Lotto con versi “Regole della strada e comportamento nei trasporti. Gioco didattico sulle regole della strada - lotto “Segnali stradali Gioco didattico da tavolo sulle regole della strada
Istituzione autonoma educativa prescolare municipale
asilo infantile evolutivo generale n. 22
Indice delle schede dei giochi didattici e all'aperto secondo le regole del traffico
Compilato da:
insegnante Sidorova L.P.
Albonask
GIOCHI DIDATTICI
"Indovina il trasporto"
Bersaglio: consolidare le idee dei bambini sui trasporti e la capacità di riconoscere gli oggetti attraverso la descrizione; sviluppare l'ingegno, la rapidità di pensiero e l'attività vocale.
Materiale: immagini (carte) raffiguranti il trasporto.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante pone ai bambini degli indovinelli sui tipi di trasporto. Chi indovina per primo di quale tipo di trasporto si parla nell'indovinello riceve un'immagine con la sua immagine. Chi avrà più foto alla fine del gioco sarà il vincitore.
Lotto “Gioca e sii coraggioso!”
Bersaglio: imparare a correlare la forma verbale della descrizione dei segnali stradali con la loro rappresentazione grafica; sviluppare capacità mentali e percezione visiva; coltivare l'indipendenza, la velocità di reazione e l'ingegno.
Materiale: tabelle con immagini di segnali stradali, carte vergini.
Avanzamento del gioco:
Il gioco coinvolge 4 - 6 bambini, davanti ai quali sono disposte tabelle con immagini di segnali stradali e carte bianche. L'insegnante legge indovinelli (poesie) sui segnali stradali, i bambini coprono le loro immagini sul tavolo con delle carte. Il vincitore è colui che per primo copre correttamente tutte le immagini suonate in enigmi o poesie.
"Raccogli un segno"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini della segnaletica stradale e delle regole del traffico; sviluppare il pensiero logico, l'attenzione; Promuovere una cultura di comportamento sicuro per i bambini sulla strada e nei luoghi pubblici.
Materiale: nelle buste ci sono enigmi: segnali stradali, patatine.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante fa sedere i bambini in squadre e, al comando generale (fischio), i bambini aprono le buste e assemblano i loro segni dai pezzi (puzzle). Dopo 5 - 7 minuti il gioco si ferma. Quanti segnali vengono raccolti correttamente, la squadra ottiene tanti punti. Puoi anche guadagnare punti extra se i giocatori rispondono correttamente come si chiama il segno e qual è il suo significato. Per la risposta corretta, l'insegnante consegna un chip all'equipaggio.
"Pensa - Indovina"
Bersaglio: chiarire le idee sulle regole dei trasporti e della circolazione; attivare i processi di pensiero, attenzione e parola dei bambini; coltivare intelligenza e intraprendenza.
Materiale: patatine fritte.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante pone domande ai bambini. Quale bambino conosce la risposta corretta alza la mano. Chi risponde per primo correttamente riceve un chip. Vince chi ottiene più gettoni per le risposte corrette.
Quante ruote ha un'auto? (4)
Quante persone possono viaggiare su una bicicletta? (1)
Chi cammina sul marciapiede? (un pedone)
Chi guida la macchina? (Autista)
Come si chiama il luogo dove si intersecano due strade? (Incrocio stradale)
A cosa serve la carreggiata? ? (Per il traffico)
Su quale lato della carreggiata si muove il traffico? (Giusto)
Cosa può succedere se un pedone o un conducente viola le regole del traffico? (Incidente o incidente)
Qual è la luce superiore al semaforo? (Rosso)
Quanti segnali ha un semaforo? (Tre)
A che animale assomigliano le strisce pedonali? (alla zebra)
Quali auto sono dotate di segnali acustici e luminosi speciali?
("Ambulanza", auto dei vigili del fuoco e della polizia)
Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (Bacchetta)
Dove dovresti giocare per non essere in pericolo? (Nel cortile, nel parco giochi).
"Rosso verde"
Bersaglio: consolidare le idee dei bambini sulla segnaletica stradale; sviluppare attenzione, pensiero logico, intelligenza, intraprendenza.
Materiale: palloncini rossi e verdi.
Avanzamento del gioco:
Devi prendere due palline: verde e rossa. L'insegnante dà al bambino una palla rossa in mano e il bambino nomina un segnale di divieto. Se la pallina è verde, chiama un segno permissivo e prescrittivo. Se non chiama è fuori dal gioco. E il vincitore riceverà in premio un palloncino.
"Semaforo"
Compiti: consolidare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo, i suoi segnali, sviluppare l'attenzione e la percezione visiva; coltivare l'indipendenza, la velocità di reazione e l'ingegno.
Materiale: cerchi di rosso, giallo, verde, semaforo.
Avanzamento del gioco:
Il presentatore, dopo aver dato ai bambini cerchi di colore verde, giallo, rosso, accende in sequenza il semaforo, ei bambini mostrano i cerchi corrispondenti e spiegano cosa significa ciascuno di essi.
"Freccia, freccia, cerchio..."
Bersaglio: Insegna ai bambini a distinguere e nominare correttamente i segnali stradali e il loro scopo; sviluppare l'attenzione e la memoria; coltivare qualità morali: coerenza e cooperazione.
Materiale: mappe raffiguranti segnali stradali, cerchi gialli.
Avanzamento del gioco:
Al gioco possono partecipare da 2 a 10 bambini. I bambini si siedono attorno al tavolo, ognuno riceve delle carte con i segnali stradali. L'insegnante spiega ai bambini che faranno girare il disco uno per uno e, per nominare correttamente il segnale stradale e il suo scopo, riceveranno un cerchio giallo dalla cassa e copriranno lo stesso segno sulla loro tessera, se presente. Viene nominato un cassiere e gli vengono consegnati dei cerchi gialli. L'insegnante distribuisce le carte ai bambini seduti. Il gioco inizia. Il presentatore gira il disco e dice le parole insieme ai bambini:
Freccia, freccia, gira intorno, mostrati a tutti, mostraci presto, quale segno ti è più caro! Fermare!
La freccia si ferma, il presentatore nomina il segnale stradale e il suo scopo. Se il bambino ha chiamato correttamente il cartello, il cassiere gli dà un cerchio giallo e il bambino lo copre con quello stesso sulla carta. Se sulla sua carta non è presente tale segno, chiede: "Chi ha lo stesso segno?" E il cassiere consegna il cerchio alla persona che ha questo segno sulla carta (a condizione che il segno e il suo scopo siano nominati correttamente). Quindi il disco viene passato al vicino e il gioco continua. In caso di difficoltà o errore, il bambino non riceve un cerchio giallo e il disco viene passato a turno al bambino successivo. Il vincitore è colui che per primo copre i suoi cartelli con cerchi gialli. Il gioco termina quando tutte le carte dei bambini sono ricoperte da cerchi gialli.
"Automulti"
Bersaglio: imparare a correlare un personaggio fiabesco e il suo veicolo, nominarlo correttamente, sviluppare memoria, pensiero e intelligenza.
Avanzamento del gioco:
I bambini sono invitati a rispondere a domande tratte da cartoni animati e fiabe che menzionano i veicoli.
1. Cosa ha cavalcato Emelya fino al palazzo dello zar? (Sul fornello)
2. Leopold, il mezzo di trasporto a due ruote preferito dal gatto? (Bicicletta)
3. Come ha fatto Carlson, che vive sul tetto, a lubrificare il suo motore? (Marmellata)
4. Quale regalo hanno fatto i genitori di zio Fyodor al postino Pechkin? (Bicicletta)
5. In cosa ha trasformato la zucca la buona fata per Cenerentola? (Nella carrozza)
6. Su cosa volava il vecchio Hottabych? (Sul tappeto magico)
7. Il trasporto personale di Baba Yaga? (Mortaio)
8. Con cosa è andato a Leningrado l'uomo distratto di via Basseynaya? (Con il treno)
9. Gli orsi andavano in bicicletta, e dietro di loro c'era un gatto, all'indietro, e dietro di lui c'erano le zanzare... Su cosa volavano le zanzare? (Su un palloncino.)
10. Cosa ha guidato Kai? (Slittino)
11. Su cosa ha volato il barone di Munchausen? (Sul nucleo)
12. Cosa indossavano la regina e il bambino in mare in "La storia dello zar Saltan"? (In un barile)
"Automobili"
Bersaglio: sviluppare la capacità di mettere insieme l'immagine di un'auto da parti di un costruttore di mosaici geometrici, combinando varie figure, cambiando la loro posizione sul piano del tavolo; sviluppare il pensiero logico, la capacità di creare un tutto dalle parti.
Materiale: diagrammi raffiguranti macchine costituite da diverse forme geometriche (triangolo, rettangolo, quadrato, cerchio); dettagli di un costruttore geometrico - mosaico.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante e i bambini considerano da quali parti è composta l'auto (carrozzeria, cabina, ruote); quali forme geometriche vengono utilizzate (triangolo, rettangolo, quadrato, cerchio). Successivamente, l'insegnante suggerisce di utilizzare i dettagli di un costruttore geometrico - un mosaico - per disporre l'immagine di un'auto sul piano del tavolo, in base al diagramma.
"Domande e risposte"
Bersaglio: consolidare la conoscenza delle regole del traffico, della segnaletica stradale, del comportamento sulla strada; sviluppare il pensiero, la memoria, l'intelligenza, la parola.
Materiale: patatine fritte.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante divide i bambini in due squadre, fa domande, i bambini rispondono e per la risposta corretta viene assegnato un chip. Vince la squadra con il maggior numero di fiches.
