Και ο πρώτος αξιολογεί την επιλογή του και από μνήμης.

Επιλογή 3 Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να επιλέξουν ένα θορυβώδες από την τσάντα, να το ακούσουν και να βρουν ένα ζευγάρι ανάμεσα στα παιδιά. Το παιχνίδι είναι διασκεδαστικό με θόρυβο και τρέξιμο από τον έναν συμμετέχοντα στον άλλο. Τα παιδιά αναπτύσσουν επίσης επικοινωνιακές δεξιότητες μέσα από το παιχνίδι.

Μουσικός σκαντζόχοιρος

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού και της δυναμικής αντίληψης

Στόχος: Αναπτύξτε την κατανόηση του ρυθμού στα παιδιά, διδάξτε τεχνικές για το τύμπανο με ένα και δύο ραβδιά, παλάμες και δάχτυλα.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Το παιδί παίζει τύμπανο σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος (μπουμ-μπουμ-μπουμ) με ένα ραβδί.

Ο σκαντζόχοιρος πάει μπουμ, μπουμ, μπουμ με τύμπανο!

Ο σκαντζόχοιρος παίζει μπουμ, μπουμ, μπουμ όλη μέρα!

Με ένα τύμπανο πίσω σου, μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Ένας σκαντζόχοιρος περιπλανήθηκε κατά λάθος στον κήπο - μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Αγαπούσε πολύ τα μήλα - μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Ξέχασε το τύμπανο στον κήπο Μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Το βράδυ μάζευαν τα μήλα μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Και τα χτυπήματα ήρθαν μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Ω, πώς φοβήθηκαν τα κουνελάκια - μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Δεν κλείσαμε τα μάτια μέχρι τα ξημερώματα, μπουμ, μπουμ, μπουμ!

1η επιπλοκή: Το παιδί παίζει το τύμπανο με δύο ξυλάκια εναλλάξ.

2η επιπλοκή: Ένα παιδί παίζει τύμπανο με ένα ραβδί, παρατηρώντας δυναμικές αποχρώσεις

Ο σκαντζόχοιρος πάει μπουμ, μπουμ, μπουμ με τύμπανο! (δυνατά, χαρούμενα)

Ο σκαντζόχοιρος παίζει μπουμ, μπουμ, μπουμ όλη μέρα! (δυνατά, χαρούμενα)

Με ένα τύμπανο πίσω σου, μπουμ, μπουμ, μπουμ! (όχι πολύ δυνατά)

Ένας σκαντζόχοιρος περιπλανήθηκε κατά λάθος στον κήπο - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (όχι πολύ δυνατά)

Αγαπούσε πολύ τα μήλα - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Δυνατά χαρούμενα)

Ξέχασε το τύμπανο στον κήπο Μπουμ, μπουμ, μπουμ! (όχι πολύ δυνατά)

Το βράδυ μάζευαν τα μήλα μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Ησυχια)

Και τα χτυπήματα ήρθαν μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Ησυχια)

Ω, πώς φοβήθηκαν τα κουνελάκια - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Μόλις ακούγεται)

Δεν κλείσαμε τα μάτια μας μέχρι τα ξημερώματα, μπουμ, μπουμ, μπουμ! (ελάχιστα ακούγεται)

3 επιπλοκή : Το ίδιο πράγμα παίζεται με δύο ξυλάκια εναλλάξ.

4 επιπλοκή : Παίζει με τις παλάμες (μία ή δύο)

Ο σκαντζόχοιρος πάει μπουμ, μπουμ, μπουμ με τύμπανο! (Παλάμη δυνατά, χαρούμενα)

Ο σκαντζόχοιρος παίζει μπουμ, μπουμ, μπουμ όλη μέρα! (Παλάμη δυνατά, χαρούμενα)

Με ένα τύμπανο πίσω σου, μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Η παλάμη όχι πολύ δυνατά)

Ένας σκαντζόχοιρος περιπλανήθηκε κατά λάθος στον κήπο - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Η παλάμη όχι πολύ δυνατά)

Αγαπούσε πολύ τα μήλα - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Γροθιά δυνατά χαρούμενα)

Ξέχασε το τύμπανο στον κήπο Μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Γροθιά όχι πολύ δυνατά)

Το βράδυ μάζευαν τα μήλα μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Αθόρυβος αντίχειρας)

Και τα χτυπήματα ήρθαν μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Αθόρυβος αντίχειρας)

Ω, πώς φοβήθηκαν τα κουνελάκια - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Μόλις ακούγεται με ένα δάχτυλο)

Δεν κλείσαμε τα μάτια μας μέχρι τα ξημερώματα, μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Μόλις ακούγεται με ένα δάχτυλο)

Σημείωση: Μπορείτε να παίξετε σε ένα σύνολο ή μεμονωμένα.

Ποιος τραγουδάει

Παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής

Στόχος: Ξεχωρίστε με το αυτί τους ήχους της ζωντανής και άψυχης φύσης, εκπαιδεύστε την ακουστική μνήμη, εμπλουτίστε το αισθητηριακό σύστημα αναφοράς των παιδιών

Υλικό παιχνιδιού:Κασέτα με ήχους της φύσης.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προτείνει να ακούσετε και να μαντέψετε ποιανού οι φωνές ακούγονται: μπορεί να είναι ο ήχος του νερού, η βροχή, το τραγούδι των πουλιών, τα σκυλιά που γαβγίζουν, οι αγελάδες που μουγκρίζουν, ο θόρυβος ενός τρένου που τρέχει. Τα παιδιά ακούν και απαντούν ποιο τραγούδι παίζεται αυτή τη στιγμή. Οι υπόλοιποι παίκτες αξιολογούν την ορθότητα των απαντήσεων.

Μαντέψτε με τι παίζω

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ακοής και απόδοσης

Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να διακρίνετε τη χροιά του ήχου διαφόρων παιδικών μουσικών οργάνων.

Υλικό παιχνιδιού:Ένα σετ μουσικών οργάνων ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, μια μικρή οθόνη.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μουσικά όργανα και τους ζητά να θυμηθούν τα ονόματά τους. Στη συνέχεια δείχνει τρόπους να παίζει τα όργανα. Τα παιδιά καλούνται να προσδιορίσουν με το αυτί τι είδους όργανο ακούγεται. Ο δάσκαλος παίζει ένα όργανο πίσω από μια οθόνη - τα παιδιά μαντεύουν. Για να επιβεβαιώσει την ορθότητα της απάντησης, ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά τι έπαιζε εκείνη τη στιγμή και καλεί ένα από τα παιδιά να παίξει μόνο του το ίδιο όργανο.

1 Επιπλοκή: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να μαντέψουν ποιος γνώριμος χαρακτήρας μπορεί να χαρακτηρίσει τον ήχο ενός συγκεκριμένου μουσικού οργάνου. Το παιδί καλείται να εφεύρει και να παίξει καθώς ο υποτιθέμενος χαρακτήρας περπατά, τρέχει, πετάει ή πηδά.

2 Επιπλοκή: Όταν τα παιδιά αισθάνονται άνετα με το παιχνίδι, μπορείτε να τα προσκαλέσετε να εκφράσουν τη συνομιλία μεταξύ δύο προτεινόμενων χαρακτήρων σε όργανα, για παράδειγμα, μια αρκούδα που μιλάει σε ένα ποντίκι. Διευκρινίστε ότι μιλούν εναλλάξ, που σημαίνει ότι τα όργανα ακούγονται και εναλλάξ.

3 Επιπλοκές: Αφού τα παιδιά μαντέψουν όλα τα όργανα, όλοι καλούνται να παίξουν μαζί στη μουσική της ηχογράφησης.

Σημείωση: Για να κάνετε το παιχνίδι πιο ενδιαφέρον και ελκυστικό για τα παιδιά, θα πρέπει να εισαγάγετε έναν χαρακτήρα παιχνιδιού: αυτοί μπορεί να είναι ζώα, Κλόουν, Μαϊντανός, Γιαγιά - διασκέδαση κ.λπ.

Που είναι παιδιά μου

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της ευαισθησίας του μουσικού αυτιού και του τόνου

Στόχος: Ασκήστε τα παιδιά στην αντίληψη και τη διάκριση υψηλών και χαμηλών ήχων. Αναπτύξτε επικοινωνιακές και δημιουργικές ικανότητες.

Υλικό παιχνιδιού:Ένα σύνολο παιχνιδιών ή εικόνων που απεικονίζουν ζώα.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:

1 επιλογή Ο δάσκαλος δείχνει ένα παιχνίδι ή μια εικόνα μιας γάτας και τραγουδά με έναν ήχο χαμηλόφωνα:

Νιαουμ νιαου!

Τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν: Meow-meow-meow! Τραγουδήστε με δυνατή φωνή. Το παιχνίδι στη συνέχεια συνεχίζει χρησιμοποιώντας άλλα ζώα σύμφωνα με την ίδια αρχή.

Επιλογή 2 Ο δάσκαλος τρέχει στη γωνία της αίθουσας της ομάδας και τραγουδά:

Πού είναι τα αγόρια μου, γκρίζα γατάκια;

Νιαουμ νιαου!

Τα παιδιά τραγουδούν: Meow-meow-meow! Τραγουδήστε με δυνατή φωνή. Και τρέχουν στον δάσκαλο. Ο δάσκαλος επαινεί όλους. Το παιχνίδι στη συνέχεια συνεχίζει χρησιμοποιώντας άλλα ζώα σύμφωνα με την ίδια αρχή.

Επιλογή 3 Ο δάσκαλος προσφέρεται να παίξει το ρόλο της «μαμάς» σε ένα από τα παιδιά. Διαλέγουν δύο ή τρεις και τους αναθέτουν ρόλους: γάτα, κοτόπουλο, κατσίκι. Ο καθένας τραγουδάει το δικό του τραγούδι με τη σειρά του και τα παιδιά του απαντούν.

