La presentazione sul disegno iso passo dopo passo è arrivata la primavera. Fiori di primavera Artemikhina T.P.
La primavera è uno dei periodi più affascinanti dell’anno. La primavera piace alle persone con il clima caldo, le luminose giornate soleggiate e i primi fiori. Disegnare un paesaggio primaverile è incredibilmente interessante e abbastanza semplice. Per questo avrai bisogno di:
1. colori ad acquerello;
2. un barattolo d'acqua;
3. spazzole rotonde (kolinics n. 1 e sintetici n. 7);
4. carta;
5. gomma;
6. penna gel nera e portamine;
Se tutti gli strumenti necessari sono preparati, puoi iniziare a disegnare:
1. Disegna tronchi di betulla;
2. Disegna una linea dell'orizzonte e un piccolo fiume;
3. Disegna un tronco che viene lanciato attraverso il fiume. Quindi disegna un tronco d'albero che si trova in lontananza, così come un cespuglio di salice che cresce sulla riva;
4. Disegna i rami sugli alberi. Disegna un piccolo albero di Natale che cresce vicino alle betulle. Disegna i contorni degli alberi all'orizzonte;
5. Traccia lo schizzo con una penna. Disegna i germogli sul salice e le zone scongelate sul terreno;
6. Utilizzare una gomma per rimuovere il disegno preliminare;
7. Usa la vernice blu molto diluita con acqua per dipingere il cielo. Dipingi gli alberi all'orizzonte con vernice verde smeraldo;
8. Colora gli alberi. Dipingi i rami sottili con il pennello n. 1 e i tronchi con il pennello n. 7;
9. Dipingi il fiume con vernice blu e dove si trova il tronco - marrone;
10. Dipingi l'albero con vernice verde scuro e le aree scongelate con verde chiaro e marrone chiaro. Dipingi un po 'sopra i cumuli di neve con vernice blu molto diluita con acqua;
11. Dipingi i rami del salice con vernice marrone e gialla.
Attendi che il disegno sia completamente asciutto. Il paesaggio primaverile è pronto. Un'immagine del genere può essere colorata non solo con gli acquerelli, ma anche con matite colorate o pennarelli.
"Lezioni d'arte"
un nuovo approccio allo sviluppo artistico e creativo degli scolari
Scuola secondaria di base municipale Sakulinskaya
Tropkina Marina Aleksandrovna
Esempio di programma di lezione d'arte per la terza elementare Dimostra l'importanza dell'umore emotivo nella percezione del materiale educativo.
- Spiegare un nuovo argomento attraverso
mostrare immagini, leggere poesie, ascoltare musica
- Disegno personale passo passo dell'insegnante
- Lavoro creativo
Tema "Primavera"
Obiettivi:
- Sviluppare la sfera emotiva e sensoriale del bambino e il suo pensiero artistico e immaginativo come base di una personalità creativa;
- Aiutare a comprendere la relazione artistica e creativa delle idee sul mondo che ci circonda;
- Insegnare le basi dell'alfabetizzazione visiva;
Ascolto di un brano musicale
"Valzer dei fiori" di P.I. Čajkovskij
Guarda, non puoi credere ai tuoi occhi:
Un intero miglio di distanza -
È una bufera di neve bianca?
Forse i giardini sono in fiore.
Ascoltare poesie sulla primavera
Il nostro colore è un po' rosso,
L'argento è il nostro colore
A te, primavera, che ci scaldi,
Portiamo i nostri saluti.
M. Isakovsky
Quando i giardini fioriscono, sembra che rigogliose nuvole bianche siano cadute a terra! E un melo in fiore può essere definito l'albero più misterioso, l'albero del mistero, l'albero della strada, l'albero del più grande segreto. Un melo in fiore è un albero che puoi semplicemente guardare e goderti il risveglio della natura.
"Giardino fiorito" Louvicien Washington
Dimostrazione di dipinti di artisti
Presentazione di una nuova tecnica imbiancato vernici
Mostra personale dell'insegnante
minuto di educazione fisica
Ginnastica con le dita
Ti mostriamo come
il bocciolo sboccia.
Si gonfia rapidamente, il bocciolo.
