Permainan interaktif untuk anak-anak di dhow. Matematika interaktif untuk anak prasekolah di TK
Game edukasi interaktif untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua “Ayo Bermain”
Target Pembuatan game edukasi interaktif untuk anak prasekolah dan orang tua menggunakan Microsoft Office Power Point.
Relevansi karya tersebut terletak pada sosialisasi kemungkinan presentasi sebagai bentuk universal perolehan pengetahuan, yang bertujuan untuk menciptakan penyajian informasi, tatanan sosial.
Tugas yang diselesaikan selama bekerja:
Pilih materi ilustrasi dan audio;
Kumpulkan manual ke dalam satu dokumen menggunakan hyperlink;
Dapatkan dan tingkatkan pengetahuan tentang Microsoft Office Power Point, Adobe Photoshop.
Signifikansi praktis:
Ketersediaan untuk setiap pengguna. Permainan ini akan memungkinkan anak prasekolah untuk mempersiapkan diri ke sekolah, memperoleh pengetahuan dasar yang diperlukan dalam mata pelajaran sekolah dasar, mengenal dunia di sekitarnya lebih baik, dan belajar cara menggunakan komputer.
Sumber yang terlibat: Internet Global, buku teks elektronik dan literatur tentang Microsoft Office Power Point, Adobe Photoshop, Pengubah Suara, untuk membuat dan mengedit gambar latar belakang - Adobe Photoshop.
Di zaman kemajuan teknologi, komputer telah menjadi alat kerja guru, dan kemampuan komputer tidak terbatas, karena Anda dapat menghidupkan kembali karakter paragraf buku teks dalam gambar komputer, menjadikannya cerah, penuh warna, dan bervolume, dengan menggunakan efek suara dan video serta prestasi modern di bidang pedagogi, sehingga anak tertarik belajar.
Untuk membuat cangkang permainan yang dapat dikenali oleh anak-anak, dilakukan survei tentang popularitas serial animasi di kalangan anak-anak kelompok persiapan TK 82 "Zhuravlik", sekolah pengembangan awal "Rodnichok" dari Rumah Kreativitas. 75 anak ikut serta dalam survei ini. Ternyata peringkat popularitas tertinggi di kalangan anak-anak usia 6 tahun adalah penduduk kota bawah laut Bikini Bottom yang ceria, banyak akal, dan tangguh, SpongeBob SquarePants. Baik orang dewasa maupun anak-anak mengikuti petualangan menyenangkannya bersama penduduk kota fiksi Bikini Bottom.
Di dalam game Anda akan bertemu dengan karakter utama - Spongebob dan teman-temannya. Bersama mereka Anda akan melakukan perjalanan yang menghadirkan tugas permainan edukasi menarik untuk anak yang mengembangkan memori, imajinasi, dan logika. Permainan ini berisi tugas-tugas tentang musim, bulan, waktu, hari dalam seminggu, hewan, burung, ejaan, matematika.
Halaman pertama berisi informasi tentang nama permainan, gambar karakter, musik dari kartun, tautan ke informasi tentang literatur yang digunakan, undangan permainan di slide kedua - lapangan bermain sebenarnya di mana karakter ' rumah-rumah berada. Dengan mengklik rumah mana pun dengan tombol kiri mouse, karakter muncul dari rumah tersebut. Untuk bermain dengan pahlawan yang muncul, Anda perlu mengklik potretnya dengan tombol kiri mouse. Untuk menyembunyikan potret pahlawan, klik lagi rumahnya.
Navigasi melalui permainan ini sederhana dan dilakukan menggunakan tombol kontrol yang memungkinkan Anda untuk melanjutkan ke tugas berikutnya di bagian (slide), atau kembali setelah menyelesaikan tugas pahlawan (bagian) ke peta lapangan bermain dengan rumah dan pilih karakter (bagian) favorit Anda untuk perjalanan lebih lanjut.
Menggunakan pemicu dalam presentasi menambah interaktivitas pada presentasi. Sekarang gambar, teks, kata-kata individual dapat muncul tidak secara berurutan, tetapi dalam urutan acak sesuai rencana saya dan saat tugas selesai.
Menggunakan contoh tugas “Menghilangkan kelebihan” - sayuran (slide 44), klik dengan tombol kiri mouse sehingga sayuran perlu dibuang dan buahnya tersisa. Agar anak-anak dapat menentukan pilihan dalam urutan apa pun dan bahkan membuat kesalahan, buah-buahan - animasi keluar, sayuran - animasi sorotan, karena mereka harus tetap berada di slide jika menjawab salah, tetapi akan menunjukkan kesalahan dengan menyorot - mengubah ukuran dan suara.
Berdasarkan teknologi pemicu, tugas yang lebih aktif telah dibuat menggunakan pemicu bergerak, tugas “Bust the bubble!” (slide 8) dan “Menangkap ubur-ubur yang lewat (slide 38) tugas pemain adalah memiliki waktu untuk memecahkan gelembung yang diinginkan dengan kursor mouse, atau menangkap ubur-ubur dengan jawaban yang benar saat ia berenang lewat.
Dengan bantuan permainan ini, orang tua akan bisa lebih memahami kemampuan anaknya. Seorang anak prasekolah dapat dengan mudah mengatasi tugas-tugas ini, yang akan membantunya meningkatkan perhatian dan pemikiran logis. Seorang anak berusia lima atau enam tahun sudah mengetahui angka dan dapat menuliskannya; untuk mengembangkan kemampuan matematika, berhitung dan keterampilan mengingat, kami menyarankan untuk memecahkan teka-teki matematika: Menghitung kupu-kupu (slide 44), mengumpulkan karangan bunga untuk Sandy (slide 17), menggunakan kode, pecahkan contoh (slide 12 ).
Permainan ini mencakup tugas-tugas untuk mengembangkan perhatian dan ketekunan, yang akan membantu anak Anda dengan cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah. Tugas-tugas seperti: Satu handuk berbeda dari semua (slide 38), menemukan 7 perbedaan gambar (slide 18), menemukan bayangan komputer yang benar (slide 24), seekor burung tanpa sepasang (slide 7), membantu menangkap ubur-ubur ( geser 38).
Tugas labirin akan mengajarkan anak-anak untuk bergerak secara logis, memilah semua opsi yang mungkin, ini akan membantu anak prasekolah secara mandiri mengambil keputusan yang tepat.
Permainan komputer yang dibuat tersedia untuk anak usia 5-7 tahun dan orang tua yang memiliki kemampuan dasar komputer. Permainan ini diminati. Guru TK dan guru Rumah Kreativitas mengambil permainan saya dan menggunakannya di kelas, anak-anak menyelesaikan tugas dengan senang hati, orang tua sekolah pengembangan awal "Rodnichok" dari Rumah Kreativitas Anak meminta permainan untuk penggunaan pribadi setelah guru menguji permainan tersebut di kelas di sekolah anak usia dini.pengembangan "Rodnichok".
Saat membuat game tersebut, saya mencoba menjawab pertanyaan: “Belajar melalui game, bukankah ini yang diimpikan oleh anak-anak?”
