Seoska biblioteka danas analiza obrazaca aktivnosti. Uloga i mesto seoske biblioteke u životu savremenog sela

Značaj biblioteke: savremena perspektiva. Funkcije i zadaci savremene seoske biblioteke. Praktični aspekti seoske biblioteke na primjeru biblioteke u selu. Karakteristike karakteristika seoske biblioteke.

Podijelite svoj rad na društvenim mrežama

Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se lista sličnih radova. Možete koristiti i dugme za pretragu

STRANA \* SPAJANJE FORMAT 1

Nastavni rad iz discipline “Bibliotekarska nauka”

na temu: „Seoska biblioteka u savremenim uslovima“

2015

Uvod…………………………………………………………………………………………………..3

Poglavlje 1. Teorijske osnove funkcionisanja biblioteka..................................5

Značaj biblioteke: savremena perspektiva………………………………..5
1. Funkcije i zadaci savremene seoske biblioteke…………………13

Poglavlje 2. Praktični aspekti seoske biblioteke na primjeru biblioteke u selu HHHHHHHH …………………………………………………………………………………………………. .19

2.1. Karakteristike obilježja seoske biblioteke…………………19

2.2. Realizacija funkcija i zadataka od strane seoske biblioteke……….23

Zaključak……………………………………………………………………………………………………………..33

Reference……………………………………………………………………………………35

UVOD

Jedna od najvažnijih sekcija opšte bibliotekarske nauke je proučavanje biblioteke. Ovo se objašnjava činjenicom da je biblioteka glavna, centralna institucija, čija ukupnost čini složeniji sistem koji se naziva bibliotekarstvo. Njeno proučavanje nam omogućava da steknemo razumevanje ne samo o biblioteci kao ključnoj proizvodnoj jedinici sistema bibliotečkih usluga stanovništvu, već io bibliotekarstvu – razvijenom sistemskom kompleksu koji čine biblioteke različitih tipova i tipova.

Redovne bibliotečke usluge ruralnom stanovništvu Rusije počele su sredinom 19. veka, iako su potrebe za knjigama i pristup njima putem knjižarske mreže, pretplate na časopise i novine, svetovnih škola i nedeljnih škola, koje su organizovane npr. od strane “Društva za promicanje širenja javnog obrazovanja” koje su istraživači primijetili mnogo ranije.

Pojava seoskih biblioteka bila je, prije svega, posljedica razvoja školskog obrazovanja u ruralnim sredinama, budući da su prve biblioteke po pravilu stvarali ili u školama, ili od obrazovanih ljudi (često od nastavnika), ili kod trošak obrazovanih ljudi. Rusko ministarstvo narodnog obrazovanja tog vremena odigralo je veliku ulogu u stvaranju mreže seoskih biblioteka.

Osim toga, stvaranje biblioteka u ruralnim sredinama bio je logičan nastavak razvojnih procesa bibliotekarstva koji su se u to vrijeme odvijali u gradovima.

Relevantnost. Tekuće društvene transformacije utiču na biblioteke toliko odlučno da menjaju ne samo čitav sistem bibliotečkog rada i bibliotečkih resursa, već po prvi put postavljaju pitanje „granica“ bibliotečkog prostora i samih osnova postojanja tradicionalnih biblioteka. i njihove funkcije.

Promjena uloge i namjene biblioteka ogleda se u odnosu biblioteke prema društvu i pojedinačnim društvenim institucijama, što dovodi do transformacije profesionalnih vrijednosti bibliotečke etike, profesionalne svijesti bibliotečke zajednice.

Stoga je tema o realizaciji svojih funkcija i zadataka seoske biblioteke nesumnjivo relevantna.

Predmet proučavanja: funkcionisanje biblioteka u savremenim uslovima.

Predmet studija:seoska biblioteka.

Svrha kursa:analiza delatnosti seoske biblioteke u savremenim uslovima na primeru biblioteke na selu. XXXXXXXXX.

Za postizanje ovog cilja potrebna su brojna rješenja zadaci:

Proučavanje literature, naučnih publikacija i metodoloških materijala na temu istraživanja;
Utvrđivanje značaja biblioteka u savremenom prostoru;
Razmatranje funkcija i zadataka biblioteke;
Analiza praktičnih aspekata moderne ruralne biblioteke;
Identifikacija funkcija i zadataka biblioteke u selu XXXXXXX;
Zaključci o temi istraživanja.

Metode istraživanja:teorijski, opštenaučni, sociološki.

Stepen poznavanja teme.Evoluciju glavnih oblasti delatnosti, stanje, trendove i izglede za razvoj seoskih biblioteka proučava Yu.P. Melentjeva, N.P. Lysikova, I. Gladkova, N. Ivanova. Metodološka građa i praktični aspekti predstavljeni su u stručnim publikacijama „Biblioteka“, „Biblioteka“, „Školska biblioteka“ itd.

Struktura rada:Kurs se sastoji od uvoda, dva poglavlja, zaključka i liste literature.

POGLAVLJE 1. TEORIJSKE OSNOVE RADA BIBLIOTEKE

Značaj biblioteke: savremena perspektiva

Bibliotekarstvo je oblast stručnog rada čija je svrha zadovoljenje informacionih potreba društva uz pomoć informacionih resursa koncentrisanih u biblioteci, kao i skupu biblioteka koje deluju na određenoj teritoriji.

U pravnom smislu, bibliotekarstvo se podrazumijeva kao grana informativne, kulturno-obrazovne i obrazovne djelatnosti građana i njihovih udruženja čiji su zadaci stvaranje i razvoj mreže biblioteka, formiranje i obrada njihovih fondova, organizacija bibliotečkih, informacionih i referentnih bibliografskih usluga korisnicima biblioteka, obuka kadrova, naučno-metodička podrška razvoju biblioteka. Glavni društveni ciljevi bibliotekarstva su očuvanje i prenošenje sposobnosti ili dostignuća čovječanstva, koje se ogledaju u protoku dokumentarnih informacija.

Prema Saveznom zakonu o bibliotekarstvu (od 29. decembra 1994. br. 78-FZ):

Svako pravno ili fizičko lice ima pravo da stvori biblioteku na teritoriji Ruske Federacije u skladu sa važećim zakonodavstvom.
Građani imaju pravo da učestvuju u radu poverenika, čitalačkih saveta ili drugih udruženja čitalaca osnovanih u dogovoru sa direktorima biblioteka ili njihovim osnivačima.
Bibliotečki radnici imaju pravo da osnivaju javna udruženja radi unapređenja razvoja bibliotečkih usluga, profesionalnog učvršćivanja i zaštite svojih društvenih i profesionalnih prava.

Bibliotekarstvo je jedan od tipičnih oblika ljudske djelatnosti, pa se u njemu mogu razlikovati tri temeljna sastavna elementa:

Predmet publikacije rada;
Subjekt rada je čitalac i potrošač;
Radni posrednik bibliotekar.

Bibliotečka djelatnost određena je kretanjem i razvojem bibliotečkih resursa, odnosno skupom parametara koji karakterišu sposobnost bibliotekarstva da rješava savremene i buduće probleme zadovoljavanja javnih i individualnih potreba za dokumentarnim informacijama. Mogu se razlikovati sljedeće glavne karakteristike bibliotečkih resursa:

obezbjeđenje biblioteka raznih vrsta i tipova, stepen njihovog funkcionisanja kao integralnog bibliotečkog sistema;
obezbjeđivanje bibliotečkih fondova (obim, sektorski, tematski, standardni, tipski, jezički i dr. sastav literature, njena usklađenost sa informatičkim potrebama društva);
raspoloživost kadrova (ukupan broj, obrazovno-kvalifikacijski sastav, radni staž, itd.);
materijalno-tehnička oprema (zgrade, oprema, mehanizacija, automatizacija bibliotečkih procesa).

Bibliotečki resursi definišu međusobne odnose koje biblioteke imaju u kreiranju usluga i proizvoda koji zadovoljavaju potrebe za informacijama. Samo u okviru određenih unutarbibliotečkih i međubibliotečkih odnosa i veza moguće je funkcioniranje bibliotekarstva. Dakle, bibliotekarstvo nije ništa drugo do interakcija bibliotečkih resursa i bibliotečkih odnosa.

Biblioteka je jedna od najstarijih kulturnih institucija. Tokom dugog perioda ljudske istorije, njegove društvene funkcije su doživjele značajne promjene. Svrha prvih biblioteka bila je čuvanje dokumenata. Biblioteka je od svog nastanka do danas prošla prvu fazu evolucije svoje javne misije: od služenja potrebama vladajuće elite do zadovoljavanja javnih potreba. Biblioteka je postala društvena institucija, uključujući informativne i kulturne komponente i osiguravajući održivost veza i odnosa unutar društva.

Danas mnogi smatraju da su informacije od posebne vrijednosti. Postoji čak i stanovište da se pretvara u pravu produktivnu snagu. Pojavio se novi termin koji označava trenutni nivo razvoja društva - informatička civilizacija ili informaciono društvo. Aktivni zagovornik ovakvog pristupa razumijevanju modernog društva je, posebno, Ya.L. Schreiber. On smatra da informacione tehnologije počinju da dominiraju društvom i njegovom ekonomijom, postaju bazične, a stepen njihovog razvoja određuje nivo razvoja zemlje u cjelini.

Uloga biblioteka u ovom procesu je posrednička, koja prenosi informacije od proizvođača do potrošača. Teško je reći u kojoj meri je većina biblioteka u našoj zemlji već savladala ovu ulogu. No, važno je napomenuti da većina biblioteka, kako općinskih tako i odjelnih (da ne spominjemo savezne ili državne) imaju upravo tu ulogu u savremenom svijetu.

Međutim, postoji i drugo mišljenje. Dakle, G.P. Fonotov smatra da je potražnja za bibliotekama danas određena ne time što su se pretvorile ili pretvaraju u informativne centre, već time što su humanitarne institucije, „čija je društvena funkcija aktivno učešće u obrazovanju i vaspitanju čovjeka, njegove intelektualne i praktične aktivnosti, razvoj nauke i umjetnosti, njihovo međusobno bogaćenje, osiguranje prava pojedinca na korištenje duhovnih vrijednosti, jačanje njegovog fizičkog i duhovnog zdravlja.” Program bibliotečke delatnosti koji je predložio Fonotov prilično je obiman, ali on ne odbacuje samu informacionu delatnost, ali je ne smatra glavnom funkcijom biblioteka. Po njegovom mišljenju, biblioteka prikuplja i čuva izvore znanja, a ne informacije, pa informacija nije cilj, već sredstvo prenošenja znanja.

A.I. Ostapov i A.L. Gončarov identifikuje tri paradigme bibliotekarstva, koje su predstavili različiti autori:

strukturno-funkcionalni: biblioteka predstavlja „dokumentarni izvor“, a ne informativni;
kognitivni: predmet rada bibliotekara „znanje“;
informativni.

Stoga je raspon mišljenja o tome kakva je uloga biblioteka u savremenom svijetu prilično širok. Interesovanje za ovaj problem je veoma veliko, o čemu svjedoči i veliki broj članaka i drugih objavljenih radova na ovu temu. Većina autora govori upravo o informacionoj funkciji biblioteka kao najsavremenijoj i najtraženijoj. Ali ne može se reći da je ovo nepobitno.

Danas je nastala paradoksalna situacija u odnosu između biblioteke, njenih zaposlenih i čitalaca: biblioteke, prvenstveno zbog svoje finansijske nelikvidnosti, nisu bile u stanju da prate izdavanje novih knjiga i prilagođavaju se promenljivim interesima i potrebama čitalaca. .

To se pokazalo ne samo u nabavci zbirki, ne samo u kvalitetu usluga koje pružaju biblioteke, već i u stereotipima razmišljanja i ponašanja bibliotečkih radnika. Privatne (lične) biblioteke su, najvjerovatnije, porasle, ako jesu, tek neznatno, ali su sada počeli da se odabiru od strane vlasnika svrsishodnije, kvalitetnije; ljudi više ne kupuju sve, što je manjak, već radije kupuju samo ono što ih zaista zanima. Štaviše, knjige su postale prilično skupe. Tako su specijalizovane lične i odeljenske (npr. institutske) biblioteke postale prava konkurencija javnim bibliotekama.

Zbog ovih i nekih drugih razloga (koje bi trebalo otkriti u okviru posebne sociološke studije) opozicija „čitalac bibliotekara“ dobila je karakter skrivenog sukoba.

Ovaj sukob je izražen u sljedećim tačkama:

„čitalac uvek greši” u odnosima sa bibliotekom: pravila korišćenja bibliotečkih usluga postavlja biblioteka, ne vodeći računa o interesima čitaoca;
čitaoci „iz osvete” pokušavaju da ne primete bibliotekara kao osobu – vide u njima samo funkciju slepe sile koja se zove „bibliotečki sistem”;
samu biblioteku čitaoci eksplicitno ili implicitno posmatraju kao striktno funkcionalan sistem, a ne kao mesto za normalan rad, tj. glavna, ako ne i jedina odgovornost biblioteke je da obezbedi knjige (ili, ako hoćete, informacije) za rešavanje određenih problema, ništa više; sve ostalo se vidi kao dodatak, koji nije baš potreban, ovoj glavnoj funkciji;
sa strane bibliotečkih radnika sadržaj njihovog odnosa prema čitaocima je nepoverenje; zauzvrat, stav čitaoca prema bibliotekarima karakteriše prezir ili prezir; oboje rezultiraju iritacijom u svakodnevnom životu;
suštinski nesporazum između bibliotekara i čitalaca: svako od njih se bavi svojim poslom, ali su na to prinuđeni iz razloga nepoznatih stranama na istoj teritoriji. Ali ove dvije stvari se razlikuju po sadržaju – bibliotekari svoj glavni zadatak vide u prikupljanju i čuvanju knjiga, a čitaoci svoj glavni zadatak vide u primanju i obradi informacija (knjige kao nosioci ovih informacija ispostavljaju se samo nasumični oblik).

Odavno je došlo vrijeme za suštinski novi pristup radu biblioteka. Ono što smo danas nazvali novim konceptom „otvorenog pristupa“ je davno zaboravljeni stari. Drugi klasik bibliotekarske nauke, S. Ranganathan, rekao je da je prvi zakon bibliotečke delatnosti princip „Knjige za upotrebu“. One. Bibliotečke zbirke ne bi trebale postati ogromna repozitorija knjižnih arhiva, kojima je pristup vrlo ograničen, već bi se trebale pretvoriti u instrument društva koji korisnicima može brzo pružiti sve potrebne informacije u obliku knjiga i drugih dokumenata.

Otuda i drugačija uloga bibliotekara: od knjigovođa on se mora pretvoriti u stručnjaka sposobnog da procijeni psihologiju svakog čitaoca, da razumije njegova interesovanja i da s njim održava dijalošku komunikaciju o knjigama i njihovoj potrazi, tj. trebalo bi da postane nešto poput kancelarijskog menadžera, fokusiranog na čitaoca, a ne na rutinske bibliotečke poslove. Štaviše, ovaj rad ima individualizirani fokus.

Fokus biblioteka na individualnu potrošnju informacionih usluga koje pružaju treba da se izrazi ne samo u psihološkom restrukturiranju bibliotekara, već i u samoj organizaciji rada biblioteka. Neki objektivni faktori čine profesiju bibliotekara kastom, kao odsječenom od ostatka svijeta (što je, inače, odavno karakteristično za bibliotečku djelatnost, budući da je to uglavnom bila sudbina samostana, crkava i, shodno tome, njihova sluge – čuvari knjiga).