Lascia che il nostro fiore sbocci!
Viviamo nella nostra terra natale.
Vi saluto tutti!
Lavoro continuato
discussione
BUONA FORTUNA A TE,
Riepilogo di una lezione di belle arti sull'argomento: "Primavera unica".
Riepilogo di una lezione di belle arti per gli studenti delle classi 2-3.
Safronova Kristina Viktorovna, insegnante di educazione aggiuntiva, insegnante di belle arti presso la scuola secondaria n. 7 di Irkutsk.
Descrizione del materiale: Questo riassunto della lezione è adatto a bambini di età compresa tra 8 e 9 anni, sia per lezioni di belle arti che per attività extrascolastiche. Studiando nuovo materiale, gli studenti impareranno che grazie ad una certa tavolozza di colori possono dipingere un paesaggio di qualsiasi mese primaverile. Insieme all'immagine tradizionale di uno sfondo pittoresco, gli studenti utilizzano una tecnica di disegno non convenzionale: soffiando disegni per disegnare alberi. E alla fine del disegno, gli studenti prendono nuovamente i pennelli per completare e decorare il disegno. Il cambiamento dei tipi di attività suscita l'interesse degli studenti per la creatività artistica, aumenta la produttività e ottiene risultati interessanti.
Bersaglio: Crea una rappresentazione pittorica di un paesaggio primaverile utilizzando una tecnica artistica non convenzionale: i disegni soffiati.Educativo:
- Impara a trovare le caratteristiche più importanti dei paesaggi di marzo, aprile e maggio usando l'esempio dei paesaggi di artisti russi.
- Rafforzare la conoscenza della lavorazione con i colori ad acquerello, mescolando i colori per ottenere nuove sfumature.
- Ripeti le regole del disegno utilizzando una tecnica artistica non convenzionale: i disegni soffiati.
Educativo:
- Sviluppare creatività, immaginazione, percezione estetica emotiva del mondo circostante e della natura.
- Sviluppare le competenze di base della cultura del lavoro.
Educatori:
- Promuovere l'amore per la natura, la creatività e una cultura comunicativa della comunicazione.
Attività di apprendimento universale
Personale:- Avere un atteggiamento positivo nei confronti dell'apprendimento.
- Migliorare le competenze esistenti nel lavorare con i colori ad acquerello.
- Rafforzare le capacità di disegno in una tecnica artistica non tradizionale: i disegni a soffio.
Normativa:
- Comprendere e memorizzare il compito di apprendimento.
- Monitorare il processo e i risultati delle attività.
- Valuta adeguatamente i tuoi risultati e quelli dei tuoi compagni di classe.
Cognitivo:
- Scegliere motivi e criteri per confrontare le opere d'arte con le opere letterarie.
- Scegli autonomamente il layout del foglio e crea composizioni al suo interno.
- Trovare in modo indipendente modi per risolvere un problema creativo.
Comunicazione
- Ascoltare adeguatamente l'insegnante e i compagni di classe.
- Partecipa alla conversazione generale: ascolta, rispondi alle domande, analizza le risposte dei compagni di classe.
Supporto logistico
Materiale visivo: presentazione sull'argomento della lezione, lavoro di esempio.
Attrezzatura per l'insegnante: 3 modelli di tavolozza in carta Whatman, tempera, formato A3, pennello n. 12, pennello n. 2, barattolo d'acqua, inchiostro nero, inchiostro rosso, tavolozza, cannucce da cocktail.
Attrezzatura per lo studente: guazzo, formato A4, pennello: 5, n. 1, vasetto d'acqua, tavolozza.
Tipo di lezione: combinato.
1. Org. momento: saluto, verificando la disponibilità per la lezione.
2. Fase motivazionale
Svegliarsi dal sonno,
Primavera con una spazzola morbida
Disegna boccioli sui rami
Ci sono catene di torri nei campi,
Sopra il fogliame ravvivato -
Il primo colpo di temporale,
E all'ombra del giardino trasparente -
Cespuglio lilla vicino al recinto.
Questa è una poesia del poeta per bambini Viktor Lunin
- Ragazzi, ditemi, di cosa parla questa poesia?
A proposito di primavera.