Selama pekerjaan, literatur berikut digunakan:
Strelnikova S.D. “Mukosolki”, Malinovka, 2008
Svetlova I.E. “Meningkatkan kecerdasan dan pengetahuan”, Eksmo - press, 2001
Zemtsova O.M. “Tes untuk anak usia 4-5 tahun”, Machaon, 2008
Beloshistaya A.V. “Pelatihan besar”, ACT, MOSKOW, 2008
Game edukasi interaktif untuk anak prasekolah “Ayo Bermain”
Pilihan permainan interaktif (permainan - presentasi) untuk bekerja dengan anak-anak prasekolah disajikan.
Saya pribadi tidak mengedit materi yang disampaikan, tetapi digunakan dalam karya.
Saya mengonfirmasi minat luar biasa dari anak-anak! Anak-anak terpikat dari awal hingga akhir permainan, mereka meminta “tambahan”, mereka mengingat materi dengan baik, mereproduksi apa yang mereka lihat dengan mudah, orang tua senang dengan inspirasi anak-anak berbicara tentang kelas di mana ini bahan-bahan yang digunakan.
Unduh:
Pratinjau:
https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Game didaktik tentang keselamatan.
“Di mana mobil siapa?”
“Siapa yang bekerja dengan api?”
Barang yang mudah terbakar
“Apa yang kamu perlukan untuk perisai api?”
Pemaparan disampaikan oleh guru TK MBDOU TsRR “332 Samara. Shishina Svetlana Atimbekovna Gambar Google digunakan. Presentasi dipublikasikan di situs web - viki.rdf.ru
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Mesin pendidikan jasmani
Berbaris di tempat!
Tikungan samping
Mari menari dengan tangan kita
Baiklah, baiklah!
Ayo bertepuk tangan!
Kepala miring
Miring lagi
Kepala berputar
Rotasi batang tubuh
Mari Menari!
Bermain sepak bola
Ayo bermain hoki
Mari kita tunjukkan kekuatan
Ayo berdansa dengan serigala!
Ayo lompat bersama kelinci
Mari kita membuat bola salju
Ayo terbang!
Memompa otot
Membersihkan salju
Lebih tinggi! Lebih tinggi! Lebih tinggi!
Lebih kuat! Bahkan lebih kuat!
Apakah Anda menyukai pengisi dayanya?
Sumber http:// ramkiphoto.ru – bingkai foto http:// avatarki.youloveit.ru – avatar dengan Masha dan karakter dongeng www.vsehorocho.ru – gambar dengan gambar Masha dan beruang
Penulis - Boyko Lyudmila Andreevna, guru sekolah dasar sekolah menengah Volodarsk tingkat I - III No. 1 dinamai Pahlawan Uni Soviet A.D. Yakimenko Presentasi dipublikasikan di situs web - viki.rdf.ru
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Mikroba Pelajaran kesehatan pertama Anda Rasskazova Marina Borisovna Pusat Pembangunan Daerah "Rostok" St. 2011
Di mana ada kotoran, kuman hidup. Yang kecil - Anda tidak dapat melihatnya. Jumlahnya banyak sekali, mikroba, Tidak mungkin dihitung. Di antara mikroba ada teman dan musuh kita. Dengan keduanya, kita harus belajar berperilaku yang benar agar tetap sehat. Mikroba adalah teman sekaligus musuh manusia, jadi Anda harus sangat berhati-hati.
Ini setetes airnya, lihat berapa banyak mikroba yang ada di dalamnya! Tidak bisakah kamu melihat apa pun? Benar sekali, karena mikroba berukuran sangat kecil, lebih kecil dari setetes air, sehingga mudah dilihat.
Mikroba kecil dan jauh adalah teman dan musuh manusia. Ukuran mikroba - teman dan musuh manusia - berkisar antara seperseribu hingga sepersejuta milimeter, mereka hanya dapat dilihat di bawah mikroskop.
Lebih kecil dari nyamuk dan pengusir hama, ribuan kali lipat. Kegelapan binatang tak kasat mata lebih memilih hidup di dalam diri kita. Mikroflora tubuh manusia “beratnya” mencapai 1,5 kg. Bakteri hidup di kulit, selaput lendir, dan di organ sistem pencernaan, berperan sebagai penolong dan pelindung kita. Mikroba “berbahaya” juga merasa sangat nyaman di dalam tubuh kita, dan ketika sistem kekebalan tubuh melemah, mereka “melepaskan sabuk” sepenuhnya, memicu berbagai penyakit.
Sering mencuci tangan bagi orang modern bukan hanya sekedar tanda didikan dan kerapian yang baik. Prosedur sederhana ini dapat melindungi terhadap penyakit berbahaya, karena melalui tangan kotor mikroba patogen masuk ke dalam tubuh kita.
Mencuci tangan sesuai aturan tertentu merupakan salah satu metode pencegahan terbaik yang hanya membutuhkan sabun dan air hangat.
Jika kuku kita dipotong pendek, maka tidak akan ada batas hitam kotoran di bawahnya dan tentu saja bakteri yang terkandung di dalamnya tidak akan masuk ke dalam diri kita, dan kita tidak akan sakit, begitu pula dengan sapu tangan. Hal ini diperlukan untuk batuk dan bersin. Anda harus berpaling dan menutupi diri Anda dengan itu agar kuman tidak terbang ke rekan Anda.
Semua orang tahu bahwa jika terjadi goresan dan luka, Anda perlu melumasi luka dengan disinfektan: alkohol, hidrogen peroksida, atau yodium, agar tidak memberi kesempatan bagi kuman.
Jika makan atau menyentuh mulut dengan tangan kotor, perut pasti akan sakit karena kuman.
Tempat berkembang biak yang baik bagi mikroba adalah makanan yang banyak mengandung air (susu, kaldu), serta daging, ikan, dll.
Di tempat keramaian (metro, angkutan umum, supermarket, gedung konser dan bioskop) jumlah mikroba mencapai 300 ribu per meter kubik.
Jumlah mikroba di udara terbuka jauh lebih sedikit, sehingga sangat berguna untuk berjalan di udara segar di hutan atau di taman.
Kebanyakan orang yakin bahwa mikroba hanya menyebabkan kerusakan dan harus dimusnahkan dengan segala cara yang tersedia: dimulai dengan mencuci tangan dan diakhiri dengan merawat setiap sentimeter persegi apartemen. Tapi ini tidak benar; ada banyak mikroba yang bermanfaat.
Aroma bawang merah dan bawang putih bermanfaat. Mereka menghancurkan kuman berbagai penyakit. Oleh karena itu, sebaiknya konsumsi bawang merah dan bawang putih lebih sering, karena sangat bermanfaat bagi tubuh. Kvass berbusa, roti kenyal lembut - kami tidak akan mencobanya jika bukan karena teman kami - mikroorganisme.
Mikroorganisme bermanfaat yang hidup dalam tubuh manusia membantu melawan penyakit dan terlibat dalam pencernaan.
Makhluk hidup terkecil memainkan peran yang sangat berharga di Bumi. Bakteri mengubah zat organik menjadi zat anorganik, membersihkan planet kita dari puing-puing.
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
01 02 03 04 Nomor telepon apa yang harus saya hubungi jika terjadi kebakaran?
Apa yang harus dilakukan jika apartemen Anda terbakar?
Ada kebakaran di apartemen, apa yang harus saya lakukan?
Bagaimana cara pindah di ruangan berasap?
Apa yang bisa dimainkan anak-anak?
Di mana Anda bisa mengeringkan pakaian Anda?
Bagaimana cara mematikan peralatan listrik yang benar?
Di mana dan dengan siapa Anda harus mengatur kembang api?