Επιλογή 4 Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια. Κάθε άτομο κρατά ένα παιχνίδι ή μια εικόνα που απεικονίζει ένα ζώο ή ένα μωρό. Ο καθένας τραγουδά το δικό του τραγούδι με τη σειρά του, απαντά το παιδί που στα χέρια του είναι ένα παιχνίδι ή μια εικόνα με την εικόνα ενός μωρού "Singing Mommy". Οι υπόλοιποι αξιολογούν την ορθότητα της απάντησης.

Η κούκλα χορεύει, η κούκλα κοιμάται

Παιχνίδι δυναμικής ανάπτυξης ακοής

Στόχος: Να αναπτύξει στα παιδιά μια ιδέα για τη διαφορετική φύση της μουσικής (χαρούμενη, χαρούμενη, ήρεμη, λυπημένη)

Υλικό παιχνιδιού:κούκλες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που παίζουν.

Πρόοδος παιχνιδιού: 1η επιλογή Ο δάσκαλος παίζει χαρούμενη, παιχνιδιάρικη μουσική χρησιμοποιώντας έργα από την ομαδική μουσική βιβλιοθήκη. Τα παιδιά χορεύουν με κούκλες. Ο δάσκαλος ανάβει ήρεμη μουσική, τα παιδιά λικνίζονται και κουνάνε τις κούκλες.

Σημείωση: Αντί για κούκλες, μπορεί να υπάρχουν άλλα αγαπημένα παιχνίδια.

Επιλογή 2 Ο δάσκαλος παίζει χαρούμενη, παιχνιδιάρικη μουσική χρησιμοποιώντας έργα από την ομαδική μουσική βιβλιοθήκη. Τα παιδιά χορεύουν, αυτοσχεδιάζοντας χορευτικές κινήσεις. Ο δάσκαλος προτείνει ποιες κινήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν και επαινεί όσους σκέφτονται οι ίδιοι χορευτικές κινήσεις. Ο δάσκαλος ανοίγει ήρεμη μουσική, τα παιδιά κάθονται οκλαδόν, βάζουν τα χέρια τους κάτω από τα μάγουλά τους και «κοιμούνται»

Προτεινόμενο μουσικό υλικό: (χορός κούκλας)P. Tchaikovsky “Children’s Album” “Polka”, S. Rachmaninov “Polka”, R.N.M. «Κυρία», R.n.m. «Ω, εσύ, σημύδα», κ.λπ.(το όνειρο της κούκλας) P. Tchaikovsky “Children’s Album” “Doll’s Disease”, “Morning Reflection”, E. Grieg “Morning”, C. Saint-Saens “Swan”

Καλή βροχή

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της δυναμικής ακοής και της αίσθησης του ρυθμού

Στόχος: Αναπτύξτε δεξιότητες εκτέλεσης, διδάξτε πώς να κρατάτε σωστά ένα σφυρί. Αναπτύξτε την κατανόηση του ρυθμού στα παιδιά. Ακούστε και μπορείτε να μεταφέρετε αλλαγές στη δυναμική του ήχου.

Υλικό παιχνιδιού:Μεταλλόφωνα, κουδούνια, κουδούνια, τρίγωνα ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που παίζουν.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος λέει ένα παραμύθι και δείχνει πώς εκτελείται η εργασία, τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά από αυτόν. "Μια μέρα ο μικρός βάτραχος πήγε μια βόλτα. Ξαφνικά μια σταγόνα βροχής έπεσε πάνω του (χτύπησε μια φορά την πλάκα του μεταλλόφωνου). Ένα σύννεφο σκέπασε τον ήλιο, σκοτείνιασε και μερικές ακόμα σταγόνες έπεσαν στο μικρό βάτραχο (χτύπησε πολλά Στην αρχή, οι σταγόνες έπεφταν σπάνια (σπάνια χτυπήματα) και μετά η βροχή άρχισε να πέφτει ολοένα και πιο συχνά λίμνη και άρχισε να περιμένει να σταματήσει η βροχή και ο ήλιος βγήκε ξανά».

Ποιος περπατάει πώς

Στόχος: Ακούστε και προσδιορίστε τη φύση της μουσικής, αναπτύξτε τη μουσική και συνειρμική-εικονική αντίληψη και τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.

Υλικό παιχνιδιού: Μάσκες, στολές ζώων.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Εκπαιδευτικός: «Ω, τόσα πολλά διαφορετικά ζώα τριγύρω!Και ψάρια, και πουλιά, και ένα άλογο, και ένα λαγουδάκι! Ακούστε προσεκτικά τη μουσική, προσπαθήστε να μαντέψετε ποιος έρχεται; Αυτός που αναγνωρίζει τη μουσική του είναι αυτός που ερμηνεύει!». Ο δάσκαλος ανοίγει μουσική που χαρακτηρίζει μια συγκεκριμένη εικόνα παιχνιδιού και τα παιδιά μαντεύουν. Οι κινήσεις μιας δεδομένης εικόνας αυτοσχεδιάζονται στη μουσική.

Ήλιος και σύννεφο

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη μουσικών ιδεών

Στόχος: Να αναπτύξουν τη τροπική αντίληψη των παιδιών, να τους διδάξουν να ακούν το τέλος και την αρχή τμημάτων ενός μουσικού έργου, να αναπτύξουν τη συνειρμική-εικονιστική και μουσική αντίληψη των παιδιών.

Υλικό παιχνιδιού: Κρίκοι, χρωματιστά δαχτυλίδια, επίπεδες σιλουέτες λουλουδιών.

Πρόοδος του παιχνιδιού: Εκπαιδευτικός: «Αυτό είναι το ξέφωμά μας: κοιτάξτε πόσα λουλούδια υπάρχουν! Και εσύ κι εγώ είμαστε πεταλούδες. Ο ήλιος λάμπει, διασκεδάζουμε πετώντας μέσα στο λιβάδι! Όταν εμφανιστεί ένα σύννεφο, θα κρυφτούμε στα λουλούδια και θα καθίσουμε ήσυχα! Και όταν βγει ο ήλιος, θα πετάξουμε και θα διασκεδάσουμε ξανά. Και όταν τελειώσει η μουσική, όλοι θα κάτσουν ξανά στα λουλούδια - η μέρα τελείωσε, ο ήλιος έχει δύσει». Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά εκτελούν τις οδηγίες του δασκάλου.

Κουκουβάγια - κουκουβάγια

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη μουσικών αυτιών και εικονιστικών κινήσεων

Στόχος: Να αναπτύξουν συνειρμική-εικονική και μουσική αντίληψη των παιδιών. Μάθετε να κινείστε στη μουσική και σταματήστε να κινείστε όταν τελειώσει.

Υλικό παιχνιδιού:Μάσκα κουκουβάγιας

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά τρέχουν και χορεύουν με τη μουσική, παριστάνοντας τα πουλιά. Μόλις η μουσική σταματήσει να παίζει, τα πουλιά παγώνουν στη θέση τους και μια κουκουβάγια πετάει έξω για να κυνηγήσει. Ψάχνει αυτόν που μετακόμισε. Το παιχνίδι συνεχίζεται κατόπιν επιθυμίας των παιδιών.

Ο μαϊντανός είναι αταίριαστος

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακουστικής ακοής και της προσοχής

Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να διακρίνετε τη χροιά του ήχου διαφόρων παιδικών μουσικών οργάνων. Αναπτύξτε μια στάση απέναντι στον ήχο ως σημαντικό σήμα και ανταποκριθείτε γρήγορα σε αυτόν.

Υλικό παιχνιδιού:Μεταλλόφωνο, ντέφι, κουδουνίστρα, κουδούνι, τύμπανο κ.λπ. κατ' επιλογή του δασκάλου. Ο μαϊντανός είναι μια κούκλα bibabo. Μια μικρή οθόνη.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος φέρνει μουσικά όργανα, ξεκαθαρίζει το όνομά τους με τα παιδιά και τα παίζει, ξεκαθαρίζοντας τον ήχο, κουρδίζοντας τα παιδιά. Μετά λέει ότι ο Πετρούσκα, ο άτακτος, ήρθε τρέχοντας από το κουκλοθέατρο για να επισκεφτεί. Θέλει να παίξει κρυφτό μαζί σου. Παιδιά, αποστρέψτε και μόλις ακούσετε ότι η Petrushka παίζει ένα όργανο, γυρίστε γρήγορα και ονομάστε το όργανο. Εάν το ονομάσετε σωστά, ο μαϊντανός θα εμφανιστεί στην οθόνη και θα σας υποκλιθεί. Ο δάσκαλος πίσω από την οθόνη παίζει το όργανο και ο μαϊντανός γυρίζει στην οθόνη. Μόλις οι τύποι γυρίζουν προς το μέρος του, κρύβεται. Τα παιδιά ονομάζουν το όργανο. Αν η απάντηση είναι σωστή, ο Μαϊντανός υποκλίνεται και επαινεί τα παιδιά. Αν όχι, φωνάζει πίσω από την οθόνη, "Δεν το μαντέψατε!!!" Στο τέλος του παιχνιδιού, μπορείτε να δώσετε τα όργανα στα παιδιά και να τα προσκαλέσετε να παίξουν σε μια ορχήστρα.

Σημείωση: Ο ίδιος ο δάσκαλος αποφασίζει πόσα όργανα θα χρησιμοποιήσει στο παιχνίδι.

Βόλτα – χορός

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακουστικής ακοής και της προσοχής

Στόχος: Διακρίνετε τους ήχους διαφορετικών οργάνων και ενεργήστε με διαφορετικό τρόπο στο καθένα. Στο τύμπανο - να περπατήσει, στο ακορντεόν - να χορέψει.

Υλικό παιχνιδιού: Ακορντεόν (δεν ακούγεται), τύμπανο.

