Didaktičke igre za predškolce na temu: Životinje. Didaktička igra chi kids obrazovna igra Whose baby

Čigasova Irina Ivanovna
MBDOU d/s br. 4 kombinovani tip,

Lebedyan, Lipetsk regija
Educator

Didaktička igra "Čija djeca?"

Grupa: 2. junior

Cilj: Upoznati ih sa domaćim životinjama, njihovim mladuncima, ko kako plače; vježbati pravilan izgovor zvuka; razviti sposobnost povezivanja slike mladunaca sa slikom velike životinje.

edukativni:

Upoznavanje životinja i njihovih mladunaca, učenje da ih imenujemo i uporedimo po veličini.

edukativni:

Razvoj koherentnog govora, radoznalosti;

Razvoj mišljenja, vizuelne pažnje.

edukativni:

Negovanje ljubavi i poštovanja prema kućnim ljubimcima.

Metode i tehnike: Čitanje pjesama i priča o životinjama, gledanje ilustracija kućnih ljubimaca, ohrabrenje, rješavanje zagonetki.

Materijal: slike životinja: koza i jare, svinja i svinja, krava i tele, mačka i mače, pas i štene, knjiga sa zagonetkama Yu. "Ko živi u našoj štali"

Učitelj priprema za igru: flanelgraf i set slika koje prikazuju životinje i njihove mlade; krava i tele, konj i ždrebe, koza i jare, pas i štene, mačka i mače.

Vaspitač: - Djeco, vi i ja smo pročitali mnogo knjiga o različitim životinjama.

Koje ljubimce poznajete?

Sada idemo da se igramo. Vidite - ovo je čistina. (Na flanelgrafu je traka zelenog papira).

Kakav divan travnjak! Životinje će tumarati ovdje. Sada ću ti dati slike. Na livadu će doći različite životinje. Oni će pozvati svoje mlade. Naći ćete ono mladunče čija majka šeta livadom i zove ga k sebi. Sliku ćete postaviti tek nakon što čujete glas životinje. To je jasno?

Sada poslušajte zagonetku, koja je ovo životinja?

Njegov vuneni kaput

Hajde da ošišamo i tetku Ljubu

Od toga će nam presti pređu,

On će nam isplesti džemper i čarape

Ima rogove, cool

Kao sklupčan u kolutiće

Ko je ovo? (RAM)

Kako zove svog sina?

Ljudi, kako se zove beba ovna?

Ko ima sliku Jagnjeta? (Dijete izlazi sa svojom slikom i stavlja je pored sebe na flanelgraf).

Ko je otrčao do njegove majke?

I nebo je skriveno od ovoga -

Stalno gleda u korito

Ili, rep podignut u udicu,

Kopa zemlju petom.

Ko je ovo? (Pggy).

Kako ona zove svog sina?

Koga ona zove? Prase. (Dete istrči sa svojom slikom svinje i stavi je pored sebe)

Ko je otrčao do njegove majke?

Poslušajmo zagonetku.

Ljeti jede travu

A zimi ima sijena.

Prilazim joj, bez daha, ja:

Ona je veoma velika!

Ko je izašao na travnjak? (Krava).

(Učitelj stavlja sliku na flanelograf)

Kako ona zove svoju bebu? A ko je njena beba? (Dijete izlazi sa svojom slikom i stavlja je pored.)

Ko je otrčao do njegove majke?

Poslušajmo sljedeću zagonetku.

Ovaj se krije na krovu -

Zovem, ali on ne čuje.

Pretvara se da spava

On sam posmatra ptice.

Mama će izaći iz hodnika -

On brzo trči za njom.

Ko je ovo? (Mačka). Kako ona zove svog sina? (Učitelj stavlja sliku na flanelograf).

Ko će hodati s njom? Kitty. (Dijete izlazi i postavlja sliku mačića.)

Poslušajmo još jednu zagonetku.

Imam veliku grivu

Uši i kopita.

Ja ću ga provozati razigranom,

Ko se neće plašiti?

Moje krzno je glatko

Ko sam ja? (Konj).

(Nastavnik stavlja sliku na flanelgraf.)

Ko zna kako ona zove svoju bebu? - Ko će hodati sa konjem po travnjaku? Ždrebe. (Dijete izlazi i postavlja sliku.)