Bagaimana cara menggunakan peralatan listrik dengan benar?
Jika baju teman terbakar, apa yang harus dilakukan?
Penulis presentasi adalah Irina Petrovna Kletskaya, guru kategori kualifikasi tertinggi, TK GBOU No.1980, Moskow.Presentasi dipublikasikan di situs web - viki.rdf.ru Bahan yang digunakan: http://www.litgen .ru http://www.vesnadesign.com
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Topik: Bahaya apa saja yang ada di sekitar kita?
Tujuan: Mengajarkan anak untuk melihat bahaya dari hal yang paling biasa dan berhati-hati saat menanganinya.
TUGAS: DISTRIBUSI BERDASARKAN PENGULANGAN KELOMPOK
Piring Peralatan rumah tangga Pakaian Perabotan
Berdiri tegak, tong-tongnya dipatuk.
Rumahnya sangat rumit, saluran sampah.
PERALATAN
Empat matahari biru, Di dapur nenek, Empat matahari biru Terbakar dan padam. Sup kubis sudah matang, pancake mendesis, sinar matahari tidak diperlukan sampai besok. TUNGKU GAS
Jangan bercanda dengan gas. Gas tidak dapat dilihat; ia mempunyai bau. Jika Anda mencium bau gas, jangan menyalakan api atau menyalakan peralatan listrik. Anda perlu menghubungi layanan gas melalui telepon 04
Kompor listrik
Peralatan listrik
Anda tidak dapat memperbaiki peralatan listrik sendiri. Jika Anda menangani korek api secara sembarangan, Anda bisa terbakar. Jika Anda sembarangan menangani ketel berisi air mendidih, Anda bisa terbakar. Penyebab kebakaran
Korek api bukanlah mainan untuk anak-anak
Tahukah Anda nomor telepon yang harus dihubungi saat terjadi kebakaran?
Bahaya apa yang ditimbulkan barang-barang tersebut jika ditangani secara sembarangan?
Nomor telepon apa yang perlu Anda ketahui untuk mendapatkan bantuan?
Bahaya apa yang ditimbulkan oleh benda ini?
Kesimpulan Bahkan hal yang paling biasa pun bisa berbahaya jika ditangani secara sembarangan atau tidak tepat.
Guru Serebryakova Irina Vasilievna Sekolah menengah lembaga pendidikan kota No. 11, Kizel, wilayah Perm Presentasi dipublikasikan di situs web - viki.rdf.ru
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Saya dan orang lain. Kesopanan
Ucapkan kata: Bahkan balok es pun akan mencair Dari kata yang hangat: Tunggul tua akan berubah menjadi hijau, Ketika dia mendengar: Jika kamu tidak bisa makan lagi Katakanlah kepada ibu: ... “Terima kasih”… . .. “Selamat siang” “Terima kasih”
... Anak laki-laki itu sopan dan berkembang, Dia berkata saat bertemu: Saat kami dimarahi karena lelucon, Kami berkata: Baik di Prancis maupun di Denmark Mereka mengucapkan selamat tinggal: Ucapkan sepatah kata: "Halo" ... "Maafkan saya, tolong " ... "Selamat tinggal"
Aturan kesopanan: Jika Anda sopan dan tidak tuli terhadap hati nurani Anda, Anda akan menyerahkan tempat Anda kepada wanita tua itu tanpa protes.
Jika Anda sopan, Dalam hati, dan bukan untuk pamer, Anda akan membantu orang cacat naik bus listrik.
Dan jika Anda sopan, Anda, saat duduk di kelas, tidak akan mengobrol seperti dua burung murai dengan teman Anda.
Dan jika Anda sopan, Anda akan membantu ibu Anda, dan menawarkan bantuannya tanpa meminta - yaitu diri Anda sendiri!
Dan jika Anda sopan, maka dalam percakapan dengan bibi Anda, dan dengan kakek dan nenek Anda, Anda tidak akan menyela mereka.
Dan jika kamu sopan, kamu tidak akan menyerang orang yang lebih lemah, dan kamu tidak akan malu dihadapan orang yang kuat.
Kapan kita menggunakan kata-kata ini? Halo! Selamat tinggal! Terima kasih! Maaf! Silakan! Ucapan Syukur Permintaan Maaf Permintaan Perpisahan
Seorang anak perempuan, laki-laki, dan seorang guru berhenti di depan pintu kelas. Dalam urutan apa mereka harus memasuki kelas? 1. 2. 3.
buruk baik Uji dirimu Menggoda dan menggertak.
baik buruk Rapi dan bersih.
buruk, baik meludah.
jelek bagus Kunyah permen karet terus menerus.
buruk bagus Dengarkan musik dengan volume tinggi.
buruk baik Di meja, lambaikan tangan dan gerakkan tangan.
baik buruk Tawarkan bantuanmu.
buruk baik Berbisik di masyarakat, simpan rahasia dan cekikikan, tutup mulut dengan tangan.
Inilah yang dikatakan gadis-gadis itu ketika mereka menerima hadiah: Tanya: “Berapa harganya?” Nadya: “Oooh, ini sama sekali bukan yang kuinginkan...” Lena: “Terima kasih! Saya sangat senang dengan hadiahnya!” Jawaban siapa yang menurut Anda benar?
Membaca kutipan dari karya sastra. Dari dongeng manakah salam ini berasal? Siapa penulisnya? - Halo, pangeran tampanku! Mengapa kamu setenang hari hujan? A.S. Pushkin “Kisah Tsar Saltan”
...Cherry membungkuk dengan sopan dan berkata: Halo, Tuan-tuan! Saya tidak mendapat kehormatan untuk mengenal Anda, tetapi sangat menyenangkan mengenal Anda. Gianni Rodari "Petualangan Cipollino"
...Pria itu, mencapai ambang jendela, berkata: Halo. Bisakah saya mendarat di sini sebentar? Ya, ya, tolong,” jawab si Anak buru-buru. Astrid Lindgren "Bayi dan Carlson"
Vitya menyinggung bayi itu. Di depan sekolah, Vitya bertanya: - Maaf, saya mengakui kesalahan saya. Guru datang ke pelajaran, meletakkan majalah di atas meja, lalu Vitya: - Maaf, saya sedikit terlambat. - Tikhomirov! Tunjukkan kepada Kami kota Pskov di peta. “Maaf,” bisik Vitya, “Saya belum siap untuk pelajaran.” Kami berdebat dengan Natasha: Vitya sopan atau tidak? Pahami perselisihan kami dan kirimkan jawaban Anda. Nasihat apa yang akan kamu berikan kepada Vita?
Tebak teka-tekinya: Masha tahu banyak kata, Tapi salah satunya hilang. Dan itu seperti sebuah dosa, Ini yang paling sering diucapkan. Kata ini muncul setelah hadiah, setelah makan malam. Ini adalah kata yang mereka ucapkan, Jika Anda berterima kasih...terima kasih
Tebak teka-tekinya: Paman Styopa sedang kesal. Inilah yang dia katakan. Saya melihat Nastenka, tetangga saya, saya sedang di jalan sekarang. Nastya gadis yang baik, Nastya naik ke kelas satu! Tapi sudah lama sekali aku tidak mendengar sepatah kata pun dari Nastya... Halo!
Tebak teka-tekinya: Saya bertemu tetangga, Vitya. Itu adalah pertemuan yang menyedihkan: Dia memukul saya seperti torpedo. Datang dari sekitar sini! Tapi - bayangkan! - sia-sia aku menunggu kabar dari Vitya... Maaf!