Prelazak na informacijske usluge za biblioteku podrazumijeva radikalnu promjenu niza njenih funkcija, između korisnika i biblioteke nastaju potpuno drugačiji odnosi koji se u suštini sastoje u kupoprodajnom odnosu, tj. onih koji ranije nisu postojali.

Zaista, svako štampanje tekstova od strane biblioteke je plaćena bibliotečka usluga. Stoga se može pretvoriti u neku vrstu knjižare ili arhive, što značajno mijenja psihologiju bibliotekara. I iako su ove usluge danas veoma tražene od različitih kategorija čitalaca-korisnika, gubi se jedna od komponenti delatnosti biblioteke kao kulturnog centra – smanjuje se udeo komunikacije između čitalaca i bibliotekara.

Različiti kulturni događaji koje su biblioteke ranije održavale u prilično velikom obimu postaju teško izvodljive. U bliskoj budućnosti, praksa daljinskog pristupa bibliotekama putem Interneta mogla bi postati široko rasprostranjena, što neke velike biblioteke već rade.

Stoga mnogi bibliotečki stručnjaci kažu da biblioteke treba da nastoje izbjeći pretjeranu komercijalizaciju, a ne da se fokusiraju samo na profit. Moraju osigurati da njihove usluge budu dostupne svima, tj. moraju ispuniti svoju funkciju socijalne institucije koja promovira socijalnu pravdu i jednake mogućnosti za korisnike.

Prilikom emitovanja informacija, biblioteke se sve više suočavaju sa potrebom da analiziraju sadržaj izvora dostupnih u biblioteci. Na primjer, internet, čije usluge sada nude biblioteke, sadrži mnogo informacija, loše odabranih i gotovo nesistematizovanih. Njegova upotreba zahtijeva od potrošača visoke kvalifikacije, koje on ne posjeduje uvijek. Stoga se od samih bibliotečkih radnika traži odgovarajuća obuka i vještine u odabiru i predsistematizaciji informacija sa Interneta.

To se u velikoj mjeri odnosi i na informacije na papiru: njihov obim i brzina ažuriranja su također značajno porasli i očigledno će nastaviti rasti. Dakle, preuzimajući ulogu informacionog centra, biblioteke su prinuđene da preuzmu odgovornost za prethodno filtriranje, sistematizaciju i razumijevanje prenesenih informacija. Ono što su istraživači bibliotekarstva sada nazvali “organizacijom znanja”.

Trenutna situacija u vezi sa promjenom uloge (ili bolje rečeno, različitih uloga) biblioteka ukazuje na to da su se one našle na raskrsnici – pojavila se jasna kontradikcija između potrebe za pružanjem tradicionalnih usluga i nove potrebe za uklapanjem u informacije. tokovi modernog društva.

Bez svojih osnovnih funkcija, biblioteka može jednostavno prestati da bude biblioteka, tj. ta specifična društvena institucija čija se uloga u društvu ničim ne može zamijeniti. Treba imati u vidu da strast za kompjuterizacijom i informatičkom tehnologijom dovodi do zaostajanja u razvoju tradicionalnih bibliotečkih usluga – da bude čuvar i prenosilac znanja prenetog na papir i druge medije.

Čini se da je strategija znanja ta koja treba da bude u osnovi aktivnosti biblioteka danas, jer je upravo transfer znanja, a ne informacija kao takve, ono što je biblioteku oduvijek činilo duhovnim centrom svake civilizacije. Uostalom, informacija se od znanja razlikuje po tome što se znanje pretvara u rezultat formalizacije uz pomoć različitih tehničkih sredstava i intelektualnih postupaka. Slikovito možemo reći da ako je govedina znanje, onda je informacija gulaš, konzervirana hrana od ove govedine. Vjerovatno nema potrebe nikome objašnjavati razliku između jednog i drugog.

Glavni motiv za okretanje bibliotečkim resursima, kako proizilazi iz brojnih socioloških studija, danas su potrebe obrazovanja. Stoga su informacije u svom „čistom“ obliku rijetko tražene.

Dakle, uloga biblioteka danas je dvojaka – s jedne strane, one zadržavaju svoju misiju čuvara i prenosioca znanja, duhovnog centra; s druge strane, oni se dijelom pretvaraju u pružaoce informacija. U prvom slučaju svoje funkcije obavljaju besplatno, u skladu sa Zakonom Ruske Federacije „O bibliotekarstvu“, u drugom slučaju nastoje da zarade novac pružanjem informacionih usluga potrošačima, ali gube imidž kao posebna društvena ustanova koja radi zarad kulture, a ne profita.

Danas je bibliotekarstvo izgubilo one uzvišene parole u čijoj se senci razvijalo u borbi za komunizam. Tržišna ideologija bila je strana svijesti bibliotekara i od njih je ostala neprihvaćena. To je sasvim prirodno, jer, kako je rečeno, bibliotekari su navikli da u svom radu vide najveću vrednost, posmatrajući ga kao kulturnu misiju, kao služenje ideji, a ne kao sredstvo za zarađivanje novca.

Ali misija je takva kakva jeste, u principu se tu ništa ne može promijeniti, pa čak i poteškoće povezane s njom (posebno, nedostatak finansija, autoritarno vodstvo) doživljavaju se kao neizbježne, pa čak i neophodne: one samo naglašavaju značaj same misije.

Funkcije i zadaci seoske biblioteke

Moderna biblioteka se s pravom može definirati kao integrativna društvena institucija, uključujući informacijske i kulturne komponente. Njegova misija je diktirana jačanjem značaja informacija i znanja kao katalizatora društvenog razvoja. Ima nekoliko aspekata:

promicanje kruženja i razvoja znanja akumuliranog od strane čovječanstva osiguravanjem slobodnog pristupa istom;
očuvanje dokumentovanog znanja kao javnog domena.

Funkcije savremene biblioteke su memorijalna, komunikacijska, informativna, obrazovna, socijalna i kulturna.

Memorijalna funkcija je generička funkcija biblioteke. Biblioteka je prikupljanjem i čuvanjem dokumentarnih izvora oličenje „pamćenja čovječanstva“, garant je za pojavu novih kvaliteta društvenog pamćenja i osigurava održivost javnog života. Čuva znanje i kulturu u najpogodnijem obliku za percepciju, širenje i upotrebu. Čuvanjem elektronskih dokumenata biblioteka postaje osnovna strukturna komponenta virtuelnog okruženja koje je stabilno, jedinstveno identifikovano i obezbeđuje zakonsku regulativu u pogledu obezbeđenog pristupa informacionim resursima. Vršeći sistematizaciju, čuvanje i širenje kulturnog nasleđa, biblioteka organizuje navigaciju u svetu kulture, u svetu informacija i znanja.

Moderna biblioteka ne samo da brine o sigurnosti dokumenata, već im omogućava i pristup kreiranjem metapodataka, izlaganjem svojih zbirki i prenošenjem pohranjenog dokumentovanog znanja u druge formate i druge medije.

Kao dio svoje komunikacijske funkcije, biblioteka organizira ljudsku interakciju sa društvenim pamćenjem cijelog čovječanstva, prenoseći mu na korištenje sva javna kulturna dobra akumulirana civilizacijom. Biblioteka je uključena u složen sistem društvene komunikacije, stvarajući mogućnosti članovima društva da zadovolje svoje potrebe za informacijama i znanjem.

Želja moderne biblioteke da omogući ravnopravan i slobodan pristup društveno značajnim informacijama i znanjima leži u njenoj informacionoj funkciji i doprinosi uspostavljanju socijalne pravde i smanjenju socijalnih tenzija u društvu. Povećanjem dostupnosti informacija povećava se uloga biblioteka kao stabilizirajućeg društvenog faktora, obezbjeđenja socijalne sigurnosti, socijalne održivosti društvenog razvoja, izjednačavanja mogućnosti proizvodnje i potrošnje informacija različitih kategorija stanovništva.

Tehničko-tehnološka modernizacija osigurala je jačanje informatičke funkcije moderne biblioteke. Postaje punopravni subjekt informacionog prostora, stvarajući osnovu za mnoge moderne procese informacija i znanja. Posebnost informacijske funkcije moderne biblioteke je u tome što je ona implementira u bliskoj interakciji sa drugim subjektima informacionog procesa, koristeći različite kanale širenja informacija.

Moderna biblioteka uništava svoje fizičke granice i prelazi iz stvarnog prostora u virtuelni prostor. S jedne strane, nudi pristup informacionim resursima koji pripadaju drugim subjektima informacionog prostora, uključujući i one predstavljene na Internetu. S druge strane, stvara elektronske informacione resurse dostupne izvan svojih fizičkih zidova i pruža virtuelne usluge za traženje informacija i potrebnih znanja.

Razvojem kognitivne aktivnosti biblioteka se pretvara u jedan od najproduktivnijih i najrasprostranjenijih sistema upravljanja znanjem. Pruža široke mogućnosti za pristup kolektivnom pamćenju, otklanjajući suprotnost između vanjskog i unutrašnjeg znanja, i stvara posebne „meta-alate” uz pomoć kojih upravlja tijelima znanja. Sistematizacijom znanja, isticanjem njegovih fragmentiranih i globalnih nivoa, biblioteka obezbeđuje objektivnost i dubinu znanja o okolnom svetu.

Moderna biblioteka je uključena u obrazovni proces kako u širem smislu (prenošenje kulturnih normi i vrijednosti na sadašnje i buduće generacije), tako i u užem smislu (pružanje informatičke podrške obrazovanju pojedinca). Osiguravajući jedinstvo opšteg (opštekulturnog) i specijalnog (stručnog) obrazovanja, biblioteka doprinosi formiranju društveno kompetentne, informaciono pismene osobe i postaje glavna osnova za cjeloživotno obrazovanje i samoobrazovanje. Obavljajući obrazovnu funkciju, biblioteka ostaje jedan od univerzalnih načina znanja.

Kao sastavni i organski dio kulture, djelujući kao najveća vrijednost univerzalne ljudske kulture, ona predstavlja jedan od najvažnijih faktora kulturnog razvoja, širenja, obnavljanja i unapređenja kulturnog naslijeđa zemalja i naroda, osiguravajući kontinuitet svijeta. kulturno nasljeđe. Kulturna funkcija moderne biblioteke unapređena je željom svake osobe i svake zajednice da se samoidentifikuje i promoviše sopstvenu kulturu.

Ostvarujući funkciju druženja, biblioteka osigurava uključivanje određene osobe u kulturu, promoviše njegovu sociokulturnu identifikaciju i pomaže pojedincu da otkrije svoj kreativni potencijal.

Njegova kognitivna funkcija odražava učešće u procesima upravljanja znanjem i proizvodnji novog znanja. Uključuje aktivnosti savremene biblioteke na strukturiranju i sistematizaciji integrisanog znanja (posebno u mrežnom elektronskom okruženju), kao i njegovu obradu i sintezu.

Najvažniji zadaci biblioteka u savremenom svetu sve se više formulišu kao obezbeđivanje slobodnog i neograničenog pristupa informacijama i očuvanje njihovih izvora, a bibliotekara se sve više naziva ne čuvarom i promotorom knjiga, već informatikom, navigatorom u okeanu. informacija koje se kvantitativno udvostručuju svakih pet godina.

Ciljevi moderne biblioteke mogu se izraziti na sljedeći način:

“Informativna i dokumentarna podrška obrazovnom procesu ustanove i samoobrazovanju djece, nastavnika i drugih kategorija čitalaca.

Formiranje informatičke i bibliografske kulture učenika kroz obuku u korištenju knjiga i drugih medija, pretraživanje, odabir i kritičko vrednovanje informacija.

Unapređenje tradicionalnih i netradicionalnih oblika individualnog i masovnog rada.

Podizanje nivoa bibliotečkih i informaciono-bibliografskih usluga za školsku decu i nastavnike;

Postizanje „čitalačkog standarda“, odnosno onog nivoa čitalačke kompetencije i čitalačkog razvoja djece i adolescenata koji je neophodan za zdravlje nacije, osiguravajući njen intelektualni, moralni i estetski razvoj;

Osiguravanje otvorenosti biblioteke za svu djecu i adolescente, održavanje jednakih prava i mogućnosti za djecu i adolescente svih društvenih slojeva sa različitim intelektualnim i fizičkim sposobnostima;

Stvaranje uslova za podučavanje djece i adolescenata osnovama informatičke, informatičke i komunikacijske pismenosti;

Osiguravanje pristupa korisnicima djeci i adolescentima objektivnim i sveobuhvatnim informacijama o svijetu u za njih pristupačnom i sigurnom obliku”;

„Međusobno obogaćivanje tradicionalne knjižne kulture i nove „elektronske“;

Osiguravanje informacione sigurnosti i humanističke orijentacije elektronskih proizvoda dostupnih djeci i adolescentima;

Razvoj komunikacije među korisnicima, njegovanje kulture komunikacije;

Razvoj rekreativnog i rehabilitacionog potencijala biblioteke, mogućnosti biblioterapije i art terapije, terapije kreativnosti;

Formiranje, organizacija, osiguranje sigurnosti i efikasnog korišćenja bibliotečke zbirke univerzalnog sadržaja.”

Stoga se iz prvog poglavlja mogu izvući sljedeći zaključci.

Bibliotečka usluga (u svom materijalnom i nematerijalnom obliku) može se smatrati robom koja ima vrijednost, a ujedno i posrednikom u razmjeni društvenog iskustva između čitalaca i bibliotečkih stručnjaka, pri čemu drugi aspekt prevladava nad prvim. društvenoj orijentaciji bibliotečke djelatnosti. Društvena orijentacija je ta koja formira kriterijume kvaliteta i efikasnosti bibliotečkih usluga, održavanja, a takođe određuje karakteristike distributivnih odnosa u oblasti bibliotečkih usluga – one se manifestuju u plaćenoj, povlašćenoj i besplatnoj potrošnji. .

Problemi biblioteka i bibliotečkih usluga Ovo je problem svijesti javnosti, pristupa novim idejama i znanjima, posebno potrebnim danas kako bi se prilagodili novim društvenim uslovima, ponovo pronašli sebe i svoje mjesto u životu i bili konkurentni.

Karakteristična karakteristika modernog bibliotečkog sistema je sve veći jaz između biblioteka siromašnih i informaciono bogatih biblioteka. Postoji direktna veza između broja ljudi koje biblioteka opslužuje i ukupnog nivoa socio-ekonomskog, kulturnog i duhovnog razvoja regiona i njegovih resursnih mogućnosti. Što je veći resursni (informacioni) potencijal biblioteke, to je ona traženija i viši je kulturni, obrazovni i intelektualni nivo stanovništva.

POGLAVLJE 2. PRAKTIČNI ASPEKTI RURALNE BIBLIOTEKE NA PRIMJERU BIBLIOTEKE U SELU XXXXXXXXXXXX

2.1. Karakteristike karakteristika seoske biblioteke

Značajan dio seljana danas živi u okruženju nedostatka informacija. Istovremeno, dolazi do porasta čitalačke aktivnosti stanovnika sela, što je prvenstveno povezano s pojavom novih profesija i novih tehnologija, koje su neizbježne u ruralnim područjima. Informacijski zahtjevi stanovnika sela su se u određenoj mjeri izjednačili sa potrebama urbanih stanovnika. Uočava se njihova novost i raznolikost: problemi zemljišnog zakonodavstva, oporezivanja, kreditiranja, pitanja politike cijena i ulaganja, uvođenja novih efikasnih tehnologija, prodaje poljoprivrednih proizvoda, upravljanja ličnim parcelama.