Vaspitač: - Bravo momci! Pogledaj travnjak. Sve majke su pronašle svoje bebe.

Rezimirajući

edukator:

O kome smo danas pričali?

Kako ih uopšteno nazvati?

O kojim životinjama smo danas pričali?

Ko se sjeća imena mladunaca?

Hvala što ste igrali!

EKOLOŠKE IGRE.

JUNIOR GRUPA:

Didaktička igra "Ko živi u kući"

Materijal: kuća sa prozorima i kapcima. U prozore su umetnute ilustracije domaćih životinja.

Sadržaj didaktičkog zadatka: Učitelj pokazuje djetetu kućicu sa zatvorenim kapcima i poziva ih da imenuju životinje otvarajući svaki prozor.

Na primjer:

Pogledajte kakva je to divna kuća. Želite li znati ko živi u njemu? Otvorite prozore i imenujte životinje koje vidite.

Didaktička igra "Čija djeca?"

Materijal: predmetne slike koje prikazuju domaće životinje i njihovo mladunčad (krava - tele, konj - ždrebe, svinja - prase, koza - jare, mačka - mače, pas - štene), flanelgraf.

Učitelj, prikazujući slike beba životinja na flanelgrafu, traži da pronađe odraslu životinju - majku.

Na primjer:

Na livadu će doći mladunci raznih životinja koje su ostale bez majke. Pokušajte im pomoći.

Moramo pronaći i smjestiti životinju čija je beba izgubljena.

Kako beba krava zove svoju majku?

A konji? I tako dalje.

Didaktička igra "Djeca su se izgubila"

Materijal: slike koje prikazuju odrasle životinje i njihove bebe.

Sadržaj dijagnostičkog zadatka: životinje su izgubile svoje bebe. Dijete mora odabrati pravi par slika.

Didaktička igra "Ko gdje živi?"

Materijal: predmetne slike koje prikazuju kuću i šumu i skup predmetnih slika koje prikazuju domaće životinje i divlje životinje (lisica, medvjed, zec, vuk, vjeverica).

Sadržaj dijagnostičkog zadatka: Učitelj poziva dijete da pogleda slike koje prikazuju kuću i šumu, a zatim traži od djeteta da pomjeri životinje. Dijete treba da stavi divlje životinje ispod slike šume, a domaće životinje ispod slike kuće.

Nakon što je dijete “naselilo” životinje u kućice, učitelj traži da navede sve životinje koje žive u šumi i nazove ih jednom riječju (divlja).

Zatim učitelj traži od djeteta da navede karakteristične karakteristike izgleda životinja (lisica je crvena, ima dugačak pahuljasti rep).

Obrazovna loto igra “Svijet oko nas”

Materijal: kartice sa slikama u sjeni objekata u grupama: “voće”, “povrće”, “kućni ljubimci”, “životinje” i slike sa slikama u boji.

Pravila igre: podijeliti djeci kartice sjena. Voditelj ima kartice sa slikama u boji.

Opcija 1.

Voditelj uzima karticu u boji i pokazuje sliku. Igrač mora utvrditi da li ovaj predmet pripada setu prikazanom na njegovoj kartici. Ako da, onda ga uzima za sebe i stavlja na svoju karticu. Pobjednik je onaj koji brže i tačnije zatvori svoju karticu.

Opcija 2.

Voditelj imenuje predmet prikazan na kartici i ne pokazuje ga igračima. Igrač mora utvrditi da li ima ovaj predmet na svojim sjenčanim kartama. Ako je pronađe, uzima karticu za sebe i stavlja je na svoju kartu. Pobjednik je onaj koji pravilno i najbrže pokrije sve slike.

Igra-situacija “Zoološki vrt”

Sadržaj programa: upoznati djecu sa divljim životinjama i njihovim navikama; negovati ljubav prema svemu živom; razvijati radoznalost; ohrabrite nekoga da preuzme ulogu.

Materijal: igračke: majmun, tigrovi, slonovi.

Pripremni radovi: Učiteljica s djecom gleda video zapise o zoološkom vrtu, o brizi o životinjama i o komunikaciji s njima. Pokazuje ilustracije, čita priče o životinjama, razgovara sa djecom. Razgovor treba da bude kratak i da sadrži samo neophodne informacije.