Tebak teka-tekinya: Dia berkata tentang cucunya: “Sayang sekali! Saya memberinya tas kerja. Begitu - saya sangat senang! Tapi Anda tidak bisa diam seperti ikan, menurut saya... Terima kasih!
Bahan: Zhunusova K. dkk Zh89 Pengetahuan dunia: Buku Teks. untuk 2 kelas pendidikan umum sekolah/ K. Zhunusova, K. Aimagambetova, Z. Oleinik. – Edisi ke-3, direvisi. – Almaty: Atam Ura, 2009. - 160 detik. Zhunusova K., Ledovskikh E. Zh89 Pengetahuan tentang dunia. Panduan metodologi: Untuk guru kelas 2. pendidikan umum sekolah edisi ke-2, direvisi. – Almaty: Atamura, 2009. – 136 hal. Teka-teki - http://riddle-middle.ru/zagadki/eda/ Kazakova O.V., Sboeva N.A., Gavrilkina N.I. Perkembangan pelajaran universal untuk kursus “Dunia di sekitar kita”: kelas 2. Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan - M.: VAKO, 2007. - 368 hal. - (Untuk membantu guru). Foto – Google (sumber internet) Presentasi disiapkan oleh seorang guru sekolah dasar di SGOD No. 8 di kota Talgar, wilayah Almaty, Semyonova Elena Vasilievna Viki.rdf.ru
Mengapa rakun disebut "rakun"? Sebab sebelum makan ia sering membilas makanannya dengan air.
Hewan apa yang bisa melompat dari gedung 50 lantai tanpa patah? Tupai terbang
Tangisan makhluk apa yang tak pernah bergema? panggilan bebek
Hewan apa yang tidak pernah minum? koala Meerkat Gerbil Mongolia pelompat ekor berduri Afrika bertelinga pendek
Sebutkan burung yang tidak dapat terbang, namun dapat menyelam hingga kedalaman 225 meter dan melompat hingga ketinggian 1,8 meter. pinguin
Burung manakah yang sayapnya tidak ditutupi bulu, melainkan sisik? penguin
TERIMA KASIH ATAS PERHATIAN ANDA! LINDUNGI LINGKUNGAN! Presentasi dipublikasikan di situs web - viki.rdf.ru Penulis: Semyon Nazarovich Matveev dan Irina Aleksandrovna Matveeva
Pratinjau:
Buah apa yang tumbuh di pohon oak?SEMBANG ACORNES APPLES PEARS
Daun mana yang tergambar pada bendera Kanada CHESTNUT BIRCH OAK MAPLE
Pohon apa yang tidak tumbuh di jalanan kota kita? KASTAN BIRCH LEMON OAK
Buah apa yang didalamnya terdapat satu biji? APEL SEMBANG PEAR PLUM
Bunga manakah yang bukan bunga taman? TULIP SEmanggi LILY ROSE
Dekat Lukomorye... GRAPES MAPLE CACTUS OAK hijau
Apa yang bukan semak? HAZEL CHERRY ACACIA HAWTIREK
Ranting pohon apa yang tidak digunakan untuk membuat keranjang? AKAN LINDEN AKAN POPLAR
Buah dari pohon manakah yang menjadi manis karena embun beku? ROWAN POHON APEL EK PLUM
Tanaman manakah yang menghasilkan buah paling banyak? KENTANG SEMBANG MENITUN LEMAK Ketua : Vylegzhanina K.L. Sekretaris: Svetlova M.E.
Presentasi disiapkan oleh Marina Evgenievna Svetlova, seorang guru sekolah dasar di Sekolah No.342 Distrik Nevsky St.Petersburg, Presentasi dipublikasikan di situs web - viki.rdf.ru
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau, buat akun Google dan masuk:
Konsep “interaktif” datang kepada kita dari bahasa Inggris (interaktif: antar – antara, antara; aktif dari tindakan – ke tindakan, tindakan). Artinya kemampuan berinteraksi, bercakap-cakap, berdialog dengan seseorang. Berbeda dengan metode aktif, permainan interaktif difokuskan pada interaksi yang lebih luas antara anak-anak prasekolah tidak hanya dengan guru, tetapi juga dengan satu sama lain dan pada dominasi aktivitas anak-anak prasekolah dalam proses pembelajaran. Peran guru dalam permainan interaktif pada dasarnya adalah mengarahkan kegiatan anak untuk mencapai tujuan dan menyusun rencana pembelajaran.
Unduh:
Pratinjau:
Konsep "interaktif"datang kepada kami dari bahasa Inggris (interaktif: antar - antara, antara; aktif dari tindakan - ke tindakan, tindakan). Artinya kemampuan berinteraksi, bercakap-cakap, berdialog dengan seseorang. Berbeda dengan metode aktif, metode interaktif difokuskan pada interaksi yang lebih luas antara anak-anak prasekolah tidak hanya dengan guru, tetapi juga dengan satu sama lain dan pada dominasi aktivitas anak-anak prasekolah dalam proses pembelajaran. Peran guru dalam permainan interaktif pada dasarnya adalah mengarahkan kegiatan anak untuk mencapai tujuan dan menyusun rencana pembelajaran.
Hal utama dalam organisasipermainan interaktif dengan anak-anak prasekolah– menciptakan kondisi untuk memperoleh pengalaman perilaku sosial yang bermakna. Yang kami maksud dengan permainan interaktif bukan hanya interaksi anak-anak prasekolah satu sama lain dan guru, tetapi aktivitas kognitif yang terorganisir bersama dengan orientasi sosial. Dalam permainan seperti itu, anak tidak hanya mempelajari hal-hal baru, tetapi juga belajar memahami diri sendiri dan orang lain, serta memperoleh pengalaman sendiri.
Ada banyak pilihan untuk permainan interaktif, tetapi cara memainkannya
cukup universal dan didasarkan pada algoritma berikut:
1. Guru memilih tugas dan latihan untuk sekelompok anak. (Mungkin
Melakukan pelajaran persiapan.)
2. Anak prasekolah dikenalkan dengan masalah yang harus dipecahkan, dengan
Sebuah tujuan yang ingin dicapai. Masalah dan tujuan penugasan harus
Dirumuskan dengan jelas dan jelas oleh guru agar anak tidak melakukan hal tersebut
Ada perasaan tidak dapat dipahami dan tidak berguna tentang apa yang akan mereka lakukan. Anak-anak diberitahu tentang aturan permainan dan diberikan instruksi yang jelas.
3. Selama permainan, anak saling berinteraksi untuk mencapai prestasi
Tujuan yang ditetapkan. Jika ada tahapan yang menimbulkan kesulitan, guru
Memperbaiki tindakan anak-anak prasekolah.
4. Di akhir permainan (setelah jeda singkat yang dimaksudkan untuk dihilangkan
Tegangan) hasilnya dianalisis dan hasilnya diringkas. Analisis
Terdiri dari fokus pada aspek emosional – aktif
Perasaan yang dialami anak prasekolah dan pembahasan aspek isi (apa yang disukai, apa yang menyebabkan kesulitan, bagaimana situasi berkembang, tindakan apa yang dilakukan peserta, apa hasilnya).