Πρόοδος παιχνιδιού: 1η επιλογή Τα παιδιά στέκονται απέναντι από τον δάσκαλο. Ο δάσκαλος λέει ότι έχει δύο όργανα: ένα ακορντεόν και ένα τύμπανο. Πρέπει να περπατήσετε υπό τον ήχο ενός τυμπάνου και να χορέψετε στον ήχο ενός ακορντεόν. Δείχνει πώς γίνεται. Παίζει ντραμς και βαδίζει ταυτόχρονα. Στη συνέχεια παίζει φυσαρμόνικα (ανοίγει τη μουσική στην ηχογράφηση) και χορεύει. Στη συνέχεια τα παιδιά μιμούνται τις ενέργειες του δασκάλου: περπατούν υπό τους ήχους του τυμπάνου και χορεύουν υπό τους ήχους του ακορντεόν.

Επιλογή 2 Τα παιδιά δεν ενεργούν με μίμηση, αλλά ανεξάρτητα. Ο δάσκαλος σας ζητά να ακούσετε προσεκτικά τη μουσική: αν παίζει τύμπανο, πρέπει να βαδίσετε και αν ακούγεται ακορντεόν, πρέπει να χορέψετε. Όταν τελειώσει ο ήχος, πρέπει να σταματήσετε να κινείστε. Πριν από τον ήχο κάθε οργάνου, ο δάσκαλος κάνει παύση.

Αλογα

Παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την κατανόηση του ρυθμού, να τα διδάξουν να ακούν την επιτάχυνση και την επιβράδυνση.

Υλικό παιχνιδιού:Ξύλινοι κύβοι, ξυλάκια, κουτάλια, καπάκια σαμπουάν κ.λπ.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, επαναλαμβάνουν την παιδική ομοιοκαταληξία με γρήγορο ρυθμό και χτυπούν με κύβους (μπαστούνια, κουτάλια κ.λπ.):

Σε ένα νεαρό άλογο

κλακ-κλακ, κλακ-κλακ,

Κλακ-κλακ, κλακ-κλακ!

Για το δεύτερο μέρος της παιδικής ομοιοκαταληξίας χτυπούν με αργό ρυθμό:

Και στο παλιό και στο γκρίνια

trick-trick-trick,

Ναι, στην τρύπα - μπαμ!

Τα παιδιά σκύβουν και πέφτουν στο πάτωμα. Η παιδική ομοιοκαταληξία επαναλαμβάνεται πολλές φορές. Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να καβαλήσουν ένα νεαρό άλογο: εύκολο και διασκεδαστικό. Όλοι πηδούν στη μουσική στην ηχογράφηση.

Υπάκουες κουδουνίστρες

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού και των εκτελεστικών ικανοτήτων

Στόχος: Μάθετε να ξεκινάτε και να τελειώνετε ταυτόχρονα μια δράση με μουσικά όργανα κατόπιν εντολής του αρχηγού

Υλικό παιχνιδιού: Κουδουνίσματα ανάλογα με τον αριθμό των συμμετεχόντων στο παιχνίδι

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες ή στο χαλί, με θέα τον δάσκαλο. Ο δάσκαλος κάθεται μπροστά στα παιδιά σε μια καρέκλα, με μια κουδουνίστρα στο δεξί του χέρι.

Παιδαγωγός: Κουδουνίστρα, κουδουνίστρα

Τι διασκεδαστικό παιχνίδι!

Τα κουδουνίσματα είναι τόσο δυνατά

Όλα τα παιδιά διασκεδάζουν!

Κατά την προφορά αυτών των λέξεων, ο ίδιος ο δάσκαλος παίζει την κουδουνίστρα, χτυπώντας την παλάμη του αριστερού του χεριού σε κάθε συλλαβή. Τα παιδιά παίζουν με κουδουνίστρες με τη δασκάλα.

Παιδαγωγός: Οι κουδουνίστρες δεν κουδουνίζουν

Ξαπλώνουν στα γόνατα.

Όλα τα παιδιά κάθονται ήσυχα,

Οι κουδουνίστρες δεν κουδουνίζουν

Με αυτά τα λόγια ο δάσκαλος τοποθετεί την κουδουνίστρα στην αγκαλιά του. Τα παιδιά βάζουν επίσης κουδουνίστρες στην αγκαλιά τους.

Επιπλοκή: Αφού τα παιδιά μάθουν να παίζουν το παιχνίδι, ο δάσκαλος δεν παίζει κουδουνίστρα, αλλά λέει μόνο τις λέξεις. Τα παιδιά μαθαίνουν να εκτελούν κινήσεις σύμφωνα με λεκτικές οδηγίες και όχι σύμφωνα με ένα μοντέλο.

	Όνομα του παιχνιδιού
	Παίξτε σαν εμένα
	μαϊμούδες
	Θόρυβος ή μουσική
	Μουσικό πακέτο
	Χαρούμενα σφυριά
	Ακούστε και χειροκροτήστε
	Υπάκουο ντέφι
	Ήσυχα - δυνατά - πολύ δυνατά
	Περπατήστε - χαλαρώστε
	Παιχνίδι με ένα σφυρί
	Η ορχήστρα μας
	Sovushka - κουκουβάγια
	Μαντέψτε με τι παίζω
	Μουσικός σκαντζόχοιρος
	Το τραγούδι ήρθε για επίσκεψη
	Τα παιχνίδια χορεύουν
	Μουσική σκάλα
	Χαρούμενος σωλήνας
	Ήλιος και σύννεφο
	Αλογα

Παίξτε σαν εμένα

Στόχος:

Υλικό παιχνιδιού:ντέφι, μεταλλόφωνο, μουσικό σφυρί, κύβοι, μπαστούνια ρυθμού κ.λπ.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προσφέρεται να ακούσει και στη συνέχεια να εκτελέσει ένα ρυθμικό μοτίβο πέντε έως επτά ήχων σε οποιοδήποτε από τα προτεινόμενα όργανα. Όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει αρκετά καλά το παιχνίδι, ένα από τα παιδιά αναλαμβάνει τον ρόλο του αρχηγού.

μαϊμούδες

Παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Υλικό παιχνιδιού:Ρυθμικά μπαστούνια, κύβοι, μουσικά σφυριά κ.λπ. ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που παίζουν.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Παιδαγωγός: Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν μαϊμούδες. Τους άρεσε να παίζουν και να επαναλαμβάνουν όλα όσα έβλεπαν και άκουγαν. Βλέπουν ότι η μητέρα φωνάζει το κορίτσι: Ma-sha! (τα παιδιά παίζουν ρυθμό στα ξυλάκια) Μασένκα! (Επαναλάβετε το ρυθμό). Be - gi do-my! (επαναλάβετε τον ρυθμό) κ.λπ. Καθώς το παιχνίδι εξελίσσεται, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει διάφορα ποιήματα, τραγούδια, απλώς λέξεις, προφέροντάς τα διαφορετικά, θέτοντας ένα διαφορετικό ρυθμικό μοτίβο.

Δείγμα βιβλιογραφικού υλικού:

Βα-σι-λεκ, βα-σι-λεκ,

Το αγαπημένο μου χρώμα!

Τα-ρα-καν-καν-καν!

Χου-λι-γκαν-γκαν-γκαν!

U-ho-di-te, TU-chi!

Είμαστε καλύτερα χωρίς βροχή!

Πα-ρο-άο-ζικ, πα-ρο-βόζ!

Πού πήγατε παιδιά;

Sol-nysh-ko, Sol-nysh-ko,

Ζω-λο-το-ε ντο-νυσ-κο!

Don't-let-tay, so-lo-vey, u o-ko-shEch-ka.

And-drey, vo-ro-bey,

Μην διώχνετε στο διάολο!

Θόρυβος ή μουσική

Στόχος: Μάθετε να διακρίνετε τους μουσικούς και τους ήχους θορύβου.

Υλικό παιχνιδιού:Κασέτα με ήχους της φύσης και αποσπάσματα μουσικών έργων.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Εκπαιδευτικός: Τα παιδιά ξέρουν τα πάντα στον κόσμο,

Υπάρχουν διαφορετικοί ήχοι:

Πτώση φύλλων, ήσυχος ψίθυρος,

Δυνατό βουητό του αεροπλάνου

Το βουητό ενός αυτοκινήτου στην αυλή,

Σκύλος που γαβγίζει σε ένα ρείθρο.

Αυτοί είναι ήχοι θορύβου,

Μόνο που υπάρχουν κι άλλοι.

Χωρίς θρόισμα, χωρίς χτύπημα -

MUSICAL υπάρχουν ήχοι

Ο δάσκαλος σας ζητά να ακούσετε και να μαντέψετε: τα παιδιά ακούνε θόρυβο ή μουσική. Αν τα παιδιά ακούν τους ήχους της φύσης, χτυπούν τα πόδια τους. Αν υπάρχει μουσική, χειροκροτούν.

Μουσικό πακέτο

Παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακοής της χροιάς

Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να διακρίνετε τη χροιά του ήχου διαφόρων παιδικών μουσικών οργάνων. Μάθετε να τραγουδάτε με τη συνοδεία θορυβωδών οργάνων.

Υλικό παιχνιδιού:Ένα σύνολο μουσικών οργάνων οικεία στα παιδιά.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Η δασκάλα ενημερώνει τα παιδιά ότι ο ταχυδρόμος έφερε ένα δέμα στο νηπιαγωγείο και προσφέρεται να δει τι έχει μέσα. Στη συνέχεια τα παιδιά βγάζουν ένα ένα τα μουσικά όργανα από το κουτί, τα ονομάζουν και δείχνουν πώς να τα παίζουν. Όταν έχουν ονομαστεί όλα τα όργανα, ο δάσκαλος προτείνει να τραγουδήσει όποιο τραγούδι επιθυμούν τα παιδιά, συνοδεύοντας τον εαυτό τους στα όργανα που αποστέλλονται στη συσκευασία. Καθώς το παιχνίδι εξελίσσεται, τα παιδιά μπορούν να αλλάξουν όργανα και να τραγουδήσουν πολλά τραγούδια. Το παιχνίδι συνεχίζεται όσο ενδιαφέρονται τα παιδιά.

