Lecke a "lineáris és légi perspektíva szabályai" témában. A kötet képe egy síkon

1. sz. bolgár középiskola

az egyes tantárgyak elmélyült tanulmányozásával.

Kerületi Pedagógusszeminárium

művészeti és esztétikai ciklus a témában

Művészeti óra a 6. "A" osztályban

ebben a témában:

"Perspektíva"

Rajz tanár

IIminősítési kategória

Bolgár 2009

Perspektíva.

Cél: Tanítsd meg a tér közvetítését a képsíkon.

Perspektivikus rajzkészség fejlesztése.

Fejlessze érdeklődését és megfigyelését a körülötte lévő világ iránt.

Felszerelés és anyagok:

1. Művészek festményei,

2. Sémák a perspektíva rajzban való felépítéséhez (diák)

3.Diákoknak: album, ceruza, radír.

Az órák alatt

Org. Pillanat.

Tájkép (1. dia)

Srácok, mondjátok meg, mi látható ezen a képen? (Látvány)

Mit akar a művész a tájban megmutatni? (természet, tér)

Igen. Ma már megértjük, hogy a táj mindenekelőtt a tér képe. De a térábrázolás módjainak megértése a különböző korszakokban eltérő volt.

Az ókori Egyiptom korában a képek soha nem keltették a fal áttörésének illúzióját, hanem követték annak síkját, sorokba rendezve, mint írássorok. A képek mintha ritmikusan mozogtak volna, ritmikusan ismétlődő gesztusok. A kép nem abban a formában került át a síkra, ahogyan a szemnek látszik, hanem abban a formában, amely leginkább kifejezi a lényegét.

1.Falfestés. Az ókori Egyiptom. (2. dia.)

Az ókori egyiptomiak egy képen kombinálták a felülnézetet, az elölnézetet és a profilnézetet.

2.Kert és tavacska. Az ókori Egyiptom. (3. dia.)

A középkor művészete az emberek lelki és érzelmi életére összpontosított. A képek szimbolikus és narratív jelentést hordoznak.

3.Mihály arkangyal csodája a növényvilágról és a babérról. Ikon. Oroszország. 15. század (4. dia.)

Az ikonok terének megvannak a maga építési törvényei. Úgy tűnik, hogy az ikon az előtte álló személy felé nyílik. Az ikonon lévő vonalak, ha folytatják őket, elöl - az imádkozó személyen - összefolynak, mintha ő zárná le őket.

A reneszánsz idején a művészetben a ténylegesen megfigyelt világ és az emberi személyiség tanulmányozása iránti érdeklődés uralkodott. És ekkor megjelent egy „ablak”, amelyen keresztül a művész a távolba nézett, és megszületett a koncepció - perspektíva, horizontvonal, eltűnési pont.

Mi a perspektíva?

A perspektíva egy eszköz a rajz mélységének megjelenítésére, a tér közvetítésére a képsíkon.

Példa: képzeljünk el egy vasutat. Mindenki tudja, hogy a sínek hazudnak párhuzamos, ami azt jelenti, hogy sehol nem metszik egymást. (5. dia.)

De ha a sínekre állunk és a távolba nézünk, akkor úgy tűnik, ahogy távolodunk tőlünk, a sínek egyre közelebb kerülnek egymáshoz, míg végül egy pontba egyesülnek. (6. dia.)

Ugyanezt láthatjuk, ha egy közönséges út egyenes szakaszára megyünk ki. Csak itt sínek helyett az út szélei fognak összefolyni. Azt a pontot, ahol a sínek vagy az út szélei találkoznak, ún "távlatpont". Ez a pont mindig rajta van horizontvonalak.(7. dia.)

Szó "horizont" persze mindenki ismeri. Ezt a szót a látható eget a látható földtől elválasztó vonal leírására használják.

A horizontvonal lehet magas vagy alacsony, kifejezési eszköz. A földi távolságok közvetítéséhez magas nézőpont szükséges, és amikor a horizontvonal a kép alsó szélén helyezkedik el, az ég kiterjedését látjuk. (8-9. dia.)