Danas je potreba za pouzdanim, potpunim i pravovremenim pravnim informacijama veća nego ikada prije. Ljudima je to potrebno kako bi u određenoj životnoj situaciji koja nije u suprotnosti sa zakonom doneli optimalnu odluku, u potpunosti ostvarili ili zaštitili svoja prava. U vezi sa pismom predsednika „O organizaciji prikupljanja, čuvanja i davanja informacija o pitanjima lokalne samouprave na korišćenje u opštinskim bibliotekama“ (1997), bibliotečki centri za opštinsko-pravne informacije su postali široko rasprostranjeni u različitim regionima zemlja.

Uprkos različitim mogućnostima, zadatak svake seoske biblioteke je da postane pouzdan izvor opštinskih pravnih informacija. Samostalno rješavajući pitanja života opštine, lokalne vlasti donose akte upravljanja koji su obavezujući za sve institucije, organizacije, preduzeća, službenike i građane koji se nalaze na njenoj teritoriji. Na osnovu zakona, sva službena dokumenta (opštinske povelje, rezolucije, naredbe, odluke) moraju i okružne i seoske uprave prenijeti u okružnu biblioteku. Pružanje pravnih informacija stanovništva na saveznom i regionalnom nivou ostvaruje se obaveznim pretplatom seoskih biblioteka na nacionalne i regionalne novine punog formata (Rossiyskaya Gazeta, Trud, itd.).

Informaciona podrška preduzetništvu u ruralnim sredinama jedno je od važnih oblasti delovanja seoskih biblioteka, koje im omogućava da aktivno promovišu privredni razvoj svoje teritorije. Poljoprivrednicima i privatnim poduzetnicima često su potrebne informacije spremne za korištenje koje sadrže konkretne preporuke i savjete, činjenične podatke poslovne, komercijalne i finansijske prirode.

Mnogi rukovodioci gazdinstava zainteresovani su za zbirno informisanje, pa sklapanjem ugovora za informacione usluge seoske biblioteke rade sa poljoprivredno-proizvodnim zadrugama, farmama, veterinarskim stanicama i drugim poljoprivrednim preduzećima. U nizu regija i dalje je tražen sistem individualnih informacionih usluga za poljoprivredne stručnjake: agronom, specijalista za stočarstvo, šef mašinskih i traktorskih radionica, ekonomista.

Seoski biznis nije samo proizvodnja, usluge domaćinstva i trgovina, porezi na koje bi trebalo da postanu osnova ruralne privrede, već i lična pomoćna zemljišta u kojima se danas proizvodi 98,6% krompira, 88,9% povrća i više od polovine stočarskih proizvoda. regija. Za seljane, samostalna poljoprivreda je dobar, a ponekad i jedini način da zarade novac. Biblioteke im u tome mogu pomoći pružanjem informativnih usluga o ekonomiji okućnice i domaćinstvu i životu okućnice. Bibliotečki klubovi “Host” i “Income”, koji djeluju u mnogim oblastima, dokazali su svoju održivost.

U kontekstu brzog procesa ažuriranja znanja, biblioteka postaje centar znanja u širem smislu te riječi. Mnoge javne ličnosti, naučnici i pisci u Rusiji govore o pojavi sekundarne nepismenosti u zemlji i padu interesovanja za čitanje. Biblioteke imaju veću odgovornost za promociju čitanja i razvoj mašte i kreativnosti djece i mladih. S obzirom na to da je mreža predškolskih ustanova, posebno vrtića, u ruralnim sredinama u velikoj mjeri smanjena, biblioteke su pozvane da i najmlađim čitaocima koji uče svoje pismo obezbjede sve što je potrebno za njihov duhovni razvoj.

Seoske biblioteke su stekle značajno iskustvo u ovom tradicionalnom području. Povećana je uloga biblioteka u informacionoj podršci obrazovanju, povećana je potražnja za literaturom koja bi pomogla savladavanju obrazovnog procesa, a dogodile su se i ozbiljne promjene u školskom programu.

Poslednjih godina, na inicijativu lokalnih vlasti u nizu oblasti, spojile su se seoske i školske biblioteke. Međutim, uprkos zajedničkom radu, ove biblioteke imaju fundamentalne razlike. Ako školska biblioteka, prije svega, treba da obezbijedi obrazovni proces škole, onda je seoska biblioteka pozvana da razvija želju za samoobrazovanjem, samoobrazovanjem i organizacijom dobrog slobodnog vremena. Osim toga, seoske biblioteke obezbjeđuju obrazovni proces ne samo za omladinu i školsku djecu, već i za odrasle, jer postoji stalna potreba za usavršavanjem ili učenjem novog zanimanja zbog opasnosti od nezaposlenosti. Ne razlikuju se samo funkcije, već i resursi i način rada ovih biblioteka.

Obavljanje memorijalne funkcije jedan je od važnih zadataka seoskih biblioteka. Najviše se manifestuje u stvaranju hronika sela, biografskih opisa lokalnih znamenitosti, istorije pojedinih porodica, poznatih ličnosti i prosvetitelja i najznačajnijih događaja. Zavičajni kutci i mini-muzeji stvoreni u bibliotekama omogućavaju stanovnicima i čitaocima da probude duboko interesovanje za istoriju sela, poštovanje prema sumještanima koji su ga veličali vojnim i radnim dostignućima, te očuvanju i unapređenju kulturne tradicije.

Seoske biblioteke obavljaju tako važne društvene funkcije kao što su promicanje kreativne samorealizacije ljudi, širenje spektra interesovanja i kulturnih potreba stanovnika sela i unapređenje moralne klime direktnim učešćem u životu lokalne zajednice. Zbog pada poljoprivredne proizvodnje u poslednjoj deceniji, naglo su se pogoršali socijalni problemi: nezaposlenost, nizak životni standard stanovništva zbog niskih plata (u poljoprivredi je 60% egzistencijalnog nivoa). Biblioteke su postale centri za psihološku podršku i socijalnu rehabilitaciju različitih grupa stanovništva: invalida, nezaposlenih, učesnika lokalnih ratova, starih i nepismenih, teško obrazovanih tinejdžera, članova višečlanih, jednoroditeljskih i nefunkcionalnih porodica. , djeca u sirotištu i internatima. Rade na društveno značajnim programima: „Milosrđe“, „Porodica. Žene. Djeca“, „Zdrav način života“. U cilju oživljavanja tradicije porodičnog čitanja u regionima stvaraju se specijalizovane porodične čitaonice na bazi seoskih biblioteka.

Poslednjih godina razvijena je saradnja između biblioteka i službi za zapošljavanje. Pružajući pomoć osobi koja se našla u teškoj životnoj situaciji, biblioteke na taj način smanjuju društvene tenzije u okruženju. Ova uloga biblioteke posebno se povećava u udaljenim selima, gde nije moguće stvoriti specijalizovane usluge socijalne podrške stanovništvu.

Mogućnosti za kvalitetno obavljanje informativno-obrazovnih funkcija u velikoj mjeri zavise od glavnog resursa – bibliotečkih fondova. Reč „fond” u prevodu sa latinskog znači „suština”, pa je razumljivo da je bez kvalitetnog fonda biblioteka lišena svoje suštine.

Biblioteka može pružiti kvalitetnu informatičku podršku razvoju svoje teritorije samo u bliskoj saradnji sa lokalnim samoupravama.

Seoske biblioteke rješavaju problem nabavke zbirki i poboljšanja usluge čitaocima traženjem dodatnih sredstava. Jedno od rešenja je učešće u programima i konkursima za grantove koje raspisuju ruske i međunarodne fondacije i centri. Efikasan način za privlačenje vanbudžetskih fondova koji održavaju dobrotvorne akcije. Danas se u mnogim selima održavaju akcije “Nove knjige za djecu!”.

Dakle, samo razumevanje njene uloge u novim socio-ekonomskim uslovima i taktika kreativne interakcije sa lokalnim samoupravama, sa lokalnim organizacijama i preduzećima, sa predstavnicima lokalne zajednice omogućiće seoskoj biblioteci da aktivno pruža informacionu podršku za razvoj svog teritorije, igraju ulogu intelektualnog centra sela i brinu o mlađoj generaciji.

2.2 Sprovođenje funkcija i zadataka od strane seoske biblioteke

Proizvodi i usluge koje biblioteka pruža karakterišu ne samo sami, već i u interakciji sa drugim institucijama, kao što su centralna biblioteka, okružna uprava, centar za zapošljavanje, organi socijalne zaštite itd.

Od 2009. godine biblioteka u selu. XXXXXXX je počeo da radi na programu interakcije sa ruralnim institucijama. Program je izradila Centralna biblioteka i imao je za cilj saradnju seoskih i gradskih biblioteka regiona sa odborom za socijalnu zaštitu stanovništva, seoskim savetom žena, odeljenjem za socijalnu zaštitu stanovništva za prevenciju zanemarivanja maloletnika. , državnu inspekciju bezbjednosti saobraćaja, obrazovne ustanove, stanice prve pomoći i centar za zapošljavanje XXXXXXXXX okrug.

Prilikom izrade plana za godinu, bibliotekari su u svoj plan rada uključili programske stavke, tokom godine analizirali su uspješne i neuspjele aktivnosti, poteškoće i postignuća u radu sa partnerima, te vršili prilagođavanja.

Biblioteke okruga XXXXXXX kao prioritet biraju rad u okviru programa „Porodica“. Žene. Djeca”, u saradnji sa Savjetom žena i Odborom za socijalnu zaštitu stanovništva.

Istraživanje “Rezerviraj u svom domu: jučer, danas, sutra” pokazalo je sljedeće rezultate:

Upitnike su uglavnom popunjavale majke (15 osoba), u anketi su učestvovale samo 2 bake, a ne jedan otac. Posljedično, žene češće posjećuju biblioteku, a aktivnosti bibliotekara na privlačenju očeva u biblioteku nisu razvijene.

Prosječna starost djece roditelja koji su učestvovali u istraživanju je 10-12 godina, takozvano „prelazno” doba, kada je problem „očeva i djece” najakutniji. A tri majke nisu navele godine svog djeteta. Ovo može biti uzrokovano ili nepažnjom roditelja, ili nepotpunom odgovornošću ispitanika u popunjavanju upitnika.

Djeca ispitanika upisana su i u seosku (6 osoba) i školsku (10 osoba) biblioteke. Ovo sugerira da su djeci potrebne informacije i da uživaju u posjećivanju biblioteka. Dvije majke nisu navele da li je njihovo dijete upisano u biblioteku ili ne, što pokazuje da roditelji nedovoljno vode računa o interesima svoje djece.

Prosječna starost roditelja kada su počeli čitati bila je 7 godina. Iz ovoga proizilazi da su se sa knjigama upoznali u školi, nakon što su naučili da čitaju. Za to je zaslužan njihov učitelj.

Prosječna starost djece kada su počela čitati je 6 godina. Štaviše, djevojčice imaju 5-6 godina, a dječaci 6-7 godina. Iz ovoga se može zaključiti da djevojčice u ranijem uzrastu teže razumijevanju svijeta oko sebe i da su roditelji od predškolskog uzrasta radili sa svojom djecom i pripremali ih za školu. Samo dva ispitanika ne znaju u kom uzrastu su oni i njihova deca počeli da čitaju, što takođe ukazuje na nedostatak pažnje roditelja za razvoj deteta.

Na pitanje “Koja knjiga je izazvala vaše interesovanje za čitanje?” roditelji su nazvali bajke (4 osobe), udžbenik "Maternji govor", "Priča o ribaru i ribi" A. S. Puškina, "Sanjari" N. Nosova, "Čuk i Gek" A. Gajdara, "Scarlet Jedra” A. Greena. i sl.

Na pitanje „Koja knjiga je kod Vašeg deteta izazvala interesovanje za čitanje?”, odgovori su bili sledeći: „Bukvar” (3 osobe), bajke (6 osoba), udžbenik „Maternji govor” (4 osobe). S tim u vezi, može se pretpostaviti da su roditelji kod djece pobudili interes za čitanjem istim knjigama koje su kod njih ostavljale pozitivne emocije od djetinjstva. Dva ispitanika nisu mogla odgovoriti na ova pitanja, jedan je odgovorio „Ne sjećam se“.

Najpopularnije knjige u detinjstvu mojih roditelja bile su „Timur i njegov tim” A. Gajdara (3 osobe), „Dinka” V. Osejeva, „Skerletna jedra” A. Grina, „Beli Bim crno uvo” G. Troepoljski, „Četvrta visina „Iljin, „Priča o ribaru i ribi” A. S. Puškina. Knjige koje su roditelji imenovali posvećene su temi dobrote, morala i napornog rada. Dvoje ljudi nije moglo da se seti popularnih knjiga svog detinjstva.

Na pitanje "Čije ste savjete slušali kada ste birali knjige kao dijete?" najpopularniji odgovor je bio “bibliotekar” (9 osoba), na drugom mjestu su bili savjeti prijatelja (5 osoba), 3 osobe su slušale savjete drugih ljudi. a jedan je uzeo knjige po kojima su snimljeni filmovi. Prvo mesto koje ispitanici daju bibliotekaru daje pravo da se govori o profesionalizmu bibliotekara, koji za ispitanike nije bio autoritarni čuvar knjiga, već dobroćudni „vlasnik” knjižare, prijatelj, pomoćnik. u odabiru knjiga, koji su uvodili dobrotu i pravdu.

Roditelji bi željeli naručiti knjigu za svoje dijete: edukativna; svijetle, šarene o životinjama; moralne teme; o odnosima među vršnjacima, odnosno knjigama na temu o kojoj i sami čitaju i koja je sada toliko aktuelna. I samo je jedna majka nazvala specifično ime „Vasen Trubačov i njegovi drugovi“.

14 ispitanika čita svoje omiljene knjige naglas sa svojom decom, jedan ne čita, a jedan to čini obavezno, odnosno svi roditelji pokušavaju da nađu zajedničke interese sa svojom decom kroz zajedničko čitanje i razgovor o knjigama.

Svi ispitanici imaju knjige kod kuće, mnogi za djecu i odrasle (7 osoba), uglavnom knjige za odrasle (2 osobe), uglavnom knjige za djecu (3 osobe), samo enciklopedije (1 osoba), jedna osoba se pretplaćuje na časopise za djecu. Uprkos finansijskim poteškoćama, roditelji pokušavaju da iz porodičnog budžeta izdvajaju sredstva za kupovinu knjiga za decu.

9 osoba od anketiranih zanima šta njihovo dijete čita, “ponekad” 1 osoba, nimalo nije zainteresirana da njihovo dijete čita 1 osoba, ostalima je bilo teško odgovoriti. Ove brojke ukazuju na želju roditelja da znaju koju literaturu čita njihovo dijete i šta ga zanima.

Većina ispitanika čitanje smatra neophodnim dijelom života, 4 osobe. smatrajte čitanje neophodnim dijelom učenja, „čitanje je zabava“, ovo mišljenje su izrazile 4 osobe. i 3 osobe smatra da je to način za dobijanje potrebnih informacija. Raduje što niko od ispitanika čitanje ne smatra gubljenjem vremena, iako je ovaj odgovor predložen.