Σημείωση: Το παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την επανάληψη του ρεπερτορίου τραγουδιών για τις διακοπές ή ως μια στιγμή παιχνιδιού του μαθήματος, ως μια στιγμή έκπληξη για ομαδικές διακοπές ή διασκέδαση για παιδιά ή μαζί με τους γονείς.

Χαρούμενα σφυριά

Παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Υλικό παιχνιδιού:Μεταλλόφωνα ή μουσικά σφυριά, ή ρυθμικοί κύβοι, μπαστούνια κ.λπ. Σύμφωνα με τον αριθμό των παικτών.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος τραγουδά ένα τραγούδι, θέτει ένα ρυθμικό μοτίβο και το παιδί το επαναλαμβάνει:

Εκπαιδευτικός: Εμείς, η Βόβα και εσύ, θα πάρουμε τα σφυριά

Θα παίξω πρώτος και εσύ θα με ακολουθήσεις.

1. Βαρύ χαλάζι πάνω από το δάσος της βελανιδιάς: χτύπημα-κνοκ-χτύπημα

(Το παιδί επαναλαμβάνει) χτύπημα-κνοκ-χτύπημα

Τα βελανίδια πετάνε από τη βελανιδιά: χτύπημα-κνοκ-χτύπημα

(το παιδί επαναλαμβάνει) χτύπημα-κνοκ-χτύπημα

Επανάληψη τραγουδιού - lead-in

2. Ο δρυοκολάπτης ζούσε σε ένα άδειο κοίλωμα: χτύπημα-κνοκ-νοκ.

Η βελανιδιά λαξευμένη σαν σμίλη: κρότος-κνοκ-κνόκ.

Επανάληψη τραγουδιού - lead-in

3. Δύο κάστορες χτίζουν μια καλύβα: χτύπημα-κνοκ-ντα-κνοκ.

Χωρίς καρφιά. Χωρίς τσεκούρι: χτύπημα-κνοκ-ντα-κνοκ.

Ακούστε και χειροκροτήστε

Στόχος:

Υλικό παιχνιδιού:

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται στο χαλί, απέναντι από τον δάσκαλο. Τα παιδιά χτυπούν τις παλάμες τους στο χαλί με δυνατή μουσική. Για ήσυχη μουσική, χτυπήστε ελαφρά τα χέρια σας μπροστά σας ή στα γόνατά σας.

Σημείωση: Μια περιπλοκή σε αυτό το παιχνίδι θα είναι η αλλαγή στη μουσική συνοδεία. Στο αρχικό στάδιο, το παιχνίδι παίζεται υπό τη μουσική του «March of the Wooden Soldiers» του P. Tchaikovsky. Το δεύτερο στάδιο χρησιμοποιεί τον ουγγρικό χορό του Μπραμς. Αλλάζει όχι μόνο τη δύναμη του ήχου, αλλά και το ρυθμό. Εισάγεται μια επιπλοκή για παιδιά μεγαλύτερης ηλικιακής ομάδας.

Υπάκουο ντέφι

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της δυναμικής ακοής και της αίσθησης του ρυθμού

Στόχος: Μάθετε να παίζετε ντέφι με διαφορετικούς τρόπους, μάθετε να παίζετε δυνατά και ήσυχα.

Υλικό παιχνιδιού:Διαμάντια κατά αριθμό συμμετεχόντων στο παιχνίδι

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες ή στο χαλί, απέναντι από τον δάσκαλο, με ένα ντέφι στο αριστερό τους χέρι. Παιδαγωγός: Χτύπα το ντέφι, χτύπησε το, χτύπησε το,

Χτυπήστε το ντέφι πιο διασκεδαστικό!

Κατά την προφορά αυτών των λέξεων, ο ίδιος ο δάσκαλος παίζει το ντέφι και το χτυπά με το δεξί του χέρι. Οι λέξεις λέγονται τρεις φορές στη σειρά. Στη συνέχεια, υπάρχει μια αλλαγή κίνησης.

Παιδαγωγός: Αφήστε το ντέφι μας να ξεκουραστεί,

Τραγουδάει ένα τραγούδι ήσυχα

Με αυτά τα λόγια ο δάσκαλος κουνάει εύκολα το ντέφι, ο ήχος είναι ελαφρύς και ήσυχος. Οι λέξεις λέγονται τρεις φορές στη σειρά. Το παιχνίδι συνεχίζεται.

Επιπλοκή: Καθώς το παιχνίδι εξελίσσεται, τα διαστήματα μεταξύ των αλλαγών ενεργειών γίνονται μικρότερα. Εάν την πρώτη φορά οι λέξεις επαναλαμβάνονται τρεις φορές στη σειρά, δίνοντας χρόνο σε όλους να εμπλακούν στο παιχνίδι, τότε τη δεύτερη φορά η κουκουβάγια επαναλαμβάνεται δύο φορές και την τρίτη φορά - μία φορά.

Ήσυχα - δυνατά - πολύ δυνατά

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής και της ηχητικής δύναμης

Στόχος: Μάθετε να ακούτε αλλαγές στην ένταση του ήχου και να τις παρατηρείτε ενώ κινείστε.

Υλικό παιχνιδιού:Τυμπάνιο

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες ή στο χαλί, με θέα τον δάσκαλο. Ο δάσκαλος χτυπά το ντέφι ήσυχα, μετά δυνατά, μετά πολύ δυνατά. Σύμφωνα με την ένταση του ήχου, τα παιδιά εκτελούν ρυθμισμένες κινήσεις. Σε απόκριση σε έναν ήσυχο ήχο, χτυπούν το δάχτυλο στο δάχτυλο. Όταν ο ήχος είναι δυνατός, χτυπούν τα χέρια τους. Όταν ο ήχος είναι πολύ δυνατός, χτυπούν τα πόδια τους. Ως εικονική σύγκριση, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να ονομάσουν τον ήσυχο ήχο ενός ντέφι "Ελαφριά βροχή", τον δυνατό ήχο "Δυνατή βροχή", τον πολύ δυνατό ήχο "Καταιγίδα".

Σημείωση: Εάν τα παιδιά δεν μπορούν να εκτιμήσουν ανεξάρτητα την ισχύ του ήχου, θα πρέπει να τους ζητηθεί στα πρώτα στάδια: "Άρχισε να βρέχει ελαφρά", "Άρχισε να βρέχει πολύ" και άρχισε μια καταιγίδα!" Στη συνέχεια, τα ίδια τα παιδιά θα μάθουν να «προτρέπουν» τον εαυτό τους. Και στη συνέχεια ολοκληρώστε την εργασία χωρίς προτροπή.

Περπατήστε - χαλαρώστε

Στόχος: Μάθετε να ακούτε και να καθορίζετε τη διάθεση και τον χαρακτήρα της μουσικής, αντικατοπτρίστε την στην κίνηση.

Υλικό παιχνιδιού:Μουσικό κέντρο, κασέτες, δίσκοι με μουσικά έργα

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να ακούσουν προσεκτικά τη μουσική. «Κοιμήσου» σε ένα νανούρισμα (κάτσε, βάλε τα χέρια σου κάτω από τα μάγουλά σου), πήγαινε σε μια πορεία, χορό σε ένα χορευτικό τραγούδι, τρέξε σε ελαφριά, γρήγορη μουσική. Ο δάσκαλος περιλαμβάνει μουσικά αποσπάσματα σε ηχογραφήσεις. Τα παιδιά εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με τη φύση της μουσικής.

Προτεινόμενο μουσικό υλικό:G. Sviridov “March”, A. Petrov “March”, S. Prokofiev “March”, Gavrilin “Tarantella”, I. Strauss “Perpetual Motion”, R. N.m. «The Smolensk Gander», «The Lady», «Oh, You Birch», Gluck «Song without Words», P. Tchaikovsky «Morning Reflection»

Παιχνίδι με ένα σφυρί

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής και της αίσθησης του ρυθμού

Στόχος: Μάθετε να ακούτε τον μετρικό παλμό, να μην χάνετε την αίσθηση του καθώς αλλάζει η εργασία.

Υλικό παιχνιδιού: Μουσικό κέντρο, κασέτες, δίσκοι με μουσικά έργα

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια. Ο δάσκαλος προφέρει τις λέξεις και τα παιδιά εκτελούν ενέργειες σε οποιαδήποτε όχι πολύ γρήγορη μουσική. "Ο Πέτρος παίζει με ένα σφυρί" - Τα παιδιά χτυπούν στο τραπέζι με μια γροθιά. "Ο Πέτρος παίζει με δύο σφυριά" - Τα παιδιά χτυπούν στο τραπέζι με δύο γροθιές ταυτόχρονα. "Ο Πέτρος παίζει με τρία σφυριά" - Τα παιδιά χτυπούν ταυτόχρονα στο τραπέζι με τις γροθιές τους και χτυπούν το δεξί τους πόδι. «Ο Πέτρος παίζει με τέσσερα σφυριά» - Τα παιδιά χτυπούν ταυτόχρονα στο τραπέζι με τις γροθιές τους και πατάνε και με τα δύο πόδια. «Ο Πέτρος παίζει με τα σφυριά» - τα παιδιά χτυπούν ταυτόχρονα τις γροθιές τους στο τραπέζι, πατούν και με τα δύο πόδια και κουνούν το κεφάλι τους.

Η ορχήστρα μας

Στόχος: Διδάξτε στα παιδιά διάφορες τεχνικές παιξίματος οργάνων ατομικά και σε σύνολο. Ενισχύστε τα ονόματα των οργάνων και την ικανότητα να ξεχωρίζετε τους ήχους τους με το αυτί.