Mi történik az objektumokkal, amikor eltávolítják őket? (10. dia.)

Összezsugorodnak, színt váltanak...

Nevezzük meg a lineáris és légi perspektíva alapszabályait:

1. Az ábrán látható egyenes, párhuzamos vonalak egy pontban konvergálnak.

2. A távolba mozgó objektumok mérete csökken.

4. Ahogy a tárgyak távolodnak, a szín elveszti telítettségét és kontrasztját, és világosabb lesz.

5. A közeli meleg és kontrasztos, a középső lágyabb tónusú, a távoli könnyed, általánosított, minden egy közös légies köddé olvad össze.

Praktikus munka:

Ma minden perspektíva-szabály szerint megrajzolunk egy utcát, de először táblára építjük.

(a diákok a testületben dolgoznak, utcát építenek, megbeszélik az egyes lépéseket)

1. Helyezze a lapot vízszintesen.

2. Rajzolja meg a horizont vonalát (magas)

3. Rajzolj egy utat egy eltűnési ponttal a horizontvonalon.

4. Házak, az előtérből kiindulva.

5. Egyszerű ceruzával dolgozunk.

Óra összefoglalója:

Munkák elemzése - A legjobbakat megmutatom az egész osztálynak.

Festékekkel való munka a következő leckében.

Házi feladat:

Lineáris és légi perspektíva megfigyelése.

Vigyél festéket, tégelyt, ecsetet.

Lecke szépművészet művészet 6. osztályban

_________________________________

SZABÁLYOK

Ma az órán megtanulod,

• Mi a lineáris perspektíva

és mik az építkezés szabályai

frontális és szögletes perspektívák.

• Mi az a légi perspektíva

és hogyan változik a színe

légi perspektíva befolyásolja .

De először válaszoljon ezekre a kérdésekre:

Hogyan ábrázolták a teret a különböző korszakok művészei a különböző országokban?

• Mi az a PERSPEKTÍV?
• Milyen típusú perspektívák

tudod?

Lineáris perspektíva – egy egzakt tudomány, amely megtanítja, hogyan kell ábrázolni a környező valóság tárgyai egy síkon hogy a benyomás létrejöjjön, mint a természetben.

• Minden rajznak van egy szintje, amelyről az objektum rajzolódik. A rajz szintje lesz a szeme vonalát , ún horizont .

Minél magasabb a horizontvonal, annál több tér nyílik meg a szemünk előtt.

Minden vonal párhuzamos egymással a tér mélyébe nyúló szemek úgy érzékelik, mint egy pontban konvergálnak ún távlatpont .

A LINEÁRIS PERSPEKTÍV TÍPUSAI

• Frontális perspektíva

Az objektumok a síkkal párhuzamosan helyezkednek el - frontális helyzet

egy eltűnő pont a horizont vonalán található.

A LINEÁRIS PERSPEKTÍV TÍPUSAI

• Szögletes perspektíva

Az objektumok a síkhoz képest szögben helyezkednek el - szöghelyzet

Az összes párhuzamos egyenes pontban konvergál

két eltűnési pont a horizont vonalán található

jobb és bal.

Légi perspektíva közvetíti a tárgyak egyes jellemzőinek perspektivikus változásait a levegő és a tér hatására, a tárgyak színének, körvonalának és megvilágítási fokának változásait, amelyek akkor jelennek meg, amikor a természet eltávolodik a szemlélő szemétől.

• A képen a tárgyak eltávolítását a körvonalak lágyítása közvetíti,

a tisztaság elvesztése, a kép részleteinek gyengülése, a színek fényerejének csökkenése.

• A vízben tükröződő tárgyak ábrázolásakor azok hossza általában

megegyezik a tükröződéssel, és az alak megmarad. De a kép fejjel lefelé.