Napredak igre: Učitelj postavlja igračke na različita mjesta u igraonici tako da svaka životinja bude na mjestu koje joj odgovara. Na primjer, pored slona nalazi se slončić, lav među biljkama - džungla, majmun stoji na granama - "loze" itd. Učitelj djeluje kao turistički vodič.

Educator. Ljudi, došli smo u zoološki vrt. Jutro je i životinje se spremaju za doručak. Hajde da vidimo šta vole da jedu. (Prilaze majmunu.) Ko je ovo? Ovo je majmun. (Obraća se majmunu.) Majmune, šta voliš da jedeš?

Majmun. Volim banane. Popet ću se na drvo banane i brati zrele banane.

Educator. Majmune, počastite djecu bananama.

Majmun. Jedan-dva-tri – uhvatite!

Educator. Kako ukusne banane! Hvala majmune, prijatan ručak. Majmun je na lozi,

Majmun jede banane

I trese tu lozu

nestašni majmun,

Zaljuljaće se - i opet

On će ih pojesti i baciti.

Educator. I sada dolazimo do ograde u kojoj žive tigrovi. Ovo je cijela porodica: otac tigar, majka tigrica i njihovo mladunče.

Tigrovi su izašli u šetnju u zoološki vrt,

Lezite na travu i mirno odspavajte.

Ali! Uho sve cuje i oko sve vidi,

Tigrovi žmire na nas kao mačke.

Ako iznenada prijeti opasnost,

Svaki neprijatelj će pobjeći od tigra!

Educator. Dalje idemo do slona. Ovdje također živi cijela porodica. Ima puno slonova i teško je reći ko je tata, a ko mama. Ali mladunci se mogu razlikovati - oni su manji od odraslih slonova.

Ujutro smo izašli po redu

Svi mali slonovi vježbaju.

Dugo su gazili nogama

I odmahnuli glavama

Gazili su, okretali se,

Zaurlali su u prtljažnik, kao truba.

A onda su sakupljali vodu

I bili su preliveni.

Učiteljica poziva djecu da zaplešu ples slona. Djeca se „pretvaraju da imaju velike uši“ i nespretno plešu.

Igra-situacija "Pomozimo zečiću"

Metodologija. Učiteljica poziva djecu u šumu da posjete zečeve. Zečići često bježe od neprijatelja, vrlo su oprezni i boje se nepozvanih gostiju. Ali nešto se dogodilo i zečići su poslali telegram djeci: „Dragi momci, dođite, jako smo gladni. Zimi se nije imalo šta jesti. Pomozi nam. Zečići." Učiteljica pita djecu šta da rade, a svi odluče da odu u šumu i pomognu jadnim zečićima. Učiteljica pita djecu da li se zečićima može pomoći. Djeca se nude da sa sobom ponesu hranu: šargarepu, kupus. Učitelj pita djecu: „Koji je drugi stanovnik šume gladan na hladnoći?“ Podstiče decu da uzimaju hranu za ptice. Pakovanje za put se vrši: prikupljaju se vreće hrane za zečeve i ptice.

na kraju se igra igra “Zec”. Djeca biraju "zeca" i u pokretu odražavaju sadržaj pjesme.

Djeca su došla u mračnu šumu,

Bijeli zeko je pronađen.

Sedeo je i drhtao

Nisam pobegao od momaka.

Zeko, zeko, stigli smo,

Donijeli smo šargarepe

Naći ćete hljeb u korpi

I sada se nećete izgubiti.

Situacije za učenje igara

1. “Žive i igračke ribe: poređenje izgleda”

Didaktički cilj: Dajte djeci ideju o strukturi ribe i glavnim dijelovima njenog tijela.

Napredak igre. Djeca gledaju ribe u akvariju, učiteljica postavlja pitanja: kakvo tijelo ima riba? Gdje je glava? Gdje je rep? kakav je on? Šta ribe imaju na glavi? Gdje su im leđa, a gdje trbuh? Šta još imaju ribe?

Učitelj svima dijeli ribice igračke, zamoli ih da ih pogledaju sa svih strana i prstom ocrtaju obris igračke. Pokažite i zaokružite sve dijelove tijela redom. Učitelj pojašnjava: „Glava napred, rep pozadi, peraje na leđima, rep, stomak. Leđa na vrhu, stomak ispod. Na glavi su usta, oči, škržni poklopci.” Pita po čemu se ribica igračka razlikuje od ribe u akvarijumu. Poziva djecu da se sami igraju s ribom.