Υλικό παιχνιδιού:Ένα σύνολο μουσικών οργάνων ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν διάφορα μουσικά όργανα στην ορχήστρα. Για να γίνει αυτό, τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν σωστά τα παρουσιαζόμενα μουσικά όργανα. Στη συνέχεια τα παιδιά ενορχηστρώνουν ένα κομμάτι ηχογραφημένης μουσικής. Μπορούν να παίξουν ταυτόχρονα ή με σολίστες. Ο δάσκαλος λειτουργεί ως μαέστρος. Όταν το παιχνίδι κατακτηθεί από τα παιδιά, ένα από τα παιδιά μπορεί να επιλεγεί για αυτόν τον ρόλο.

Κουκουβάγια - κουκουβάγια

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη μουσικών αυτιών και εικονιστικών κινήσεων

Υλικό παιχνιδιού:Μάσκα κουκουβάγιας

Μαντέψτε με τι παίζω

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ακοής και απόδοσης

Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να διακρίνετε τη χροιά του ήχου διαφόρων παιδικών μουσικών οργάνων.

Υλικό παιχνιδιού:Ένα σετ μουσικών οργάνων ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών, μια μικρή οθόνη.

2 Επιπλοκή: Όταν τα παιδιά αισθάνονται άνετα με το παιχνίδι, μπορείτε να τα προσκαλέσετε να εκφράσουν τη συνομιλία μεταξύ δύο προτεινόμενων χαρακτήρων σε όργανα, για παράδειγμα, μια αρκούδα που μιλάει σε ένα ποντίκι. Διευκρινίστε ότι μιλούν εναλλάξ, πράγμα που σημαίνει ότι τα όργανα ακούγονται και εναλλάξ.

Μουσικός σκαντζόχοιρος

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού και της δυναμικής αντίληψης

Υλικό παιχνιδιού:Τύμπανα

Ο σκαντζόχοιρος πάει μπουμ, μπουμ, μπουμ με τύμπανο!

Ο σκαντζόχοιρος παίζει μπουμ, μπουμ, μπουμ όλη μέρα!

Με ένα τύμπανο πίσω σου, μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Ένας σκαντζόχοιρος περιπλανήθηκε κατά λάθος στον κήπο - μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Αγαπούσε πολύ τα μήλα - μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Ξέχασε το τύμπανο στον κήπο Μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Το βράδυ μάζευαν τα μήλα μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Και τα χτυπήματα ήρθαν μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Ω, πώς φοβήθηκαν τα κουνελάκια - μπουμ, μπουμ, μπουμ!

Δεν κλείσαμε τα μάτια μέχρι τα ξημερώματα, μπουμ, μπουμ, μπουμ!

1η επιπλοκή: Το παιδί παίζει τύμπανο με δύο ξυλάκια εναλλάξ.

2η επιπλοκή: Το παιδί παίζει τύμπανο με ένα ραβδί, παρατηρώντας δυναμικές αποχρώσεις

Ο σκαντζόχοιρος πάει μπουμ, μπουμ, μπουμ με τύμπανο! (δυνατά, χαρούμενα)

Ο σκαντζόχοιρος παίζει μπουμ, μπουμ, μπουμ όλη μέρα! (δυνατά, χαρούμενα)

Με ένα τύμπανο πίσω σου, μπουμ, μπουμ, μπουμ! (όχι πολύ δυνατά)

Ένας σκαντζόχοιρος περιπλανήθηκε κατά λάθος στον κήπο - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (όχι πολύ δυνατά)

Αγαπούσε πολύ τα μήλα - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Δυνατά χαρούμενα)

Ξέχασε το τύμπανο στον κήπο Μπουμ, μπουμ, μπουμ! (όχι πολύ δυνατά)

Το βράδυ μάζευαν τα μήλα μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Ησυχια)

Και τα χτυπήματα ήρθαν μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Ησυχια)

Ω, πώς φοβήθηκαν τα κουνελάκια - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Μόλις ακούγεται)

Δεν κλείσαμε τα μάτια μας μέχρι τα ξημερώματα, μπουμ, μπουμ, μπουμ! (ελάχιστα ακούγεται)

3η περιπλοκή: Το ίδιο πράγμα παίζεται με δύο μπαστούνια εναλλάξ.

4η επιπλοκή: Παίζει με τις παλάμες (μία ή δύο)

Ο σκαντζόχοιρος πάει μπουμ, μπουμ, μπουμ με τύμπανο! (Παλάμη δυνατά, χαρούμενα)

Ο σκαντζόχοιρος παίζει μπουμ, μπουμ, μπουμ όλη μέρα! (Παλάμη δυνατά, χαρούμενα)

Με ένα τύμπανο πίσω από τους ώμους σου, μπουμ, μπουμ, μπουμ (Με την παλάμη σου, όχι πολύ δυνατά)

Ένας σκαντζόχοιρος περιπλανήθηκε κατά λάθος στον κήπο, μπουμ, μπουμ, μπουμ (Με την παλάμη σου, όχι πολύ δυνατά)

Αγαπούσε πολύ τα μήλα - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Γροθιά δυνατά χαρούμενα)

Ξέχασε το τύμπανο στον κήπο Μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Γροθιά όχι πολύ δυνατά)

Το βράδυ μάζευαν τα μήλα μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Αθόρυβος αντίχειρας)

Και τα χτυπήματα ήρθαν μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Αθόρυβος αντίχειρας)

Ω, πώς φοβήθηκαν τα κουνελάκια - μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Μόλις ακούγεται με ένα δάχτυλο)

Δεν κλείσαμε τα μάτια μας μέχρι τα ξημερώματα, μπουμ, μπουμ, μπουμ! (Μόλις ακούγεται με ένα δάχτυλο)

Σημείωση: Μπορείτε να παίξετε σε ένα σύνολο ή μεμονωμένα.

Το τραγούδι ήρθε για επίσκεψη

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη των μουσικών αυτιών, της μνήμης και των ικανοτήτων απόδοσης

Υλικό παιχνιδιού:Μαγική τσάντα και παιχνίδια, ήρωες παιδικών τραγουδιών.

Εκπαιδευτικός: Το τραγούδι ήρθε για επίσκεψη

Και έφερε ένα δώρο.

Έλα, Τάνια, έλα,

Τι έχει στην τσάντα, κοίτα!

Σημείωση: Το τραγούδι δεν αφορά απαραίτητα ένα παιχνίδι. Ο ήρωας μπορεί απλώς να αναφέρεται σε ένα τραγούδι.

Τα παιχνίδια χορεύουν

Παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Υλικό παιχνιδιού:ένα σετ μικρών παιχνιδιών ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που παίζουν.

Πρόοδος παιχνιδιού: 1 επιλογή

Ο δάσκαλος και τα παιδιά κάθονται γύρω από το τραπέζι ή στο πάτωμα.

Εκπαιδευτικός: Τα παιχνίδια μαζεύτηκαν για να χορέψουν,

Αλλά δεν ξέρουν πώς, από πού να ξεκινήσουν.

Το κουνελάκι βγήκε μπροστά

Δίνει παράδειγμα σε όλους

Επιλογή 2

Επιλογή 3

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Παιδαγωγός: Τα παιδιά μαζεύτηκαν για να χορέψουν

Αλλά δεν ξέρουν πώς, από πού να ξεκινήσουν!

Θα πατήσω μια φορά! Θα σε χτυπήσω μια φορά!

Κοίταξέ με,

Μαζί, κάντε όπως κάνω εγώ!

Ο δάσκαλος χτυπά τα χέρια του ή κάνει βήματα. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τον δεδομένο ρυθμό.

Όταν τα παιδιά έχουν κατακτήσει αρκετά καλά το παιχνίδι, ένα από τα παιδιά αναλαμβάνει το ρόλο του αρχηγού.

Επιλογή 4

Σημειώσεις: Για το παιχνίδι μπορούν να χρησιμοποιηθούν μικρά παιχνίδια από την Kinder εκπλήξεις, υλικό μέτρησης: μανιτάρια, κούκλες φωλιάσματος, παπάκια κ.λπ. οποιαδήποτε πλαστικά και ξύλινα παιχνίδια, καθώς και κούκλες φωλιάσματος διαφορετικών μεγεθών.

Μουσική σκάλα

Παιχνίδι για την ανάπτυξη του μουσικού αυτιού

Στόχος: Μάθετε να ακούτε την κατεύθυνση της κίνησης της μουσικής, δείξτε την με μια κίνηση του χεριού και σε μια μουσική σκάλα.

Υλικό παιχνιδιού:Μια μουσική σκάλα πέντε σκαλοπατιών (από οποιοδήποτε σετ κατασκευής), ένα μεταλλόφωνο, μικρά παιχνίδια ανάλογα με το μέγεθος της σκάλας.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος παίζει το τραγούδι "Ladder" στο μεταλλόφωνο:

Ορίστε ανεβαίνω!

Ορίστε κατεβαίνω!

Στη συνέχεια δείχνει το παιχνίδι και το οδηγεί στις σκάλες, τραγουδώντας: Ορίστε, ανεβαίνω! Μετά οδηγεί το παιχνίδι κάτω, τραγουδώντας: Εδώ κατεβαίνω! Μετά προσφέρεται να πάει το παιχνίδι σε ένα από τα παιδιά. Ο δάσκαλος τραγουδά, το παιδί οδηγεί το παιχνίδι. Οι λέξεις μπορούν να αλλάξουν, αλλάζοντας ανάλογα τον ρυθμό και τη φύση της κίνησης του παιχνιδιού κατά μήκος των σκαλοπατιών: "Εδώ τρέχω!" Εδώ τρέχω κάτω!», «Να πηδάω! Εδώ πηδάω κάτω!» Στη συνέχεια ερμηνεύεται ένα απόσπασμα του τραγουδιού σε μεταλλόφωνο χωρίς λόγια. Το παιδί πρέπει να καταλάβει πού να οδηγήσει το παιχνίδι, πάνω ή κάτω. Τα υπόλοιπα παιδιά αξιολογούν την ορθότητα της εργασίας.