Térátviteli sémák A tér illúzióját síkon nemcsak tónusban, hanem lineáris rajzban is létrehozhatja

V. A földi tér szokásos lineáris perspektíváját a nyomás gyengítésével és a vonalak körvonalának elvékonyításával közvetítjük.

B. Változó nyomású vízszintes vonalak színt és légteret közvetítenek.

B. A mező tere függőleges vonások és vonalak segítségével jön létre, amelyek távolodva veszítenek vastagságukból.

• Perspektíva

- ez a méret csökkentése

a tárgy, amint eltávolodik, vagyis képletesen szólva ez egy pillantás a távolba.

• Az objektumok helyes azonosítása a térben segít a tájak ábrázolásakor, ahol oda kell figyelni

hosszú és szoros terveket .

Alapszabályok épület perspektívája

• A horizont alatti vonalak felé emelkednek, a horizont feletti vonalak leereszkednek felé, és a horizonton lévő vonalak vízszintessé válnak.
• Az egymással párhuzamos, a tér mélyére menő egyeneseket a szemek úgy érzékelik, mint amelyek egy pontban konvergálnak, ún. távlatpont . Frontális perspektívában egy eltűnési pont van, szögperspektívában kettő.
• A horizonttal párhuzamos vonalak párhuzamosak maradnak (frontális perspektíva).
• A függőleges vonalak függőlegesek maradnak.
• Minél közelebb van hozzánk egy tárgy, annál nagyobbnak tűnik.
• A távolban lévő azonos színű objektumok kevésbé tűnnek élénk színűnek, mint a rajzoló személy közelében lévő tárgyak.

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Eltűnési pontok A lineáris perspektíva alapjai

Bevezetés. Frontális perspektíva. Szögletes perspektíva. Hárompontos perspektíva. Következtetés. Terv

A képzőművészetben egy téglalap alakú paralelepipedonra épülő tárgynak 1, 2 vagy 3 eltűnési pontja van, attól függően, hogy a megfigyelő nézetéhez és a kép síkjához képest hol helyezkedik el.

Egy (fő) eltűnési pontot használunk frontális perspektívában, amikor a tárgy keretét alkotó síkok vagy párhuzamosak a sík síkjával, vagy arra merőlegesek, vagyis az objektum „közvetlenül” a sík síkjához képest helyezkedik el. a szemlélő nézete. Frontális perspektíva

Ebben a helyzetben a képsíkkal párhuzamos egyenesek párhuzamosak maradnak, a rá merőleges vonalak pedig a horizontvonal egy pontjában konvergálnak. Ezt a pontot nevezzük fő eltűnési pontnak. Fő eltűnési pont

P Kocka frontális perspektívája

A szoba elülső perspektívája

Utcai perspektíva

Az objektum helyzete a horizonthoz képest változhat.

Ferde (szögletes) perspektíva Egy objektum szögperspektívája akkor fordul elő, ha az objektum vízszintes síkon helyezkedik el, de a kép síkjához képest el van forgatva.

Ferde (szög)perspektíva Ferde perspektívában csak a függőleges vonalak maradnak párhuzamosak, míg a többi a horizont felé konvergál. Az eredmény két vonalköteg konvergál a megfelelő két eltűnési pontban.

Itt az objektum horizontvonalhoz viszonyított eltérő helyzete is lehetséges.

Az eltűnési pontok a horizont vonalán helyezkednek el. A köztük lévő távolság a megfigyelő és a kép síkja közötti távolságtól függ. Minél távolabb van a megfigyelő, annál távolabb vannak az eltűnési pontok.