Na pitanje "Kojih 5 knjiga biste ponijeli na pusto ostrvo?" pristigli su sljedeći odgovori: M. Mitchell “Prohujalo s vihorom” (2 osobe); Dumas “Grof Montecristo”, “Tri musketara” (2 osobe); Guntekin “ptica pjevačica”; Mokkalots “Ptice trnja”; Čerkasov “Hop”; Egorov „Ti si slana zemlja“; Šolohov “Tihi Don”; G. Troepolsky “White Bim Black Ear”; London "White Fang", "Priče"; različiti (3 osobe). Prikazane radove, iako na prvi pogled različita, ujedinjuje činjenica da se njihova tematika ne razlikuje mnogo od knjiga iz djetinjstva. Ova djela govore o moralu, ljubavi, predanosti i surovim istinama života.

Analiza rezultata ankete pokazala je da roditelji pokušavaju da uvedu svoju djecu u porodično čitanje, sa izuzetkom dvoje, ali imaju poteškoća zbog nepoznavanja pedagogije i dječje psihologije, kao i načina utjecaja na čitanje djece. Stoga bibliotekari treba da razviju program za rad i sa roditeljima i sa djecom na porodičnom čitanju, koristeći različite oblike i metode bibliotečke djelatnosti. Pored toga, potrebno je koordinirati rad sa nastavnicima, psihologom i školskim bibliotekarom.

Neophodno je ciljano raditi sa roditeljima koji pokazuju pasivno interesovanje za čitanje i hobije svoje dece.

Osnovni pravci rada seoskih biblioteka sa odborom za zaštitu stanovništva u okviru programa „Biblioteka u seoskom životu“.

U posljednje vrijeme javne biblioteke se sve više percipiraju kao društveni centri. To je zbog činjenice da se većina stanovništva osjeća nesigurno u socijalnom smislu, mnogi žive u uslovima ne samo materijalnog, već i moralnog, ideološkog, duhovnog i kulturnog deficita. Zadatak humanizacije bibliotečkih usluga postaje izuzetno hitan, posebno kada je u pitanju korišćenje biblioteke od strane čitalaca posebne kategorije.

Interakcija biblioteke sa društvenim institucijama doprinosi proširenju funkcija.

U bliskoj saradnji, biblioteke XXXXXXX okruga rade sa odborom za socijalnu zaštitu uprave XXXXXXX okruga. Odjeljenje socijalne zaštite Okružne uprave XXXXX osnovano je 1993. godine, a 2001. godine odjeljenje je transformisano u odbor za socijalnu zaštitu uprave.

Komisija se sastoji od tri odjeljenja:

Odeljenje za subvencije;

odjel za naknade i druga socijalna davanja;

Odjeljenje za socijalni rad sa stanovništvom.

XXXXXX Okružni odbor za socijalnu zaštitu stanovništva je strukturna jedinica okružne uprave, koja u okviru svoje nadležnosti sprovodi državnu politiku u oblasti zaštite stanovništva. Pruža državnu podršku populaciji sa niskim primanjima u regionu, starim građanima i osobama sa invaliditetom, razvoju sistema socijalnih institucija i usluga, te provođenju državne politike u oblasti socijalne zaštite.

Odbor svoje aktivnosti ostvaruje u saradnji sa odborima okružne uprave i okružnog vijeća narodnih poslanika, upravama seoskih vijeća, preduzetnicima, ustanovama i organizacijama, javnim udruženjima, uključujući i nevladina.

Zahvaljujući saradnji sa odeljenjem za socijalnu zaštitu stanovništva, biblioteke pojašnjavaju spiskove socijalno ugroženih porodica u svom selu, organizuju manifestacije za podršku porodicama u teškim životnim situacijama, uključujući kampanju „Odvedi decu u školu“, realizuju socijalne projekte, organizuju edukativna rekreacija za djecu u periodu raspusta.

Biblioteka aktivno sarađuje sa školama. Važnost ovog pravca teško se može precijeniti. Biblioteka je temelj kulture. Na toj osnovi počiva kultura društva u cjelini i svakog pojedinca. Mnogi istraživači tvrde da knjiga formira duhovnu, obrazovnu i društveno vrijednu ličnost. Pažnja biblioteka prema djeci i adolescentima određuje budućnost regije, grada, okruga.

Za djecu i adolescente biblioteka se smatra izvorom sticanja znanja neophodnih za sticanje obrazovanja i savladavanja profesije, kao mjesto komunikacije sa vršnjacima, te kao prilika za pomoć ljubaznog bibliotekara u rješavanju životnih problema.

Rad biblioteke treba da bude usko povezan sa aktivnostima škole. Biblioteke već nekoliko godina rade na pomoći obrazovnom procesu u okviru programa „Biblioteka i škola: načini dalje saradnje“.

Literatura koja pomaže školskom planu i programu razdvojena je u posebne police i raspoređena po predmetima.

Sprovodi se informativni rad za pomoć školskom programu. Za nastavnike se objavljuju informativni spiskovi literature i prikazi novih knjiga „Nova literatura za pomoć pedagoškom procesu“.

Olakšava nastavnicima pisanje eseja, izvještaja itd. koje deca mogu da napišu na osnovu knjiga iz seoskih biblioteka, uključujući knjige dobijene kroz mega projekte „Biblioteka Puškin“ i „Biblioteka Jeljcin“. U ograncima su za djecu i nastavnike organizirane izložbe razgledavanja, tematski izbori, izložbe industrijske i referentne literature. Nakon novog dolaska knjiga u okviru mega projekta, posudba knjiga u seoskoj biblioteci povećana je za 150 jedinica. Nove knjige koje su stigle pročitane su nekoliko puta.

Kao pomoć školskom programu organizovane su izložbe knjiga: „Na planeti znanja“, „Svet divljine“, „Na prelasku vekova“, „Istražujem svet“.

U radu sa izložbama korišteni su različiti oblici: smotri, razgovori, festivali znanja, književno-edukativne igre itd.

Zajedno sa nastavnicima osnovnih škola i nastavnicima književnosti, bibliotekar organizuje priredbe o stvaralaštvu pisaca u okviru programa „Pisci za decu“. To omogućava djeci da se na igriv način upoznaju sa pisčevim radom, njegovim djelima, nauče mnogo zanimljivih stvari i dobiju nagradu za svoje znanje.

Ovakve priredbe bibliotekarka održava sa decom u osnovnim školama tokom Nedelje dečije i omladinske knjige.

Tokom sedmice knjige kreirane su izložbe „Svijet I. Tokmakove“; "Zemlja snova"; “Knjige jubileja: V. Suteev” Ko je rekao “Mjau?” i S. Mihalkov “Ujka Stjopa”; “Kreativnost T. Aleksandrove” i dr.

Tradicionalno je postalo i održavanje zajedničkih metodičkih društava nastavnika ruskog jezika, književnosti i istorije, gde biblioteka upoznaje nastavnike sa najnovijom literaturom koja im pomaže u radu, uz metodičke preporuke, i sprovodi prezentacije sopstvenih publikacija.

Prelazak na tržišne odnose u sferi rada i zapošljavanja u kontekstu strukturnog restrukturiranja privrede doveo je do pojave fundamentalno nove situacije u socijalno-radnim odnosima. Ova situacija se pokazala posebno teškom i bolnom za mlade ljude, koji zbog specifičnih socio-psiholoških karakteristika nisu dovoljno pripremljeni za savremene realnosti tržišta rada.

Uočava se svjesno formiranje materijalnih poticaja za rad kod mladih od 16-17 godina. To je zbog proširenja njihovih materijalnih i duhovnih potreba, kao i kontinuiranog procesa socijalizacije. U istoj dobi dolazi do aktivnog traženja i izbora vrste buduće profesionalne aktivnosti. Uspjeh ovog izbora ovisi o tome koliko se tinejdžer može upoznati sa svijetom profesija i specijalnosti, koliko su realne njegove ideje o vlastitoj budućoj radnoj aktivnosti. U odnosu na ovu grupu mladih, rad na profesionalnom vođenju i savjetovanju dolazi do izražaja, a rezultat je izbor zanimanja.

Služba za zapošljavanje i biblioteka obavljaju funkciju socijalizacije pojedinca koja je neophodna društvu, a jedan od njenih pravaca je i profesionalno usmjeravanje.

Kako bi identifikovala interesovanja i sklonosti svojih srednjoškolaca, šefica biblioteke je najpre sprovela anketu „Ko bi voleo da postaneš?“, „Da li voliš...“

Na osnovu rezultata upitnika osmišljene su tematske police, a potom i stalna postavka „Svijet i mi smo u njemu“ koja se sastoji od odjeljaka: „Gdje studirati“, „U svijetu profesija“, gdje se literatura se menjala u zavisnosti od profesije koja je predstavljena: „Učitelj“ – zvuči ponosno“, „Rukovalac mašinama je glavno zanimanje u selu“, „Tehnika oko nas“ i dr.

Ova izložba bila je sastavni dio autorskog programa „Čovjek u svijetu profesija“.

Tokom programa izložbu su dopunili izbori knjiga iz objedinjene zbirke Centralne biblioteke, informativni listovi metodičkog odeljenja i uslužnog odeljenja Centralne regionalne biblioteke u seriji „Putevi tvoji, maturanti“. Za bibliotečki fond kupljen je referentni vodič „Gdje učiti“.

Pregledi literature sistematski su rađeni u odeljcima izložbe: „Za one koji vole da zanate“, „Mi šijemo“, „Vrlo ukusno kuvamo“; razgovori “Ovo nisu muške profesije”, “Za one koji biraju vojnu profesiju” i drugi.

Kako bi Vam pomogla u odabiru zanimanja, biblioteka je sastavila kartoteku „O profesijama, proizvodnji i radnim ljudima“ sa rubrikama „Gdje studirati“, „U svijetu profesija“, „Kreativna pitanja“: o ljudima i njihovim profesije. Prilikom rada sa kartotekom vodili su se računa o interesima korisnika, potrebama privrede za kadrovima, te su birani podaci o trenutno traženim zanimanjima. Pripremljena je i preporučena lista literature „Gdje studirati“.

Seoska biblioteka je jedini informativni centar za studente, nastavnike, radnike na farmama, penzionere i službenike lokalne samouprave.

Funkcije seoske biblioteke uključuju stvaranje zbirke dokumenata lokalnih samouprava i organizovanje slobodnog pristupa njima.

Nemaju sva sela i gradovi u okrugu sporazum o prenosu svih objavljenih i „neobjavljenih“ dokumenata koje su odobrili načelnici lokalnih uprava. To predstavlja jedan od problema pružanja potpunih informacija o pitanjima lokalne samouprave.

Slobodan pristup regulatornim dokumentima povećava svest čitalaca i promoviše uspostavljanje kontakata između stanovnika sela i njihovih vlasti.

Uspostavljena je saradnja biblioteke i Odjeljenja za socijalnu zaštitu stanovništva na prevenciji zanemarivanja djece, te sa Državnom inspekcijom za bezbjednost saobraćaja. Pored individualnog rada sa decom u riziku, bibliotekar vodi razgovore o prevenciji kriminala sa decom i roditeljima koristeći niz informativnih listova koje izdaju metodičar za rad sa decom i inspektor za propagandu.

U okviru pravne edukacije djece u biblioteci je organizovan klub „Mladi stručnjaci za pravo“ u okviru kojeg djeca uče svoja prava i odgovornost za svako postupanje.

Stoga se iz drugog poglavlja mogu izvući sljedeći zaključci.

Seoska biblioteka radi u bliskoj saradnji sa drugim institucijama, kao što su centralna okružna biblioteka, okružne i seoske uprave, centri za zapošljavanje, organi socijalne zaštite itd.

ZAKLJUČAK

Moderna biblioteka modela razvija efikasne strategije i metode za pretraživanje, strukturiranje i prezentovanje znanja.

Društvene funkcije moderne biblioteke su memorijalna, komunikacijska, informativna, obrazovna, socijalna i kulturna.

Najvažniji zadaci biblioteka u savremenom svetu se sve više formulišu kao obezbeđivanje slobodnog i neograničenog pristupa informacijama i očuvanje njihovih izvora, a bibliotekara se sve više naziva ne čuvarom i promotorom knjige, već informatikom, navigatorom u svetu. informacija koje se kvantitativno udvostručuju svakih pet godina.

Kao ne samo organizator znanja, već i njen kreator, savremena biblioteka učestvuje u formiranju glavnog resursa novog društva znanja, te stoga postaje graditelj ovog novog društva.

Biblioteke mogu i treba da postanu ključna karika u stvaranju jedinstvenog informacionog i kulturnog prostora zemlje, uspostavljanju direktnih informacionih veza između ruskih regiona i stranih zemalja, integrišući ruske informacione resurse u međunarodne informacione mreže i banke podataka. Rešenje ovog problema trebalo bi da bude olakšano formiranjem savremene, naučno zasnovane, državne bibliotečke politike sa izraženim modernizacijskim karakterom.

Karakteristična karakteristika modernog bibliotečkog sistema je sve veći jaz između biblioteka siromašnih i informaciono bogatih biblioteka. Postoji direktna veza između broja ljudi koje biblioteka opslužuje i opšteg nivoa socio-ekonomskog, kulturnog i duhovnog razvoja regiona i njegovih resursnih mogućnosti. Što je veći resursni (informacioni) potencijal biblioteke, to je ona traženija i viši je kulturni, obrazovni i intelektualni nivo stanovništva.

Glavni zadaci seoskih biblioteka u sadašnjoj fazi su da obezbede pristup svim vrstama opštinskih informacija: davanje informacija preduzećima, udruženjima i predstavnicima farmi; pomoć korisnicima sa vještinama pismenosti; promovisanje sistematskog obrazovanja i samoobrazovanja seljana, posebno mlađe generacije. Seoska biblioteka radi u bliskoj saradnji sa drugim institucijama, kao što su centralna okružna biblioteka, okružne i seoske uprave, centri za zapošljavanje, organi socijalne zaštite itd.