1. Da quali parti è composta la strada? (strada, marciapiede)
2. Dove possono passeggiare i bambini? (nel cortile)
3. Come comportarsi sull'autobus? (non gridare, stai zitto)
4. Dove aspettano le persone per il trasporto? (Alla fermata)
5. Dove puoi attraversare la strada? (semaforo, attraversamento pedonale)
6. Cosa sono i semafori? (rosso, giallo, verde)
7. A quale segnale puoi attraversare la strada? (al verde)
8. Con chi puoi attraversare la strada? (con adulti)
9. Come si chiama una persona che guida un'auto? (autista)
10. In cosa è composta la macchina? (carrozzeria, cabina, ruote)
11. Dove guidano le auto e dove camminano i pedoni? (sulla strada, sul marciapiede)
12. Quali sono le tipologie di segnaletica stradale? (segnali di divieto, avvertenza, di servizio, informativi, indicativi, prescrittivi)
13. Come dovresti muoverti in autobus? (aspetta finché non se ne va)
14. Quali sono le tipologie di trasporto? (passeggeri, aerei, marittimi, terrestri, merci,trainata da cavalli, speciale, ecc.)
"Riparare il semaforo"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sui semafori.
Materiale: modello di semaforo, cerchi di rosso, giallo, verde.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante spiega ai bambini che il semaforo è rotto, il semaforo deve essere riparato (assemblato correttamente per colore). I bambini mettono dei cerchi su un modello di semaforo già pronto.
"Non proprio"
Bersaglio:
Avanzamento del gioco:
L'insegnante fa domande, i bambini rispondono "sì" o "no" all'unisono.
Opzione I:
Guidare veloce in montagna? - SÌ.
Conosci le regole del movimento? - SÌ.
Il semaforo è rosso
Posso attraversare la strada? - NO.
Bene, allora la luce verde è accesa
Posso attraversare la strada? - SÌ.
Sono salito sul tram, ma non ho preso il biglietto.
E' questo quello che dovresti fare? NO.
Vecchia signora, molto avanzata negli anni,
Le cederai il posto sul tram? SÌ.
Sono pigro, mi hai dato la risposta,
Beh, lo hai aiutato in questo? NO.
Bravi ragazzi, ricordiamocelo
Cosa è “no” e cosa è “sì”
E cerca sempre di fare quello che devi fare!
Opzione II:
I semafori sono familiari a tutti i bambini? Lo conoscono tutti nel mondo? È di turno lungo la strada?
Ha braccia, gambe? Ci sono torce elettriche: tre occhi?! Li accende tutti insieme? Quindi ha acceso la luce rossa. Questo significa che non ci sarà alcun movimento? A quale dovremmo andare? Blu: può essere un ostacolo? Andiamo in giallo? Sul verde: abbuffiamoci? Beh, probabilmente staremo sul green allora, giusto? È possibile correre col rosso? E se stessi attento? E poi, ovviamente, si può camminare in fila indiana? SÌ! Credo ai miei occhi e alle mie orecchie: il semaforo è familiare a tutti voi! E, naturalmente, sono molto felice per i ragazzi alfabetizzati!
"Via della città"
Bersaglio: chiarire e consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento stradale, sulle regole del traffico e sui vari tipi di veicoli
Materiale: tracciato stradale; alberi; automobili; bambole - pedoni; semaforo; segnali stradali.
Avanzamento del gioco:
"Sono io, sono io, sono tutti i miei amici!"
Bersaglio: consolidare le regole della strada e il comportamento nei trasporti.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante fa domande, se i bambini sono d'accordo, allora rispondono all'unisono: "Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti i miei amici!", E se non sono d'accordo, tacciono.
Chi di voi, quando ha fretta,
Corre davanti ai mezzi di trasporto?
Chi di voi andrà avanti?
Solo dov'è la transizione? (sono io, sono io...)
Chissà che c'è il semaforo rosso
Questo significa che non ci sarà alcun movimento? (sono io, sono io...)
Chi vola avanti così velocemente
Cosa non vede il semaforo?
Chissà che il semaforo sia verde
Questo significa che la strada è aperta? (sono io, sono io...)
Chi, dimmi, è del tram
Finisce sulla strada?
Chi di voi, tornando a casa,
È sul marciapiede? (sono io, sono io...)
Chi di voi è in un tram angusto?
Lascia il posto agli adulti? (sono io, sono io...).
“Tu sei grande, io sono piccolo”
Bersaglio: consolidare le idee sulle regole di condotta in strada e sulla strada; instillare una motivazione sostenibile per rispettare le regole del traffico.
Avanzamento del gioco:
La mattinata di un bambino in età prescolare inizia con la strada. Mentre va all'asilo o a casa, attraversa strade con traffico in movimento. Sa come farlo correttamente? Si può scegliere la strada sicura? Le principali cause di incidenti con bambini sono il comportamento imprudente sulla strada e sulla carreggiata, l'ignoranza dei requisiti di base del codice della strada.
Non è necessario aspettare che tuo figlio impari le regole della strada dalla sua esperienza. A volte tale esperienza è molto costosa. È meglio se gli adulti con tatto e discrezione instillano nel bambino l'abitudine di obbedire consapevolmente ai requisiti delle regole.
Quando esci a fare una passeggiata, invita tuo figlio a giocare “grande e piccolo”. Lascia che sia “grande” e ti conduca attraverso la strada. Controlla le sue azioni. Fatelo più volte e i risultati appariranno immediatamente.
"La nostra strada"
Bersaglio: ampliare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento dei pedoni e degli automobilisti per strada; consolidare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo; insegnare ai bambini a distinguere i segnali stradali (di avvertimento, di divieto, di prescrizione, informativi) destinati ai conducenti e ai pedoni
Materiale: tracciato stradale con case, incrocio; automobili (giocattoli); bambole - pedoni; bambole per autisti; semaforo (giocattolo); segnaletica stradale, alberi (layout)
Il gioco si svolge su un layout.
Avanzamento del gioco:
Con l'aiuto delle bambole, i bambini, su indicazione dell'insegnante, riproducono varie situazioni stradali.
"Pedoni e conducenti"
Bersaglio: insegnare le regole del traffico e il comportamento sulle strade, consolidare le idee dei bambini sullo scopo dei semafori, instillare una motivazione sostenibile per rispettare le regole del traffico, sviluppare l'attenzione, il pensiero e l'orientamento spaziale.
Materiale: segnali stradali, semafori, volanti, borse con giocattoli, tavolo, coupon, cartello "Negozio di giocattoli", giocattoli, passeggini, bambole, carte d'identità - un cerchio di cartone verde.
Bambini con l'uniforme degli ispettori della polizia stradale (berretto, mantello con la scritta ispettore della polizia stradale o distintivo della polizia stradale), bambini come pedoni, bambini come autisti, un bambino come venditore di giocattoli.
Avanzamento del gioco:
Alcuni ragazzi fingono di essere pedoni, altri sono autisti. I conducenti devono superare l'esame della patente di guida e ricevere un veicolo. Ragazzi, i conducenti si recano al tavolo dove si trova la "commissione della polizia stradale" e sostengono l'esame. I pedoni si dirigono verso un negozio di giocattoli per fare shopping. Poi vanno all'incrocio con bambole e passeggini. La commissione pone domande agli autisti:
Con quale luce possono muoversi le auto?
Verso quale luce non dovresti spostarti?
Cos'è una carreggiata?
Cos'è un marciapiede?
Dai un nome ai segni (“attraversamento pedonale”, “bambini”, ecc.)
Coloro che superano l'esame ricevono certificati (cerchio verde) e coupon; i membri della commissione si congratulano con loro. Gli autisti si dirigono al parcheggio, entrano e guidano fino all'incrocio controllato. Anche i pedoni del negozio si recano a questo incrocio. All'incrocio: - Attenzione! Ora il movimento inizierà nelle strade. Occhio al semaforo (il semaforo si accende, le auto circolano, i pedoni camminano. Cambio di segnaletica.) il gioco continua finché tutti i bambini non hanno padroneggiato le regole del movimento.
"Il nostro amico la guardia"
Bersaglio: consolidare le idee sulla professione di controllore del traffico e sulle sue funzioni; le designazioni dei gesti (quale gesto corrisponde a quale segnale del semaforo), sviluppano l'attenzione, un atteggiamento amichevole nei confronti dei coetanei.
Materiale: berretto, testimone del controllore del traffico.
Guarda: guardia
Stavo sul nostro marciapiede
Allungò rapidamente la mano,
Agitò abilmente la bacchetta.
Lo hai visto? Lo hai visto?
Tutte le auto si fermarono immediatamente.
Insieme eravamo su tre file
E non vanno da nessuna parte.
La gente non si preoccupa
Va dall'altra parte della strada.
E sta sul marciapiede,
Come un mago guardiano.
Tutte le auto in una
Sottomettiti a lui. (Ya. Pishumov)
Avanzamento del gioco:
Guardia principale. I giocatori bambini sono divisi in pedoni e conducenti. Al gesto del controllore del traffico, conducenti e pedoni camminano (guidano) o si fermano. Inizialmente, l'insegnante assume il ruolo di guardia. Poi, quando i bambini hanno imparato i gesti del controllore del traffico, possono svolgere a turno questo ruolo.
"Trova un percorso sicuro"
Preparazione al gioco: A seconda dell'età dei bambini, l'insegnante dice o chiede ai bambini: - È possibile attraversare la strada ovunque? - Quali segnali indicano che è consentito attraversare la strada in questo luogo? - Dove e perché dovresti guardare all'inizio di un incrocio stradale? - Dove e perché dovresti guardare in mezzo a una strada lungo la quale le auto circolano in entrambe le direzioni? - Che aspetto ha un segnale di attraversamento pedonale e cosa avvisa? - Perché è stata disegnata una zebra sulla strada?
Bersaglio: stabilire le regole della strada e il comportamento sulla strada; sviluppare il pensiero, la memoria, l'attenzione, espandere il vocabolario.
Materiale: disposizione della strada (parte stradale), segnaletica stradale, semafori, trasporti (autovetture, camion).
Avanzamento del gioco:
I bambini rappresentano diverse situazioni sul modello.
"Dov'è il mio posto?"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei segnali stradali, sviluppare il pensiero, l'attenzione, la memoria, la parola.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, prismi, coni, cilindri, ecc.) per la costruzione di una strada, posizionando avvisi sulla strada (scuola, mensa, riparazione stradale, ecc.) corrispondenti ai segnali stradali studiati.