- Come confronta l'autore della poesia la primavera?
Con l'artista che si è svegliato dal sonno.
-Vuoi diventare un artista come la primavera oggi?
SÌ.
Per fare questo, ascolta attentamente e fai tutto diligentemente
3. Aggiornamento della conoscenza.
La primavera è il periodo più sorprendente e meraviglioso dell'anno, questo è il momento in cui la natura si sveglia. La mia anima si calma, voglio rallegrarmi, stare di più fuori e allo stesso tempo appare molta forza ed energia.
- Sulla base della poesia e della breve conversazione all'inizio della lezione, possiamo nominare l'argomento della lezione?
Certo, primavera, paesaggio primaverile.
Guarda il lavoro svolto dai ragazzi.
-Sono simili tra loro?
Tutti i disegni sono diversi
- Cosa hanno in comune?
Gli alberi sono stati dipinti utilizzando una cannuccia da cocktail soffiando disegni da una goccia di vernice.
Quindi, l'argomento della lezione è "Primavera unica". Realizzare un'immagine pittoresca di un paesaggio primaverile utilizzando una tecnica artistica non convenzionale: disegni soffiati.
4. Imparare nuovo materiale.
Molti artisti e poeti ammirano questo fantastico periodo dell'anno. E grazie alle loro opere possiamo vedere e sentire una primavera completamente diversa.
Per favore ascolta la poesia intitolata "Marzo".
Ci siamo alzati presto oggi.
Non possiamo dormire oggi!
Dicono che gli storni sono tornati!
Dicono che sia arrivata la primavera!
E fuori fa freddo.
La neve vola pungente,
E strisciano sulle nuvole
Ci sono nuvole in pellicce bianche.
Aspettando la primavera. Tanto tempo fa,
E stai vagando da qualche parte!
Non verrà senza di te
Estate soleggiata!
Gaida Lagzdyn
- Quale mese è descritto in questa poesia?
Marzo
- Quali sono le caratteristiche del primo mese primaverile?
Fa freddo, il cielo è cupo, gli uccelli volano dentro, c'è ancora la neve.
Così, il poeta descrive il primissimo mese di primavera.
Anche gli artisti adorano rappresentare questo fantastico mese primaverile.
Ecco un dipinto di Isaac Levitan “Marzo”
- Quali frammenti nella foto indicano che questo è l'inizio della primavera?
Il sole caldo scioglie la neve a debole coesione. Dato che gli alberi sono coperti di neve e non ci sono ancora le foglie, si può notare la presenza di una casetta per gli uccelli sull'albero. La neve si è già sciolta sulle corsie stradali. Il cavallo languisce al sole.
Bene! Ora ascolta la seguente poesia di Samuel Marshak April! Aprile!
Aprile! Aprile!
Le gocce risuonano nel cortile.
I ruscelli scorrono attraverso i campi,
Ci sono pozzanghere sulle strade.
Le formiche usciranno presto
Dopo il freddo invernale.
Un orso si intrufola
Attraverso il fitto legno morto.
Gli uccelli iniziarono a cantare canzoni
E il bucaneve sbocciò.
- Quali cambiamenti nella natura descrive l'autore della poesia?
Ora diamo un’occhiata al dipinto profondamente sentito di Vasily Baksheev “Blue Spring”
- Cosa puoi dirci della primavera presentata in questa foto?
Con incomparabile abilità, l’artista combina il giallo del fogliame dell’anno scorso, la foschia rosata che avvolgeva la foresta lontana, il blu squillante del cielo e il puro candore degli alberi.
E un'altra poesia, ovviamente, sul mese di maggio.
I. Avenberg
Verde sugli alberi
Le prime foglie.
E su tutti i prati -
Fiori gialli.
Grigiore della strada
Riscaldato dal sole,
Pieno di freschezza.
Colore brillante di maggio.
Nella distesa azzurra
Il Twitter non si ferma
Una macchietta allegra
La farfalla svolazza.
- Quale natura descrive l'autore della poesia?
Ma questo è il dipinto dipinto da Stanislav Zhukovsky intitolato “Il vecchio maniero. Maggio"
Questo artista amava rappresentare le antiche tenute russe in combinazione con lo splendore dei paesaggi delle diverse stagioni.