2. “Žive i igračke ribe: poređenje ponašanja”

Didaktički cilj: Identificirajte s djecom glavne razlike i identificirajte različite načine interakcije sa živim ribama i ribama igračkama.

Napredak igre. Učitelj poziva predškolce da gledaju akvarijske ribice i pita ih gdje žive (u vodi, u akvariju). Izvještava da u vrtiću žive i druge ribe. Poziva vas da ih pronađete, kažete im kakve su ribe i gdje im je stanište (ribice igračke, žive na policama u ormaru, u kutku za igru).

Svi gledaju ribu u akvarijumu. Učitelj traži da kaže šta ribe rade. Naglašava: ribe plivaju samostalno, bez ičije pomoći. Ovako se ponašaju samo žive ribe. Nudi da saznate: može li riba-igračka plivati? Sipaju vodu u lavor, izbacuju igračke i posmatraju. Učitelj pojašnjava: ribe ne plivaju, već leže na vodi: ne mogu same plivati, jer su nežive igračke.

Zatim hrane akvarijske ribice i gledaju ih kako jedu hranu. Učitelj također nudi da nahrani ribu u lavoru, sipa hranu u igračke i posmatra. Učitelj pojašnjava: ne pecaju jer ne mogu baš da jedu, nisu živi. Ali možete ih hraniti pretvarajući se - skuvajte im kašu u kuhinjskom kutu. Možete se igrati s njima - to su igračke. Možete ih držati u rukama i ne brinuti za njihov život: nisu živi. Ne možete se igrati sa ribama u akvariju: možete ih gledati, možete ih posuti hranom, ali ih ne možete izvaditi iz vode: one su žive životinje - mogu umrijeti.

Učitelj poziva djecu da se samostalno igraju s ribicama ili gledaju žive ribe.

Didaktička igra br. 2: “Čija djeca”

Cilj: Učvrstiti znanje o domaćim životinjama, njihovim mladuncima, ko šta vrišti; vježbati pravilan izgovor zvuka; razviti sposobnost povezivanja slika mladunaca sa slikom velike životinje.
Pravilo igre: Karticu sa slikom mladunčeta možete staviti na flanelgraf tek nakon što čujete glas odrasle životinje koju oponašaju djeca, kao i nakon što pravilno nazovete mladunče.
Radnje igre: Onomatopeja. Pronađite bebu na slici i stavite je na flanelgraf pored odrasle životinje.
Napredak igre: Prije nego što igra počne, učitelj i djeca pregledavaju slike i pojašnjavaju dječija znanja o nazivima životinja i njihovih mladunaca. Djeca vježbaju onomatopeju.
- Hajde da pokažemo kako krava muči. Kako mače mjauče? Hajde da se igramo sada. Pogledajte (na flanelgrafu je traka zelenog papira - ovo je čistina), kakav prekrasan travnjak! Životinje će hodati ovdje.
- Sada ću ti dati slike. Životinje će doći na livadu i pozvati svoje mladunce. I naći ćeš ono mladunče čija će majka šetati livadom i zvati ga k sebi. Sliku ćete postaviti tek nakon što čujete glas životinje. Jasno?
- Izašao sam na livadu. . . . .(pauza, djeca zovu).
- Krava.
Učitelj stavlja sliku na flanelograf i pita:
- Kako ona zove svog sina?
- Mu-mu-mu! - uglas govore djeca gledajući svoje slike.
Vova ima tele, trči do flanelografa sa svojom slikom i stavlja je pored.
- Ko je dotrčao njegovoj majci, Vova?
· pita nastavnik.
- Tele. - odgovara dete.
- Je li tako, djeco?
- Da! - potvrđuju.
Ostale životinje su smještene na ovaj način redom. Djeca ispuštaju zvukove karakteristične za svaku životinju.
- Glasnije, djeco! Inače koza neće čuti svoju majku.
Učiteljica uči glasno i pravilno da izgovara glasove: be-be-be (vau-vau-vau, mijau-mijau-mijau, oink-oink-oink..) nakon što sve majke pronađu svoje bebe, igra se završava ponavljanjem reči u horu i same.
- Po livadi šetaju krave sa teletom, svinja sa prasetom itd. (u isto vrijeme nastavnik pazi na pravilan izgovor kraja riječi: štene, prase i sl. nakon što majke pronađu svoje mladunčad, igra se završava refrenskim ponavljanjem riječi i jedna po jedna.
Moguća je i druga verzija igre: jedna grupa djece će imati odrasle životinje, a druga će imati mladunčad. Neka djeca naizmjence imenuju životinju i izgovaraju odgovarajuće glasove, dok druga brzo pronađu svoje mladunče, obojica pritrčavaju stolu i pored njih stavljaju svoje slike sa slikama. Kada se sve slike upare u parovima, igra se može završiti.

Moje prve igrice "Ko je čija beba" -Igra vas upoznaje sa domaćim i divljim životinjama i njihovim mladuncima, te daje predstavu o njihovom staništu.Igra uključuje 9 velikih karata koje prikazuju životinje u pozadini prirode. Svaka karta sadrži 2 životinje: patka-zec, slon-lav, mačka-koza, kengur-koala, vepar-medvjed, konj-krava, svinja-kokoška, ​​pas-ovca, ćurka-guska. I 18 malih kartica sa slikama mladunaca. Životinje su crtane realno.

Jedna od karakteristika zagonetke "Ko je čija beba" je i to što svaki logički par slika ima svoju jedinstvenu bravu - čak i ako dete netačno spoji slike, moći će da se ispravi. Svijetle slike prikazane na kartama neće dozvoliti vašem djetetu da dosadi, i bit će mu zanimljivo da sastavi slagalicu, a debeli karton se neće potrgati - tako da će vaše dijete moći da se igra koliko god želi!
Cilj društvene igre "Ko je čija beba" - napravite logički lanac i spojite glavnu sliku sa karticama sa slikama beba ove vrste životinja.
Igra uključuje detaljan opis igara koje možete igrati koristeći karte. Ukupno su opisane 3 igre:
Upoznajte mladunče.
Napredak igre:
Voditelj pokazuje bilo koju kartu i pita igrače ko je na njoj prikazan. igrač,Onaj ko da tačan odgovor uzima kartu za sebe.Onaj ko sakupi najviše karata pobjeđuje.
Opišite životinju.
Napredak igre.
Voditelj pokazuje bilo koju kartu, a igrači moraju odrediti koje životinjesu prikazani na njemu. Prvi igrač koji imenuje životinje prikazane na kartici mora ih opisati jednu po jednu. Na primjer, on kaže: „Vepar i medvjed su nacrtani u šumi. U ljeto vepar jede žir i korijenje biljaka, a medvjed jede med i maline. Voditelj može postaviti sugestivna pitanja: kako životinja izgleda? Gdje on živi? Koliko mladunaca ima? itd.Ako je prvom igraču teško odgovoriti, sljedeći ga može dovršiti.Najviše prijavljenopotpune informacije o životinji, uzima karticu za sebe.Onaj ko sakupi najviše karata pobjeđuje.
Porodica.
Napredak igre.
Voditelj pokazuje bilo koju malu karticu. Igrači moraju imenovati mladunče prikazano na njemu i njegove roditelje. Onaj koji ima odgovarajuću životinju prikazanu na velikoj kartici uzima kartu sa bebom za sebe i stavlja je na nju. Prvi koji spoji dvije male karte sa svojom velikom pobjeđuje.Voditelj može djeci postaviti dodatna pitanja. Na primjer: kako se zovu mladunci? Kakve koristi ove životinje donose ljudima? Gdje oni žive? Koje zvukove proizvode? I tako dalje.
Moje prve igre "Ko je čija beba" na razigran način upoznaje domaće i divlje životinje i njihovu mladunčad i daje predstavu o njihovom staništu. Djeca će naučiti da povezuju životinje i njihove bebe.

Set uključuje:

• 27 kartica;
• smjernice.

Kupi moje prve igreMožete "Ko je čija beba" u Novosibirsku u prodavnici edukativnih i društvenih igara "Pochemuchek Games".

Victoria Reshetnikova

Didaktička igra„Čiji Baby?»

Didaktički zadaci: Učvrstiti znanje djece o divljini životinje: izgled, navike, stanište. Razvijati sposobnost povezivanja riječi koje označavaju imena životinja s imenima njihovih mladunaca. Razvijati vizuelnu memoriju i pažnju. Proširite dječije razumijevanje svijeta oko sebe i održavajte interes za divljine.

Materijal: Platno za igru ​​koje prikazuje šumu i domove divljih životinja; slike odraslih divljih životinja, njihovih mladunaca na ljepljivoj vrpci (medvjed - medvjedić, jež - jež, zec - mali zec, lisica - mala lisica, vuk - vuk, vjeverica - vjeverica).

Preliminarni rad: 1. razgovore: na ovu temu "Koje životinje žive u šumi" (vuk, medvjed, lisica, zec, vjeverica, jež, itd.); šta jedu; koja od životinja priprema zalihe za zimu; kakve su to rezerve?

2. kako se zove dom?: medvjed... (den,

vuk... (brlog,

lisice... (ukopati,

vjeverice... (šuplje).

Pravila igre: Igra provodi se sa djecom u broju od 2 – 6 osoba.

Napredak igre.

Dvoje ili više djece može učestvovati. Voditelj pred djecom postavlja platno za igru ​​s prikazom šume i životinjskih nastambi. Svako dijete dobiva jednu ili dvije slike koje prikazuju životinje, ovisno o broju igranje. Od djece se traži da pogledaju sliku odrasle životinje i imenuju je. Onda pitaj: “Kako se zovu medvjedići (ako je prikazan odrasli medvjed?”)

- "Medvjedići", kažu djeca.

- “Šta je sa bebama ježeva?” - "Ezhata". itd.

Voditelj priča:

- „Na čistinu su izašle razne šumske životinje. Raštrkali su se, razišli po čistini, otišli daleko jedno od drugog i izgubili se. Majke su počele da dozivaju svoje mladunce.”

Pomozite životinjama da se vrate u svoje domove, objasnite svoj izbor.

Djeci se daju slike beba divljih životinja, koje moraju priložiti pored odgovarajućih odraslih životinja. Igranje naizmjence prilažući slike beba životinja njihovim majkama. Svako dijete mora imenovati svoje mladunče i objasniti zašto ga je vezalo za ovu životinju.

Od djece se traži da imenuju “Ko je s kim izašao u šetnju?” Djeca odgovaraju.

Uzorak dječjeg govora: "Lisica je izašla u šetnju sa lisičinom, vuk je izašao u šetnju sa vučićem." itd.

Opcija 2: Voditelj čita pjesmu, djeca, završavajući fraze, imenuju mladunce divljih životinja.

Po toplom danu uz šumsku stazu

Životinje su otišle na vodu.

Vuk je pratio majku... Ko? (Teen Wolf)

Šunjati se za majkom lisicom... Ko? (mala lisica)

Jež je pratio svoju majku... Ko? (jež)

Pratio je majku medvedicu... Ko? (Medvjedić)

Skočio za majkom vjevericom... Ko? (mala vjeverica)

Skočio za majkom zecom... Ko? (mali zeko)

Od djece se traži da imenuju domove životinja i smjeste ih. Djeca prikače slike divljih životinja i njihovih beba na platnu za igru, pored svog doma.

Publikacije na temu:

Poštovane kolege, predstavljam Vam svoj originalni rad, didaktički priručnik “Gljive” sa zadovoljstvom koristimo ovaj priručnik.

Ručno rađena zvona su neobična i fascinantna i ne zahtijevaju posebne troškove za izradu. Mogu se koristiti za.

Didaktička igra “Ko gdje živi” Svrha: Uvesti koncept "doma". Ciljevi: Učvrstiti znanje o kući životinja, biljaka i predmeta. Dajte ideju kakav je dom.

Ova igra pomaže u konsolidaciji znanja o bojama, geometrijskim oblicima i sposobnosti navigacije u prostoru. Veličina lima za plafonske pločice.

DIY didaktička igra. Cilj: upoznati djecu sa raznim vrstama prijevoza, sa prometnim pravilima, obogatiti ih.

Didaktička igra "Praznici" Didaktička igra; “PRAZNICI” Didaktička igra omogućava djeci da se više uključe u tekući život u pristupačnim oblicima moralnih iskustava.

Postoji mnogo kreativnih opcija za ovu didaktičku igru. Evo jednog od njih na primjer. Cilj: naučiti koristiti boje.