Χαρούμενος σωλήνας

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη του μουσικού αυτιού, της τραγουδιστικής αναπνοής και της δημιουργικότητας

Στόχος: Βελτιώστε την ικανότητα λήψης και διανομής της αναπνοής, την κατεύθυνση και τη δύναμή της. Έντονες απλές μελωδίες χωρίς λόγια.

Υλικό παιχνιδιού:Μπουκάλια βιταμινών ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που παίζουν.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Ο δάσκαλος μοιράζει μπουκάλια βιταμινών στα παιδιά και τους ζητά να φανταστούν ότι είναι σωλήνες. Δείχνει πώς μπορείς να βουίζεις σε αυτά. Για να επιτευχθεί ένας ήχος βουητού, το κάτω χείλος πρέπει να αγγίζει ελαφρά την άκρη του λαιμού του μπουκαλιού και η ροή αέρα πρέπει να είναι αρκετά δυνατή. Για την εκπαίδευση, προσφέρεται στα παιδιά μια άσκηση: να ακούγονται σαν μεγάλο ατμόπλοιο (χαμηλός ήχος) και σαν μικρό ατμόπλοιο (υψηλός ήχος). Στη συνέχεια, μπορείτε να δοκιμάσετε να βουίζει ή να παίξει ένα απλό τραγούδι στο σωλήνα, για παράδειγμα, "Jolly Geese". Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν το δικό τους τραγούδι (ένα-ένα, αν το επιθυμούν).

Σημειώσεις: Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι ξεκινώντας από τη μέση ηλικία και σε μεγαλύτερες ομάδες. Θα γίνει πιο σύνθετο μαζί με το μουσικό υλικό που ερμηνεύουν τα παιδιά. Ως επιπλοκή και ως μία από τις επιλογές παιχνιδιού, μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά να παίξουν μαζί με ένα μουσικό κομμάτι σε μια ηχογράφηση.

Ήλιος και σύννεφο

Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη μουσικών ιδεών

Υλικό παιχνιδιού: Κρίκοι, χρωματιστά δαχτυλίδια, επίπεδες σιλουέτες λουλουδιών.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού: Εκπαιδευτικός: «Αυτό είναι το ξέφωμά μας: κοιτάξτε πόσα λουλούδια υπάρχουν! Και εσύ κι εγώ είμαστε πεταλούδες. Ο ήλιος λάμπει, διασκεδάζουμε πετώντας μέσα στο λιβάδι! Όταν εμφανιστεί ένα σύννεφο, θα κρυφτούμε στα λουλούδια και θα καθίσουμε ήσυχα! Και όταν βγει ο ήλιος, θα πετάξουμε και θα διασκεδάσουμε ξανά. Και όταν τελειώσει η μουσική, όλοι θα κάτσουν ξανά στα λουλούδια - η μέρα τελείωσε, ο ήλιος έχει δύσει». Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά εκτελούν τις οδηγίες του δασκάλου.

Αλογα

Παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Υλικό παιχνιδιού:Ξύλινοι κύβοι, ξυλάκια, κουτάλια, καπάκια σαμπουάν κ.λπ.

Σε ένα νεαρό άλογο

κλακ-κλακ, κλακ-κλακ,

Κλακ-κλακ, κλακ-κλακ!

Για το δεύτερο μέρος της παιδικής ομοιοκαταληξίας χτυπούν με αργό ρυθμό:

Και στο παλιό και στο γκρίνια

trick-trick-trick,

Ναι, στην τρύπα - μπαμ!

Άννα Μέλνικ
Ευρετήριο καρτών μουσικών και διδακτικών παιχνιδιών (σύμφωνα με το πρόγραμμα «Παιδική ηλικία»)

ΠΡΩΤΟΣ ΟΜΙΛΟΣ JUNIOR

Γροθιές και παλάμες

Μουσικό υλικό. "Γροθιές και παλάμες" M. E. Tilicheeva, στίχοι. Γιού Οστρόφσκι

Πηγή. Vetlugina N., Μουσικό βιβλίο ABC

Κοιμηθείτε, κούκλες

Οφέλη. Κούκλα

Πηγή. Vetlugina N., Μουσικό βιβλίο ABC

Μαντέψτε με τι παίζω (1)

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακοής της χροιάς

Οφέλη. Παιδικά μουσικά όργανα: κουδουνίστρα, ντέφι, κούκλες bi-ba-bo Μαϊντανός, αρκούδα, μικρή οθόνη

Μουσικό υλικό. "Μαϊντανός και Μίσκα"Ρωσική λαϊκή μελωδία

Μαντέψτε με τι παίζω (2)

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Ένας σωλήνας, ένα τύμπανο, ένα μεταλλόφωνο, μια μικρή οθόνη

Μουσικό υλικό. "Με τι παίζω"μ. R. Rustamova, στίχοι. Γιού Οστρόφσκι

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Πρώτη ομάδα junior

Πουλί και νεοσσοί

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη φωνητικής ακοής

Οφέλη. Εικόναμε την εικόνα ενός δέντρου και των πουλιών

Μουσικό υλικό. "Πουλιά" m. T. Lomovoy, "Πουλί και νεοσσοί" M. E. Tilicheeva

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Πρώτη ομάδα junior

Η κούκλα περπατάει και τρέχει

Οφέλη. Κούκλα

Μουσικό υλικό. "Η κούκλα περπατάει και τρέχει"Με. Yu Ostrovsky, m. E. Tilicheeva

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Πρώτη ομάδα junior

Κούκος, λαγουδάκι, αρκούδα

ΜΟΥΣΙΚΗ

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα ενός κούκου, λαγού, αρκούδας

Μουσικό υλικό. "Στο δάσος" M. E. Tilicheeva

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Πρώτη ομάδα junior

ΔΕΥΤΕΡΟΣ ΟΜΙΛΟΣ JUNIOR

Διασκεδαστικό-λυπημένο

Στόχος. Παιχνίδι χαρακτήρων ΜΟΥΣΙΚΗ

Οφέλη. Δύο μεγάλα καρτέλλεςμε την εικόνα ενός χαρούμενου και λυπημένου καλικάντζαρο, λυπημένα-διασκεδαστικά εικονογράμματα σύμφωνα με τον αριθμό των παιδιών

Μουσικό υλικό. "Διασκεδαστικό-λυπημένο"Λ Μπετόβεν

Πηγή. O. P. Radynova « Μουσική στο νηπιαγωγείο» μέρος 1

Σωλήνες και τύμπανο

Στόχος. Παιχνίδι αναγνώρισης ρυθμού

Οφέλη. Τρομπέτα, τύμπανο

Μουσικό υλικό. "Σωλήνες και τύμπανο"

Ποιανού το σπίτι;

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Καρέκλες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών

Μουσικό υλικό. «Τίνος σπίτι;»Με. Yu. Ostrovsky, M. E. Tilicheeva

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Δεύτερο γκρουπ junior

Ήσυχα και δυνατά κουδούνια

Στόχος. Δυναμικό παιχνίδι διάκρισης

Οφέλη. Κουδουνίσματα ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών

Μουσικό υλικό. «Σιωπηλά και δυνατά κουδούνια»Με. Yu Ostrovsky, m. R. Rustamova

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Δεύτερο γκρουπ junior

Μάντεψε?

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Διπλά καρτέλλεςκατά αριθμό παιδιών (αγελάδα-μοσχάρι, χήνα-χήνα, κριάρι-αρνί, πουλάρι)

Μουσικό υλικό.

Πηγή. N. G. Kononova " Μουσικά- διδακτικά παιχνίδια για

παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Που είναι τα παιδιά μου;

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Τρία μεγάλα καρτέλλες(πάπια, γάτα, κοτόπουλο)και αρκετά μικρά (παπάκια, γατάκια, νεοσσοί) (κατά αριθμό παικτών)

Μουσικό υλικό.

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά

Τρεις μικρές αδερφές

Στόχος. Ένα παιχνίδι για τον προσδιορισμό του χαρακτήρα, της δυναμικής, της εγγραφής, της εναρμόνισης ΜΟΥΣΙΚΗ

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα τριών κοριτσιών (κλαίει, θυμώνει, παίζει)

Μουσικό υλικό. D. Kabalevsky "Κλάψε μωρό", "Κακό", "Rezvushka"

Πηγή. O. P. Radynova « Μουσική ανάπτυξη παιδιών»

Μαντέψτε με τι παίζω

Οφέλη. Μουσικά όργανα: κουδουνίστρα, κουτάλια, ντέφι, τύμπανο, παραβάν, κούκλες bi-ba bo: λαγός, γάτα, αρκούδα, σκαντζόχοιρος

Μουσικό υλικό. Οποιεσδήποτε ρωσικές λαϊκές μελωδίες

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Εικόνες -"Οι λαγοί κοιμούνται", "Οι λαγοί χορεύουν"

Μουσικό υλικό ΜΟΥΣΙΚΗ

Πηγή N. G. Kononov « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Τι κάνουν οι αρκούδες

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Καρτέλλες«Οι αρκούδες κοιμούνται», «Οι αρκούδες περπατούν»

Μουσικό υλικό. Νανούρισμα ή χορός ΜΟΥΣΙΚΗ

Πηγή N. G. Kononov « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

ΜΕΣΑΙΑ ΟΜΑΔΑ

Βρείτε το κουτάβι

Οφέλη. Παιχνίδι για κουτάβι, 3 μικρά βαρέλια

Μουσικό υλικό.

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Πήδα, άλμα, άλμα

Παιχνίδι Σκοπού για την ανάπτυξη της ρυθμικής μνήμης, της μετρικής αίσθησης

Οφέλη. Τύμπανο, καπέλο λαγουδάκι

Μουσικό υλικό.

Πηγή Διαδικτύου

Γάτα και κοτόπουλα

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της διατονικής ακοής

Οφέλη. Καπέλα από γάτες, κότες, νεοσσούς, γατάκια

Μουσικό υλικό.