- Ragazzi, avete sentito la differenza tra i tre mesi primaverili?
SÌ. Allora facciamo il seguente esercizio.
5. Facendo l'esercizio “Tavolozza”.
Alla lavagna sono appese tre tavolozze ritagliate dal formato A4 e sulla diapositiva sono appesi i tre dipinti discussi in precedenza.
Ecco le riproduzioni dei dipinti.
- Quale genere di belle arti possono essere chiamati questi dipinti?
Paesaggio.
Assolutamente giusto. E per mostrare i diversi mesi primaverili nei paesaggi, determineremo la tavolozza delle sfumature e dei colori necessari.
Lo studente si avvicina alla lavagna e disegna le principali sfumature e colori caratteristici del paesaggio di marzo, aprile e maggio. Il resto funziona nell'album.
6. Minuto di educazione fisica
Uno: alzati, tirati su,
Due: piegati, raddrizzati,
Tre o tre battiti delle mani,
Tre cenni della testa.
H quattro: braccia più larghe,
Cinque: agita le braccia,
Sei: continuiamo a disegnare!
7.Lavoro pratico.
Ora, utilizzando le conoscenze che abbiamo acquisito, creeremo un'immagine pittoresca del paesaggio, ma prima ci divideremo in tre squadre.
1a fila: esegue il paesaggio di marzo
2a fila – aprile
3 fila maggio.
Iniziamo a disegnare dallo sfondo.
Dividiamo il foglio in due parti, definendo cielo e terra.
Creiamo una combinazione di colori, utilizziamo le regole della prospettiva aerea: il cielo e la terra diventano più chiari verso la linea dell'orizzonte.
Creiamo una composizione dagli alberi. Usando una cannuccia da cocktail da una goccia di inchiostro marrone (aggiungiamo inchiostro nero e rosso sulla tavolozza), spegniamo gli alberi.
Traguardi e obbiettivi:
- Sviluppare le capacità creative degli studenti. Sviluppare il pensiero spaziale, la rappresentazione figurativa e l'immaginazione.
- Instillare competenze e capacità di lavorare nelle belle arti, familiarizzare con le tecniche tecniche di base del lavoro. Dare un'idea degli alberi come oggetti immagine;
- Aiuta i bambini a conoscere il mondo che li circonda e a sviluppare il loro potere di osservazione; Sviluppare la reattività emotiva alla bellezza della natura circostante, la capacità di notare i suoi meravigliosi colori;
- Far conoscere agli scolari le eccezionali opere d'arte russa e mondiale.
Attrezzatura:
- Registrazione di "Voci di uccelli", "Gocce solari", "Stagioni" di PI Tchaikovsky; estratti di poesie sulla primavera.
- Riproduzione del dipinto “The Rooks have Arrived” di A.K. Savrasov, “March” di I.I. Levitan; fotografie della natura. ( Presentazione della lezione )
- Piano di progettazione del foglio.
- Tavola dei colori.
- Pennelli, colori, cotone idrofilo, pastelli a cera, fogli di carta bianca, bicchieri per l'acqua.
- Scrivi alla lavagna il motto della lezione, un estratto di una poesia sulla primavera.
DURANTE LE LEZIONI
I. Momento organizzativo:
La campana suonò e tacque,
La lezione inizia.
Ci siamo seduti insieme alle nostre scrivanie,
E guardarono il tabellone.
Lo siamo ancora oggi
Impariamo a disegnare.
Insegnante:
ho una matita
Guazzo multicolore,
Acquerello, tavolozza, pennello
E uno spesso foglio di carta.
E anche un cavalletto treppiede -
Perché sono un artista!
Insegnante: Ben fatto! Tutti sono pronti per iniziare la lezione.
P. Dichiarazione dell'argomento e scopo della lezione:
E di cosa tratta la nostra lezione oggi, lo scoprirai indovinando l'enigma.
Neve e ghiaccio scorrono nei ruscelli,
Gli uccelli volano verso nord.
Tutto si è risvegliato dal sonno,
La giornata si allunga...