BIBLIOGRAFIJA:

Antonenko S.A. Društvene funkcije seoske biblioteke // Biblioteka. 2010. br. 5. str. 26-29. - Bibliografija: 16 naslova. ; Isti [Elektronski izvor]. URL: http://rsl.ru/datadocs/bibliotekovedenie_05_2010.pdf (09.10.2015.).
Barsukova, N. Seoske biblioteke danas i sutra / N. Barsukova // Seoska biblioteka i njena uloga u očuvanju i razvoju kulturno-istorijskog nasleđa Kuzbasa: naučni i praktični materijali. konf. do 100. godišnjice Javne biblioteke Mariinski / Odeljenja za kulturu Uprave Kemerovske oblasti; CONB. Kemerovo, 2005. P. 59-60.
Biblioteka u savremenom kulturnom i obrazovnom prostoru // Lysikova N.P. Moderna biblioteka i obrazovanje: sociokulturni aspekt: [naučno-praktični priručnik] / N. P. Lysikova, O. I. Alimaeva, N. R. Vakulich. Moskva: Litera, 2009. str. 4-14. - (“Savremena biblioteka”; br. 53).
Biblioteke i lokalne samouprave: načini saradnje: materijali iz regiona. naučno-praktična konf. / AKUNB im. V.Ya. Shishkova; ed. L. I. Lukjanova. Barnaul, 2003. 100 str.
Bibliotekarstvo: terminološki rječnik / RSL. 3rd ed. M., 1997. 168 str.
Bražnikova S. Moja multifunkcionalna profesija: [ruralne aktivnosti. b-k na modernom. pozornica] // Bibliopol. 2008. br. 1. str. 15-17.
Vysotskaya E. Različiti modeli, ali isti cilj - očuvanje kulture na selu: funkcioniranje biblioteka u uvjetima Saveznog zakona br. 131 // Bibliopol 2006. br. 5. str. 2-6.
Daranova O. Model biblioteke kao standardni model razvoja: međuregionalni festival biblioteka Volškog federalnog okruga / O. Daranova, I. Myakushina // Bibl. slučaj. 2011. br. 22. str. 33-37: foto. (Seoske biblioteke); [Elektronski izvor]: URL: http://www.nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2011/bd22.pdf (09.11.2015.)
Duša ruralnog društva. Ovdje dolaze i stari i mladi // Biblija. slučaj. - 2009. - br. 3. - str. 25-26.
Zhadko N.V. Status i funkcije bibliotekarstva // Znanstveni. i tech. b-ki. 2004. br. 3. P.3-12.
Ivanova, Natalija. Promjenjivi svijet mladih i adaptacija u društvu / N. Ivanova // Biblioteka. - 2011. - br. 4. - str. 53-55.
Kartašov, N. Upravljanje bibliotekama: organizacioni mehanizam / N. Kartašov // Bibliotekarska nauka. 2001. br. 4. P.17-25.
Lysanova L. Makete su poseban znak u selu // Bibliopol. 2011. br. 9. str. 21-22.
Matlina S.G. Ali morate biti građanin. Seoska biblioteka i formiranje društva // Bibliopol. - 2003. - br. 4. - str. 9-11. Apstrakt: Uloga seoske biblioteke u savremenom društvu.
Matlina S.G. Seoska biblioteka i formiranje građanskog društva u Rusiji // Seoska biblioteka na izlasku iz krize: zbornik. apstraktno izvještaj i govori za Interregion. naučno-praktična konf. (12-14. novembar 2002, Sankt Peterburg) / [komp. L.N. Mikheeva i drugi]. - St. Petersburg. : Izdavačka kuća Ros. nacionalni b-ki, 2002. - str. 14-17. Apstrakt: Uloga seoske biblioteke u formiranju građanskog društva.
Melentjeva Yu.P. Seoska biblioteka i njen čitalac u savremenom sociokulturnom prostoru sela : [naučno-praktična. dodatak]. - M.: [Litera], 2009. - 142 str.
Melentjeva Yu.P. Seoska biblioteka: razvojni problemi i perspektive: naučna metoda. dodatak / Yu.P. Melentjeva. - M.: Liberea, 2003. - 91 str.; Isti [Elektronski izvor]. - URL:http://www.library.ru/1/kb/books/village_lib/ (10.09.2015).
Pokretne biblioteke i nestacionarne usluge stanovništvu // Univerzitetska knjiga. 2015. - br. 6. str. 30-33.
Mozelova Ya.I. Seoska biblioteka u doba reformi // Bibl. slučaj. 2009. - br. 3; Isti [Elektronski izvor]. URL:http://www.bibliograf.ru/issues/2009/2/119/0/889/ (10.09.2015).
Novikova M. Regionalna svakodnevica i praznici. Mobilni kompleks informacijsko-bibliotečkih usluga za stanovništvo // Bibl. slučaj. - 2010. - br. 19. - str. 13-15.; Isti [Elektronski izvor]. URL: http://www.nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2010/bd19.pdf (09.10.2015.).
O bibliotekarstvu: Savezni zakon od 29. decembra. 1994. br. 78-FZ (sa izmjenama i dopunama 22. kolovoza 2004.): [Elektronski izvor] // Garant
Opća bibliotekarstvo: zbornik / komp. R.A. Trofimova. M.: Liberia Bibinform, 2007. Dio 1.: Teorijske osnove LBC-a
Glavni pravci bibliotečke djelatnosti u ruralnim područjima // Melentyeva, Yulia Petrovna. Seoska biblioteka i njen čitalac u savremenom društveno-kulturnom prostoru sela / Yu. P. Melentyeva. - Moskva: Litera, 2009. - str. 55-66. - (Serija “Savremena biblioteka”; br. 63).
Polyanov V.P. O mjestu bibliotekarstva među srodnim znanostima // Biblioteka. 2008. br. 1. P.64-71.
Popova G.I. Bibliotečki informacioni resursi i usluge - sela (BIRIUS): Permska verzija // Inform. Bilten Ross. bib. vanr. - 2012. - br. 64. - str. 141-143.
Pronina L.A. Marketing u seoskoj biblioteci? Da! // Svijet bibliografije. - 2003. - br. 2. - P. 58-61.
Proširivanje informacionih mogućnosti seoskih biblioteka u elektronskoj eri: bibliografski spisak knjiga i članaka / komp. A.Yu. Rogačev // Regionalna naučna biblioteka Arkhangelsk po imenu N.A. Dobrolyubova: web stranica. Arkhangelsk, 2012. URL: http://www.aonb.ru/depart/sik/main.phtml?op=225 (11.09.2015.).
Seoska biblioteka: pogled bibliotekara i praktičara: zbornik članaka. Art. / ed. S.A. Davidova. Sankt Peterburg: RNB, 2005. 200 str.
Skvortsov V.V. O metodologiji modernog bibliotekarstva // Biblioteka. 2004. № 1. P.39-42.
Stepanyan G.
Surnina V. Misija i funkcije moderne ruralne biblioteke: pogled izvana [Elektronski izvor] // Narodna biblioteka gradskog okruga Novouralsk: [web stranica]. Novouralsk, 2012. - URL:http://www.publiclibrary.ru/librarians/vstrechi/lager-Shepsi-4-Surnina.htm (11.09.2015).
Surnina V. Moramo znati: zašto smo? Misija i funkcije moderne ruralne biblioteke // Bibliopol. - 2009. - br. 1. - str. 7-10.
Tikunova I.P. Seoska biblioteka - centar života lokalne zajednice // Ekologija kulture: inf. Bilten − 2003. − br. 3 (31). − str. 112-116; Isti [Elektronski izvor]. - URL: http://tikunova-i.narod.ru/ni/sel_bib.htm (10.09.2015.).
Zbornik radova o bibliotekarstvu. Vodič za javne biblioteke: Prakt. dodatak. M.: Liberija, 2010. 546 str.
Hamer G.V. Modernizacija opštinske seoske biblioteke u javni pristupni centar / G.V. Hamer, R.W. Korneeva // U znanstvenom svijetu. otkrića. 2014. - br. 7.3 (55). P. 11761192.
Šćirikova, Ljudmila Dmitrijevna. Društveno orijentisane projektne aktivnosti u biblioteci: naučni i praktični vodič / L. D. Shchirikova, N. V. Yatsenko. - Moskva: Litera, 2010. - 96 str. - (“Savremena biblioteka”; br. 89).

Ostali slični radovi koji bi vas mogli zanimati.vshm>
9781.		Karakteristike MRDM u savremenim uslovima	34,39 KB
	Sadržaj međunarodnog tržišta plemenitih metala. Vrste međunarodnih tržišta plemenitih metala. Tržište plemenitih metala su posebni centri za trgovinu plemenitim metalima u kojima se redovno kupuju i prodaju po tržišnim cijenama u svrhu industrijske potrošnje, investicija, osiguranja od rizika špekulacija i sticanja potrebne valute za međunarodna plaćanja. Širom svijeta, tržišta plemenitih metala su visoko regulirana.
21160.		Imovina i upravljanje u savremenim uslovima	282,65 KB
	Analiza imovine i procesa upravljanja kompanijom OJSC MegaFon. Opšte karakteristike kompanije OJSC MegaFon. Organizaciona i ekonomska analiza kompanije OJSC MegaFon. Imovina i proces upravljanja kompanijom OJSC MegaFon.
18394.		Zaštitni znak u savremenim uslovima	104,7 KB
	Želja za postizanjem „konkurentskih prednosti najvišeg reda” proizilazi iz shvaćanja da intelektualna svojina može postati osnova za buduće bogatstvo i prosperitet Kazahstana. Stalni proces produbljivanja i širenja tržišnih odnosa u zemlji dovodi do pojave značajnog asortimana roba.
10004.		Ugovor o nabavci i njegova uloga u savremenim uslovima	76,62 KB
	Prodaja proizvedenih proizvoda u savremenom društvu ne može postojati izvan okvira ugovornih odnosa. Pravna podrška trgovinskom prometu u smislu kretanja proizvoda proizvedenih ili kupljenih od proizvođača od strane posredničke organizacije uglavnom se vrši putem kupoprodajnog ugovora i ugovora koji su njegova sorta. Najvažniju ulogu u prodaji robe ima ugovor o nabavci, jer ovaj ugovor ima niz značajki koje omogućavaju organiziranje kretanja robe od proizvođača do kupaca u velikim količinama.
17286.		Značaj kriminologije kao nauke u savremenim uslovima	30,49 KB
	Definicija suštine i predmeta kriminologije; formulisanje ciljeva i funkcija kriminologije; utvrđivanje mjesta kriminologije u sistemu nauka; proučavanje faza nastanka i razvoja kriminologije kao nauke.
5530.		UNAPREĐENJE SISTEMA BEZGOTINSKOG PLAĆANJA U SAVREMENIM USLOVIMA	43,6 KB
	Utvrđuje se ekonomska suština i principi bezgotovinskog plaćanja. Proučavana je dinamika i trendovi savremenog tržišta bezgotovinskog plaćanja. Otkrivaju se karakteristike razvoja bezgotovinskog plaćanja u sadašnjoj fazi. Identifikovani su problemi unapređenja bezgotovinskog plaćanja i predloženi načini za njihovo rješavanje.
5529.		UNAPREĐENJE SISTEMA POTROŠAČKOG KREDITANJA U SAVREMENIM USLOVIMA	66,2 KB
	Tržište potrošačkih kredita: njegova suština, struktura i vrste. Značajke pružanja usluga na tržištu potrošačkih kredita. Faktori i uslovi za razvoj tržišta potrošačkih kredita u Rusiji.
16771.		Iskustvo industrijalizacije pod NEP-om i njegova upotreba u savremenim uslovima	8,48 KB
	Kako u stranoj, tako i u domaćoj literaturi o istoriji SSSR-a, rašireno je mišljenje da industrijalizacija ne može da se sprovede na osnovu NEP-a i da ju je neophodno ograničiti kako bi se izvršila vitalna modernizacija privrede. Kažu da istorija ne poznaje subjunktivno raspoloženje. To je tačno u smislu da znamo kojim je putem život otišao. Tokom ovog perioda, rukovodstvo zemlje je više puta priznavalo da je razvoj poljoprivrede najvažniji uslov za industrijalizaciju.
19145.		Sve veća uloga političkih nauka u savremenim uslovima	18,1 KB
	Teorijska politička nauka formira temeljna znanja o političkim aktivnostima i procesima političkog razvoja, razvija konceptualni aparat nauke, metodologiju i metode političkog istraživanja. Primijenjena politologija proučava probleme transformacije političke stvarnosti, analizira načine i sredstva svrsishodnog uticaja na političke procese i daje konkretne preporuke za postizanje praktičnih rezultata. Sfera njene pažnje je tehnologija i tehnika organizovanja moći, specifične aktivnosti...
5412.		Upravljanje potraživanjima preduzeća u savremenim uslovima	111,15 KB
	Očigledno je da takve metode dovode do povećanja potraživanja od kompanije koja prodaje i narušava njenu solventnost. U savremenim ekonomskim uslovima, potreba za naučnim razumevanjem suštine razloga za procenu prirode izgleda za upravljanje potraživanjima ne slabi...

Opštinska kulturna ustanova „Pustoškinska centralna okružna biblioteka“ uključuje:
1. Ogranak ruralne biblioteke Alolan Model(bibliotekar Istiforova Tatyana Alekseevna)
182303 Pskovska oblast, Pustoškinski okrug, selo Alol.
Knjižni fond 11.110 primjeraka.

Seoska biblioteka Alolan otvorena je 1. oktobra 1945. godine naredbom Pustoškinskog odjela za kulturno-prosvjetni rad od 30. septembra 1945. godine. Denisenkova (Novikova) Stepanida Egorovna je angažovana kao šef. Uvijek je teško započeti, a posebno u prvim poslijeratnim godinama. Knjige su se morale transportovati iz Sebeža. Biblioteka je tada bila smeštena u prostoriji u zgradi bivšeg seoskog veća, a knjižni fond je iznosio oko četiri hiljade primeraka. Nakon nje, Efrosinja Nikolajevna Litvinova, koja je radila od 1950. do 1952. godine, preuzela je štafetu bibliotečkog rada u Aloliju. Poline Emelyanovne Kalinove više nema, ali je ostala u sjećanju sunarodnika kao ljubazna, osjećajna osoba, tiha, simpatična žena koja je znala i voljela svoj posao i posvetila mu 18 godina. P.E. Kalinova je od Ministarstva kulture Ruske Federacije nagrađena znakom „Izvrsnost u obrazovanju u kulturi“. Potom je u biblioteku došla da radi njena ćerka Šošina Nadežda Ivanovna, bibliotekarka po zvanju i nasleđu. Nakon što je diplomirala na Lenjingradskom bibliotečkom fakultetu, od 1974. do 1978. godine, Tatjana Aleksandrovna Baranova radila je u biblioteci Aloli. Alotsi pamte bibliotekarku Tatjanu Gavrilovnu Istiforovu, tri godine je radila u biblioteci, danas je njeni sunarodnici znaju kao nastavnicu ruskog jezika i književnosti. Tokom godina, Nina Ivanovna Chigalidze, Svetlana Nikolaevna Vysotskaya (Mandareva) i Natalya Ivanovna Gorbunova radile su u biblioteci.

Raisa Pavlovna Koroleva počela je da radi kao bibliotekar u martu 1987. godine i ostala je verna ovoj profesiji do avgusta 1999. godine. Iz beleške regionalnih novina „Napred”: „Biblioteka Alol je primetno intenzivirala svoje aktivnosti, gde R.P. Koroleva radi kao viši bibliotekar. Na osnovu rezultata 1987. godine, Seoska biblioteka Alol odlikovana je vječnom Crvenom zastavom Izvršnog odbora Oblasnog Vijeća narodnih poslanika, Okružnog odbora Sindikata radnika u kulturi. 1988. Raisa Pavlovna radi drugu godinu, ali je već uspela da svoju biblioteku iz zaostajanja dovede u red naprednih. Za prvu polovinu 1988 U biblioteku se prijavilo 555 čitalaca (92 posto plana), tiraž knjige iznosio je 9.968 primjeraka.” Raisa Pavlovna je morala da se nosi sa mnogo nevolja, uključujući preseljenje u drugu zgradu. Prije toga, biblioteka je bila smještena u hotelu iza stare škole. I pored svih poteškoća, u biblioteci je uvijek bilo čitalaca. Sve što je postigla prenijela je u pouzdane ruke svoje kćeri Galine Aleksandrovne Borovkove. Kao vojna supruga, mnogo je putovala po zemlji, ali je odlučila da ostane u domovini, vrativši se 1999. godine. Nastavnica ruskog jezika i književnosti, Galina Aleksandrovna brzo je savladala specijalnost vezanu za književnost i dostojno nastavila majčin posao. A od 2010. godine, pod strogim vodstvom Galine Aleksandrovne i metodologa Centralne biblioteke Pustoškinski, započela je svoj rad Tatjana Aleksejevna Istiforova. Područje opsluživanja biblioteke obuhvata većinu sela Alolske opštine, knjižni fond biblioteke broji više od 10 hiljada primjeraka literature, godišnje se opslužuje oko 350 čitalaca. 18. novembar 2013. - Seoska biblioteka Alolan postala je uzorna biblioteka.

2.Ogranak seoske biblioteke Bessonovskaya

(bibliotekar Kopninskaya Larisa Sergeevna)
182323 Pskovska oblast, Pustoškinski okrug, selo Čurilovo
Knjižni fond 5.329 primjeraka.