Penting bagi anak-anak untuk menikmati permainan dengan mencoba sendiri dalam situasi baru. Permainan interaktif tidak sama dengan permainan peran dan permainan bisnis. Permainan peran pada hakikatnya seperti teater: di dalamnya, pemecahan masalah bukanlah hal yang utama; yang penting ada yang berperan dan pengamat. Dalam proses permainan bisnis, terbentuknya
keterampilan profesional berdasarkan pengalaman yang diperoleh dan pribadi
kualitas
Game interaktif berdasarkan cerita rakyat Rusia “Turnip”
Sebelum pertandingan diadakan pelajaran persiapan dimana anak-anak
berkenalan dengan teks cerita rakyat Rusia dan mendiskusikan apa yang mereka baca.
Masalah untuk diskusi
1. Apa itu lobak? (Lobak adalah sayuran yang ditanam di kebun.)
2. Mengapa kakek tidak bisa mencabut lobak dari tanah sendirian? (Lobak
Itu tumbuh begitu besar sehingga satu orang tidak dapat melakukannya
Tarik dia keluar dari tanah.)
3. Siapa yang membantu kakek? (Kakek dibantu oleh nenek, cucu, anjing Zhuchka, kucing
Dan seekor tikus.)
4. Apa yang diajarkan dongeng tersebut? (Hanya bersama-sama kita dapat menyelesaikan tugas yang sangat sulit sekalipun.)
Guru mengajak anak mewarnai ilustrasi dongeng tersebut.
Untuk memainkan permainan ini, Anda perlu membentuk dua atau tiga tim
enam hingga tujuh anak, persiapkan beberapa set yang identik terlebih dahulu
kartu yang menggambarkan pahlawan dongeng "Lobak", pensil, spidol,
plastisin.
Guru dengan jelas merumuskan tugas. Di kamar sebelah di atas meja
ada yang dicat (dimodelkan dari plastisin atau tanah liat) atau
lobak asli. Setiap anak bergiliran pergi ke kamar sebelah dan
mengingat dongeng; lalu semua orang bekerja sama untuk menyelesaikan mosaik tersebut,
mengatur karakter cara mereka bertindak dalam dongeng. (Tim diberikan
satu set kartu dengan gambar pahlawan. Setiap pemain memilih satu
pahlawan dan menempatkannya di atas meja tergantung bagaimana dia
bertindak dalam dongeng.)
Guru memperingatkan anak-anak tentang perlunya mematuhi ketentuan berikut:
* bekerja tidak lebih dari 10 menit;
* Anda hanya dapat berkomunikasi dengan ekspresi wajah dan gerak tubuh (non-verbal).
Setelah menyelesaikan tugas, guru menyarankan untuk melanjutkan ke tahap berikutnya.
permainan: setiap pemain harus “membuat” item yang ada di dalamnya
kamar sebelah (menggambar, membuat lobak).
Di akhir permainan, anak-anak prasekolah bersama guru menganalisis
hasil kerja (mereka berbicara tentang apa yang berhasil, apa yang tidak, itu segalanya
mengatasi tugas, siapa yang merasa kesulitan, mengapa).
Game interaktif berdasarkan cerita rakyat Rusia “Teremok”
(algoritma permainannya sama)
Sebelum permainan dimulai, kami mengadakan pelajaran persiapan di mana anak-anak
ingat (atau kenali) teks cerita rakyat Rusia, diskusikan
membaca.
Masalah untuk diskusi
1. Dimana letak menara tersebut? (Di lapangan.)
2. Siapakah orang pertama yang tinggal di rumah mewah? (Tikus kecil.)
3. Hewan manakah yang tinggal di menara? (Tikus Norushka, katak katak,
Kelinci yang melarikan diri, adik rubah kecil, tong abu-abu.)
4. Mengapa beruang itu naik ke atap? (Beruang itu tidak bisa masuk ke menara, jadi
Dia sangat besar.)
Kemudian anak diminta mewarnai ilustrasi dongeng tersebut (seleksi
ilustrasi untuk mewarnai disediakan oleh guru)
Pilihan 1).
Setelah menyelesaikan tugas, guru mengajak anak untuk membangun sendiri
Teremok (bahan disiapkan terlebih dahulu oleh guru sendiri atau dibawakan oleh anak). Oleh
Di akhir permainan, seperti pada opsi 1, hasilnya dianalisis.
Menggunakan permainan interaktif dalam mengajar anak-anak prasekolah, guru
menghadapi masalah dengan motivasi peserta (minat
anak prasekolah, “keluar” dari permainan, dll.), pengembangan dan penggunaan
metode ini dalam pelatihan dan pendidikan anak-anak prasekolah (pengembangan permainan,
literatur metodologis, kualifikasi guru, dll.).
Game interaktif “Hewan Peliharaan”
Seperti biasa, sebelum pertandingan ada pelajaran persiapan, di mana
anak-anak diperkenalkan dengan hewan yang dipilih (dalam kasus kami, ayam) melalui
menarik berbagai jenis seni, menawarkan untuk menebak teka-teki,
sebutkan cerita rakyat Rusia, ingat kartun, puisi,
lagu pendek, twister lidah, karakter utamanya adalah seekor ayam.
Dia muncul dengan mantel bulu kuning.
Selamat tinggal, dua cangkang! (Anak ayam.)
Bulatan putih itu tergeletak di sana untuk waktu yang lama,
Tiba-tiba berderak... (Telur dan ayam.)
Ada sebuah rumah berwarna putih
Rumah yang indah
Dan ada sesuatu yang mengetuk dalam dirinya.
Dan dia jatuh, dan dari sana
Keajaiban hidup telah habis -
Begitu hangat, begitu lembut
Dan emas. (Telur dan ayam.)
Saya membangunkan semua orang tepat waktu
Setidaknya saya tidak memutar waktu. (Ayam jantan.)
Dia bangun sebelum orang lain
“Ku-ka-re-ku!” - bernyanyi. (Ayam jantan.)
Guru membaca puisi K. Chukovsky “Ayam” dan bertanya apa
ayam diceritakan dalam puisi itu.
Saya punya ayam yang cantik.
Oh, betapa cerdasnya dia!
Dia menjahit kaftan untukku, menjahit sepatu bot,
Dia membuatkan pai yang manis dan kemerahan untukku.
Dan ketika dia berhasil, dia duduk di depan gerbang -
Dia akan menceritakan dongeng, menyanyikan sebuah lagu.
Anak-anak dibacakan cerita rakyat Rusia “Ryaba si Ayam” dan ditanya tentang cerita tersebut
dia. Kemudian anak-anak dikenalkan dengan dongeng karya K.I. Chukovsky "Ayam".
Mereka menawarkan untuk menjawab pertanyaan: “Bagaimana perilaku ayam itu? Mengapa? Siapa
Apakah Anda menghiburnya?
“Pada zaman dahulu kala, hiduplah seekor ayam. Dia kecil. Ini dia.
Tapi dia mengira dia sangat besar, dan mengangkat kepalanya dengan penting. Seperti ini.
Dan dia punya seorang ibu. Ibu sangat mencintainya. Ibu seperti ini.
Ibunya memberinya makan cacing. Dan ada cacing seperti ini.
Suatu hari Kucing Hitam menyerang ibu saya dan mengusirnya dari halaman. DAN
Ada Kucing Hitam seperti ini.