Arrivò la primavera)
Argomento della lezione: “Marzo. Primavera di Luce”,
E lavoreremo sotto il motto: “Lo stupore è vicino, saper vedere e osservare”
III. Aggiornamento delle conoscenze: introduzione all'argomento della lezione.
Fin dalla preistoria l'uomo ha mostrato desiderio di bellezza e ha decorato la propria casa con disegni. E cosa potrebbe esserci di più bello della natura, della primavera!
L'uomo ha sempre desiderato catturare il bello, tutto ciò che lo sorprendeva e lo compiaceva attirava la sua attenzione. Passarono i secoli e alcuni raggiunsero una grande maestria in questa abilità. Sei mai stato in un museo dove sono raccolti dipinti? Come si chiamano correttamente?
GALLERIA D'ARTE - uno spazio interno stretto,
parti di collegamento dell'edificio.
(Parigi. Louvre.) Presta attenzione alle sale riccamente dipinte, agli archi alti, alla luce fioca. Le migliori opere sono conservate qui.
A seconda di ciò che è raffigurato nell'immagine, puoi determinarne il genere.
Proviamo a determinare a quale genere appartengono le riproduzioni di questi dipinti? (Presentazione della lezione)
1.Natura morta. JAN HEM. (1683) Museo statale dell'Ermitage
2. Ritratto. Autoritratto di V.I. Surikov (1879)
(I bambini non sono riusciti a nominare correttamente il genere: paesaggio).
3. Paesaggio. I.I. Levitan. Primavera. Grande acqua.
IV. Conversazione.
Se vedi nella foto
Viene disegnato un fiume
Valli pittoresche
E fitte foreste
Betulle bionde,
O una quercia vecchia e forte,
O una bufera di neve o un acquazzone,
O una giornata soleggiata
Forse disegnato
O a nord o a sud.
E in qualsiasi periodo dell'anno
Lo vedremo nella foto.
Senza esitazione, diciamo:
Si chiama... (Paesaggio)
Paesaggio: una visione generale dell'area, un'immagine che rappresenta vedute della natura.
Un paesaggista è un artista che dipinge paesaggi.
Paesaggio - dalla parola francese “pei”. Cosa significa paese? L'intero paese, ovviamente, non può essere incluso nella foto, ma puoi imparare molto a riguardo da una betulla.
Quanto è bello il paese e quanto l'artista ne è innamorato. Questo è ciò che ha condiviso con le persone.
- Questa è l'immagine che ha osservato Alexey Kondratievich
Savrasov alla periferia di Kostroma nel 1871.
Nella natura del nord, dopo un lungo inverno, il risveglio arriva lentamente. La neve giace a lungo sui campi, gli alberi si irrigidiscono nel vento. E all'improvviso tutto si riempie del leggero brivido della vita, del gioioso frastuono degli uccelli, del suono delle gocce. Il sole splende più luminoso, i suoi raggi sono diventati delicati e caldi.
- E Isaac Ilyich Levitan dipinse questo quadro nel 1895 dalla vita vicino a Mosca nella tenuta dei Turchanov.
- In che modo il colore aiuta l'artista a mostrare l'avvicinarsi della primavera?
Il colore è puro e delicato. Il colore del sole è ovunque: sui muri della casa, sui tronchi delle giovani betulle, sui rami sottili dei pioppi. La natura accoglie la primavera con gioia e un sorriso. Questo stato d'animo viene trasmesso al pubblico.
V. Pausa dinamica. Esercizio per gli occhi.
VI. Attività pratiche creative degli studenti.
Insegnante: L'hanno disegnato correttamente?
Bambini: NO! (Errori di chiamata). Gli alberi non hanno questa forma.
- Gli alberi si trovano sulla stessa linea, non c'è prospettiva.
- L'albero in primo piano è più piccolo di quello sullo sfondo.
- Una parte dell'immagine è sovraccarica di dettagli
- Alberi di carote, alberi senza cima e un albero dalle forme geometriche sono disegnati da bambini dai 2 ai 6 anni.
2. Il colore, la combinazione di colori è il mezzo artistico ed espressivo più importante della pittura. In quali gruppi sono divisi i colori?
Colore caldo: è dominato dalle sfumature del giallo e del rosso.