A tárgyak észlelése az eltűnési pontok közötti távolságtól függ

1. Ha a távoli eltűnő pontokat elég közel helyezi el egymáshoz, akkor az az érzése, hogy tárgyak fenyegetnek – a benyomás meglehetősen drámai. 2. "Normálisabb" megjelenés jön létre, ha az egyik eltűnési pont (vagy mindkettő) túlmutat a rajz határain. 3. Minél jobban eltávolodnak az eltűnő pontok az oldalakon, annál kevésbé fog látható torzulást látni a néző a kész rajzon. Magyarázat az előző diához

A belső tér szögletes perspektívája

Utcasarok perspektívája

A valós rajzban általában vegyes lehetőségek vannak: egyes objektumok frontálisan, mások eltérő szögben helyezkednek el

Ilyen helyzetekben különféle kiegészítő eltűnési pontokat használnak egy adott objektumhoz

Három eltűnési pont Ezt a perspektívát akkor használjuk, ha a tárgy nem csak a megfigyelőhöz képest szöget zár be, hanem a megfigyelő tekintetének irányához képest ferde felületen is (vagy a megfigyelő tekintete szöget zár be a föld felszínével) .

Gyakran egy harmadik eltűnési pontra van szükség a sokemeletes épületek alulról vagy „madártávlatból” való ábrázolásához.

Ezt a perspektívát hárompontos perspektívának nevezik. Az angolban, ha a harmadik eltűnési pont a tetején van, a Féregszem perspektíva kifejezést használják. A Worm's Eye (szó szerint) egy féreg megjelenése. Hasonlítsa össze: oroszul van egy „békaperspektíva” kifejezés, ami nagyon alacsony horizontvonalú képet jelent, amikor a tárgyak „emelkednek” a megfigyelő fölé.

A képzőművészetben egy téglalap alakú paralelepipedonra épülő tárgynak 1, 2 vagy 3 eltűnési pontja van, attól függően, hogy a néző nézetéhez és a kép síkjához képest hol helyezkedik el. Frontális és szögperspektívában az eltűnési pontok a horizontvonalon helyezkednek el, hárompontos perspektívában az egyik pont a kép tetején vagy alján (általában azon kívül) található. Különböző tárgyak ábrázolásakor általában vegyes opciókkal találkozhatunk: egyes tárgyak frontálisan, mások eltérő szögben helyezkednek el, ilyen helyzetekben egy-egy objektumhoz különféle segédeltűnési pontokat használnak. Foglaljuk össze

Köszönöm a figyelmet!

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

A „Lineáris és légi perspektíva szabályai” témában készült képzőművészeti óra kidolgozása részletes óravázlatot és vizuális anyaggal ellátott bemutatót tartalmaz....

Terminológiai diktálás "Térfogat képe síkban és lineáris perspektíva. Világítás" (6. osztály)

A képzőművészet 6. osztályának terminológiai diktálása 20 kérdésből áll, amelyek lineáris perspektívával, világítással...