Πηγή. Διαδίκτυο

Μαντέψτε με τι παίζω

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακοής της χροιάς

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα τριγώνου, ντέφι, μεταλλόφωνο, σωλήνας, τύμπανο

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της τροπικής αίσθησης

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα ενός χαρούμενου και λυπημένου κλόουν, εικονόγραμμα

Μουσικό υλικό. D. Kabalevsky "Κλόουν"

Πηγή O. P. Radynov « Μουσική ανάπτυξη παιδιών»

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα μιας σκάλας με πέντε σκαλοπάτια. Μικρό κορίτσι που περπατά πάνω και κάτω από το μονοπάτι

Μουσικό υλικό. "Σκάλα" E. Tilicheeva

Πηγή. Ν. Βετλουγκίνα « Μουσικό βιβλίο ABC»

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Καρτέλλες, με την εικόνα των χαμένων κοριτσιών, μεταλλόφωνο

Μουσικό υλικό. "Ηχώ"Με. M. Dolinova, M. E. Tilicheeva

Πηγή. Ν. Βετλουγκίνα « Μουσικό βιβλίο ABC»

Σκεφτείτε και μαντέψτε

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακρόασης και της ενοποίησης υλικό προγράμματος

Οφέλη. Κάρτες ανά αριθμό παικτών, που απεικονίζουν μια αρκούδα, ένα λαγουδάκι, ένα πουλί

Μουσικό υλικό. "Λαγουδάκι"Ρωσική λαϊκή μελωδία, "Αρκούδα" V. Rebikova, "Σπουργίτης"Μ. Κράσεφ

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Ποιος πάει πώς;

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα αρκούδας, αλεπούς, λύκου

Μουσικό υλικό. "Ποιος πάει πώς"Με. V. Stepanova, M. G. Levkodimova

μιούζικαλ νηπιαγωγεία

Γενέθλια

Στόχος. Παιχνίδι χαρακτήρων ΜΟΥΣΙΚΗ

Οφέλη. Μαλακό παιχνίδι λαγός, μικρά δώρα, εικόνες από"καλεσμένοι"

Μουσικό υλικό. "Σκατζόχοιρος" D. Kabalevsky, "Βασιλική Πορεία του Λιονταριού" K. Saint-Saens, "Ελέφαντας" C. Saint-Saens

Πηγή. Z. Ya «»

Πουλί και νεοσσοί

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την εδραίωση γνώσεων σχετικά με τον αγωνιστικό χώρο, την ανάπτυξη παιδική δημιουργικότητα

Οφέλη. Εικόναμε μια εικόνα ενός δέντρου του οποίου τα κλαδιά είναι διατεταγμένα σε μορφή ράβδου, μεγάλα και μικρά πουλιά

Μουσικό υλικό. « Μουσικοί γκόμενοι» Ζ. Ρίζα

Πηγή. Z. Ya « Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια»

Τρεις αρκούδες

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Επίπεδες φιγούρες από χαρτόνι, ζωγραφισμένο σε ρωσικό στυλ - Mikhail Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka. Καρτέλλεςγια παιδιά με την εικόνα τριών αρκούδων και κύκλων, μεταλλόφωνο

Μουσικό υλικό.

Πηγή Z. Ya « Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια»

Πόσα πουλιά τραγουδούν;

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της μνήμης και της ακοής

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα των πουλιών, εικόνα ενός καλικάντζαρο

Μουσικό υλικό.

Πηγή. Ν. Βετλουγκίνα « Μουσικό βιβλίο ABC»

Γνωρίζεις μουσική Π. Ι. Τσαϊκόφσκι

Στόχος. Παιχνίδι για ανάπτυξη μουσική μνήμη

Οφέλη. εικόνεςμε εικόνες ηρώων των ηχητικών έργων

Μουσικό υλικό. Π. Ι. Τσαϊκόφσκι "Baba Yaga", "Νέα κούκλα", "Καμαρίνσκαγια", "Βάλς"

μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και μουσικούς. διαχειριστές νηπιαγωγεία.

Διασκεδαστικό τρένο

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ενίσχυση της ικανότητας διάκρισης μεταξύ των αλλαγών στο ρυθμό ΜΟΥΣΙΚΗ

Οφέλη. Μικρό παιχνίδι ατμομηχανή

Μουσικό υλικό. E. Tilicheeva "Τροχοί ατμομηχανής"

Πηγή L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Visual aids in μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και μουσικούς. διαχειριστές νηπιαγωγεία.

Ο μήνας Μάιος

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Κουδουνίστρες

Μουσικό υλικό. Παιδική ομοιοκαταληξία

Πηγή. Ν. Βετλουγκίνα « Μουσικό βιβλίο ABC»

Ανώτερη ομάδα

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Εικόνα

Μουσικό υλικό. "Κούνια" M. E. Tilicheeva, σελ. L. Smoke"

Πηγή. Ν. Βετλουγκίνα « Μουσικό βιβλίο ABC»

Μαντέψτε ποιος τραγουδάει

Στόχος. Το παιχνίδι αναγνώρισης χροιάς

Οφέλη. Glockenspiel

Μουσικό υλικό. "Ποιος τραγουδάει"Με. A. Gangova, M. E. Tilicheeva

Ποιον συνάντησε το κουλούρι;

Στόχος. Παιχνίδι ανάπτυξης μουσική μνήμη και ακοή

Οφέλη. Εικόνες του kolobok, αλεπού, λαγός, αρκούδα, λύκος

Μουσικό υλικό. "Ποιον συνάντησε το κουλούρι" m. Levkodimova

Δύο τροχοί

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Μεγάλα και μικρά τύμπανα

Μουσικό υλικό. "Δύο τύμπανα"Με. Γιού Οστρόφσκι,

M. E. Tilicheeva

Πηγή Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Senior group

Καταπληκτικό φανάρι

Στόχος. Παιχνίδι ανάπτυξης χαρακτήρων ΜΟΥΣΙΚΗ

Οφέλη. Flannelograph, μεγάλο φανάρι, καρτέλλεςγια κάθε παιδί με μια εικόνα ενός φαναριού και τρεις μάρκες. Μέσα στους κύκλους των φαναριών στα φανάρια, τα παιδιά εκτελούν τρία Ενέργειες: ύπνος, πορεία, χορός.

Μουσικό υλικό. Προαιρετικά μουσικός διευθυντής

Πηγή. Ζ. Για. Μουσικά-Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Γροθιές και παλάμες

Στόχος. Παιχνίδι αναγνώρισης ρυθμού

Μουσικό υλικό. "Γροθιές και παλάμες"Με. Yu. Ostrovsky, M. E. Tilicheeva

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Senior group

Κόκορας, κότα και γκόμενα

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της ρυθμικής ακοής

Οφέλη. εικόνεςμε την εικόνα ενός κόκορα, κότας και κότες.

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Είμαστε στρατιωτικοί

Στόχος. Παιχνίδι αναγνώρισης χαρακτήρων ΜΟΥΣΙΚΗ

Οφέλη. -

Μουσικό υλικό. L. Sidelnikova "Σαλπιγκτής", "Πεζικοί", "Ιππείς"

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Senior group

Αστείες κούκλες που φωλιάζουν

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Επίπεδα ειδώλια από κούκλες που φωλιάζουν, μεταλλόφωνο, ξύλινα κουτάλια

Μουσικό υλικό. Ρωσική λαϊκή μελωδία "Το φεγγάρι λάμπει"

Πηγή. Z. Root " Μουσικά- διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Μάθετε τι όργανο ακούγεται

Στόχος. Εισάγετε τα παιδιά στα έγχορδα, κρουστά, θορυβώδη όργανα, διδάξτε τα να τα ταξινομούν, ομαδοποιώντας τα με βάση κοινά χαρακτηριστικά. αναπτύξουν λογική και ευφάνταστη σκέψη, προσοχή, ομιλία

Οφέλη.

Μουσικό υλικό.

Πηγή.

Χαρούμενα μπιπ

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Σχέδια ατμομηχανής και ατμόπλοιου, καρτέλλες(30*9 εκ.)και τρεις λωρίδες από χαρτόνι: πλατύς (3*6 εκ.)– μακρύς ήχος, στενός (1,5*6 εκ.)- σύντομη.

Πηγή. Z. Ya « Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια»

Πουλί και νεοσσοί

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Κάρταμε μια εικόνα ενός δέντρου του οποίου τα κλαδιά είναι διατεταγμένα με τη μορφή ράβδου, πουλιά μεγάλα και μικρά.

Πηγή. Z. Ya « Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια»

Μάθετε το παραμύθι

Στόχος. Διακρίνετε την αντίθετη φύση των μερών μέσα ΜΟΥΣΙΚΗσε σχέση με το περιεχόμενο και την ανάπτυξή του μουσική εικόνα.

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα ενός λύκου και της Κοκκινοσκουφίτσας, ένα σετ από χρωματιστές ρίγες σε δύο διαφορετικά χρώματα.

Μουσικό υλικό. "Η Κοκκινοσκουφίτσα και ο Γκρίζος Λύκος" G. Levkodimov

Πηγή μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας»

Πίνοντας δυνατά και αθόρυβα

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της διατονικής ακοής

Οφέλη. Οποιοδήποτε παιχνίδι

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Φωνή φυσικά φαινόμενα

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της συνειρμικής σκέψης.

Οφέλη. Κάρτες για κάθε παιδί, Εικόνεςμε την εικόνα των εργαλείων

Μουσικό υλικό. Προαιρετικά μουσικός διευθυντής

Προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της διατονικής ακοής

Οφέλη. Ένα σφυρί, ένα κουλούρι και πολλά διαφορετικά μικροαντικείμενα

Μουσικό υλικό.

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Ήλιος και σύννεφο

Στόχος. Αναπτύξτε την κατανόηση των διαφορετικών χαρακτήρων στα παιδιά μουσική/διασκέδαση, χαρούμενος? ήρεμος, λυπημένος/».