Ad esempio: I.I. Levitan “Autunno d'oro”.
I colori freddi sono il blu e il ciano. Possono trasformare tutti gli altri colori in colori freddi e ghiacciati. Possono essere visti ovunque: sulla neve, nell'acqua, nel cielo.
Ad esempio: il dipinto “Nella distesa blu” di Arkady Aleksandrovich Rylov.
VII. Minuto di educazione fisica. Canzone “Solar Drops” con movimenti.
Ci sono parole magiche
Dici, subito silenzio.
Dai un'occhiata più da vicino, amico mio.
La lezione continua.
VIII. Osservazioni personali dei bambini basate sui risultati di un'escursione al parco.
Guardati intorno. L'albero più comune è la betulla. Lei è un simbolo della Russia. Vediamo la sua immagine in molti artisti; a lei sono dedicate poesie e canzoni.
Quali cambiamenti nella natura hai notato? Raccontaci della neve, com'è?
- La neve si sta sciogliendo. Un timido raggio di sole proiettava ombre azzurre sulla neve, la neve diventava sciolta e porosa. Si oscurò e affondò.
- Gli alberi si svegliarono dal sonno invernale e sbocciarono i primi germogli.
E quanto è leggera l'aria. Nel cielo apparvero spazi blu.
IX. Marcatura dei fogli.
Come disegnare un paesaggio:
Abbiamo preso dei quaderni da disegno e abbiamo disposto i fogli in verticale (o in orizzontale)
Diviso in due parti: questa è la linea dell'orizzonte. La linea dell'orizzonte può essere alta o bassa. Non deve essere dritto.
Ripetiamo le regole:
Un piano è la disposizione relativa degli oggetti.
La prima legge: in un'immagine c'è un primo piano (oggetti grandi), uno centrale (oggetti più piccoli) e uno sfondo (oggetti piccoli).
Terza legge: la distanza cambia il colore di un oggetto. Quelli che escono sono tutti infreddoliti. Quelli in arrivo sono tutti dai colori caldi. Il colore perde la sua brillantezza con la distanza. La parte centrale e lo sfondo appaiono sbiaditi e biancastri.
Marzo apre la primavera. Con esso inizia la primavera della luce. Ed è vero: tanto sole e neve bianca da accecare gli occhi. Marzo combatte l’inverno.
X. Disegno pedagogico.
Insegnante: Ricorda come disegnare un albero. (Dimostrazione di uno schizzo utilizzando una mano)
- Vernice nera e marrone – tronco, rami, dal basso verso l'alto;
- betulla: tronco bianco, poi rami, punti neri; abete rosso, pino: aggiungi vernice verde.
In alcuni punti la neve si è sciolta, il cielo e i tronchi degli alberi si riflettono nelle pozzanghere, e nelle zone scongelate sono comparsi i primi fiori primaverili.
Insegnante: Mettiamoci al lavoro
XI. Lavoro individuale. (
Foglio bianco)1. (Musica) Pensa, come chiameresti il tuo dipinto?
Mentre pensi, accenderò la musica, ti aiuterà a capire e trasmettere il tuo umore. PI Čajkovskij “Stagioni”.
2. Aiuto per gli studenti, modelli di coniglietti.
3. I migliori schizzi.
4. Lavora a colori (a seconda della disponibilità di tempo).
XII. Valutazione estetica del lavoro
1. Cosa hai provato riguardo alla musica? E nella foto?
Sì, la gioia del risveglio, una tremante sensazione di anticipazione del sole, del calore, della primavera, una leggera tristezza per l'inverno che passa.
2.Quali parole potresti usare per illustrare la tua foto? (Materiale aggiuntivo)
XIII. Compiti a casa
Raccogliamo riproduzioni di dipinti sulla primavera, sugli uccelli migratori e impariamo i nostri versi preferiti della poesia.
XIV. Riepilogo della lezione
Chi ricorda il nome del museo della pittura? In che genere abbiamo realizzato il lavoro? Dipinti, quale artista ricordi?
Assicurati di dire ai tuoi genitori a casa ciò che hai imparato in classe.
Invieremo le opere migliori alla mostra. Grazie per il lavoro.