Avanzamento del gioco:
Il compito dei giocatori è sostituire gli avvertimenti verbali con i segnali necessari. Il gioco può essere giocato in due versioni.
1. Un giocatore posiziona i segni, gli altri ne valutano la correttezza.
2. Due giocatori competono per vedere chi riesce a posizionare i segnali più velocemente e in modo più corretto.
"Confusione"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei segnali stradali, sviluppare il pensiero, l'attenzione, la memoria, la parola.
Materiale: materiale da costruzione (cubi, mattoni, prismi, ecc.), segnali stradali, cappelli magici.
Preparazione al gioco: L'insegnante progetta la strada in anticipo e posiziona i segnali in modo errato (vicino alla Zebra c'è un cartello "Strada scivolosa", ecc.). Poi racconta ai bambini una storia su come gli "spiriti" malvagi hanno deciso di creare il caos in città e chiede per chiedere aiuto per correggere la situazione.
Avanzamento del gioco:
I bambini, essendosi trasformati in buoni maghi, posizionano correttamente i segni. Spiegano cosa stanno facendo.
"Prova su strada"
Bersaglio: insegnare le regole del traffico e il comportamento sulla strada; sviluppare il pensiero, la memoria, l'attenzione, la parola.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, prismi, coni, cilindri, ecc.) per costruire una strada, posizionare segnali stradali sulla strada.
Preparazione al gioco: Costruzione della strada e posizionamento della segnaletica.
Avanzamento del gioco:
Un bambino conducente è uno studente che sostiene un esame di guida. Lui “guida” lungo la strada e, vedendo questo o quel cartello, spiega cosa deve fare. Ad esempio: c'è una strada scivolosa da percorrere. Rallento e guido con attenzione, senza sorpassare le altre auto.
"Adempiere al compito"
Bersaglio:
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, prismi, coni, cilindri, ecc.) per la costruzione di una strada, posizionamento di segnaletica stradale sulla strada, segnaletica indicante “stazioni” (mensa, passaggio a livello, asilo, scuola, ospedale, ecc.) , timoni.
Preparazione al gioco: Costruzione della strada e posizionamento della segnaletica studiata.
Avanzamento del gioco:
Ai bambini del “dispatcher” (educatore) viene affidato il compito di andare, ad esempio, in ospedale. Il bambino va e torna. Quindi riceve due compiti contemporaneamente: "Vai al passaggio a livello, poi mangia in mensa". Il bambino deve completare i compiti nella sequenza indicata. A poco a poco, il numero di ordini simultanei aumenta.
"Giri"
Bersaglio: sviluppare la coordinazione dei movimenti delle mani (destra, sinistra), attenzione visiva, pensiero, capacità di seguire un comando, secondo il segno nelle mani dell'insegnante.
Materiale: segnali: “Vai dritto”, “Vai a destra”, “Vai a sinistra”, volanti.
Preparazione al gioco: I bambini si mettono in fila di fronte all'insegnante. Se il gioco viene giocato da un sottogruppo di 6 persone, ai bambini vengono dati i volanti. L'insegnante ha dei segnali: "Vai dritto", "Sposta a destra", "Sposta a sinistra".
Avanzamento del gioco:
Se l’insegnante mostra il cartello “Vai dritto”, i bambini fanno un passo avanti; se il cartello è “Vai a destra”, i bambini imitano di girare il volante e girano a destra; se il cartello “Vai a sinistra”, i bambini imitano girando il volante e girando a sinistra.
"Riconoscere il segno"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sulla segnaletica stradale.
Materiale: 2 dischi di cartone collegati al centro con una vite. Sul cerchio inferiore, lungo il bordo, sono incollate le designazioni dei segnali stradali. Sul cerchio esterno al bordo è ritagliata una finestra, leggermente più grande della segnaletica stradale. Ruotando il disco il bambino trova il segno desiderato.
Avanzamento del gioco:
Ai bambini viene mostrata un'immagine che raffigura la situazione sulla strada. Devono trovare un segnale stradale da posizionare qui.
"Come posso arrivare a?"
Bersaglio: rafforzare le regole del traffico, sviluppare l'orientamento spaziale, l'attenzione, il pensiero, la memoria e la capacità di eseguire comandi in una determinata sequenza.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, ecc.), cartelli “Spostati dritto”, “Spostati a destra”, “Spostati a sinistra
Preparazione per la partita: Progettare una strada utilizzando i segnali “Spostati dritto”, “Spostati a destra”, “Spostati a sinistra”. I punti di partenza e di destinazione sono contrassegnati.
Avanzamento del gioco:
I bambini (da uno a tre) devono raggiungere correttamente la destinazione. Il vincitore è colui che lo ha fatto più velocemente senza violare le regole del traffico.
"Indovina il segno"
Bersaglio: consolidare la conoscenza della segnaletica stradale, sviluppare capacità di pensiero, attenzione e osservazione.
Materiale: segnali stradali, gettoni.
Preparazione per la partita: Tutti i segni studiati sono posti a una distanza l'uno dall'altro.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante legge una descrizione verbale di cosa significa questo o quel segno. I bambini devono correre verso il cartello giusto. I bambini che scelgono correttamente il segno ricevono un gettone. Alla fine del gioco contano quanti gettoni hanno e determinano i vincitori.
"Passa la verga"
Bersaglio: consolidare le idee dei bambini sui segnali stradali, sulle regole del traffico, esercitarsi a nominare correttamente i segnali stradali, formulare le regole del traffico, sviluppare il pensiero logico, l'attenzione, l'intelligenza e attivare la parola.
Materiale: testimone del controllore del traffico.
Avanzamento del gioco:
I giocatori si allineano in cerchio. Il testimone del controllore del traffico viene passato al giocatore a sinistra. Condizione obbligatoria: prendi il testimone con la mano destra, trasferiscilo con la sinistra e passalo a un altro partecipante. Il programma è accompagnato dalla musica. Non appena la musica si ferma, chi ha la bacchetta la alza e chiama qualsiasi regola del traffico (o segnale stradale). Chi esita o nomina un segnale stradale in modo errato viene eliminato dal gioco. Vince l'ultimo giocatore rimasto.
"Teremok"
Bersaglio: insegnare ai bambini a distinguere i segnali stradali, conoscere il loro scopo per pedoni, conducenti di veicoli e ciclisti; coltivare l'attenzione e l'orientamento nello spazio.
Materiale: Casa da favola “Teremok” con una finestra ritagliata, una striscia di cartone su cui sono raffigurati i segnali stradali. (segnali di pericolo: passaggio a livello, bambini, passaggio pedonale, svolta pericolosa; segnali di obbligo: dritto, destra, sinistra, rotonda, percorso pedonale; segnali di informazione e segnali di istruzioni particolari: parcheggio, passaggio pedonale, telefono)
Avanzamento del gioco:
La striscia viene spostata (dall'alto al basso o da sinistra a destra, i segnali stradali appaiono nella finestra uno per uno). I bambini nominano i segni e ne spiegano il significato.
"Scuola guida"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini su come attraversare la strada; sulla nomina di semafori, controllori del traffico e segnaletica stradale; praticare l'orientamento nello spazio e nel tempo; coltivare il coraggio, l'intraprendenza e la capacità di aiutare un amico.
Materiale: Doppio foglio di cartoncino: sul foglio di sinistra sono incollate le foto raffiguranti varie situazioni stradali, sul foglio di destra sono scritte le regole.
Avanzamento del gioco:
I bambini guardano le immagini che rappresentano varie situazioni stradali. Devono spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento dei pedoni, dei bambini ai semafori e la necessità della segnaletica stradale richiesta.
"Sull'isola"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini su come spostarsi in diversi tipi di trasporto; introdurre le situazioni di traffico più tipiche e le corrispondenti regole di comportamento dei pedoni.
Materiale: immagini raffiguranti varie situazioni che coinvolgono pedoni, segnali stradali, semafori.
Avanzamento del gioco:
I bambini devono considerare e spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento di pedoni, passeggeri e conducenti; spiegare la necessità di installare la segnaletica stradale richiesta.
"La quarta ruota"
1. Assegna un nome all'utente stradale aggiuntivo:
- Camion
- "Ambulanza"
- Spazzaneve
2. Indica un mezzo di trasporto aggiuntivo:
- Autovettura
- Camion
- Autobus
- Carrozzina
3. Indicare un mezzo di trasporto non correlato al trasporto pubblico:
- Autobus
- Tram
- Camion
- Filobus
4. Dai un nome all'“occhio” extra del semaforo:
- Rosso
- Blu
- Giallo
- Verde
"Gioco di parole"
1. Batti le mani quando senti una parola relativa a un semaforo. Spiega ogni parola scelta.
Dizionario: tre occhi, in strada, incrocio, luce blu, una gamba, luce gialla, luce rossa, attraversamento della strada, assistente pedonale, luce verde, in piedi a casa.
2. Batti le mani quando senti una parola che si riferisce a un passeggero. Spiega ogni parola scelta.
Dizionario: autobus, percorso, fermata, strada, nuoto, lettura, sonno, biglietto, bigliettaio, volo aereo, pedone, sedile, salotto, letto.
3. Inventa una storia con le parole: mattina, colazione, strada per andare a scuola (asilo), marciapiede, panetteria, farmacia, incrocio, cavalcavia, semaforo, asilo.
"Chi può nominare più segnali stradali?"
Bersaglio: addestrare i bambini a riconoscere e denominare correttamente i segnali stradali, a sviluppare l'attenzione, il pensiero, la memoria e la parola.
Materiale: segnali stradali.
Avanzamento del gioco:
L'accompagnatore mostra i segni, i bambini rispondono osservando l'ordine.
"Gioco di palla"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico e sulla segnaletica stradale.
Materiale: palla.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante con la palla si trova al centro del cerchio e lancia la palla al bambino, facendo una domanda. Risponde e lancia la palla all'insegnante. Il gioco si gioca a turno con tutti i bambini.
Educatore: Chi sta camminando lungo la strada?
Bambino: Un pedone.
Educatore: Chi guida la macchina?
Bambino: Autista.
Educatore: Quanti “occhi” ha un semaforo?
Bambino: Tre occhi.
Educatore: Se l'“occhio” rosso è acceso, cosa significa?
Bambino: Fermati e aspetta.
Educatore: Se l’“occhio” giallo è acceso, di cosa parla?
Bambino: Aspettare.
Educatore: Se l’“occhio” verde è acceso, di cosa parla?
Bambino: Puoi andare.
Educatore: I nostri piedi camminano lungo il percorso pedonale...
Bambino: Sentiero.
Educatore: Dove stiamo aspettando l'autobus?
Bambino: Alla fermata dell'autobus.
Educatore: Dove giochiamo a nascondino?
Bambino: Al parco giochi.
"Ascolta - ricorda"
Bersaglio: rafforzare le regole della strada e il comportamento dei pedoni sulla strada, sviluppare un discorso, un pensiero, una memoria e un'attenzione coerenti.
Materiale: asta per regolare il traffico.
Avanzamento del gioco:
Il presentatore con un testimone in mano si avvicina a uno dei partecipanti al gioco, gli porge il testimone e chiede quali sono le regole di comportamento di un pedone per strada. "Nomina una delle regole di comportamento per un pedone per strada." – "Non puoi attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze." Se la risposta è corretta, il leader passa il testimone a un altro partecipante al gioco, ecc. è necessario che le risposte non vengano ripetute, quindi tutti devono stare attenti.
GIOCHI ALL'APERTO
"Ai tuoi segni"
Bersaglio: consolidare le idee dei bambini sulla segnaletica stradale; sviluppare attenzione, pensiero logico, intelligenza, orientamento spaziale.
Materiale: segnali stradali.
Avanzamento del gioco:
I giocatori sono divisi in gruppi di 5-7 persone, si tengono per mano, formando cerchi. Al centro di ogni cerchio entra un autista con un cartello, che ne spiega il significato. Poi parte la musica, i bambini si disperdono nel parco giochi e ballano. Gli autisti in questo momento cambiano posto e segnaletica. Al segnale, i giocatori devono trovare rapidamente il loro cartello e posizionarsi in cerchio. Gli autisti tengono il cartello sopra la testa.
"Segnali stradali"
Bersaglio: sviluppare intelligenza, velocità di reazione, attenzione, percezione visiva, coltivare un atteggiamento amichevole verso i coetanei, coerenza e cooperazione.
Materiale: un sacchetto di palline rosse, gialle e verdi, si trova.
Avanzamento del gioco:
Gli stand sono posizionati sul sito dall'inizio alla fine. I giocatori di ogni squadra stanno uno dopo l'altro in catena sulla tribuna di partenza e mettono le mani sulle spalle di chi sta davanti. Nelle mani del leader del gioco c'è un sacchetto di palline (palline) di colore rosso, giallo, verde. I capitani, a turno, inseriscono la mano nel sacchetto ed estraggono un pallone alla volta. Se il capitano tira fuori una palla rossa o gialla, la squadra resta ferma; verde – passa al rack successivo. Vince la squadra che arriva più velocemente al traguardo.
"Non ti diremo dove eravamo, ti mostreremo cosa stavamo guidando."
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei tipi di trasporto, insegnare ai bambini a rappresentare i tipi di trasporto in una squadra, usando le mani, l'espressività emotiva, i suoni, sviluppare creatività, plasticità, intelligenza, intraprendenza, coltivare coerenza, cooperazione.
Avanzamento del gioco:
Ogni squadra decide quale veicolo rappresentare (filobus, carrozza, motonave, locomotiva a vapore, elicottero). La presentazione del veicolo dovrà avvenire senza commento. La squadra avversaria indovina cosa hanno pianificato. Il compito può essere complicato offrendo alla squadra un tipo specifico di trasporto.
"Zebra"
Bersaglio: addestrare i bambini a seguire accuratamente le regole del gioco, a sviluppare velocità di reazione, velocità e orientamento spaziale.
Materiale: strisce di carta bianca (cartone).
Avanzamento del gioco:
A tutti i partecipanti di ciascuna squadra, tranne l'ultimo, viene consegnata una striscia di carta bianca (cartone). Al segnale, il primo partecipante posa la striscia, ci si mette sopra e torna dalla sua squadra. Il secondo cammina rigorosamente lungo la sua striscia, abbassa il suo “passo” di zebra e torna indietro. L'ultimo partecipante percorre tutte le strisce, tornando indietro, raccogliendole.
"Misuratore dell'occhio"
Bersaglio: consolidare la conoscenza dei bambini sulla segnaletica stradale, il calcolo quantitativo, sviluppare il pensiero logico, l'ingegno, l'intraprendenza, l'occhio, l'orientamento spaziale, coltivare la coerenza, la cooperazione.
Materiale: segnali stradali.
Avanzamento del gioco:
I segnali stradali sono installati sul campo di gioco a diverse distanze dalle squadre. Il partecipante al gioco deve nominare il segno e il numero di passaggi per raggiungerlo. Quindi il partecipante va a questo segno. Se un partecipante commette un errore e non raggiunge il segnale o lo oltrepassa, ritorna nella sua squadra. I segnali in campo sono posizionati diversamente. La squadra che vince è quella i cui giocatori “camminano” verso i segnali più velocemente e con maggiore precisione.
"camion"
Bersaglio:
Materiale: timoni, sacchi di sabbia per ogni squadra e due tribune.
Avanzamento del gioco:
I primi membri della squadra tengono il volante in mano e sulla loro testa viene messo un sacco di sabbia: un peso. Dopo la partenza, i partecipanti corrono attorno al proprio stand e passano il volante e il peso al partecipante successivo. Vince la prima squadra che completa l'attività senza far cadere il carico.
"Tram"
Bersaglio: sviluppare agilità, velocità, velocità di reazione, precisione dei movimenti, coordinazione e cooperazione in squadra.
Materiale: Avrai bisogno di un cerchio per ogni squadra e di un supporto.
Avanzamento del gioco:
I partecipanti a ciascuna squadra sono divisi in coppie: il primo è il pilota, il secondo è il passeggero. Il passeggero è nel cerchio. Il compito dei partecipanti è correre intorno allo stand il più velocemente possibile e passare il cerchio alla coppia successiva di partecipanti. Vince la squadra che completa per prima l'attività.
"Corri al segno"
Bersaglio: addestrare i bambini a memorizzare i segnali stradali, sviluppare memoria, intelligenza, velocità di reazione, velocità e orientamento spaziale.
Materiale: segnali stradali.
Avanzamento del gioco:
Al segnale dell'insegnante, il bambino corre verso il segnale stradale, che l'insegnante nomina. Se il bambino commette un errore nella scelta di un segno, torna alla fine della colonna.
"Semaforo"
Bersaglio: impara a correlare le azioni con il colore di un semaforo, sviluppa l'attenzione, la percezione visiva, il pensiero e l'intelligenza.
Materiale: cerchi di rosso, giallo, verde.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante mostra il cerchio e i bambini eseguono le seguenti azioni:
Rosso - tacciono;
Giallo - battere le mani;
Verde - battere i piedi.
– al rosso – Fai un passo indietro
– al giallo – tozzo,
– al verde – marciando sul posto.
"Auto colorate"
Bersaglio: fissare i colori del semaforo (rosso, giallo, verde), formare i bambini nella capacità di rispondere al colore, sviluppare la percezione e l'attenzione visiva e l'orientamento spaziale.
Materiale: volanti di colore rosso, giallo, verde, carte segnaletiche o bandiere di colore rosso, giallo, verde.
Avanzamento del gioco:
I bambini vengono posizionati lungo il muro o lungo il bordo del parco giochi. Sono automobili. Ad ogni persona viene assegnato un volante di colore diverso. Il leader sta di fronte ai giocatori con segnali dello stesso colore dei volanti. Il presentatore solleva un segnale di un certo colore. I bambini i cui volanti sono dello stesso colore finiscono. Quando il leader abbassa il segnale, i bambini si fermano e vanno al loro garage. I bambini camminano giocando, imitando le macchine, osservando le regole del traffico. L'host quindi alza una bandiera di colore diverso e il gioco riprende.
"Fermati - Vai"
Bersaglio: sviluppare agilità, velocità, velocità di reazione, precisione dei movimenti, attenzione uditiva e visiva.
Materiale: disposizione del semaforo.
Avanzamento del gioco:
I giocatori dei bambini si trovano da un lato della stanza e dall'altro l'autista con un semaforo pedonale in mano. I giocatori al semaforo "Vai" iniziano a muoversi verso il conducente. Al segnale “Stop” si congelano. Al segnale “Vai” continuo a muovermi. Vince chi raggiunge per primo il conducente e prende il suo posto. I giocatori possono muoversi correndo o in piccole stanze da “lilipuziani”, muovendo i piedi per tutta la lunghezza del piede, dal tallone alla punta.
"Pedone agile"
Bersaglio: sviluppare occhio, destrezza, attenzione, esercitarsi a lanciare la palla con la mano destra in movimento.
Materiale: semaforo, un'immagine piatta verticale con fori rotondi tagliati al suo interno, il cui diametro è due volte più grande della palla, una palla di gomma o di plastica.
Avanzamento del gioco:
I pedoni attraversano a turno l'incrocio. Superare significa lanciare la palla nell'occhio verde del semaforo mentre si è in movimento. Se esci dal rosso sei fuori dal gioco. Se colpisci il giallo, hai il diritto di lanciare di nuovo la palla.
"Gli uccelli e l'auto"
Bersaglio: sviluppare destrezza, velocità, orientamento spaziale, attenzione.
Materiale: volante o macchinina.
Avanzamento del gioco:
Bambini: gli uccelli volano per la stanza, sbattendo le braccia (ali).
L'insegnante dice:
Gli uccelli sono arrivati
Gli uccelli sono piccoli
Tutti volavano, tutti volavano,
i bambini corrono, agitando dolcemente le braccia
Sbatterono le ali.
Quindi volarono
Sbatterono le ali.
Volarono sul sentiero
sedersi, toccare le dita sulle ginocchia
I chicchi venivano beccati.
L'insegnante prende un volante o una macchinina e dice:
Una macchina corre lungo la strada
Sbuffa, si affretta, suona il corno.
Tra-ta-ta, attento, attento
Tra-ta-ta, attento, fatti da parte! Bambini: gli uccelli scappano dall'auto.
Scopo del gioco: Insegnare ai bambini le regole del traffico e il comportamento sicuro per strada.
Nel febbraio 2017, gli insegnanti Antonova T.G., Amirova G.R., genitori e figli del gruppo preparatorio della scuola materna “Talent” hanno lavorato al progetto “Siamo amici, strada”. Uno degli obiettivi principali del progetto era saturare l'ambiente di sviluppo soggetto-spaziale del gruppo con giochi tematici. Il gioco è l’attività principale dei bambini. È attraverso il gioco che i bambini imparano a vivere. Il compito degli insegnanti è riempire il gioco di contenuti cognitivi, dare ai bambini l'opportunità di consolidare le conoscenze acquisite nel gioco e provare ad applicarle nella pratica. Cosa può permetterti di applicare nella pratica la conoscenza delle regole del traffico? Naturalmente, un layout stradale, che avrà una strada, trasporti, segnaletica orizzontale, attraversamenti pedonali, segnali stradali, marciapiedi, ecc. Abbiamo realizzato questo layout desktop con l'aiuto dei nostri genitori. Questo gioco è un successo tra i nostri bambini in età prescolare.
La base del layout è un tappetino educativo con immagini di strade, marciapiedi e segnaletica orizzontale.
Ho cucito questo tappeto in tessuto. Per prima cosa, ho pensato e disegnato uno schizzo del futuro tappeto. Non giudicare rigorosamente la foto seguente, questo è uno schizzo funzionante, realizzato a matita, forse sarà utile ad alcuni lettori.
Ho trasferito questo schizzo su un giornale (tenendo conto delle dimensioni del tavolo) e ho realizzato un modello per il tappeto. Basandomi sul modello, ho disegnato uno schizzo su uno spesso tessuto nero.
Ho ritagliato "prati" dal tessuto verde.
Ho cucito i “prati” alla macchina da cucire, prima con un punto semplice, per poi rifinirli con un punto “Zig-Zag”.
Anche la segnaletica stradale è stata realizzata utilizzando il punto Zig-Zag.
Ho deciso di realizzare i marciapiedi in tessuto, il cui disegno ricorda le lastre di pavimentazione. Ho ritagliato i marciapiedi senza schemi, come si dice a mano, hanno una forma arbitraria.
Affinché i bambini potessero costruire diverse trame del gioco, sarebbe stato interessante per loro giocare, si è deciso di aggiungere dettagli colorati al tappeto (laghetto, aiuole, campo con fragole). Tutti i dettagli sono stati cuciti alla base utilizzando un punto Zig-Zag.
Il tappeto è pronto.
I genitori dei nostri figli ci hanno aiutato e hanno realizzato i segnali stradali. Abbiamo anche un lampione che funziona a batteria.
Se questo è un modello di città, allora deve avere edifici a più piani. Abbiamo trovato pagine da colorare di grattacieli su Internet, le abbiamo stampate su carta colorata, incollate su scatole di medicinali e abbiamo ottenuto edifici a più piani.
Giochi didattici sulle regole del traffico per bambini in età prescolare
LA NOSTRA STRADA
Scopo del gioco:
1. Ampliare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento dei pedoni e degli automobilisti per strada.
2. Rafforzare la comprensione dei semafori da parte dei bambini.
3. Insegnare ai bambini a distinguere tra segnali stradali (di avvertimento, di divieto, di prescrizione, informativi) destinati ai conducenti e ai pedoni.
Materiale: layout stradale con case, incroci, automobili (giocattoli), bambole pedoni, bambole conducente, semafori (giocattolo), segnali stradali, alberi (layout).
Il gioco si svolge su un layout.
Avanzamento del gioco:
La prima opzione (per i pedoni).
Con l'aiuto delle bambole i bambini riproducono diverse situazioni stradali. Così, a un incrocio controllato, quando il semaforo è verde, le bambole attraversano la strada, quando il semaforo è giallo si fermano e aspettano, e quando il semaforo è rosso continuano a stare in piedi.
Quindi le bambole camminano lungo il marciapiede o il lato della strada fino a un passaggio pedonale, contrassegnato dal cartello “Attraversamento pedonale”, e lì attraversano la carreggiata.
Seconda opzione (per gli autisti).
Il presentatore mostra i segnali stradali: “Regolamento semaforico”, “Bambini”, “Attraversamento pedonale” (avvertimento); "L'ingresso è vietato", "Il segnale acustico è vietato" (divieto); “Vai dritto”, “Vai a destra” (prescrittivo); “Posizione fermata bus”, “Attraversamento pedonale”, “Passaggio sotterraneo” (informazioni e segnaletica). I bambini spiegano il significato di ogni segnale e riproducono le situazioni del traffico.
Per la risposta corretta, il bambino riceve un badge. Il numero di icone viene utilizzato per calcolare i punti segnati. Ai vincitori vengono assegnati dei premi.
SEMAFORO
Scopo del gioco:
1. Rafforzare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo e dei suoi segnali.
2. Rafforzare la comprensione della luce da parte dei bambini.
Materiale: cerchi di cartone colorato (giallo, verde, rosso), mockup del semaforo.
Avanzamento del gioco:
Il presentatore distribuisce ai bambini tazze gialle, verdi e rosse. Il semaforo cambia in sequenza e i bambini mostrano i cerchi corrispondenti e spiegano il significato di ciascun segnale. Il vincitore è colui che mostra correttamente tutti i cerchi e parla dello scopo dei colori.
INDOVINA CHE SEGNO
Scopo del gioco:
1. Insegna ai bambini a distinguere i segnali stradali.
2. Rafforzare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico.
3. Sviluppare la capacità di utilizzare autonomamente le conoscenze acquisite nella vita di tutti i giorni.
Materiale: cubi su cui è incollata la segnaletica stradale: segnali di avvertimento, di divieto, di informazione e di servizio.
Avanzamento del gioco
Prima opzione
Il presentatore invita i bambini uno per uno al tavolo dove giacciono i cubi. Il bambino prende un cubo, nomina il segno e si avvicina ai bambini che hanno il segno di questo gruppo.
Seconda opzione
Il presentatore chiama il segno. I bambini trovano questo simbolo sui loro blocchi, lo mostrano e spiegano cosa significa.
Terza opzione
Ai giocatori vengono dati dei dadi. I bambini li studiano attentamente, poi ogni bambino parla del proprio segno senza nominarlo e tutti gli altri indovinano il segno dalla descrizione.
VIA DELLA CITTÀ
Scopo del gioco:
Chiarire e consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento stradale, sulle regole del traffico e sui vari tipi di trasporto.
Materiale: disposizione stradale, alberi, automobili, bambole pedonali, semafori, segnali stradali.
Avanzamento del gioco
Il presentatore esamina con i bambini il tracciato stradale e pone una serie di domande. I bambini accompagnano le loro domande e risposte con una visualizzazione sul modello.
Domande per i bambini:
Quali case ci sono sulla nostra strada?
Che tipo di traffico sulla nostra strada è a senso unico o bidirezionale?
Dove dovrebbero camminare i pedoni? Dove dovrebbero andare le auto?
Cos'è un bivio? Dove e come va attraversato?
Cosa significa attraversamento pedonale?
Come è regolato il traffico stradale?
Quali semafori conosci?
Quali segnali stradali ci sono sulla nostra strada? A cosa servono?
Perché è necessario il trasporto passeggeri? Dove è atteso?
Come comportarsi sull'autobus?
E' possibile giocare fuori?
Successivamente, l'insegnante invita i bambini a “guidare” lungo la strada, osservando le regole del traffico. Quindi uno dei bambini interpreta il ruolo di un pedone. Il vincitore è colui che ricopre i ruoli di conducente e pedone.
METTERE UN SEGNALE STRADALE
Scopo del gioco:
1. Insegnare ai bambini a distinguere i seguenti segnali stradali: “Passaggio a livello”, “Bambini”, “Attraversamento pedonale”, “Animali selvatici” (avvertimento); “L'ingresso è vietato”, “Il passaggio è chiuso”, “Le biciclette sono vietate” (divieto); “Dritto”, “Destra”, “Sinistra”, “Traffico circolare”, “Percorso pedonale (prescrittivo); “Posto auto”, “Attraversamento pedonale”, “Punto soccorso medico”, “Telefono”, “Punto ristoro”, “Distributore di benzina”, “Punto manutenzione auto” (informativo ed indicativo); “Stazione di pronto soccorso”, “Stazione di servizio”, “Telefono”, “Stazione di ristoro”, “Luogo di ricreazione”, “Postazione della polizia stradale” (segnaletica di servizio).
2. Sviluppare capacità di attenzione e orientamento spaziale.
Materiale: segnaletica stradale, campo da gioco raffigurante strade, attraversamenti pedonali, passaggi a livello, edifici amministrativi e residenziali, parcheggi, incroci.
Avanzamento del gioco
Ai bambini viene offerto:
1. Considera il campo di gioco e ciò che è raffigurato su di esso.
2. Posizionare la segnaletica stradale necessaria. Ad esempio, in una scuola c'è il cartello “Bambini”, in un bar c'è un “punto di ristoro”, all'incrocio c'è un “attraversamento pedonale”.
TEREMOK
Scopo del gioco:
1. Insegna ai bambini a distinguere i segnali stradali per i conducenti (ciclisti e conducenti).
2. Consolidare la conoscenza dei bambini sui segnali di pericolo: "Passaggio a livello", "Bambini", "Svolta pericolosa"; segnali di divieto: “Divieto di accesso” (ciclista, conducente), “Divieto di utilizzo delle biciclette”, “Varco chiuso”; segnaletica obbligatoria: “Direzione di circolazione obbligatoria”, “Dritto”, “Destra”, “Sinistra”, “Traffico circolare”, “Pista ciclabile”; cartelli informativi: “Area parcheggio”, “Attraversamento pedonale”; segnaletica di servizio: “Posto di pronto soccorso”, “Telefono”, “Punto ristoro”, “Distributore di benzina”, “Manutenzione auto”.