Táj Hasonlítson össze két tájat. Kert egy tóban. Az ókori Egyiptom. Kr.e. 2 ezer Shchedrin S. Kilátás a barlangból. 1827 Tájkép A TÉR KÉPE EGY TÁJBAN. A perspektíva felépítésének szabályai Az óra céljai: Tájkép - tér közvetítése a tájban; - a képzelet fejlesztése; - a természet iránti esztétikai érzések ápolása és tisztelete. A táj főbb elemei: Táj - földfelszín - növényzet - épületek - víztestek (tavak, tengerek, folyók) - állatvilág - emberek - felhők, eső 1. Nevezze meg a táj típusait (motívumait)! Táj 2. Határozza meg, milyen karakterrel rendelkezik az egyes tájak. A táblán festmények reprodukciói találhatók. Művészettípusok: Festmény Savrasov A. Sukharevskaya Tower Graphics I. Shishkin. Erdei falfestés. Ókori egyiptomi etruszk mester. Két táncos festmény. Kr.e. 400 körül A bor istene Bacchus a Vezúv lábánál. Freskó. 1. század HIRDETÉS Mihály arkangyal. Ikon. Oroszország. Joachim Patinir. Repülés Egyiptomba. 1515-1524 P. Bruegel, az idősebb „Vadászok a hóban” Hollandia. 16. század Leon Battista Alberti „A perspektíva nem más, mint a terep megfigyelése átlátszó üvegen keresztül, amelynek felületére a mögötte elhelyezkedő tárgyak rajzolódnak ki.” A művész a képsíkot átlátszónak képzeli el, és e mögött helyezkedik el minden, ami rajta van. repülőgép. A horizontvonal egy képzeletbeli egyenes, amely hagyományosan a megfigyelő szemmagasságában helyezkedik el a térben. Az eltűnő vonalak olyan vonalak, amelyek egy objektum alakjának éleit alkotják, és perspektivikusan mutatják az objektum helyzetét. Eltűnési pont az a pont, ahol az eltűnő vonalak egyesülnek. Horizont vonal Eltűnési pont A lineáris perspektíva egy kép méretarányának változása egy síkon. Lineáris perspektíva szabályai: A távolba kerülő objektumok mérete csökken. Párhuzamos vonalak konvergálnak a horizontvonal (szemünk vonala) eltűnési pontjában. Kilátás a Bolsaja Nyemetszkaja utcára. M. I. Makhaeva. 1751. Tinta, toll A horizontvonal magasságának változása - alacsony horizontvonal - horizontvonal az embermagasság szintjén - magas horizontvonal N. Roerich. Előadói kilátás Nápolyról. S. Scsedrin. 1827 Szilveszter Scsedrin. Szőlővel fonott veranda, 1828 Arany ősz. V.D. Polenov Légi perspektíva - egy tárgy színének és tónusának megváltoztatása. A levegő ritkán tökéletesen átlátszó: a füst, a por és a vízgőz gyakran ködöt hoz létre, amely megváltoztatja a távolban lévő tárgyak színét. A légi perspektíva szabályai: A közeli tárgyakat háromdimenziósan, a távoli tárgyakat laposan kell ábrázolni. Minden közeli tárgyat részletesen, a távoli tárgyakat pedig általánosságban kell ábrázolni. A közeli tárgyakat élénk színűnek, a távoli tárgyakat pedig halványnak kell ábrázolni. A közeli tárgyak körvonalait élesebben, a távoli tárgyakat lágyabban rajzolja meg. A közeli tárgyakat többszínűnek, a távoli tárgyakat pedig egyszínűnek kell ábrázolni. A tájon való megmunkálás menete: Az önálló munka megkezdésekor először válasszon témát a tájhoz. Mindenekelőtt határozza meg a föld és az ég síkját a tájban. Ezután ellenőrizze a horizontvonal helyzetét. Ezzel kapcsolatban határozza meg a kompozíció fő elemeinek helyét. Távollövés - 3. lövés Közepes lövés - 2. lövés Közelebbi lövés - 1. lövés I. Levitan. A tavon A táj elkészítésének szakaszai: 1. 2. 3. 1. Rajz ceruzával 2. A fő színfoltok felvitele 3. Részletek kidolgozása, általánosítás Szemtorna Gyakorlat 1. Csukja be a szemét és hagyja pihenni. 2. gyakorlat. Felváltva nézzen fel és le, többször balra és jobbra. 3. gyakorlat. Csukja be többször a szemét, majd nyissa ki újra. 4. gyakorlat. Pislogjon gyakran. 5. gyakorlat: Nézz ki az ablakon – először egy közeli tárgyra, majd nézz a távolba. Következtetés: A táj közvetítéséhez ismernie kell a perspektíva szabályait. Lineáris perspektíva - a kép léptékének megváltoztatása egy síkon. A légi perspektíva egy tárgy színének és tónusának változása.

Osztály: 4

Célok: a belsőépítészetről és a lineáris perspektíváról korábban megszerzett ismeretek megszilárdítása; fejleszteni kell a különféle művészeti anyagokkal való munkavégzés készségeit; művészi ízlés meghonosítása; az óra olyan játékformáját használja, amely elősegíti a képzelet és a fantázia fejlődését.