Istorija seoske biblioteke Bessonovsky datira od 1955. godine. Tada je Izvršni odbor Pustoškinskog okružnog vijeća radničkih poslanika odlučio otvoriti novu seosku biblioteku 1. avgusta 1955. godine. Iz naredbe br. 82 Odeljenja za kulturu Okružnog izvršnog komiteta: „Dodelite Idiliju Vasiljevnu Leničevu za šefa novootvorene biblioteke u Besonovskom seoskom savetu od 10. avgusta 1955. godine.“ Od marta 1978. godine, biblioteku je vodila Zoja Nikandrovna Tarasova, a zatim ju je od oktobra 1991. zamijenila kćerka Korunova Olga Fedorovna. Od 1994. godine seosku biblioteku Bessonovsky, koja se nalazi u selu Čurilovo, vodi Larisa Sergeevna Kopninskaya. Po zanimanju je hemičar, karijeru je započela u oblasti Lenjingradske oblasti. Ali sudbina je odlučila da se ona i njen muž vrate u svoju rodnu zemlju. Larisa Sergeevna je proučila sve zamršenosti bibliotekarstva i, kombinujući vještinu sa savjesnim stavom prema poslu, postiže dobre rezultate. Posjeduje odlične poslovne vještine i uspjela je uspostaviti odnose sa seoskom administracijom koja pomaže u rješavanju mnogih problema. Larisa Sergejevna se bavi ne samo izdavanjem knjiga. Biblioteka je centar za organizovanje slobodnog vremena dece i odraslih.Knjižni fond biblioteke iznosi 5.000 primeraka. razne knjige, koje godišnje koristi 190 čitalaca.

3.Gultyaevskaya ruralna biblioteka-filijala(knjižničarka Nadežda Ivanovna Pavlova)
182327 Pskovska oblast, Pustoškinski okrug, selo Gultyai
Knjižni fond 10.569 primjeraka.

Prvi bibliotekar seoske biblioteke Gultyaevskaya 1955. godine bio je Zhgun (Trubina).Nadežda Kuzminična iz sela Kozodoi je nakon udaje otišla u Nevel, gde je radila kao školski bibliotekar.U biblioteci je jedan službenik smenjivao drugog, bibliotekari su se često menjali , pronalazeći svoj poziv u drugim vrstama aktivnosti ili napuštajući svoje rodne krajeve. U biblioteci su radile ne samo žene, već i muškarci. Na primjer, Vladimir Timofeevič Zhigach, porijeklom iz sela Orekhovno, je ratni vojni invalid. Radio je u biblioteci sve dok nije izabran za predsjednika seoskog vijeća u Gultaiju.

Od otvaranja biblioteke u njoj je radilo 15 bibliotekara. Na ovaj ili onaj način, ovi ljudi su doprinijeli bibliotečkim uslugama za stanovnike Gultyaevskaya volost. Od jula 1982. Larisa Nikolaevna Bren, sekretarka Komsomolske organizacije kolektivne farme Rassvet, postala je bibliotekar seoske biblioteke Gultyaes. U biblioteci je radila oko 9 godina. Larisa Nikolaevna je puno radila sa uzgajivačima stoke, specijalistima, nastavnicima i drugim kategorijama čitalaca. Birači u selu Gultai jednoglasno su glasali za L.N. Brena, a 1990. godine postala je zamjenica seoskog vijeća. Zatim je radila kao učiteljica u osnovnoj školi u srednjoj školi Gultyaevka. Od aprila 1991. do novembra 1998. godine, direktorica biblioteke bila je Lyubov Vasilievna Gultyaeva. Nadežda Ivanovna Pavlova je medicinski stručnjak i dugo je radila u vrtiću. U bibliotekarstvu od 1998. do danas. Sa njenim dolaskom, seoska deca su počela da jure u biblioteku, iskoristivši slobodan trenutak. Kao osoba koja je strastvena za svoj posao, kreativna, sa bogatom maštom, pored svog osnovnog posla, sa entuzijazmom radi sa momcima u klubu „Vješte ruke“. Otkrivši svoju kreativnu stranu, pokušava naučiti djecu da prave mekane igračke, da prave panoe od komadića tkanine i da se kreativno i maštovito bave cvjećarstvom. Dječiji radovi ukrašavaju unutrašnjost biblioteke. Biblioteka u selu već šezdeset godina otvara svoja vrata ljubaznim čitaocima kojih danas ima 310 ljudi. Čitaoci različitih uzrasta, zanimanja, interesovanja. Iz generacije u generaciju dolaze ovdje kako bi uronili u raznolik svijet knjiga i odabrali svoju omiljenu knjigu za dušu ili kreativnost, više od 10 hiljada primjeraka. uključuje knjižni fond biblioteke. Seoska biblioteka danas je jedina ustanova na selu koja omogućava besplatno korišćenje knjiga, obezbeđujući ustavno pravo svakog čoveka na slobodan pristup informacijama, znanju i izloženosti kulturnim vrednostima. Biblioteka je 2015. godine povezana na internet i dobiće novu računarsku opremu.

4.Biblioteka-filijala seoskog modela Zabelsk(bibliotekar Petukhova Galina Viktorovna)

182321 Pskovska oblast, Pustoškinski okrug, selo Zabelevica
Knjižni fond 11.009 primjeraka.

Početak istorije seoske biblioteke Zabelsky može se smatrati novembrom 1966. godine, kada je datirana prva knjiga inventara. Prvi bibliotekar bila je Maša Rjabčikova, koja je preuzela biblioteku nakon što je završila srednju školu Nevelskaya. Od ranog detinjstva sam voleo da čitam. I zaista sam želeo da budem među knjigama. U svom radu nastojala je da svi na policama pronađu ono što ga zanima i ode kući sa potrebnim informacijama. Djevojka je imala i javni zadatak. Vodila je krug Krugozor, nastao u Komsomolskoj studijskoj mreži. Nakon što je radila 2,5 godine, Maša odlučuje da uđe u bibliotečku tehničku školu. Godine 1968. izgrađena je nova zgrada (gde se trenutno nalazi Uprava Zabelske volosti), gde je biblioteci dodeljena prostorija od 18 m2. Od 1969. do novembra 1972. Tamara Nikolajevna Silkina je radila kao bibliotekar Zabelske biblioteke, koji je radio od 1969. do novembra 1972. godine. Bila je savjesna, disciplinovana i jednostavno "zapaljena" na poslu, uvijek je zapanjivala svojom vedrinom i optimizmom. Za vrijeme rada Tamare Nikolajevne, knjižni fond je imao 5744 primjerka. povećan na 7596 primjeraka, broj čitalaca sa 530 na 575 ljudi, uklj. djeca od 196 do 222 godine. Distribucija knjiga bila je 11.600 primjeraka. u godini. Zatim je za šefa biblioteke primljena Zinaida Fedorovna Zhigach, koja je radila u biblioteci od 16. decembra 1972. do avgusta 1975. godine. Ljubazna, pažljiva, znala je da nađe pristup svakom posetiocu, a što je najvažnije, bila je kreativna osoba koja je volela svoj rad i svoje čitaoce. Biblioteku je 1973. godine koristilo 589 čitalaca, od čega 250 djece, a posudba knjiga iznosila je 10.735 primjeraka. Knjižni fond 8700 primjeraka. književnost. Zinaida Fedorovna je uvijek mogla pronaći zajednički jezik sa čitaocima, razgovarati od srca do srca i pomoći im da pronađu pravu knjigu. „Izdavanje knjige“, smatrala je Zinaida Fedorovna, „nije glavna stvar. Najvažnije je da možete preporučiti literaturu i za dušu i za posao i komunicirati sa čitaocem.” Biblioteka je radila pod motom „Svaka knjiga ima svoju adresu“. Bilo je dovoljno literature, periodika je bila pretplaćena u izobilju. Bilo je zanimljivo raditi i bilo je puno posla. Zinaida Fedorovna je vješto organizirala i vodila tematske večeri, ukusno i živopisno osmišljene izložbe knjiga. Propagirala je među stanovništvom odluke kongresa i plenuma Centralnog komiteta KPSS, obilazila sela od vrata do vrata kako bi se upisala u biblioteku, pomogla je u poboljšanju vještina radnika i stručnjaka - pod sovjetskom vlašću, biblioteke su bile pozvane da pomogne partiji i vladi u svim stvarima. Z.F. Žigača je zamenila Zinaida Ivanovna Mogučeva, koja je radila samo godinu dana u biblioteci od avgusta 1975. do jula 1976. U julu 1976. prvi bibliotekar sa posebnim obrazovanjem, Marija Vasiljevna Gaševskaja, mještanka, iz sela Vidusovo, došla je da radi u seoskoj biblioteci Zabelsky. Nakon udaje, Marija Vasiljevna se preselila da živi u Pskov, gde je takođe dugo radila po svojoj specijalnosti kao bibliotekar. Sinitsyna (Ivanova) Irina Vasilievna, nakon što je diplomirala u Pskovskoj komunističkoj partiji Ukrajine, započela je karijeru 1981. u seoskoj biblioteci Zabelsky. Irina Vasiljevna je radila u seoskoj biblioteci Zabelsk 4 godine, a kada se ukazala prilika, odlučila je da se vrati u svoje rodno Sergejcevo, gde je mesto šefa tek postalo dostupno. biblioteka. Svoje moderno lice biblioteka je dobila u februaru 1988. godine, kada je, nakon završetka izgradnje novog kulturnog centra, useljena u njene zidove, gde joj je dodeljena prostrana prostorija. Galina Viktorovna Petukhova radi od juna 1985. godine. Sada zbirka ruralne biblioteke Zabelsky uključuje oko 7 hiljada raznih knjiga, broj čitalaca je 350. Čitalačka publika je raznolika: nastavnici, radnici, školarci, penzioneri, itd. Čitaoci biblioteke su ljudi različitih uzrasta, zanimanja i interesovanja. Bibliotekarka obavlja veliki broj masovnih poslova i organizuje slobodne aktivnosti za sve kategorije čitalaca. Seoska biblioteka Zabelsk je 15. aprila 2015. postala uzorna biblioteka, a u biblioteci se pojavila kompjuterska oprema i multimedijalni projektor.

5. Ogranak seoske biblioteke Poddubskaya(knjižničar Matveeva Tatyana Ivanovna)

182306 Pskovska oblast, Pustoškinski okrug, selo Poddubie.
Knjižni fond 9.244 primjeraka.
0,5 opklade.

Stanovnici Podduba rado dolaze u svoju seosku biblioteku. Ovdje je uvijek čisto i udobno. I što je najvažnije, znaju da će biblioteka pomoći svakome da odabere knjigu po svom ukusu, davati savjete i pričati o novim izdanjima. Taisiya Dorofeevna Puzynya stvorila je posebnu bibliotečku atmosferu u seoskoj biblioteci Poddub. Došla je ovdje da radi 1954. godine. Tako da od tada strastvena promoterka knjige nikada nije izdala svoje omiljeno delo. Taisiya Dorofeevna je puno radila među čitateljima, strogo je pratila sigurnost knjižnog fonda i radila sa stručnjacima državne farme Poddubye na promociji poljoprivredne literature. Za 1985 Ogranak biblioteke Poddub opsluživao je 92 posto stanovništva svog mjesta. Krajem 80-ih godina, biblioteka je proslavila proslavu domaćina u prostranoj, toploj i ugodnoj kući koja se nalazi u centru sela Poddubye. Vijeće sela Vasilkovsky pomoglo je u kupovini nedostajuće opreme i dodijelilo novac za nove zavjese i drva za ogrjev. Biblioteka je imala TV i nove numere. I što je najvažnije, nove peći nam nisu dozvolile da se smrzavamo zimi. Od 1984. godine u biblioteci djeluje Književni klub “Lyra”; Seoska biblioteka je zajedno sa rekreacionim centrom stvorila svoj klub za studente koji se zove „Studenski slobodan dan“. Bibliotečko iskustvo Taisije Dorofejevne bilo je 38 godina. Od 1992. do 1995. Vera Petrovna Matyusheva radila je u biblioteci. Od septembra 1995. do danas, Tatjana Ivanovna Matveeva radi u biblioteci. Tatjana Ivanovna vjeruje da joj je bila sudbina da se vrati kući nakon mnogo godina razdvojenosti od svoje male domovine. Ovdje u Poddubju provela je svoje djetinjstvo. Nakon što je diplomirala na Šumarskom tehničkom fakultetu Veliki Luki, radila je u Kareliji, zatim se preselila u Toljati, zatim se vratila i počela da radi u svojoj rodnoj zemlji, 1995. godine joj je ponuđeno da radi u biblioteci. Ovdje je našla sebe i već 20 godina radi na polju ljubavi prema književnosti i čitanju. Ona voli djecu i radi s njima u klubu "Skillful Hands", Tatyana Ivanovna uvijek radi u bliskom kontaktu sa zaposlenicima Poddubsky SDK. Zajedno organiziraju mnoge zanimljive događaje, posebno ljeti, kada je život u Poddubju u punom jeku i ima kome organizirati slobodno vrijeme.Biblioteka ima 250 čitalaca. Knjižni fond je više od 8 hiljada knjiga.

6. Shalakhovskaya ruralna biblioteka-filijala(bibliotekar Lipčenko Valentina Nikolajevna)

182317 Pskovska oblast, Pustoškinski okrug, selo Šalakhovo.
Knjižni fond 10.224 primjeraka.

Naredbom Okružnog odeljenja za kulturu od 20. decembra 1948. godine, 25. decembra 1948. otvorena je seoska biblioteka Šalahovskaja. Nadežda Ilarionovna Nemčenko postavljena je za šefa biblioteke 1. septembra 1950. godine. Rukovodilac seoske biblioteke Šalahovski Vladimir Ivanovič Popov, rođen 1900. godine, od 04.01.1951. Lysenko Lyubov Dementievna. Godine 1956., kao 18-godišnja djevojka, Vera Yakovlevna Kapitonova došla je da radi u biblioteci Shalakhov; skoro 40 godina je bila zadužena za biblioteku bez smjene. Iz beleške u regionalnim novinama „Napred” od 8. marta 1990: „Biblioteka Vere Kapitonovne je uvek prijatna, čista, svuda sa cvećem. Posvetila je puno vremena, truda i znanja stvaranju ureda za naučne i tehničke informacije u kolektivnoj farmi po imenu. Dimitrova. Za kancelariju je dodijeljena posebna prostorija koju sam sam uredio, napravio ormariće i fascikle za pomoć kolskim stručnjacima.” Od 1996. godine do danas u biblioteci radi Valentina Nikolajevna Lipčenko. Biblioteka svake godine opslužuje 250 čitalaca, a knjižni fond obuhvata više od 10 hiljada knjiga. U 2015. godini biblioteka je priključena na internet, a biblioteka će uskoro dobiti novu računarsku opremu.

7. Shchukinsky ruralni model biblioteke-filijala(bibliotekar Tamara Ivanovna Vasiljeva)
182314 Pskovska oblast, Pustoškinski okrug, selo Ščukino
Knjižni fond 16.080 primjeraka.