3. Sviluppare l'attenzione e le capacità di uso consapevole della conoscenza delle regole del traffico nella vita di tutti i giorni.
Materiale: cerchi di cartone con l'immagine di segnali stradali, una busta di carta con una finestra ritagliata al suo interno, un bastone.
Avanzamento del gioco.
Il presentatore inserisce nella busta un cerchio su cui sono disegnati diversi segni e lo fissa con un bastoncino. Quindi sposta il cerchio in modo che nella finestra appaiano diversi segni. I bambini nominano i segni e ne spiegano il significato.
INDOVINA IL TRASPORTO
Compiti: consolidare le idee dei bambini sui trasporti, la capacità di descrivere (indovinello) e riconoscere gli oggetti; sviluppare l'ingegno, la rapidità di pensiero e l'attività vocale.
Regole: Puoi nominare un veicolo solo dopo aver risolto l'indovinello su di esso. Vince chi dà le risposte più corrette, cioè chi ha ricevuto più foto con il trasporto. I bambini si siedono a semicerchio.
Educatore: Abbiamo parlato di trasporti, li abbiamo osservati muoversi lungo la strada e oggi giocheremo a un gioco chiamato "Indovina il trasporto". Ascolta le regole del gioco. Chiederò enigmi sui trasporti e dovrai pensarli e indovinarli correttamente. Chi per primo indovina correttamente di quale tipo di trasporto si parla nell'enigma, riceve un'immagine con la sua immagine. Vincerà chi avrà più foto alla fine del gioco.
La casa è un corridore meraviglioso
Sulle tue otto gambe.
Corre lungo il vicolo
Lungo due serpenti d'acciaio.
(Tram)
Che casa luminosa miracolosa?
Ci sono molti passeggeri dentro.
Indossa scarpe di gomma
E funziona a benzina.
(Autobus)
Indovina cos'è:
Né autobus né tram.
Non ha bisogno di benzina
Anche se le ruote sono in gomma.
(Filobus)
Li vedi ovunque, li vedi dalle finestre,
Si muovono lungo la strada in un flusso veloce.
Trasportano vari carichi -
Mattoni e ferro, grano e angurie.
(camion)
Questo cavallo non mangia l'avena
Al posto delle gambe ci sono due ruote.
Siediti a cavallo e cavalcalo!
Basta guidare meglio!
(Bicicletta)
Girerò il mio lungo collo,
Prenderò un carico pesante.
Dove ordinano, lo metterò,
Io servo l'uomo!
(Gru)
Una “talpa” è entrata nel nostro cortile,
Scavare il terreno al cancello.
Sostituisce centinaia di mani,
Scava senza pala.
(Escavatore)
Che ferro!
Oh, quanto è enorme!
Passò - la strada all'improvviso
È diventato liscio e uniforme!
(Pista di pattinaggio)
si precipita come una freccia infuocata,
Un'auto corre in lontananza.
E qualsiasi incendio si allagherà
Squadra coraggiosa.
(Autopompa antincendio)
Una tela, non un percorso,
Il cavallo non è un cavallo: un millepiedi.
Striscia lungo quel sentiero,
L'intero convoglio è trasportato da uno.
(Treno)
Non mi danno da mangiare l'avena,
Non guidano con la frusta,
E come ara -
Tirando cinque aratri.
(Trattore)
Questa è una macchina potente
Funziona su pneumatici enormi.
Rimossa mezza montagna in una volta
Sette tonnellate… (autocarro con cassone ribaltabile).
In modo che possa prenderti
Non chiederà l'avena.
Dategli benzina
Dammi un po' di gomma per i miei zoccoli.
E poi, sollevando polvere,
Corre...(macchina).
GIOCA E OSARE
Compiti: sviluppare capacità mentali e percezione visiva; imparare a correlare la forma verbale della descrizione dei segnali stradali con la loro rappresentazione grafica; coltivare l'indipendenza, la velocità di reazione e l'ingegno.
Regole: l'immagine di un segnale stradale viene chiusa solo dopo aver ascoltato le informazioni a riguardo. Il vincitore è colui che per primo copre correttamente tutte le immagini suonate in enigmi o poesie.
Il gioco coinvolge 4-6 bambini, davanti ai quali sono disposte tabelle con immagini di segnali stradali e carte bianche. Il principio del gioco è il lotto. L'insegnante legge indovinelli (poesie) sui segnali stradali, i bambini coprono le loro immagini sul tavolo con delle carte.
Ehi autista, stai attento!
È impossibile andare veloci.
Le persone sanno tutto nel mondo -
I bambini vanno in questo posto.
(Segno dei bambini)
Ci sono dei lavori stradali qui -
Né passare né passare.
Questo è un posto per i pedoni
È meglio semplicemente bypassare.
(Segnale di lavori stradali)
Non ti deluderò mai
Noi passaggio sotterraneo:
Strada pedonale
È sempre gratuito.
(Cartello "Sottopassaggio")
Ha due ruote e una sella su un telaio,
Ci sono due pedali in basso, li giri con i piedi.
Sta nel cerchio rosso,
Parla del divieto.
(Nessun segno di biciclette)
Questa zebra sulla strada
Non ho affatto paura.
Se tutto intorno va bene,
Parto lungo le strisce.
(Segnale di attraversamento pedonale.)
Cerchio rosso, rettangolo
Anche un bambino in età prescolare deve saperlo.
Questo è un segno molto severo.
E ovunque tu sia di fretta
Con papà in macchina -
Non ce la farai!
(Nessun segno di ingresso)
Non mi sono lavato le mani per strada,
Mangiato frutta e verdura.
Sono malato e capisco che ci sia ragione
Assistenza medica.
(Segnale del pronto soccorso)
Questo cartello all'incrocio -
In un posto difficile, notiamo.
Non c'è barriera qui,
La locomotiva fuma a tutto volume.
Ha già preso velocità.
Quindi state in guardia.
(Cartello “Passaggio a livello senza barriera”)
PENSA-Indovina
Compiti: attivare i processi di pensiero, attenzione e parola dei bambini; chiarire la tua comprensione delle regole del trasporto e del traffico; coltivare intelligenza e intraprendenza.
Regole: è necessario dare la risposta individuale corretta e non gridarla in coro. Vince chi ottiene il maggior numero di gettoni con risposta corretta.
I bambini si siedono a semicerchio.
Educatore : Voglio scoprire chi è il più intraprendente e intelligente nel nostro gruppo. Ti farò delle domande, chi conosce la risposta corretta alzi la mano. Non puoi rispondere all'unisono. Chi risponde per primo correttamente riceve un chip. Alla fine del gioco conteremo le fiches e scopriremo il vincitore. Vincerà chi ne avrà di più.
Quante ruote ha un'auto? (Quattro.)
Quante persone possono viaggiare su una bicicletta? (Uno.)
Chi cammina sul marciapiede? (Un pedone.)
Chi guida la macchina? (Autista.)
Come si chiama il luogo dove si intersecano due strade? (Incrocio stradale.)
A cosa serve la carreggiata? (Per il traffico.)
Su quale lato della carreggiata si muove il traffico? (Sulla destra.)
Cosa può succedere se un pedone o un conducente viola le regole del traffico? (Incidente o incidente.)
Qual è la luce superiore al semaforo? (Rosso.)
A che età i bambini possono andare in bicicletta per strada? (Dai 14 anni.)
Quanti segnali ha un semaforo pedonale? (Due.)
Quanti segnali ha un semaforo? (Tre.)
A che animale assomigliano le strisce pedonali? (Alla zebra.)
Come può un pedone entrare nel passaggio sotterraneo? (Giù per le scale.)
Se non c’è il marciapiede, dove può camminare un pedone? (Sul lato della strada a sinistra, verso il traffico.)
Quali auto sono dotate di segnali acustici e luminosi speciali? ("Ambulanza", veicoli dei vigili del fuoco e della polizia.)
Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (Asta.)
Che segnale dà un'auto quando gira a destra? (La piccola luce destra lampeggia.)
Dove dovresti giocare per non essere in pericolo? (Nel cortile, nel cortile.)
I PILOTI SIAMO NOI
Compiti: aiutare a imparare a comprendere i simboli stradali e le sue specificità (usando l'esempio dei segnali stradali), a vedere le sue qualità principali: immagini, brevità, generalità; formare e sviluppare la capacità di inventare autonomamente simboli grafici, vedere e risolvere problemi.
Regole: devi trovare un segnale stradale che sia il più simile a quello generalmente accettato. Il segno di maggior successo riceve un chip: un cerchio verde. Vince chi raccoglie il maggior numero di cerchi.
Materiali:
1. carte con segnaletica stradale per serie: la strada porta al posto di pronto soccorso (punto di servizio, mensa, distributore di benzina, ecc. - 6 opzioni); incontri lungo il percorso (persone, animali, mezzi di trasporto - 6 opzioni); difficoltà lungo il percorso, possibili pericoli (6 opzioni); segnali di divieto (6 opzioni);
2. un pezzo di gesso, se si sta disegnando una strada ramificata, o strisce di carta raffiguranti tali strade;
3. piccola automobile o autobus;
4. tazze verdi - 30 pz.
I bambini si siedono attorno a tavoli spostati, sui quali è tracciata una strada di carta ramificata. L’insegnante posiziona l’auto all’inizio della strada, avvia il gioco e discute con i bambini le responsabilità del conducente.
Educatore: Ogni conducente di un'auto deve sapere come funziona, come avviarla, ripararla e come guidarla. Il lavoro dell'autista è molto difficile. È necessario non solo trasportare rapidamente persone e merci. È molto importante che non si verifichino incidenti lungo il percorso. Le sorprese possono essere diverse: o la strada si biforca e l'autista deve decidere dove andare, poi la strada passa davanti a una scuola o all'asilo e i bambini piccoli possono saltare sulla strada, oppure all'improvviso il passeggero che viaggia accanto al l'autista non si sente bene e ha bisogno di essere portato urgentemente in ospedale, oppure qualcosa nella tua macchina si rompe improvvisamente o sei a corto di benzina. Cosa dovrebbe fare un autista? Magari chiedere ai passanti dov'è l'ospedale, dove è possibile riparare o fare rifornimento alla propria auto? E se la strada fosse deserta e non ci fossero passanti? Oppure i passanti non riescono a rispondere alla domanda dell’autista? Cosa dovrei fare?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Naturalmente, lungo la strada è necessario posizionare appositi segnali in modo che l'autista, anche se guida molto velocemente, guardi il segnale e capisca immediatamente cosa avverte o informa. Pertanto, gli automobilisti devono conoscere tutta la segnaletica presente sulle strade. Quando diventerai adulto, potrai anche imparare a guidare un'auto, ma oggi faremo conoscenza con i segnali stradali e scopriremo cosa significa questo o quel segnale.
L'auto corre veloce lungo la strada e all'improvviso...
Quanto segue descrive una situazione in cui, durante la guida, è urgente trovare un telefono, una mensa, un posto di pronto soccorso, un centro di assistenza auto, una stazione di servizio, ecc. L'auto si ferma ei bambini devono indovinare quale sia il cartello sembra vicino al quale l'autista ha fermato la sua macchina. Offrono le loro versioni dei segni (cosa, secondo loro, dovrebbe essere disegnato lì). L'insegnante ricorda che l'auto di solito va veloce, l'autista deve guardare e capire subito il cartello, quindi il cartello dovrebbe essere semplice, non dovrebbe esserci nulla di superfluo. Quindi l'insegnante mostra un cartello stradale e lo posiziona dove si ferma l'auto, ei bambini, insieme all'insegnante, valutano tutte le opzioni per i segnali, premiando quella di maggior successo con un cerchio verde. Il gioco continua. L'insegnante concentra la sua storia sui segnali stradali che ha.
Educatore: Oggi abbiamo imparato alcuni segnali stradali che aiutano gli autisti nel loro lavoro. E quando cammini per strada o viaggi in macchina, presta attenzione ai segnali stradali posti lungo la strada, spiega agli adulti cosa significano.
E ora dobbiamo riassumere i risultati del nostro gioco e scoprire il vincitore.
I bambini contano i loro cerchi verdi. L'insegnante si congratula con i vincitori, nota i bambini più attivi e incoraggia quelli timidi e timidi.
ASTA DELLA GIOIA
Compiti: generalizzare l'idea delle regole di comportamento dei pedoni in strada; attivare la conoscenza dei bambini, il loro linguaggio, la memoria, il pensiero; coltivare il desiderio di rispettare le regole del traffico nella vita.
Regole: Ascolta attentamente le risposte dei tuoi compagni e non ripeterti. Vince la squadra che nomina più regole per i pedoni. Puoi dare una risposta solo dopo aver ricevuto la verga.
L'insegnante divide i bambini in due squadre in competizione e dice loro il nome del gioco e le sue regole.
Educatore: Colui a cui cederò il testimone dovrà nominare una delle regole di comportamento di un pedone per strada. Queste regole non possono essere ripetute, quindi fai molta attenzione! Vincerà la squadra che nominerà più regole e non si ripeterà.
L'asta passa alternativamente da una squadra all'altra. I bambini danno un nome alle regole.
Bambini : È possibile attraversare la strada utilizzando un sottopassaggio pedonale o solo quando il semaforo è verde. I pedoni possono camminare solo sui marciapiedi; se non c'è il marciapiede potete spostarvi lungo la banchina del campo verso il traffico. Non puoi giocare vicino alla strada o sulla carreggiata. È vietato ai bambini piccoli attraversare la strada davanti al traffico nelle vicinanze e ai bambini piccoli attraversare la strada senza un adulto. Prima di attraversare la strada, bisogna guardare prima a sinistra, poi a destra e, assicurandosi che sia sicuro, attraversare.
Il gioco “Ascolta - Ricorda” si gioca in modo simile, solo i bambini elencano le regole per i passeggeri.
LEGGI DI STRADE E STRADE
Compiti: migliorare la conoscenza delle regole di comportamento nelle strade e nelle strade; sviluppare l'attenzione, la capacità di risolvere situazioni problematiche, leggere i segnali stradali e navigare autonomamente per strada; coltivare l'interesse nel seguire le regole del traffico.
Regole: Quando si partecipa a situazioni di traffico di ruolo, non violare le regole del traffico. Le attività devono essere completate fino alla fine.
Materiali: campo da gioco, figure di pedoni e veicoli, segnaletica stradale.
1. Conoscenza della pianta della città, dei suoi edifici e dei suoi abitanti. Puoi dare nomi alla città, al fiume, alle strade, ecc.
2. È necessario aiutare i residenti della città a scegliere un percorso sicuro e ad arrivare nel posto giusto: per un professore - al negozio di ottica per comprare nuovi occhiali, a un chiosco - per prendere un giornale nuovo, all'ufficio postale - per inviare un telegramma, a un laboratorio di orologi, ecc. A una casalinga: fare la spesa in una panetteria, in un negozio di alimentari, spedire un pacco, andare a prendere la nipote a scuola, ecc. Per una persona - al fiume o alla stazione ferroviaria, a una partita di calcio , in un hotel, in un ristorante, ecc. Per una studentessa: a scuola, in biblioteca, al circo...
3. Puoi introdurre segnali stradali, semafori, un controllore del traffico, mezzi di trasporto nel gioco: ambulanza, camion dei pompieri, polizia, taxi, autobus, camion di cibo. Assegnare il compito di risolvere varie situazioni problematiche, osservando le regole del traffico. Ad esempio, un camion "Prodotti" può essere caricato in un panificio e consegnare pane fresco a un asilo, a una scuola, a un ristorante o a un panificio.
4. L'insegnante conduce il gioco sotto forma di un quiz su strada, ponendo domande ai bambini.
Dove puoi andare sui rollerblade in città?
Mostraci i luoghi più pericolosi della città.
Cosa cambierà sulla strada con l’arrivo dell’inverno?
Cos’è la segnaletica stradale e perché è necessaria?
Allo stesso tempo, l'insegnante modella la situazione - di notte un forte uragano ha distrutto tutti i segnali della città, al mattino ci sono stati disordini per le strade - e dà il compito di correggerla.
ORA DI PUNTA
Compiti: aiutarti a comprendere le regole fondamentali della circolazione nelle strade cittadine; chiarire le conoscenze sulle professioni; sviluppare l'intelligenza; sviluppare una comprensione amichevole e la capacità di andare d’accordo tra loro.
Regole: arrivare dall'inizio alla fine senza violare le regole del traffico. Porta tutti i passeggeri alla fermata desiderata. Risolvi tutte le situazioni di traffico.
Materiali: campo da gioco, cubo, fiches, 32 carte (12 blu - “lavoratori”, 12 gialle - “visitatori”, 7 rosa - “situazioni”).
Il gioco ha diverse opzioni con diversi livelli di difficoltà.
1. Si svolge come un lotto. L'insegnante presenta ai bambini gli oggetti presenti sul campo da gioco: aeroporto, ospedale, polizia, circo, parrucchiere, ufficio postale, scuola, negozio, stadio, nuovo edificio, chiesa, teatro. Poi insieme decidono quali “visitatori” e “lavoratori” dovrebbero esserci. I bambini posizionano cartellini blu e gialli sugli oggetti raffiguranti chi lavora lì e chi li visita.
Ad esempio, "Teatro" - una ballerina e spettatori del teatro, "Stadio" - un atleta e un fan, "Barbiere" - un parrucchiere e un cliente, "Ospedale" - un medico e un paziente, ecc.
2. I cartellini blu e gialli vengono mescolati e distribuiti equamente a tutti i partecipanti al gioco. I giocatori, a turno, lanciano i dadi e si muovono attraverso il campo nella direzione desiderata, facendo salire i passeggeri dalla fermata di partenza. L'autista deve portare i suoi passeggeri alle fermate previste nel più breve tempo possibile e, terminato il suo lavoro, ritornare alla fermata finale. Vince chi completa per primo il suo compito.
3. Le carte gialle e blu sono disposte in base agli oggetti. Gli autisti devono raccogliere tutti i visitatori, poi gli operatori e portarli alla fermata finale. Vince chi ottiene più punti (cioè i passeggeri).
RACCOGLI LE SITUAZIONI DEL TRAFFICO
Compiti: progettazione pratica, capacità di comporre un'intera immagine da singoli elementi; consolidare la comprensione delle regole di comportamento sicuro sulle strade; sviluppare la percezione, il pensiero; coltivare l'indipendenza, la capacità di completare il lavoro iniziato.
Regole: Il più rapidamente possibile, assembla correttamente un'immagine intera dalle parti e da essa racconta la situazione del traffico in modo più completo.
Materiali: due (o più) serie di cubi con immagini incollate che riflettono le situazioni del traffico. Il numero di disegni corrisponde al numero di lati del cubo.
L'insegnante ricorda ai bambini quali situazioni di traffico hanno considerato.
Educatore: Abbiamo tagliato a pezzi le immagini con le situazioni del traffico e le abbiamo incollate sui cubi. E ora dobbiamo mettere queste situazioni dalle parti in un quadro completo e raccontarlo nel modo più completo possibile: cosa è raffigurato lì, chi sta facendo la cosa giusta e chi no e perché?
I bambini, a turno, raccolgono situazioni stradali dai cubi e ne parlano. Il vincitore è colui che ha messo insieme l'immagine più velocemente e ne ha parlato in modo più completo.
COSA SUCCEDE SE...
Compiti: scoprire perché sono necessarie le regole del traffico, perché è importante che sia i conducenti che i pedoni le seguano; imparare a stabilire semplici rapporti e relazioni di causa-effetto; sviluppare il pensiero logico.
Regole: non interferire tra loro, ascoltare e rispondere. Se necessario, integra le risposte.
L'insegnante legge ai bambini la poesia di O. Bedarev "Se ...".
Educatore:
Camminare per strada da solo
Un cittadino piuttosto strano.