Ayam itu ditinggalkan sendirian di pagar. Tiba-tiba dia melihat: dia terbang ke pagar
ayam besar yang cantik, meregangkan lehernya seperti itu. Dan dia berteriak sekuat tenaga:
"Burung gagak!" Dan dia melihat sekeliling dengan penting: “Bukankah saya seorang pemberani? Bukankah begitu?
Bagus sekali?". Ayamnya sangat menyukainya. Dia juga menjulurkan lehernya. Seperti ini.
Dan dengan sekuat tenaga dia memekik: “Pi-pi-pi-pi! Aku juga seorang pemberani! Aku juga hebat!”
Namun dia tersandung dan jatuh ke genangan air. Seperti ini.
Seekor katak sedang duduk di genangan air. Dia melihatnya dan tertawa: “Ha ha ha!
Ha ha ha! Anda jauh dari menjadi ayam jago! Dan ada katak seperti ini.
Kemudian sang ibu berlari menghampiri ayam tersebut. Dia merasa kasihan dan membelainya. Seperti ini".
Kemudian guru melanjutkan ke tahap permainan interaktif berikutnya, yaitu tujuan
yaitu mendiversifikasi ide anak tentang hewan peliharaan, mengajar
melihat mereka sebagai makhluk hidup dalam aspek yang berbeda. Anak-anak (setengah kelompok) diakomodasi
dekat meja yang di atasnya terdapat kertas berwarna dan putih, gunting, lem,
plastisin, bagian desainer.
Tugasnya adalah bersama-sama menciptakan citra seekor ayam. Anak-anak tidak boleh berkomunikasi
diri Anda secara verbal. Tergantung kesiapan anak, guru bisa
melakukan perubahan pada permainan. Jika anak prasekolah merasa kesulitan untuk menyelesaikannya
tugasnya, mereka diminta menentukan siapa yang ingin membuat bagian burung yang mana dan
dari bahan apa (buat cakarnya dari plastisin, potong dari kertas
sayap, rakit kepala dan badan dari bagian kit konstruksi). Tugas guru
- jangan menciptakan apa pun untuk anak-anak, tetapi arahkan imajinasi mereka saja ke dalamnya
arah kreatif.
Setelah menyelesaikan pekerjaan, anak-anak berbagi kesan dan mengevaluasi hasilnya.
hasil jerih payahmu. Kelompok anak prasekolah kedua harus menebak apa yang terjadi
dibuat oleh anak-anak dari kelompok pertama.
Permainan interaktif “Hewan Hutan”
Sebelum permainan dimulai, pelajaran persiapan diadakan, di mana
anak-anak prasekolah diperkenalkan dengan hewan yang dipilih (dalam hal ini tupai),
ajak mereka menebak teka-teki, dengarkan penggalan “The Tale of the Tsar
Saltan..." SEBAGAI. Pushkin dan dongeng oleh L.N.
Tolstoy "Tupai dan Serigala".
Siapa dari pohon pinus gelap yang tinggi
Melemparkan kerucut ke arah anak-anak
Dan ke semak-semak melalui tunggul
Berkedip seperti cahaya? (Tupai.)
Saya berjalan-jalan dengan mantel bulu halus,
Saya tinggal di hutan lebat,
Di lubang di pohon ek tua
Aku sedang mengunyah kacang. (Tupai.)
Anda dan saya mengenali binatang itu
Menurut dua tanda tersebut:
Dia mengenakan mantel bulu di musim dingin yang kelabu,
Dan dengan mantel bulu merah - di musim panas. (Tupai.)
Ketahuilah bahwa ini bukan hal sepele:
Pohon cemara di hutan, di bawah pohon cemara tupai,
Tupai menyanyikan lagu
Dan dia terus menggigit kacang,
Dan kacang itu tidak sederhana,
Semua cangkangnya berwarna emas,
Intinya adalah zamrud murni...
jawablah pertanyaan: “Apa yang kamu pelajari tentang tupai dari dongeng ini? Bagaimana Anda memimpin?
dirimu seperti tupai saat berhadapan dengan serigala?
“Tupai itu melompat dari dahan ke dahan dan jatuh tepat di atas serigala yang mengantuk. Serigala
melompat dan ingin memakannya. Tupai mulai bertanya:
Biarkan aku masuk.
Serigala berkata:
Baiklah, aku akan mengizinkanmu masuk, katakan saja padaku mengapa kalian para tupai melakukan ini
ceria. Aku selalu bosan, tapi aku melihatmu, kalian semua bermain-main di sana
dan melompat.
Belka berkata:
Biarkan aku naik ke pohon dulu, aku akan memberitahumu dari sana, kalau tidak aku takut padamu.
Serigala melepaskannya, dan tupai naik ke atas pohon dan berkata dari sana:
Kamu bosan karena kamu marah. Kemarahan membakar hatimu. Dan kami ceria
karena kami baik dan tidak menyakiti siapa pun.”
Kesimpulannya, guru membacakan puisi tentang tupai yang ditulis oleh
Tupai menonjol di antara binatang hutan lainnya.
Siapa yang bermain pembakar di sana?
Ini adalah tupai merah:
Mantel bulu emas,
Ekornya berbulu halus.
Melompat-lompat di dahan
Dan mereka menyembunyikan kacang di dalam lubang.
Gelisah, gadis nakal
Mereka membawa buah pinus ke dalam rumah mereka,
Banyak buah beri dan jamur
Sampai musim dingin yang dingin.
Tupai ini tidak malas,
Nyonya rumah yang sangat baik.
Dalam hal ini, permainan interaktif berperan sebagai alat
memungkinkan untuk secara signifikan mendiversifikasi bentuk pengetahuan tentang lingkungan
realitas.
Pertanyaan memilih metode ini ketika bekerja dengan anak-anak prasekolah masih bisa diperdebatkan. Menurut kami, kemungkinan penerapannya tergantung pada kesiapan guru, pertama-tama, pada penguasaan fitur-fitur teknik ini. Tentu saja tidak mungkin menganalisis seluruh aspek permasalahan dalam satu artikel pendek. Tugas penulis adalah memperluas pemahaman pendidik tentang penerapan spesifik metode permainan interaktif dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah.
Mari kita mulai dengan perjalanan singkat ke dalam sejarah masalah ini. Konsep “interaktif” datang kepada kita dari bahasa Inggris (interaktif: antar - antara, antara; aktif dari tindakan - ke tindakan, tindakan). Artinya kemampuan berinteraksi, bercakap-cakap, berdialog dengan seseorang. Berbeda dengan metode aktif, metode interaktif difokuskan pada interaksi yang lebih luas antara anak-anak prasekolah tidak hanya dengan guru, tetapi juga dengan satu sama lain dan pada dominasi aktivitas anak-anak prasekolah dalam proses pembelajaran.
Peran guru dalam permainan interaktif praktisnya adalah mengarahkan aktivitas anak untuk mencapai tujuannya dan mengembangkan rencana pembelajaran.
Hal utama dalam organisasi permainan interaktif dengan anak-anak prasekolah- menciptakan kondisi untuk memperoleh pengalaman perilaku sosial yang bermakna. Yang kami maksud dengan permainan interaktif bukan hanya interaksi anak-anak prasekolah satu sama lain dan guru, tetapi aktivitas kognitif yang terorganisir bersama dengan orientasi sosial. Dalam permainan seperti itu, anak tidak hanya mempelajari hal-hal baru, tetapi juga belajar memahami diri sendiri dan orang lain, serta memperoleh pengalaman sendiri.