Proteklih godina život biblioteke imao je svega: periode uspona i padova, radosti i neuspjeha. Bibliotečki radnici, knjige i police, pa čak i lokacija su se promijenili. Ali funkcije prosvjetiteljstva koje su postavili njegovi prvi bibliotekari ostale su nepromijenjene u djelovanju ovog kulturnog centra. U poslijeratnim godinama Zinaida Puzynia radila je kao voditeljica biblioteke. Naredbom odjela za kulturu Pustoškinskog okružnog izvršnog odbora br. 131 od 2. septembra 1950. Zoja Mitrofanovna Demidova je postavljena za šefa seoske biblioteke u Ščukinu od 05.09.1950. zamenila ju je Lidija Mihajlovna Grigorijeva i radila je do 1986. Lidija Mihajlovna je uvek zauzimala aktivnu životnu poziciju, aktivno je promovisala knjigu, održavala javne događaje, bila je sekretar primarne partijske ćelije, više puta je birana za zamenika seoskog veća, i bila je članica Vijeća žena. Za svoju karijeru, Lidia Mikhailovna je više puta nagrađivana „Počasnim diplomama“ i „Diplomama“. Za najbolje pružanje bibliotečkih usluga stanovništvu biblioteka je 1985. godine dobila titulu „Biblioteka odličnog rada“. Regionalne novine „Forward“ su 1986. pisale: „Postoji samo jedan unos u radnoj knjižici Lidije Mihajlovne Grigorijeve - glava. Shchukinskaya s\b. Više od 30 godina skromna, energična žena kontinuirano radi na ovoj odgovornoj poziciji. Tokom godina uspela je ne samo da zadobije poštovanje svojih suseljana, već je biblioteku pretvorila u poželjno odmorište radnika kolektivne farme Prolećni zrak. I nije slučajno što je prema rezultatima prošle godine nagrađena počasnim drugim mjestom u socijalističkoj konkurenciji. Lidija Mihajlovna je česta posjetilac kolektivnih farmi. Ili vodi čitanje stručne literature, zatim drži predavanje ili razgovor, ili ažurira vizuelne informacije u crvenom uglu.” 13.05.1986 Naprijed. Od 1986. godine biblioteku vodi Tamara Ivanovna Vasiljeva. Danas seosku biblioteku Shchukinsky koristi 300 ljudi - od malih predškolaca do starijih. Knjižni fond obuhvata više od 16 hiljada primjeraka knjiga. Biblioteka je stavljena pred zadatak da čitateljima stvori atraktivnu sliku ugodnog, toplog doma, gdje mogu dobiti potrebne informacije i zanimljivo provesti svoje slobodno vrijeme. “Uspon na iskone” naziv je izložbe duhovne i zavičajne literature koja uključuje materijal o izgradnji kapele i crkve. Povremeno se održavaju sastanci ženskog kluba Lada. Dečji deo biblioteke ukrašen je crtežima i rukotvorinama dece.Opremljenost biblioteke savremenom računarskom opremom danas je neophodan uslov da se stanovništvu omogući pristup informacijama sa mogućnošću obrade informacija (štampanje, skeniranje), kao i pristup internet. Biblioteka Ščukinski je dobila neophodnu opremu za to. 23. aprila 2015. godine, seoska biblioteka Ščukinski je stekla status uzorne biblioteke

8. Ogranak ruralne biblioteke u Jašiju(bibliotekar Zinaida Vasiljevna Čurova)
182300 Pskovska oblast, Pustoškinski okrug, selo Yassy.
Knjižni fond 7.300 primjeraka.

Od 01.01.2009 Formirana je opštinska ustanova kulture „Prigradsko društvo seoskih biblioteka“ u čijem sastavu su:
1. Novi ogranak seoske biblioteke (

VIIregionalna naučno-praktična konferencija za školarce

Općinski okrug Yashkinsky

"Otkrića mladih istraživača"

Sekcija: osnovni razredi

“Uloga biblioteke u životu sela”

Učenik 2. razreda

MBOU "Srednja škola Krasnoselskaya",

Rođen 05.08.2007

st. Mira, 2-2; tel. 89235083655

naučni savjetnik:

Barinova Polina Vladimirovna,

nastavnik osnovne škole

MBOU "Srednja škola Krasnoselskaya"

Adresa: 652040, selo Krasnoselka,

st. Urozhaynaya, 5, tel. 89617339437

Yashkino 2016

Sadržaj

Uvod………………………………………………………………………………………………3

Glavni dio

Poglavlje 1. Istorijska pozadina……………………………………………………….5

Poglavlje 2. Proučavanje rada seoske biblioteke Krasnoselsk ...... 6

Poglavlje 3. Uloga biblioteke u životu sela Krasnoselka………………….7

Zaključak………………………………………………………………………...9

Reference……………………………………………………………………..10

Prijave……………………………………………………………………………………………..11

Uvod

U doba interneta i napretka

Prijatelju, molim te ne zaboravi,
Šta je biblioteka umjesto stresa?

Posjećujte je češće!

A ko je daleko od grada?

Živi u selu i nastaviće da živi.

Znate da je znanje u biblioteci

Možete nabaviti različite!

Zdravo, moje ime je Amina. Živim u malom selu Krasnoselka, okrug Jaškinski. Naše selo je 2015. godine napunilo 355 godina. Približan broj stanovnika sela je 850 ljudi. Naše selo ima biblioteku koju svi stanovnici sela mogu posjetiti. Volim da čitam, pa u biblioteku idem od svoje pete godine.Moja omiljena djela su “Priča o ribaru i ribi” (A.S. Puškin), “Buratinove avanture” (A.N. Tolstoj).Takođe volim da čitam enciklopedije i knjige o cveću, na primer: „Život biljaka“.

Sada sam u školi, u 2. razredu. Počeo sam sve češće ići u biblioteku, jer nam učiteljica Polina Vladimirovna daje istraživačke i kreativne zadatke. IUživam u posjeti našoj biblioteci, jer znam da ću tamo pronaći korisne i potrebne informacije.

I onda, jednog dana, pala mi je misao koliko seoskih biblioteka postoji u okrugu Jaškinski. Posjećuje li ih mnogo stanovnika i zašto? A kakvu ulogu igra seoska biblioteka u životu sela?

Kada sam počeo da postavljam pitanja na ovu temu svojim roditeljima, nastavnicima i radnicima biblioteke, došli smo do istraživačkog rada: „Uloga biblioteke u životu mog sela“.

Objekat ove studije je Ruralna biblioteka Krasnoselskaja.

Predmet studija - seoska biblioteka kao informativni, kulturni i obrazovni centar sela.

Target ovog rada: proučavati ulogu seoske biblioteke u životu sela.

Ciljevi istraživanja :

Saznajte koliko seoskih biblioteka radi u okrugu Yashkinsky i koliko stanovnika ih posjećuje;

O definirati zadatke i identificirati glavne oblasti aktivnosti Krasnoselske ruralne biblioteke Jaškinskog okruga;

Razumjeti da li biblioteke igraju važnu ulogu u životu sela;

4) Utvrdite da li je naša biblioteka informativni, kulturni i obrazovni centar sela.

Za rješavanje problema korišteni su sljedećimetode:

Proučavanje, analiza literature i internet izvora o problemu istraživanja;

Posmatranje i proučavanje rada seoske biblioteke Krasnoselskaja u opštinskom okrugu Jaškinski;

Saradnja sa šefovima biblioteka okruga Yashkinsky,intervjuisanje bibliotečkih radnika;

Anketa čitatelja;

Anketa stanovnika sela;

Sistematizacija dobijenih informacija i formulisanje zaključaka.

Poglavlje 1. Istorijska pozadina

Najveće blago je dobra biblioteka.

V. Belinsky

Prvo je bila riječ. Ali svoju pravu snagu stekla je tek pojavom knjige.

Knjiga je igrala i igra ključnu ulogu u razvoju naše civilizacije. Ogromna biblioteka gomilana stoljećima pouzdano je sjećanje na čovječanstvo, gdje su zapisana njegova dostignuća i snovi, uvidi i zablude. Biblioteka je nastala na kamenu i metalu, glinenim pločama i drvenim pločama ipapir - materijal i način proizvodnje su se promijenili, ali je njegova namjena ostala nepromijenjena:služe očuvanju i prenošenju znanja, iskustva i umjetničkih vrijednosti.

Biblioteka (od grčkog biblion – knjiga i theke – ostava, posuda, kutija. Biblioteka je ustanova koja organizuje prikupljanje, čuvanje, javnu upotrebu. Počeli su da se razvijaju u 15. veku, nakon pronalaska štamparstva.

Postoje različita mišljenja i izjave poznatih ličnosti o bibliotekama. Kako bismo ih upoznali, okrenuli smo se internetu. Ispostavilo se da postoji ogroman broj takvih izjava. Svi su veoma zanimljivi i poučni. (Prilog 1) Izjava nam se posebno dopalaGottfried Wilhelm Leibniz:

« Biblioteke – ovo su riznice svih bogatstava ljudskog duha.”Zaista,Knjiga se oduvijek smatrala izvorom znanja i mudrosti.Može se zaključiti da poznati ljudi smatraju biblioteku svetim mjestom.

Na internetu misaznali da u Rusiji postoji više od 100 hiljada seoskih biblioteka, među njimaoko 67 hiljada škola.Ali biblioteke opslužuju više od 40 miliona stanovnika.

Ako uzmemo u obzir naš Yashkinsky okrug, onda on uključuje 11 ruralnih naselja, koji uključuju 53 naselja, od kojih samo 25 naselja ima biblioteke. Ukupno, 15.224 osobe posjećuju biblioteke u okrugu Jaškinski; ako se to prevede u procente, tada je postotak stanovništva koji posjećuje biblioteke 52%. Ukupno na našem području živi 29 hiljada ljudi. Možemo zaključiti da polovina stanovništva nije zainteresovana za odlazak u biblioteku.

Poglavlje 2. Proučavanje rada seoske biblioteke Krasnoselsk

Dok smo proučavali rad, razgovarali smo sa šeficom biblioteke Valentinom Ivanovnom Khokhrjakovom. Valentina Ivanovna radi u biblioteci 22 godine. Od nje smo saznali da selo osnovana je 1660. godine, ali je sama biblioteka osnovana 1. novembra 1922. godine, odnosno ispostavlja se da biblioteka funkcioniše 94 godine.

Biblioteka je tokom godina sakupila 7.500 hiljada knjiga, 511 čitalaca registrovanih u biblioteci može uzeti i čitati knjige različitih tema, a njih 119 su djeca.Valentina Ivanovna upoznala nas je sa zadacima i glavnim područjima aktivnosti Seoske biblioteke Krasnoselskaya okruga Yashkinsky:

Promocija knjige i čitanja među stanovništvom i povećanje nivoa čitalačke aktivnosti.

Propaganda književnosti.

Širenje zavičajnog znanja i negovanje interesovanja čitalaca za istoriju svoje male domovine.

Negovanje brižnog odnosa prema životnoj sredini.

Podsticanje interesovanja za zdrav način života.

Ispunjavanje ključnih dostignuća i privlačenje novih čitalaca u biblioteku.

Odlučili smo da analiziramo interesovanje čitalaca u poslednjih 6 godina rada biblioteke, da li se ono povećalo ili smanjilo? Da bismo to učinili, saznali smo podatke o posjeti biblioteci od 2010. do 2015. godine. Ove podatke smo unijeli u tabelu. (Dodatak 2) Na osnovu ove tabele napravljen je dijagram. (Prilog 3) Iz tabele i dijagrama se vidi da je najmanje interesovanje čitalaca bilo u 2015. godini, jer je biblioteku posetilo 507 čitalaca. Ali od 2010. do 2014. godine, nivo posjećenosti se nije promijenio. Ako uzmemo u obzir odnos djece i odraslih, možemo zaključiti da u biblioteku najčešće dolaze odrasli.

Knjige u našoj biblioteci raspoređene su po tematskim celinama. Na primjer: “Bajke”, “Ruska književnost”, “Strana književnost”, “Tehnika”, “Matematika” itd. Delovi knjige su raspoređeni po abecednom redu: od A do Ž.U svijetu izlazi ogroman broj periodičnih publikacija (novina i časopisa za odrasle i djecu). U našoj biblioteci djeca mogu čitati časopise kao što su:“Geolenok”, “Toshka”, “Fidget”. I odrasli, na primjer: “Sve za žene”, “Za volanom”, “Mađioničar”. Pored časopisa, postoje i novinske publikacije: “Yashkinsky Vestnik” i “Yashkino”.

Zanimljivo nam je otići u biblioteku jer tamo vlada posebna „knjižarska“ atmosfera. U biblioteci možete čitati zanimljive knjige. Pronađite mnogo obrazovnih knjiga o bilo kojoj temi.

Poglavlje 3. “Uloga biblioteke u životu sela Krasnoselka”

Da bismo odgovorili na zadatak: „Koju ulogu biblioteka ima u životu našeg sela?“, odlučili smo da postavimo pitanja Aleksandru Nikolajeviču Hrapovu, čitaocu biblioteke i jednostavno stanovniku sela. Aleksandar Nikolajevič je ljubazno pristao da nam da intervju (Video). Pozivamo vas da pogledate ovaj intervju. Pažnja na ekran. Nakon slušanja intervjua možemo zaključiti:

U toku našeg rada, da bismo dobili detaljnije informacije, sproveli smo anketu među čitaocima osnovne škole Krasnoselskaya i stanovnicima sela.

Tokom anketiranja i anketiranja postavili smo samo četiri pitanja:

Posjećujete li našu biblioteku?

Koliko često čitate knjige?

Da li ste vi ili vaši prijatelji učestvovali u pripremi i održavanju ovih događaja?

Da li prisustvujete događajima koje organizuje biblioteka?

Djeca iz naše škole, među kojima smo sproveli anketu, zaista su željela da nam pomognu i iskreno su odgovorila na pitanja iz našeg upitnika. Anketirano je 79 studenata.

Sproveli smo anketu meštana sela na ulici, zajedno sa razrednicom Polinom Vladimirovnom Barinovom. Kada smo se obratili stanovnicima sela sa svojim pitanjima, bilo nam je malo nelagodno da li će hteti da odgovore na naša pitanja i kako će reagovati na ovo, ali se pokazalo da u našem selu žive ljubazni ljudi. Intervjuisano je ukupno 90 ljudi. Svi su sa zanimanjem odgovarali na naša pitanja.

U tabelu smo uneli obrađene podatke 169 ispitanika. (Dodatak 4) Tabela to pokazujeBez obzira na godine, biblioteka u selu je kulturni centar za razne događaje, naravno čitanje knjiga interesuje samo 41% ispitane populacije, dok ostali preferiraju internet i televiziju.

Kako zainteresovati stanovnike sela da češće posećuju biblioteku? Da bismo to uradili, odlučili smo da napravimo knjižice sa informacijama o važnosti i potrebi knjiga u životu čoveka.Ove knjižice sadrže i plan događaja koji će se održati u biblioteci. Svi stanovnici sela mogu prisustvovati ovim događajima.

Zaključak

Iz ovog rada možemo izvući sljedeće zaključke:

Jaškinski okrug obuhvata 53 naselja, od kojih samo 25 ima biblioteke. Ukupno, 52% posećuje biblioteke u okrugu Jaškinski. stanovnika.

Biblioteku u selu Krasnoselka posećuje 60% svih stanovnika.

Kako bismo povećali interesovanje za čitanje, razvili smo knjižice koje govore o 10 razloga za dobrobiti čitanja, ali i predstavljaju plan dešavanja u biblioteci za skoru budućnost. Mislimo da ćemo ovim akcijama uspjeti zainteresovati mještane sela.

Rezultati upitnika i ankete pokazali su da je seoska biblioteka Krasnoselskaja opštinskog okruga Jaškinski informativni, kulturni i obrazovni centar sela. Biblioteka je potrebna djeci i odraslima za čitanje. Biblioteka nije samo skladište knjiga, već i mjesto rekreacije i susreta sumještana.