Οφέλη. Κάρτες από χαρτόνιμε την εικόνα του ήλιου, με ένα σύννεφο, τον ήλιο πίσω από το σύννεφο

Μουσικό υλικό: D. Kabalevsky "Rondo March", Σ. Προκόφιεφ «Το φεγγάρι περπατά πάνω από τα λιβάδια», M. Krutitsky "Χειμώνας"

Πηγή: L. N. Komissarova. E. P. Kostina «Οπτικά βοηθήματα σε μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας»

Καμπάνες

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Κάρτες ανά αριθμό παικτών, στο καθένα σχεδιάζονται τρεις χάρακες, χρωματιστοί κύκλοι, τρεις μουσικό κουδούνι, μεταλλόφωνο

Μουσικό υλικό. "Τρίγωνα Κάλαντα"Με. M. Dolinova, M. E. Tilicheeva

Πηγή L. N. Komissarov. E. P. Kostina «Οπτικά βοηθήματα σε μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας»

Τρία γουρουνάκια

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Καρτέλλεςμε την εικόνα τριών μικρών γουρουνιών

Μουσικό υλικό.

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Περπατήστε

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Καρτέλλεςμε εικόνες μικρού και μεγάλου ήχου

Μουσικό υλικό.

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Προσδιορίστε με ρυθμό

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Καρτέλλες, στο ένα μισό του οποίου απεικονίζεται ένα ρυθμικό μοτίβο ενός τραγουδιού γνώριμο στα παιδιά, το άλλο μισό είναι άδειο, Εικόνες, απεικονίζοντας το περιεχόμενο του τραγουδιού, παιδικά μουσικά όργανα

Μουσικό υλικό.

Πηγή. N. G. Kononova « Μουσικά-διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Μαντέψτε με τι παίζω

Στόχος. Εισάγετε έγχορδα, κρουστά, θορυβώδη όργανα, μάθετε να τα ταξινομείτε, ομαδοποιήστε τα με βάση κοινά χαρακτηριστικά, αναπτύξτε λογική και παραστατική σκέψη, προσοχή στην ομιλία.

Οφέλη. Κάρτες με εικόνες μουσικών οργάνων.

Μουσικό υλικό.

Πηγή. Διαδίκτυο

Μουσική συνομιλία

Στόχος. Ανάπτυξη των τραγουδιστικών δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών.

Οφέλη. Εικόνα

Μουσικό υλικό. Προαιρετικά μουσικός διευθυντής

Πηγή. Διαδίκτυο

Επιστήμονας ακρίδα

Στόχος. Ανάπτυξη φωνητικής ακοής

Οφέλη. Εικόναμε την εικόνα των λουλουδιών και μια επιστημονική ακρίδα, μεταλλόφωνο

Πηγή. L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Visual aids in μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας»

Μαζεύω εικόνα

Στόχος. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν εικονιστικούς χαρακτήρες ΜΟΥΣΙΚΗ, συσχετίζουν καλλιτεχνικά μιούζικαλεικόνα με εικόνες και φαινόμενα της πραγματικότητας.

Οφέλη. Δύο χειμωνιάτικα τοπία με διαφορετικές διαθέσεις.

Μουσικό υλικό. V. Agafonnikov "Έλκηθρο με καμπάνες". Πηγή: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Visual aids in μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας»

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Μικρά λουλουδάκια - μαργαρίτες και αραβοσίτου - δύο για κάθε παιδί, ντέφι

Πηγή: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Visual aids in μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας»

Καθορίστε το σχήμα κομμάτι της μουσικής

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να διακρίνουν τα αντιθετικά μέρη μέσα ΜΟΥΣΙΚΗ, εισαγωγή και συμπέρασμα.

Οφέλη: Τετράγωνα, τρίγωνα, κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων.

Μουσικό υλικό: G. Levkodimov "Μικρό παιχνίδι".

Πηγή: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Visual aids in μιούζικαλεκπαίδευση παιδιά προσχολικής ηλικίας: Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και μουσικούς. διαχειριστές νηπιαγωγεία.»

Τι μιούζικαλτο εργαλείο θα σας πει για τον εαυτό του

Στόχος: Ανάπτυξη ηχητικής ακοής.

Οφέλη: Δύο πανομοιότυπα σετ μουσικά όργανα, κουτί.

Πηγή: M. A. Mikhailova «Ανάπτυξη. Ένας δημοφιλής οδηγός για γονείς και δασκάλους

Ακούστε, ακούστε, διακρίνετε

Στόχος: Αναπτύξτε την αντίληψη ΜΟΥΣΙΚΗ, μουσικό γούστο.

Μουσικό υλικό: P. I. Tchaikovsky "Πόλκα", D. B. Kabalevsky "Κλόουν", S. S. Prokofiev "Παραμύθι".

Πηγή: M. A. Mikhailova «Ανάπτυξη μουσικές ικανότητες των παιδιών

Ας το αγγίξουμε ΜΟΥΣΙΚΗ

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας

Οφέλη. Πιάτα που έχουν διαφορετική αίσθηση στην αφή

Μουσικό υλικό.

Πηγή. M. A. Mikhailova «Ανάπτυξη μουσικές ικανότητες των παιδιών. Ένας δημοφιλής οδηγός για γονείς και δασκάλους».

Υπέροχη σκάλα

Στόχος: Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να συσχετίζουν τους ήχους στο ύψος, να διακρίνουν την κατεύθυνση κίνησης μιας μελωδίας.

Οφέλη: Χοντρό χαρτόνιμε την εικόνα μιας σκάλας,

τα βήματα του οποίου είναι βαμμένα σε διαφορετικά χρώματα. πέντε στρογγυλές μάρκες,

που αντιστοιχεί στο χρώμα των σκαλοπατιών της σκάλας.

Πηγή: L. N. Komissarova, E. P. Kostina “Visual aids in μιούζικαλεκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και μουσικούς. διαχειριστές νηπιαγωγεία.»

Άννα Μέλνικ

Είμαι συνεχώς ανοιχτός στα μαθήματα μουσικής χρησιμοποιώ μουσικά και διδακτικά παιχνίδιαπου έφτιαξε η ίδια. ίσως κάποιος ενδιαφέρεται.

Μαντέψτε με τι παίζω (1) (1 πιο ΝΕΟΣ)

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της ακοής της χροιάς

Οφέλη. Παιδικά μουσικά όργανα: κουδουνίστρα, ντέφι, κούκλες bi-ba-bo Μαϊντανός, αρκούδα, μικρή οθόνη

Μουσικό υλικό. "Μαϊντανός και Μίσκα"Ρωσική λαϊκή μελωδία

Πρώτη ομάδα junior

Μαντέψτε με τι παίζω (2)

Οφέλη. Ένας σωλήνας, ένα τύμπανο, ένα μεταλλόφωνο, μια μικρή οθόνη

Μουσικό υλικό. "Με τι παίζω"μ. R. Rustamova, στίχοι. Γιού Οστρόφσκι

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Πρώτη ομάδα junior

Σωλήνες και τύμπανο (2 πιο ΝΕΟΣ)

Στόχος. Παιχνίδι αναγνώρισης ρυθμού

Οφέλη. Τρομπέτα, τύμπανο

Μουσικό υλικό. "Σωλήνες και τύμπανο"Με. Yu. Ostrovsky, M. E. Tilicheeva

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Δεύτερο γκρουπ junior

Πουλί και νεοσσοί (1 πιο ΝΕΟΣ)

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη φωνητικής ακοής

Οφέλη. Εικόνα δέντρου και πουλιών

Μουσικό υλικό. "Πουλιά" m. T. Lomovoy, "Πουλί και νεοσσοί" M. E. Tilicheeva

Πηγή. Vetlugina N., Dzerzhinskaya I., Komissarova L. Πρώτη ομάδα junior

Διασκεδαστικό-λυπημένο (2 πιο ΝΕΟΣ)

Στόχος. Παιχνίδι χαρακτήρων ΜΟΥΣΙΚΗ

Οφέλη. Δύο μεγάλες κάρτες με την εικόνα ενός χαρούμενου και λυπημένου καλικάντζαρους, λυπηρά διασκεδαστικά εικονογράμματα κατά αριθμό παιδιά

Μουσικό υλικό. "Διασκεδαστικό-λυπημένο"Λ Μπετόβεν

Πηγή. O. P. Radynova « Μουσική στο νηπιαγωγείο» μέρος 1

Μάντεψε? (2 πιο ΝΕΟΣ)

Στόχος. Παιχνίδι για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής

Οφέλη. Ζεύγη καρτών ανά αριθμό παιδιά(αγελάδα-μοσχάρι, χήνα-χήνα, κριάρι-αρνί, πουλάρι)

Μουσικό υλικό.

Πηγή. N. G. Kononova " Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια για

παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Τρεις μικρές αδερφές (2 πιο ΝΕΟΣ)

Οφέλη. Κάρτες με την εικόνα τριών κοριτσιών (κλαίει, θυμώνει, παίζει)

Μουσικό υλικό. D. Kabalevsky "Κλάψε μωρό", "Κακό", "Rezvushka"

Πηγή. O. P. Radynova « Μουσική ανάπτυξη παιδιών»

Λαγοί (2 πιο ΝΕΟΣ)

Οφέλη. Εικόνες - "Οι λαγοί κοιμούνται", "Οι λαγοί χορεύουν"

Μουσικό υλικό ΜΟΥΣΙΚΗ

Πηγή N. G. Kononov «»

Τι κάνουν οι αρκούδες (2 πιο ΝΕΟΣ)

Στόχος. Ένα παιχνίδι για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού

Οφέλη. Καρτέλλες «Οι αρκούδες κοιμούνται», «Οι αρκούδες περπατούν»

Μουσικό υλικό. Νανούρισμα ή χορός ΜΟΥΣΙΚΗ

Πηγή N. G. Kononov « Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας»