Crtanje medvjeda u srednjoj grupi. Otvoreni čas likovne umjetnosti „Plišani medvjedić“ u srednjoj podgrupi

Svrha lekcije:

Naučite djecu da kreiraju sliku svoje omiljene igračke na crtežu, prenoseći relativnu veličinu, oblik dijelova, lokaciju, boju, promatrajući proporcije;

Nastavite da učite da crtate krupno, na celom listu papira;

Vježbajte crtanje i slikanje okruglih i ovalnih oblika kružnim pokretima, bez napuštanja obrisa;

Razvijati kreativne sposobnosti djece;

Proširite i aktivirajte vokabular;

Negujte brižan odnos prema igračkama.

Pripremni radovi:

Proučavanje igračaka, pisanje opisnih priča o njima na časovima razvoja govora, čitanje pjesama A. Bartoa „Igračke“, didaktičke igre koje imaju za cilj savladavanje oblika, veličine, strukture predmeta i predmeta, igranje igračkama, pojašnjavanje njihovog oblika.

Oprema: ilustracije koje prikazuju veselog i tužnog medvjeda, medvjedića igračku, listovi albuma, olovke u boji.

Napredak lekcije:

Ljudi, da li volite da se igrate sa igračkama? Reci mi, kako da se igram sa njima?

Sa pisaćom mašinom? (nosi, kotrljaj, puni, ne bacaj)

Sa lutkom? (staviti u krevet, nahraniti, češljati, okupati...)

Sa loptom? (baci, kotrljaj, uhvati...)

Kocke? (gradite kuće, mostove, puteve...)

Sa kojim igračkama se vole da se igraju devojčice? Momci? Čemu služe igračke? Kada se igrate sa njima, kakvo je vaše raspoloženje? (odgovori djece) Tačno. Dobro ste raspoloženi, nasmijani ste. Pogledajte jedni druge i nasmiješite se. A kada vam se igračka pokvari, šta radite? Tako je, tužni ste. Pokažite kakav je čovek kada je tužan. Pogledajte kako vam se promijenio izraz lica. Pogledajte sliku i recite na kojoj slici je tužan, a na kojem sretan medvjed.

(Skrenite pažnju djeci da se neko krije ispod drveta)

Šta misliš ko je tamo? Pogodi zagonetku:

Gdje on živi? U najčešće, najstvarnije.

Tamo hoda, spava i tamo odgaja svoju djecu.

Voli kruške, voli med, ima reputaciju da voli slatko.

Ali najviše od svega voli dubok, dug san.

Leći će u jesen i dići će se tek kada dođe proljeće.

(medvjed)

Nakon što su djeca pogodila zagonetku, igračka je prikazana.

Došlo nam je mladunče medvjedića u posjetu, ali je iz nekog razloga bio jako tužan. Hajde da saznamo od njega zašto je ovakav. Ispostavilo se da je izgubio prijatelje i sada je veoma tužan i usamljen. Kako da ga oraspoložimo? Moramo mu pomoći da nađe prijatelje. Ali kako?

(odgovori djece)

Možeš li to nacrtati?

Smiri se Mišutka i nemoj biti tužna, mi ćemo ti pomoći da nađeš prijatelje, nacrtaćemo ih lepe kao ti.

Ali prije nego počnemo crtati, malo ćemo se odmoriti.

Phys. Samo minut.

Evo velike piramide (dohvati se)

I vesela lopta koja zvoni (skače u mjestu)

Meki medvjed sa batinastim stopalima (koraci na mjestu, na vanjskoj strani stopala)

Svi žive u velikoj kutiji (pokaži veliki kvadrat)

Ali kada odem u krevet (ruke ispod obraza, zatvorim oci)

Svi počinju da se igraju (slika bilo koji pokret)

Pogledajmo Mišutku. Reci mi koji su dijelovi tijela medvjedića najveći, kakvog oblika ima glava, trup, šape, uši (odgovori djece). Da bi Medvjed izgledao kao pravi, morate ga nacrtati velikog. Ljudi, hajde da prvo nacrtamo oval u vazduhu, vežbamo (zaokruživanje, duga strana, opet zaokruživanje i opet duga strana, hajde da počnemo da crtamo igračku, ali pre toga treba da zagrejemo prste).

Igra prstima:

Prsti su se igrali žmurke, a glave su uklonjene.

Ovako su uklonjene glave.

Sada ćete nacrtati svaki svog medvjeda.

Šta mislite gde bi trebalo da počnemo da crtamo? Prvo crtamo najveći dio medvjeda - tijelo. Kakav je oblik tijela? Gdje se nalazi? (na sredini dijela lista tako da svi dijelovi stanu; demonstracija crteža) Koji dio je manji od tijela? (glava) Kakav je oblik glave? (okruglo) Gdje se nalazi? (na vrhu tijela) Nacrtajte male uši na glavi. Sada nacrtajmo ovalne šape - 2 na vrhu, 2 na dnu (prikaži). Sada obojimo medvjeda. Ne zaboravite nacrtati Mishkino lice s crnim nosom i jasnim okruglim očima. Pokušajte da prenesete Miškino raspoloženje: srećno ili tužno.

Djeca završe zadatak, još jednom skrenu pažnju djeci na građu tijela medvjedića, posebno njegovu boju, prate držanje djece

Na kraju lekcije - svi crteži su za izložbu.

Medo, vidi koliko prijatelja sada imaš! Djeca su se jako trudila da vam pomognu, sada više nećete biti tužni.

Hvala vam momci što ste pomogli medvjediću. Da li ti se svidelo? Koji ti se crtež najviše dopao? Danas ste svi dobro prošli, završili ste zadatak. Ali, vrijeme je da medvjedić ode u šumu, ali prvo će se igrati s nama (igra “Teddy Bear”), medvjedić se oprašta i odlazi.

OD na temu “Umjetnički i estetski razvoj” u srednjoj grupi. Crtanje "Polarnog medvjeda" nekonvencionalnim tehnikama.

Zyurkalova Natalya Gennadievna, učiteljica, MADOU vrtić br. 166, Tyumen

Opis: Sažetak OD na temu “Umjetnički i estetski razvoj” za djecu srednjih godina primjenom netradicionalnih tehnika. Materijal će biti od koristi odgajateljima i nastavnicima dodatnog obrazovanja koji rade sa djecom srednjih godina.
Cilj: upoznajte djecu s novim načinom prenošenja slika - crtanjem grizom; naučite da popunite cijelu sliku.
Zadaci:
proširiti dječje ideje o životinjama sjevera, o polarnom medvjedu,
(šta jede, gdje živi, ​​karakteristične osobine)
Upoznajte djecu sa novim fenomenom - sjevernom svjetlošću
Nastavite sa uvođenjem nekonvencionalnih tehnika crtanja
Naučite djecu da crtaju grizom, nastavite razvijati vještinu rada u netradicionalnim tehnikama
Razvijati finu motoriku, maštu, maštovito razmišljanje i kreativne sposobnosti.
Razvijati kognitivnu aktivnost i estetsku osjetljivost
Negujte interesovanje za nekonvencionalne metode crtanja, sposobnost da završite nešto započeto, samostalnost u dovršavanju posla
Materijali:
Griz, ljepilo, četka, stalak za četke, salveta, čaršav sa gotovim dizajnom.
napredak:
1. zagonetka o polarnom medvjedu.
-Momci, pogodite zagonetku:
"Sjedeći na bloku leda,
Lovim ribu za doručak.
Poznata sam kao snežno bela
A ja živim na severu"
-Tako je, to je polarni medvjed.
- hajde da pogledamo ovu sliku.
2. razgledanje slike “Porodica polarnih medvjeda”

-Koga vidite na ovoj slici?
-Šta rade mladunci? Šta su oni?
-Šta radi medvjed? Kakva je ona?
- Ljudi, šta znate o polarnom medvedu? (odgovori djece)
3. priča nastavnika.
“Polarni medvjed živi na Sjevernom polu, na Arktiku. Tamo je uvek zima, uvek ima snega. On je najveći grabežljivac na našoj planeti. Medvjed dobro pliva i roni. Brzo se kreće po ledu. Polarni medvjedi love tuljane i mladunčad morževa. Polarni medvjedi također jedu ribu, ptice i njihova jaja, mahovinu i bobice.”
4. fizička minuta.
„Polarni medvjed ide na pecanje
Hoda polako, gega se.
Stari ribar osjeti
Da bogataš čeka ulov"
5. Postavljanje zadatka za djecu.
-Danas vam predlažem da nacrtate polarnog medvjeda, ali nećemo slikati bojama, već ljepilom i grizom.
-Na svojim stolovima imate obradke i sve što vam je potrebno za rad.
-najprije morate obojiti medvjedića ljepilom, zatim sav naneseni ljepilo prekriti grizom, a višak otresti.
6. Samostalni – praktični rad za djecu.

7. Dizajn izložbe.
-Momci, imate veoma lepe medvede, hajde da ih postavimo na ledene plohe, i dobićemo pravi severni pol, gde polarni medvedi žive i šetaju.
-Momci, znate da je severno svetlo na Severnom polu. Sjeverno svjetlo je tako divan fenomen kada nebo sija svim bojama odjednom. Talasi crvene i zelene svjetlosti, naizmjenično, prelaze preko njega s jednog kraja na drugi.
-Da vidimo kako se ovo dešava. (video demonstracija)
- Vratimo se sada našem poslu, pogledajte kako je divno ispalo!

Hvala svima na vašem radu. Zadaci:
- nastaviti učiti djecu da crtaju metodom bockanja tvrdom četkom po konturi;
- ojačati sposobnost crtanja malih detalja crteža pamučnim štapićem;
- proširiti znanje djece o kućnim ljubimcima;
- budi interesovanje za pesnička dela.
Materijal:
List A4 papira sa nacrtanim obrisom zeca, tvrda četka; gvaš: crni, bijeli i sivi, pamučni štapići; čaša vode; tableta, kreda, zec.
Pripremni radovi:
Upoznavanje sa kućnim ljubimcima; ciljana posjeta dnevnom kutku starije grupe (objekat posmatranja - zec); učenje pjesama o zečiću: A. Barto “Zec je napustila gazdarica” i G. Bojko “Dugouhi nestašluk”.
1. Organizacioni dio u prostoru za igru.
Učiteljica upoznaje djecu sa čarobnim krugom prikazanim na tabli.

Rad sa demo pločom

Vaspitač: Ljudi, koje kućne ljubimce poznajete? (djeca navode kućne ljubimce, a učiteljica ih stavlja u čarobni krug).
Vaspitač: Bravo, momci! A danas želim da vam predstavim još jednog kućnog ljubimca.
Učitelj postavlja zagonetku:
Brzo skače kroz gustiš
I pouzdano se skriva
Sa strane radoznalih očiju.
Tako je brz i brzoplet
Rano ujutru - rano ujutru -
Trči na čistinu.
Nije vuk ili lisica,
I ne brza kuna.
Pa, probaj i pogodi?
Pa naravno da jeste...
Djeca: zeko
Vaspitač: Bravo momci, pogodili ste - to je zec.
- Da li je zec domaća ili divlja životinja? Gdje da smjestimo našeg zeca, u sredinu magičnog kruga ili van njega?
- Gde živi zec?
-Šta jede?
-Ko ga lovi?
Djeca odgovaraju na pitanja nastavnika.
Učitelj sažima odgovore djece. Zec je divlja životinja koja živi u šumi, a sa početkom zime mijenja svoju sivu dlaku u bijelu tako da se ne primjećuje na snijegu.
Vaspitač: Ljudi, znate li da je najbliži rođak divljeg zeca domaća životinja - zec.
- Ko je video zeca?
- Kako on izgleda? (opis)
-Šta jede?
- Gdje on živi?
Učiteljica dopunjuje odgovore djece i govori o karakterističnim osobinama zeca (živi s ljudima, hrane ga ljudi; love ga grabežljive životinje, odnosno ne mora mijenjati dlaku; boju zeca dlaka je raznovrsnija: bijela, crna, smeđa, siva).
Trenutak iznenađenja: učiteljica otvara kavez sa zecem.

Djeca gledaju živog zeca

Djeca pregledavaju i opisuju zeca.
Vaspitač: Ljudi, zašto je naš zec tužan?
Djeca: Dosadno mu je sjediti sam u kavezu.
Vaspitač: Momci, hajde da ga razveselimo! Hajde da igramo igru ​​"Smešni zečići", a zatim nacrtajmo puno malih prijatelja za našeg zeca.
Dinamička pauza "Sretni zečići"
Hajde, svi su seli zajedno
Pogledali su se.
I pljesnuli su rukama:
Pljesak i pljesak, pljesak i pljesak.
Šta je na vrhu glave zečića?
- Uši veselo plešu tamo.
Jedan skok, dva skoka -
Svi su galopirali u šumu.
2. Praktični dio.
Vaspitač: Sada, momci, zauzmite svoja mjesta, a mi ćemo nacrtati male prijatelje za našeg zeca.
Ispred djece su listovi papira sa obrisima zeca, boje, kist i pamučni štapići.
3. Samostalni rad djece.
Djeca prstom prate cijelu konturnu liniju zeca, zatim rade vježbu - zagrijavaju se četkom, a zatim počinju bockati duž cijele konturne linije zeca. Nakon što su završili crtanje duž konturne linije, djeca crtaju s bodom iznutra. Zatim, pomoću pamučnih štapića, djeca završavaju crtanje očiju i nosa zečeva.

Sažetak GCD-a za crtanje tehnikom “bockanja” suhom četkom za ljepilo u srednjoj grupi “Teddy Bear”

Svrha: Učvrstiti tehniku ​​crtanja - "poke" (četka za suho ljepilo);

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, koordinacije pokreta;

Ojačati sposobnost slikanja duž konture metodom "bockanja";

konsolidovati znanje o boji (smeđa, uliti interesovanje za crtanje na različite načine.

edukativni:

Razvijajte interesovanje za divlje životinje.

edukativni:

Ohrabrite djecu da iskoriste svoja znanja i ideje o osobinama izgleda medvjeda.

Razviti sposobnost prikazivanja medvjeda, precizno prenoseći karakteristike izgleda i proporcije.

edukativni:

Razvijati kod djece sposobnost prenošenja jednostavne, jednostavne slike sa jednim likom (medvjedom).

Ojačajte sposobnost crtanja obrisa jednostavnom olovkom, koristite suhu, tvrdu četku kada crtate krzno medvjeda.

Materijali za lekciju:

Igračka medvjedića;
- jednostavne olovke;

Kist je tvrd i akvarel.

Pripremni radovi:

Razgovor o divljim životinjama

Pregled serije slika "Divlje životinje"

Ojačati znanje o boji (smeđa, uliti interesovanje za crtanje na različite načine.

Materijal:

Uzorak gotovog crteža medvjeda, igračke - medvjedića. Četke od čekinje, tanke mekane četke, gvaš (braon, crni, crveni, salvete, tegle sa vodom.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Ljudi, navedite mi igračke koje znate. (odgovori djece)

A sada da provjerimo jeste li naveli sve igračke? (Prikaži demo materijal)

Ljudi, reći ću vam zagonetku. Morate pogoditi o kojoj sam igrački napravio zagonetku. (misterija)

Tako je, to je medvjed.

Učiteljica poziva djecu da pogledaju sliku medvjeda. Pita kakvo krzno ima medvjedić. (puhasto, čupavo).

Sat tjelesnog odgoja "Mvjedići su živjeli u šikari."

Mladunci su živjeli u šikari

Okrenuli su glave

Ovako su okrenuli glavu.

Mladunci su tražili med,

Zajedno su ljuljali drvo,

Ovako, ovako, zajedno su ljuljali drvo.

Mladunci su pili vodu

pratili smo jedno drugo,

Ovako, ovako su se svi pratili.

Mladunci su plesali

Podigli su šape,

Ovako, ovako, podigli su šape.

Želite li nacrtati medvjedića s istim prekrasnim krznom? (odgovori djece)

Kojim metodom to možemo nacrtati? (“Poke metoda”).

Da, djeco, nacrtat ćemo medvjedića na vama već poznat način, koristeći tvrd kist i gvaš, obris medvjedića jednostavnom olovkom.

(djeca sjedaju).

edukator:

Podsjetite i pokažite djeci kako pravilno drže četkicu: baš kao olovku, sa tri prsta, ali iznad metalnog dijela četke.

Šta mislite gde bi trebalo da počnete da crtate medvedić? (odgovori djece)

Dobro urađeno! Prvo, koristimo „metodu bockanja“ da pratimo obrise plišanog medvjedića. Crtanje tijela uvijek počinje sa smjerom naniže. Koji dio tijela medvjeda je na vrhu? (glava)

Tačno! Kakvog je oblika glava medveda? (Okruglo)

U redu. Koji dio tijela treba nacrtati sljedeći? (Torzo/telo medvjedića)

Odlično, na kakvu figuru liči tijelo medvjedića? (ovalno)

Koje dijelove još treba nacrtati za našeg medvjedića? (prednje i zadnje noge, ovalne su, uši polukružne).

Kada je obris spreman, popunite prostor unutar "poke metode".

Učitelj prati uputstva demonstracijom i poziva djecu.

Šta nedostaje našem malom medvjediću? (odgovori djece)

Ali prvo ćemo se igrati prstima.

Izvedite vježbu - zagrijte se četkom, dok ruka treba biti na laktu. (Djeca izvode pokrete u skladu sa tekstom na malom listu papira).

Četkicu držite ovako - (Ruka na laktu. Četkicu držite sa tri prsta za podnožje lima.

Teško je? Ne, nije ništa! - Pokreti ruke duž teksta.

Desno - lijevo, gore i dolje

Naša četka je pobjegla.

I onda, i onda - Četka se drži okomito.

Četka se vrti okolo. Probadanje izvodite bez boje

Okrenut kao vrh. na listu.)

Nakon bockanja dolazi bod!

Hajde da nacrtamo ove pahuljaste medvjediće!

Samostalni rad djece.

Kada se crtež osuši, tankim kistom, crnom bojom, dodaćemo medvedu oči, nos, usta i kandže.

4. Samostalna aktivnost djece.

A sada ćete svako nacrtati svog medvjeda. Kakve ćete medvjede imati - vesele ili tužne? Ako nekom zatreba pomoć, doći ću i pomoći.

5. Sumiranje.

Analiza: (uzimam igračku) Medo, pogledaj koliko crteža sada imaš sa svojom slikom. Djeca su se toliko trudila da ti pomognu. Sada ih možete dati kome želite!

Medo: (Pogleda dečje crteže) - Hvala vam, momci, sviđa mi se ovaj smešni mali medved, a ovaj je smešan, i stvarno mi se svi sviđaju i mogu da ih pošaljem svojoj braći! Ura! Zbogom!

Vaspitač: Ljudi, svi ste super! Okačimo naše crteže na našu izložbu.

Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj grupi Polarni medvjed
Target : Formiranje održivog interesovanja za vizuelne umetnosti. Ciljevi: Obrazovni: Negujte interesovanje životinjama hladnih zemalja.edukativni: Naučite djecu da koriste svoje znanje i ideje o izgledu polarnog medvjeda.Poboljšati mogućnost dobijanja boje potrebne boje za farbanje (svijetlo žuta, plava) miješanjem originalnih boja (bijela i žuta, bijela i plava).Izgradite vještinu prikazuju medvjeda, precizno prenoseći karakteristike izgleda i proporcije.edukativni: Razvijati kod djece sposobnost da u crtežu prenesu jednostavnu radnju s jednim likom (polarnim medvjedom).Razvijati djetetove kreativne sposobnosti i maštu.Ojačajte sposobnost crtanja konture tankim kistom, koristite suhu, tvrdu četku kada slikate medvjeđe krzno.Materijali za lekciju: - ilustracije sa prirodom sjevera,- slika polarnog medvjeda (igračke, fotografije, crteži);- gvaš; - paleta; - ljepilo i kist za akvarel.Pripremni radovi: - Razgovor o životinjama hladnih zemalja,- Pregled serije slika “Životinje sjevera”,- Čitanje priče: "Zašto polarni medvjed ima crni nos?"- D/i “Ko šta jede?”, “Pogodi životinju”, “Saznaj čiji trag?”.Napredak lekcije. Educator : Ljudi, pogodite zagonetku:Volim da plivam i prskamGdje je hladna voda?Kopati se u snježnim gomilama,Gde je uvek zima.Bijelo krzno i ​​masni slojSvako može pomoći u nevolji.Djeca: Polarni medvjed.Educator : Tačno. Danas ćemo nacrtati polarnog medvjeda. Prisjetimo se gdje žive?djeca: U hladnim zemljama gde je večna zima.edukator: Da, zima je teško, hladno, ali u isto vreme veoma lepo doba godine. Zatvorimo oči i zamislimo da smo na Sjevernom polu. Duva hladan vetar, mećava zavija, cela zemlja je prekrivena snegom, a u blizini šeta veliki beli beli medved. Razmotrite to.edukator: Sada otvori oči.(priča 1-2 djece o medvjedu)edukator: Pogledajmo medvjeda koji je prikazan na našoj slici. Ovo je ogromna zvijer, najveći grabežljivac na našoj planeti. Medvjed ima veliku okruglu glavu. Nalazi se ispred (iznad) tela, a sa njim je povezan snažnim kratkim vratom. Medvjed ima male, polukružne uši na glavi. Medvjed ima oči i nos na licu. Crni su kao ugalj. Medvjed ima veliko ovalno tijelo. Medvjed ima snažne, izdužene šape ovalnog oblika, 4 su smještene na dnu tijela, 2 prednje i 2 stražnje. Na šapama su kandže. A medvjed ima i rep.Educator : Ljudi, koje je boje medvjed?djeca: Bijelo. edukator: Tako je, i kada ga sunce obasja, kaput ima blijedožutu nijansu.Demonstracija i objašnjenje metode crtanja.Nacrtajte velikog medvjeda u sredini lista. Gde da počnemo da crtamo? (od glave, zatim tijela i 4 noge, rep.)Podijelite list vodoravno na pola i nacrtajte liniju horizonta. Plavom bojom bojimo nebo.Donji dio lima bojimo blagom nijansom - snijegom.Crtamo medvjeda, pokušavajući precizno prenijeti karakteristike izgleda životinje (nos, oči, uši, rep)edukator: Hajde da se divimo našim medvedima. Kako su svi ispali lijepi i pahuljasti. Sada možete sami nacrtati ove medvjede kod kuće i zadovoljiti svoje roditelje. A mi ćemo našu izložbu ukrasiti ovim bijelim ljepoticama. Naša lekcija je gotova.