Gli viene dato un buon consiglio:
“Il semaforo è rosso.
Non esiste un percorso pedonale.
Non c’è modo di andare adesso!”
"Non mi interessano i semafori rossi!" -
Ha detto in risposta il cittadino.
Sta attraversando la strada
Non dove si trova il cartello “Transizione”.
Lanciare approssimativamente in movimento:
“Dove voglio, andrò lì!”
L'autista sembra con gli occhi spalancati:
Il divario è avanti!
Premi velocemente i freni -
ti farò pietà!..
E se l'autista dicesse:
"Non mi interessano i semafori!"
E proprio così, ho iniziato a guidare.
La guardia avrebbe lasciato il suo posto.
Il tram sarebbe andato come voleva.
Tutti camminerebbero come meglio potrebbero.
Sì... dov'era la strada,
Dove sei abituato a camminare?
Cose incredibili
Succederebbe in un istante!
Segnali, urla e sai:
Macchina direttamente al tram
Il tram ha colpito un'auto
L'auto si è schiantata contro un finestrino...
E invece no: è sul marciapiede
Controllore del traffico.
Semaforo a tre occhi sospeso
E l'autista conosce le regole.
L'insegnante ti chiede di pensare e rispondere perché sono necessarie le regole del traffico, perché è importante che tutti gli utenti della strada le rispettino?
Le risposte dei bambini.
Adesso giochiamo al gioco "Cosa succederebbe se...". Ti farò delle domande e tu risponderai. Basta non rispondere all'unisono e interrompersi a vicenda. Puoi aggiungere più risposte. Quindi eccomi qui.
Cosa accadrebbe se i pedoni cominciassero ad attraversare la strada dove vogliono?
Bambini: Il conducente non avrà il tempo di frenare e il pedone potrebbe essere investito.
Cosa succede se tutti i segnali stradali vengono rimossi dalla strada?
Bambini: L'autista non saprà cosa lo aspetta e potrebbe perdere il controllo.
Cosa succede se l'autista non conosce i semafori?
Bambini: L'autista passa con il semaforo rosso e investe un pedone.
Cosa succede se il conducente guida sul lato sinistro della carreggiata?
Bambini: La sua macchina si scontrerà con un'altra macchina che guida correttamente, sul lato destro.
Ora immagina le situazioni "Cosa succederebbe se..." e dai tu stesso la risposta.
I bambini fanno domande uno per uno, gli altri trovano la risposta.
Alla fine del gioco, l'insegnante riassume il tutto.
Abbiamo scoperto perché sono necessarie le regole del traffico e perché è così importante rispettarle. E anche cosa succede se un conducente o un pedone viola le regole del traffico.
METTERE UN SEGNALE STRADALE
Scopo del gioco:
Insegnare ai bambini a distinguere i seguenti segnali stradali: “Passaggio a livello”, “Bambini”, “Attraversamento pedonale”, “Animali selvatici” (avvertenza); “L'ingresso è vietato”, “Il passaggio è chiuso”, “Le biciclette sono vietate” (divieto); “Dritto”, “Destra”, “Sinistra”, “Traffico circolare”, “Percorso pedonale” (prescrittivo); “Posto auto”, “Attraversamento pedonale”, “Punto soccorso medico”, “Telefono”, “Punto ristoro”, “Distributore di benzina”, “Punto assistenza tecnica” (informazioni e segnaletica); “Stazione di pronto soccorso”, “Stazione di servizio”, “Telefono”, “Stazione di ristoro”, “Luogo di ricreazione”, “Postazione della polizia stradale” (segnaletica di servizio). Sviluppare capacità di attenzione e orientamento spaziale.
Materiale : segnali stradali; campo da gioco raffigurante strade, attraversamenti pedonali, passaggi a livello, edifici amministrativi e residenziali, parcheggi, incroci.
Avanzamento del gioco
Ai bambini viene offerto:
considerare il campo di gioco e ciò che è raffigurato su di esso;
posizionare la segnaletica stradale necessaria. Ad esempio, in una scuola c'è un cartello "Bambini", in un bar c'è una "distribuzione di cibo", a un incrocio c'è un "attraversamento pedonale", ecc.
Il vincitore è colui che riesce a posizionare correttamente e velocemente tutti i segni entro un certo tempo.
SEMAFORO
Obiettivi:
Dai ai bambini un'idea dello scopo di un semaforo e dei suoi segnali.
Continua a rafforzare le idee dei bambini sul colore (rosso, giallo, verde).
Materiali per il gioco:Tazze in cartoncino colorato (rosso, giallo, verde); disposizione del semaforo.
Avanzamento del gioco:
L'insegnante distribuisce ai bambini tazze gialle, rosse e verdi. Il semaforo cambia in sequenza e i bambini mostrano i cerchi corrispondenti e spiegano il significato di ciascun segnale.
Il vincitore è colui che mostra correttamente tutti i cerchi e parla dello scopo dei colori.
al mare.
TROVA IL SEGNO GIUSTO
Bersaglio: Continuare a consolidare la conoscenza della segnaletica stradale e dei dispositivi di controllo del traffico.
Materiale : 20 carte di cartone (puzzle). Alcune metà delle carte raffigurano i segnali stradali, le altre metà mostrano le corrispondenti situazioni del traffico.
Avanzamento del gioco:
1a opzione. Il presentatore seleziona le carte con segni di un tipo (o più tipi, se sono pochi). Il presentatore distribuisce ai bambini metà delle carte raffiguranti la situazione del traffico e posiziona gli elementi con i cartelli scoperti sul tavolo. Quindi nomina il tipo di segnali stradali e parla del loro significato generale. Successivamente, il presentatore invita i bambini a trovare caratteristiche esterne comuni a questo tipo di segno (colore, forma, ecc.). I bambini devono trovare la metà appropriata della carta tra gli elementi a loro disposizione.
2a opzione. I bambini dividono equamente tutte le metà delle carte con i segni. Gli elementi del traffico vengono mescolati e posti coperti al centro del tavolo. I bambini, a turno, prendono le carte e le abbinano alle proprie. Vince la prima persona che trova le metà corrispondenti per tutte le sue carte.
Queste pagine contengono corsi di perfezionamento passo passo e suggerimenti utili sulla creazione di giochi e manuali didattici, attributi speciali per i giochi e un angolo delle regole del traffico.
Libri fatti in casa, giochi da tavolo e di ruolo, segnali stradali e semafori, tutti i tipi di ausili visivi per lo studio e il consolidamento delle regole della strada sono presentati qui in una vasta gamma. Aiuteranno a far conoscere ai bambini vari tipi di trasporto, regole di comportamento sicuro per strada; aiuterà a sviluppare l'abitudine di seguire le regole del traffico in ogni situazione.
Studiamo le regole del traffico in modo divertente, in modo giocoso.
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Tutte le sezioni | Regole del traffico, semafori, circolazione stradale. Giochi didattici e manuali
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Biblioteca di immagini "Immagini MAAM"
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Regole del traffico, semafori, circolazione stradale. Giochi e manuali didattici - Gioco didattico sulle regole della strada “Raccogliere i segnali semaforici”
Gioco didattico per bambini di 2-3 anni. Scopo: - fornire le prime informazioni sulle regole del traffico; rafforzare nei bambini la capacità di nominare correttamente i colori: rosso, giallo, verde; - sviluppare nei bambini la capacità di posizionare correttamente i “segnali” (orientamento nello spazio); -...
Argomento: "Segnali stradali". Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sulla segnaletica stradale e sulle regole del traffico. Obiettivi: educativi: aumentare il livello di attività cognitiva e intelligenza dei bambini; Sviluppo: sviluppare il pensiero logico, l'attenzione, la parola; Educativo: coltivare una cultura...
Gioco didattico. Lotto « Segnali stradali»
Scopo del gioco:
Insegnare ai bambini a differenziare segnali stradali.
Rafforzare la conoscenza delle regole da parte dei bambini traffico.
Compiti:
-didattico:
-introdurre i bambini alla segnaletica stradale, regole traffico sulla strada.
Impara ad attraversare correttamente la strada.
Sviluppo – sviluppa la percezione uditiva, l’attenzione, la memoria a lungo termine.
Educativo – instillare nei bambini l’interesse per le regole di comportamento sicuro strada.
Materiale: carte di cartone (giochi e dispense) Con segnali stradali: avvertimento, divieto, informativo e indicativo, segni servizio e semafori.
Numero di giocatori: da 2 a 6 persone.
Attrezzatura:
Carte – 6 pezzi
Gettoni – 36 pezzi
Regole – 1 pezzo
Avanzamento del gioco.
Prima opzione: Il presentatore annuncia una carta, il giocatore la trova sulla carta del gioco e con essa copre l'immagine corrispondente.
Seconda opzione): il conduttore mostra la carta e chiede: "Chi?"; il giocatore trova l'immagine corrispondente sulla sua scheda di gioco e dice di cosa si tratta firmare e a cosa serve?, dopo di che riceve una carta volantino.
Un gioco
Le regole del gioco:
1. Al gioco partecipano da 2 a 6 bambini. Durante il gioco, devi essere il primo a riempire la tua carta di gettoni. Per questo, a tutti segnale stradale sulla carta devi trovare una coppia: un gettone con un'immagine.
2. La scatola contiene i gettoni coperti. Il presentatore mescola i gettoni e ne pesca uno alla volta, il giocatore trova quello mostrato cartello nella sua carta alza la mano e la copre con un gettone.
3. Un gioco continua finché tutte le carte non sono piene di gettoni. Vince il primo che compila la propria scheda.
Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti
Gioco didattico: Lotto “Trova la stessa immagine” (arti decorative e applicate)
: continuare ad espandere le idee dei bambini sulla varietà dei prodotti delle arti decorative e applicate. continuare a instillare nei bambini l'interesse per le tradizioni popolari, il rispetto per il lavoro degli artigiani popolari. ra...
Gioco didattico "Raccogli un cartello stradale"
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Materiale didattico - presentazione "Segnaletica stradale"
La presentazione introduce i bambini in età prescolare e primaria alla segnaletica stradale in forma poetica....