Ada banyak pilihan permainan interaktif, tetapi cara memainkannya cukup universal dan didasarkan pada algoritma berikut:
- Pemilihan tugas dan latihan oleh guru untuk sekelompok anak. (Dimungkinkan untuk melakukan pelajaran persiapan.)
- Anak prasekolah diperkenalkan dengan masalah yang ingin dipecahkan dan tujuan yang ingin dicapai. Masalah dan tujuan tugas harus dirumuskan dengan jelas dan jelas oleh guru, agar anak tidak merasa tidak mengerti dan tidak berguna terhadap apa yang akan dilakukannya. Anak-anak diberitahu tentang aturan permainan dan diberikan instruksi yang jelas.
- Selama permainan, anak-anak berinteraksi satu sama lain untuk mencapai tujuan. Jika beberapa tahapan menimbulkan kesulitan, guru mengoreksi tindakan anak prasekolah.
- Di akhir permainan (setelah jeda singkat yang dirancang untuk meredakan ketegangan), hasilnya dianalisis dan hasilnya diringkas. Analisisnya terdiri dari pemusatan perhatian pada aspek emosional – perasaan yang dialami anak prasekolah, dan pembahasan aspek isi (apa yang disukai, apa yang menyebabkan kesulitan, bagaimana situasi berkembang, tindakan apa yang dilakukan peserta, apa hasilnya).
Penting bagi anak-anak untuk menikmati permainan dengan mencoba sendiri dalam situasi baru. Jangan bingung permainan interaktif dengan permainan peran dan permainan bisnis. Permainan peran pada hakikatnya seperti teater: di dalamnya, pemecahan masalah bukanlah hal yang utama; yang penting ada yang berperan dan pengamat. Selama permainan bisnis, keterampilan profesional dibentuk berdasarkan pengalaman yang diperoleh dan kualitas pribadi.
Kami menawarkan Anda beberapa opsi permainan interaktif untuk anak-anak kelompok menengah dan senior.
Pilihan 1. Game interaktif berdasarkan cerita rakyat Rusia “Turnip”
Sebelum pertandingan, pelajaran persiapan diadakan, di mana anak-anak mengenal teks cerita rakyat Rusia dan mendiskusikan apa yang telah mereka baca.
Masalah untuk diskusi
- Apa itu lobak? (Lobak adalah sayuran yang ditanam di kebun.)
- Mengapa sang kakek tidak bisa seorang diri mencabut lobak itu dari tanah? (Lobak itu tumbuh sangat besar, dan satu orang tidak mampu mencabutnya dari tanah.)
- Siapa yang membantu kakek? (Kakek dibantu oleh neneknya, cucunya, Zhuchka si anjing, kucing dan tikus.)
- Apa yang diajarkan dongeng? (Hanya bersama-sama kita dapat menyelesaikan tugas yang sangat sulit sekalipun.)
Guru mengajak anak mewarnai ilustrasi dongeng tersebut.
Untuk memainkan permainan ini, Anda perlu membentuk dua atau tiga tim yang terdiri dari enam hingga tujuh anak, menyiapkan terlebih dahulu beberapa set kartu identik yang menggambarkan pahlawan dongeng “Lobak”, pensil, spidol, dan plastisin.
Guru dengan jelas merumuskan tugas. Di ruangan sebelah di atas meja ada lobak yang dicat (dimodelkan dari plastisin atau tanah liat) atau lobak asli. Setiap anak bergiliran masuk ke kamar sebelah dan mengingat dongeng; lalu semua orang bekerja sama membuat mosaik, menyusun karakter-karakter seperti yang mereka perankan dalam dongeng. (Tim diberikan satu set kartu dengan gambar pahlawan. Setiap pemain memilih satu pahlawan dan menempatkannya di atas meja tergantung pada bagaimana dia bertindak dalam dongeng.)
Guru memperingatkan anak-anak tentang perlunya mematuhi ketentuan berikut:
- bekerja tidak lebih dari 10 menit;
- Anda dapat berkomunikasi hanya melalui ekspresi wajah dan gerak tubuh (non-verbal).
Setelah menyelesaikan tugas, guru menyarankan untuk melanjutkan ke tahap permainan berikutnya: setiap pemain harus “membuat” suatu benda yang ada di ruangan sebelah (menggambar, membuat lobak).
Di akhir permainan, anak-anak prasekolah bersama guru menganalisis hasil pekerjaan (mereka membicarakan apa yang berhasil, apa yang tidak, apakah semua orang berhasil menyelesaikan tugas, siapa yang merasa sulit, mengapa).
Pilihan 2. Permainan interaktif berdasarkan cerita rakyat Rusia “Teremok” (algoritma permainannya sama)
Sebelum permainan dimulai, kami mengadakan pelajaran persiapan di mana anak-anak mengingat (atau mengenal) teks cerita rakyat Rusia dan mendiskusikan apa yang mereka baca.
Masalah untuk diskusi
- Dimana menaranya? (Di lapangan.)
- Siapa orang pertama yang tinggal di rumah besar? (Tikus kecil.)
- Hewan manakah yang tinggal di menara? (Tikus-norushka, katak-katak, kelinci-pelari, saudara perempuan rubah, tong abu-abu yang berputar.)
- Mengapa beruang itu naik ke atap? (Beruang itu tidak dapat masuk ke dalam menara, karena menara itu sangat besar.)
Kemudian anak diminta mewarnai ilustrasi dongeng tersebut (pemilihan ilustrasi untuk mewarnai dilakukan oleh guru)
Kemudian lanjutkan ke tahap berikutnya permainan interaktif"Teremok" (lihat opsi 1).
Setelah menyelesaikan tugas, guru mengajak anak untuk membangun menara sendiri (bahannya disiapkan terlebih dahulu oleh guru sendiri atau dibawa oleh anak). Di akhir permainan, seperti pada opsi 1, hasilnya dianalisis.
Menggunakan permainan interaktif dalam mengajar anak prasekolah, guru dihadapkan pada masalah dalam memotivasi peserta (minat anak prasekolah, “kejatuhan” permainan, dll), mengembangkan dan menggunakan metode ini dalam mengajar dan mendidik anak prasekolah (pengembangan permainan, literatur metodologi, kualifikasi guru, dll.) .
Pilihan 3. Game interaktif “Hewan Peliharaan”
Seperti biasa, sebelum pertandingan, diadakan pelajaran persiapan, di mana anak-anak diperkenalkan dengan hewan yang dipilih (dalam kasus kami, ayam) melalui berbagai jenis seni, diminta menebak teka-teki, menyebutkan cerita rakyat Rusia, mengingat kartun, puisi , lagu pendek, twister lidah, dan karakter utama yaitu ayam.
Dia muncul dengan mantel bulu kuning.
Selamat tinggal, dua cangkang! (Anak ayam.)
Bulatan putih itu tergeletak di sana untuk waktu yang lama,
Tiba-tiba berderak... (Telur dan ayam.)
Ada sebuah rumah berwarna putih
Rumah yang indah
Dan ada sesuatu yang mengetuk dalam dirinya.
Dan dia jatuh, dan dari sana
Keajaiban hidup telah habis -
Begitu hangat, begitu lembut
Dan emas. (Telur dan ayam.)
Saya membangunkan semua orang tepat waktu
Setidaknya saya tidak memutar waktu. (Ayam jantan.)