U našoj bibliotecise koristeinformacione tehnologije, kao što su kompjuter sa pristupom Internetu i projektor.

Biblioteka je domaćin vrlo zanimljivih i edukativnih događaja, na koje ne dolaze samo djeca, već i odrasli.

Vidimo da radnici seoske bibliotekebriga o razvoju mlađe generacije i ljudi kojima je potrebna sociokulturna podrška. Naš istraživački rad je odgovorio na glavno pitanje koje nas zanima: „KojeKakvu ulogu biblioteka ima u životu sela?Odgovor je jednostavan: biblioteka ima važnu ulogu u životu sela, neophodna je za razvoj ličnosti, kako deteta, tako i odrasle osobe.

Bibliografija

Bibliotečke stvari[stranica]URL: http://biblioshtuchki.jimdo.com/quotes-about-book-library-culture/(datum pristupa: 25. novembar 2015.)

Vinogradova L.A. Istorija izdavaštva knjiga u Rusiji (988-1917): Udžbenik. //Ed. AA. Govorova. M.: MPI, 2005. 100 str.

Živi vekovima, drago selo! // Yashkinsky Bilten br. 32 od 19.08.2015. str.5-6.

Punrječnikstraniriječi, ušaoVkoristitiVruskijezik.- PopovM., 1907 . [web stranica]URL: http://www.inslov.ru/html-komlev/b/biblioteka.html (datum pristupa: 23.01.2016.)

R Uloga i mjesto biblioteka u životu društva[web stranica] UR:

Tokom 2015. godine, Aleksandrovska ruralna biblioteka ispunila je glavnu misiju svoje ustanove - razvila se kao informativni i kulturni centar, pružajući kvalitetne informacije i usluge korisnicima biblioteke, koristeći postojeće kataloge (azbučni, sistematski).

Biblioteka je tokom 2015. godine ispunila osnovni cilj svog rada – maksimalno zadovoljenje potreba i zahteva stanovnika sela i čitalaca biblioteke korišćenjem štampanih publikacija. Pružila pomoć u unapređenju obrazovanja i samoobrazovanja. Generalno, kulturno-prosvetna delatnost biblioteke odvijala se u sledećim oblastima:

- niz manifestacija „Kaleidoskop godišnjica“ posvećenih životu i radu pisaca (tokom godine);
- sedmica “Svijet profesija” (februar);
- regionalno revijalno takmičenje (mart);
- Sedmica dječije i omladinske knjige (mart);
- dani ekološke kulture (april);
- Porodični dan u biblioteci (maj);
- ljetno štivo za djecu (jun-avgust);
- Dan znanja (septembar);
- izlet u biblioteku (oktobar);
- niz događanja za Novu godinu (decembar);
- informativni dani (tokom cijele godine).

Biblioteku najčešće i sa posebnim zadovoljstvom posjećuju djeca i tinejdžeri (36%). Najveći broj javnih događaja održava se upravo za ovu kategoriju korisnika. Nastojeći da zadrže interesovanje i pažnju dece, bibliotečki stručnjaci pripremaju različite događaje sa elementima pozorišnih predstava, igara, takmičenja i kreativnih zadataka.

Djeca i tinejdžeri biraju knjige, čitaju časopise, slažu slagalice, igraju društvene igre, crtaju i komuniciraju jedni s drugima. Časopisi poput “Princess World” i “Playing with Barbie” traženi su kod djevojčica predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, a starije djevojčice biraju časopise “Magic”, “My Secrets” i “Girls”. Dječake privlače časopisi “Toshka and his company”, “Tom and Jerry”; posebno je tražen časopis “Ratovi zvijezda”, koji, nažalost, ne izlazi od 2014. godine. A tinejdžeri su zainteresovani za časopise "Moto" i "Rybolov". Bajke, dječje detektivske priče, romani za djevojčice, avanture uvijek su popularne među mladim čitaocima.

Zajedno sa vrtićem održavaju se edukativni izleti “Kuća knjige” za djecu predškolskog uzrasta. Djeca se po prvi put upoznaju sa pojmovima kao što su knjiga, police, časopis, čitateljska forma. Sa djecom se izvode časovi stripa. Uoči 1. septembra u biblioteci je održana velika matineja „Kako su Buka i Bjaka postali prvaci”. Djeca su dobila nagrade i pozitivno raspoloženje.

Glavna grupa čitalaca biblioteke su odrasli (50%), kojima su ponuđene izložbe knjiga i javni događaji na teme kao što su održavanje zdravlja, održavanje domaćinstva, pripreme za jesen, rituali i tradicija, kao i književne večeri, rekreativne večeri i večeri sjećanja. Svi ovi događaji su osmišljeni da stvore uslove za komunikaciju i ispoljavanje kreativnih sposobnosti učesnika. Treba napomenuti da su među ovom grupom najaktivniji korisnici ljudi predpenzionog i penzionog uzrasta. To se objašnjava činjenicom da imaju najviše slobodnog vremena. Čitaju knjige ne samo modernih autora, već i literaturu sovjetskog perioda (serije „Made in the SSSR” i „Sibirijada”), i istorijske knjige. Među časopisima koji su stalno traženi su „Homestead Farming“, „Rural Nov“, „1000 Tips“, „Sve za ženu“ i drugi.

Najmanja i najteža kategorija čitalaca za privlačenje u biblioteku su mladi (14%). Srednjoškolci su zauzeti školskim poslovima, učenici žive van sela i dolaze samo vikendom i praznicima, a radna omladina ima malo slobodnog vremena. No, i pored svega toga, nastoje privući što veći broj korisnika ove kategorije, zbog čega idu u škole na javne događaje, priređuju izložbe knjiga i informativne knjižice na teme koje su im relevantne (loše navike, karakter i sudbina ), i pretplatite se na časopise , koji su među mladima najtraženiji („Tvoj najbolji prijatelj“, „OOPS“, „I’m 15“), pomažu u odabiru literature modernih modernih autora.

Bibliotečki stručnjaci posebnu pažnju i brigu poklanjaju osobama sa invaliditetom, savetuju i biraju knjige za njih, kao i pozivaju ih na sve javne događaje i izložbe knjiga.

Uvođenje novih informacionih tehnologija otvorilo je biblioteci nove mogućnosti za stvaranje ugodnijih i savremenijih uslova za naše korisnike, za poboljšanje kvaliteta usluga koje pruža. Tako se ukazala prilika za izradu izdavačkih proizvoda, na primjer, publikacija kao što su knjižica „Naša zemlja u poeziji i prozi“, „Upoznajmo se“ (o I. A. Krilovu), Bibliografski vodič - označena lista referenci „Karakteristike Kultura Krasnojarskog kraja” objavljene su” i dr.

Poslednjih godina posebno je porasla uloga i značaj slobodnih aktivnosti u radu biblioteke. Među bibliotečkim kulturno-rekreativnim programima najpopularniji su večeri čitanja i interesni klubovi. Tako u biblioteci postoje klubovi: za starije osobe; ženska komunikacija i porodično slobodno vrijeme. Osim toga, kreiran je klub za književno čitanje za čitaoce svih uzrasta; za tinejdžere - ekološki klub i zavičajni klub. Za djecu se koriste kognitivni i razvojni programi: kvizovi; Olimpijske igre; takmičenja; igre; interesne grupe itd.

Kreativni izvještaj o kulturnim i slobodnim aktivnostima biblioteke detaljno je predstavljen u Dodatku A.

Dakle, analiza aktivnosti pokazuje da se Aleksandrovska ruralna biblioteka može nazvati sociokulturnim centrom lokalne zajednice: organizirana je potpuna usluga koja korisnicima pruža pristup brzim i ažurnim informacijama za različite kategorije korisnika. (djeca, školarci, omladina, osobe sa invaliditetom, stari, preduzetnici i dr.) itd.), koristeći sve raspoložive resurse i mogućnosti biblioteka u interesu čitalaca. Nedavno je nivo informacionih usluga čitateljima kvalitativno poboljšan.

Pored toga, biblioteka se trudi da iznova sagleda svoju ulogu u savremenim uslovima, neprestano unapređujući svoj masovni rad. Tako je, u cilju poboljšanja kvaliteta i udobnosti bibliotečkih usluga, u 2015. godini nastavila sa radom nestacionarna pozajmnica knjiga u selu Nova Priluka. Distribucija se nalazi u seoskom klubu, razmena knjiga se odvija jednom mesečno i služi svim kategorijama stanovništva.

Štaviše, to je dvojako: biblioteka može biti korisna i za učenike i za nastavnike.
U određenoj mjeri, ova uloga je već shvaćena.* Naravno, rad seoske biblioteke ima svoje specifičnosti: s jedne strane, ona doživljava velike poteškoće u pogledu nabavke, as druge, velike su mogućnosti za komuniciraju sa svakim čitaocem, da prodre u svijet njegovih interesovanja i sposobnosti.
Kako biblioteka zaista može pomoći (i učenicima i nastavnicima)?
Prvo, prikupiti i pružiti i nastavniku i učeniku informacije psihološke, pravne, ekonomske, medicinske i druge prirode o glavnim aspektima izbora profesije, kao i posebno informacije o karijerno vođenju. Organizovati stalni „Kutak za karijerno vođenje“, gde bi bila izložena sva neophodna referentna i metodološka literatura.
Drugo, stalno prikupljajte informacije koje karakteriziraju stanje lokalnog tržišta rada, kao i materijale koji daju ideju o obližnjim obrazovnim institucijama i uvjetima za prijem u njih.
Treće, zajedno sa školom i nastavnikom stvoriti stalne sale za predavanja o problemu izbora profesije; Konstantno održavajte događaje posvećene problemima izbora profesije.
Četvrto, upoznati nastavnike i učenike sa afirmisanim predstavnicima različitih profesija, kao i sa proizvodima pojedinih preduzeća.
Peto, stvoriti mogućnost testiranja za utvrđivanje profesionalne podobnosti za određenu profesiju.
Biblioteka takođe može kreirati konstantno rastuću bazu podataka o svim glavnim aspektima problema izbora profesije.
Posebno se čini važnim da biblioteka, uključujući, naravno, i seosku, imajući fond potrebne literature i savladavajući metodologiju njenog korišćenja, može održavati bliske veze ne samo sa školom, već i sa svim institucijama i organizacijama, uključujući medije, zainteresovane za karijerno vođenje mladih i kojima je potrebna informativna podrška.
Danas se značajno mijenja i sadržaj takve faze socijalizacije kao što je osnivanje porodice.
Sadržaj ovog problema može se otkriti u sljedećim aspektima: instalacija o ljubavi i porodici kao najvećoj životnoj vrijednosti; razumijevanje odgovornosti za posljedice ljubavnih odnosa. Ekonomski, psihološki, demografski, pedagoški, fiziološki i drugi aspekti porodičnog života. Karakteristike porodica raznih tipova i tipova. “Pravila” za stvaranje srećne porodice. Porodica i zdravlje. Porodična komunikacija. Porodično obrazovanje. Porodični odmor, itd.
Ovdje je posebno izražena razlika u životnim pozicijama karakterističnim za naše društvo. Neki vide smisao nečijeg života u porodici, drugi ga potpuno negiraju. Širok spektar publikacija posvećen je različitim aspektima ovog problema – demografskim, ekonomskim, psihološkim, fiziološkim, pedagoškim itd., pokazujući, posebno, da je sam pojam „porodice“ veoma dvosmislen.
Problemi seoskih porodica sada postaju predmet velike pažnje istraživača ruralnog društva. Naučnici sa uznemirenošću primjećuju da seoska porodica, koja se ranije smatrala uporištem morala, nakon urbane, gubi mnoge dobre tradicije: poštovanje starijih, odgovoran odnos prema djeci i jedni prema drugima, itd.
Očigledno je da se kod mladih, kako urbanih tako i ruralnih, problem stvaranja porodice aktuelizuje, prije svega, kroz aspekte kao što su ljubav, ljubavni odnosi, njihove posljedice itd.
Posebno se čini prilika da se informacije o ovom stepenu socijalizacije dobiju u biblioteci, a sama informacija ima izraženu konotaciju zaštite ličnosti.
Kako biblioteka može pomoći?
Prije svega, koristiti širok spektar informacija filozofske, pravne, medicinske, društveno-političke, pedagoške prirode za rješavanje problema. Beletristika tu može odigrati posebnu ulogu: mladima, koji po pravilu nemaju svoje neposredno iskustvo, potrebno je ukazati na to da je to nepresušno skladište indirektnog iskustva, iskustva drugih generacija.
Biblioteka može organizovati niz bibliotečkih događaja o ovoj problematici informativnog i savjetodavnog karaktera, namijenjenih kako neoženjenim mladićima i djevojkama, tako i mladim porodicama. Brojni događaji mogu biti upućeni i roditeljima mladih i nastavnicima.
Pored toga, efikasno je kreirati stabilne forme u biblioteci za otkrivanje problema i dobijanje garantovanih informacija (klubovi, predavaonice, baze podataka o problemu). I, što je vrlo važno, biblioteka može promovirati komunikaciju među mladima unutar svojih zidova, formiranje kulture komunikacije među mladima, stvaranje posebne klime povjerljive komunikacije o problemima usamljenosti, ljubavi i porodičnih odnosa.
Biblioteka može uspostaviti i odnose s javnošću u cilju promocije zdravih stilova života mladih, zaštite od droga, alkohola, AIDS-a itd. mlada porodica itd.
Treba napomenuti da, uz sadržajno otkrivanje svake od faza socijalizacije pojedinca, biblioteka bi, po našem mišljenju, trebala biti oslobođena političke i svake druge konjunkture i mode. Ona mora zauzeti poziciju morala, pristojnosti, morala, a ne biti zavedena navodno „naprednim“ pogledima na životne vrijednosti. Ovakav „konzervativni” položaj biblioteke, po našem mišljenju, prvenstveno je posledica generičkih karakteristika knjige, kao oblika štampanja koji preovlađuje u njenim fondovima, kao akumulatora ustaljenog društvenog iskustva.
Očuvanjem tradicionalnih vrijednosti i okupljanjem korisnika oko sebe, seoska biblioteka će, čini nam se, moći pomoći stabilizaciji moralne klime u lokalnom društvu. Ovo što je rečeno, naravno, ne znači da biblioteka treba da izbegava goruće probleme ili da ignoriše teme od interesa za mlade – govorimo o položaju biblioteke.
Danas bibliotečke usluge općenito, ai u ruralnom društvu, također karakterizira kombinacija tradicionalnih i inovativnih tehnika, pristupa i oblika.
Interakcija tradicionalnih i inovativnih procesa jasno se ogleda, prije svega, u nizu ponuđenih bibliotečkih usluga. Ona se manifestuje i u identifikaciji prioritetnih čitalačkih grupa (diferencirani pristup), u oblicima i metodama interakcije sa čitaocima i njihovom privlačenju itd.
Usluge koje biblioteka pruža, uključujući i seoske u okviru opsluživanja mladih studenata, veoma su raznovrsne.
Usluge organizovanja komunikacije najjasnije su zastupljene u delatnosti biblioteka. U mnogim bibliotekama, posebno školskim, uključujući i seoske škole, postoje klubovi, na primjer, „Klub mladih istoričara“, „Klub ljubitelja beletristike“ itd. U pojedinim seoskim bibliotekama pojavili su se video klubovi, koji značajno mijenjaju bibliotečku atmosferu i bibliotečko okruženje.