Dia bangun sebelum orang lain
“Ku-ka-re-ku!” - bernyanyi. (Ayam jantan.)
Guru membaca puisi K. Chukovsky “Ayam” dan menanyakan jenis ayam apa yang dibicarakan dalam puisi tersebut.
Saya punya ayam yang cantik.
Oh, betapa cerdasnya dia!
Dia menjahit kaftan untukku, menjahit sepatu bot,
Dia membuatkan pai yang manis dan kemerahan untukku.
Dan ketika dia berhasil, dia duduk di depan gerbang -
Dia akan menceritakan dongeng, menyanyikan sebuah lagu.
Cerita rakyat Rusia “Ryaba Hen” dibacakan kepada anak-anak dan ditanya tentang apa cerita tersebut. Kemudian anak-anak dikenalkan dengan dongeng karya K.I. Chukovsky "Ayam". Mereka menawarkan untuk menjawab pertanyaan: “Bagaimana perilaku ayam itu? Mengapa? Siapa yang menghiburnya?
“Pada zaman dahulu kala, hiduplah seekor ayam. Dia kecil. Ini dia.
Tapi dia mengira dia sangat besar, dan mengangkat kepalanya dengan penting. Seperti ini.
Dan dia punya seorang ibu. Ibu sangat mencintainya. Ibu seperti ini.
Ibunya memberinya makan cacing. Dan ada cacing seperti ini.
Suatu hari Kucing Hitam menyerang ibu saya dan mengusirnya dari halaman. Dan ada Kucing Hitam seperti ini.
Ayam itu ditinggalkan sendirian di pagar. Tiba-tiba dia melihat: seekor ayam jantan besar yang cantik terbang ke atas pagar, menjulurkan lehernya seperti ini. Dan dia berteriak sekuat tenaga: “Gagak!” Dan dia melihat sekeliling dengan penting: “Bukankah saya seorang pemberani? Bukankah aku hebat?” Ayamnya sangat menyukainya. Dia juga menjulurkan lehernya. Seperti ini. Dan dengan sekuat tenaga dia memekik: “Pi-pi-pi-pi! Aku juga seorang pemberani! Aku juga hebat!” Namun dia tersandung dan jatuh ke genangan air. Seperti ini.
Seekor katak sedang duduk di genangan air. Dia melihatnya dan tertawa: “Ha ha ha! Ha ha ha! Anda jauh dari menjadi ayam jago! Dan ada katak seperti ini.
Kemudian sang ibu berlari menghampiri ayam tersebut. Dia merasa kasihan dan membelainya. Seperti ini".
Kemudian guru melanjutkan ke tahap berikutnya permainan interaktif, yang tujuannya adalah untuk mendiversifikasi gagasan anak-anak tentang hewan peliharaan, untuk mengajari mereka melihat makhluk hidup dalam berbagai aspek. Anak-anak (setengah kelompok) ditempatkan di dekat meja yang di atasnya terdapat kertas berwarna putih, gunting, lem, plastisin, dan bagian-bagian peralatan konstruksi.
Tugasnya adalah bersama-sama menciptakan citra seekor ayam. Anak-anak tidak boleh berkomunikasi secara verbal satu sama lain. Tergantung kesiapan anak, guru dapat melakukan perubahan pada permainan. Jika anak prasekolah kesulitan menyelesaikan suatu tugas, mereka diminta menentukan siapa yang ingin membuat bagian burung yang mana dan dari bahan apa (membuat kaki dari plastisin, memotong sayap dari kertas, merakit kepala dan badan dari bagian-bagian kit konstruksi) . Tugas guru bukanlah menciptakan sesuatu untuk anak, tetapi hanya mengarahkan imajinasinya ke arah yang kreatif.
Setelah menyelesaikan pekerjaannya, anak-anak berbagi kesan dan mengevaluasi hasil pekerjaannya. Anak prasekolah kelompok kedua harus menebak apa yang diciptakan oleh anak kelompok pertama.
Pilihan 4. Permainan interaktif “Hewan Hutan”
Sebelum permainan dimulai, diadakan pelajaran persiapan, di mana anak-anak prasekolah diperkenalkan dengan hewan yang dipilih (dalam hal ini tupai), mereka diminta menebak teka-teki, mendengarkan penggalan “Kisah Tsar Saltan. ..” oleh A.S. Pushkin dan dongeng oleh L.N.
Tolstoy "Tupai dan Serigala".
Siapa dari pohon pinus gelap yang tinggi
Melemparkan kerucut ke arah anak-anak
Dan ke semak-semak melalui tunggul
Berkedip seperti cahaya? (Tupai.)
Saya berjalan-jalan dengan mantel bulu halus,
Saya tinggal di hutan lebat,
Di lubang di pohon ek tua
Aku sedang mengunyah kacang. (Tupai.)
Anda dan saya mengenali binatang itu
Menurut dua tanda tersebut:
Dia mengenakan mantel bulu di musim dingin yang kelabu,
Dan dengan mantel bulu merah - di musim panas. (Tupai.) * * *
Ketahuilah bahwa ini bukan hal sepele:
Pohon cemara di hutan, di bawah pohon cemara tupai,
Tupai menyanyikan lagu
Dan dia terus menggigit kacang,
Dan kacang itu tidak sederhana,
Semua cangkangnya berwarna emas,
Intinya adalah zamrud murni...
SEBAGAI. Pushkin
Selanjutnya anak-anak dibacakan dongeng karya L.N. Tolstoy “Tupai dan Serigala” dan menawarkan untuk menjawab pertanyaan: “Apa yang Anda pelajari tentang tupai dari dongeng ini? Bagaimana kelakuan tupai saat bertemu serigala?
“Tupai itu melompat dari dahan ke dahan dan jatuh tepat di atas serigala yang mengantuk. Serigala itu melompat dan ingin memakannya. Tupai mulai bertanya:
- Biarkan aku masuk.
Serigala berkata:
“Oke, aku akan mengizinkanmu masuk, katakan saja padaku mengapa kalian tupai begitu ceria.” Aku selalu bosan, tapi aku melihatmu, kamu di atas sana bermain-main dan melompat-lompat.
Belka berkata:
“Biarkan aku naik ke pohon dulu, aku akan memberitahumu dari sana, kalau tidak aku takut padamu.”
Serigala melepaskannya, dan tupai naik ke atas pohon dan berkata dari sana:
“Kamu bosan karena kamu marah.” Kemarahan membakar hatimu. Dan kami gembira karena kami baik hati dan tidak menyakiti siapa pun.”
Sebagai penutup, guru membacakan puisi tentang tupai yang ditulis oleh penulis yang tidak dikenal khusus untuk anak-anak; menanyakan ciri-ciri apa yang membedakan tupai dengan binatang hutan lainnya.
Siapa yang bermain pembakar di sana?
Ini adalah tupai merah:
Mantel bulu emas,
Ekornya berbulu halus.
Melompat-lompat di dahan
Dan mereka menyembunyikan kacang di dalam lubang.
Gelisah, gadis nakal
Mereka membawa buah pinus ke dalam rumah mereka,
Banyak buah beri dan jamur
Sampai musim dingin yang dingin.
Tupai ini tidak malas,
Nyonya rumah yang sangat baik.
Pada kasus ini permainan interaktif bertindak sebagai alat yang memungkinkan Anda mendiversifikasi bentuk pengetahuan tentang realitas di sekitarnya secara signifikan.