Az óra felszerelése:

• a tanárnak - lineáris perspektívával kapcsolatos oktatási segédanyagok, mesebeli illusztrációk, amelyek mesefigurákat ábrázolnak a belső tér hátterében; terem pedagógiai rajza.
• Diákoknak - egyéni képzőművészeti munkafüzet “Utazás a fantázia földjére”, vagy A-3 papír, festékek vagy színes ceruzák és markerek, ecsetek, egy pohár víz.

Szótár: Belső, lineáris perspektíva.

A lecke lépései:

1. Szervezési pillanat - 2 perc.
2. Új téma magyarázata - 15 perc.
3. Gyakorlati munka - 25 perc.
4. Óra összefoglalója - 3 perc.

I. Szervezési mozzanat.

A tanulók órára való felkészültségének ellenőrzése . Üdvözlet.

II. Lecke téma üzenet.

Ma emlékezni fogunk arra, hogy mi a perspektíva és a belső tér. A fantázia és a képzelet segítségével egy hétköznapi belső teret varázsolunk meséssé.

III. Elméleti információk közlése.

Szóval mi ez perspektíva?

Perspektíva a mélység és a tér síkon történő közvetítésének egzakt tudománya.

Kétféle nézőpont létezik – lineáris és légi. Levegő perspektíva- Ez színváltozás, ahogy távolodsz.

Lineáris perspektíva– ez a szabályokat és törvényeket figyelembe vevő konstrukció, minél közelebb, annál nagyobb; Ahogy távolodsz, a tárgyak egyre kisebbek lesznek. Lineáris perspektíva van osztva elülsőÉs sarok(2. dia)

Most térjünk át a belső térre . Mit nevezünk belsőnek? belső a helyiség egészének vagy egyes részeinek belső nézetének nevezzük. Ez magában foglalja a bútorokat, dekorációs elemeket és még sok mást is, amely a tervezésben részt vesz. Szó "belső" franciául fordítva: „belül”. A belső tér három dimenzióval rendelkezik: magasság, szélesség, mélység. A belső tér különösen gyakori a festészetben és a grafikában, valamint a színházi festészetben.

Ezeken a festményeken a belső tér olyan háttér, amely összetett problémákat old meg, és segít feltárni a tartalmat. A kompozíciók meggyőzőek, mert a művészek figyelembe vették a belsőépítészet minden jellemzőjét:

Az első felvétel nagy és tiszta.

2. A mélységbe menő vonalak egy pontban konvergálnak, amely a horizontvonalon található.

3. A függőleges vonalak távolsága lerövidül, de függőlegesek és párhuzamosak maradnak egymással.

Belső megrajzolásához fontos ismerni a horizontvonalat és az eltűnési pontot, mert innentől származik a helyiségben a tér mélységének közvetítésének feladata. Ezért használjuk a lineáris perspektívát. (3. dia)

Mi történt láthatár?

A természetben, ha nem takarják házak, jól látható. Hol van a szobában?

A horizontvonal egy képzeletbeli vonal, és mindig a szemünk magasságában van, függetlenül attól, hogy hol vagyunk.

A belső rész a következőkre oszlik: eleje és sarok. A frontális belső az, amikor három falat látunk: bal, középső és jobb oldalt, valamint a padlót és a mennyezetet.

A párhuzamos vonalak végül eggyé konvergálnak pont azonnal.

A festmény kompozíciós megoldásában a művész megváltoztathatja a horizontvonal magasságát és a festmény főpontját (a festmény közepétől balra vagy jobbra). Ha a nézőpont a kép közepén van, akkor a kép hívásra kerül központi frontális perspektíva. Ha a nézőpont a kép közepétől jobbra vagy balra helyezkedik el, a kép meghívásra kerül oldalsó frontális perspektíva.

Mi a belső tér frontális perspektívája? Olyan belső tér perspektivikus képét nevezzük, amelyben az egyik fal a képsíkkal párhuzamosan helyezkedik el frontális perspektíva.

Annak érdekében, hogy megtudjuk, melyik mesefigura belsejét fogjuk megrajzolni, találjuk ki azt a rejtvényt, amelyet Sofia Zavyalova diákunk talált ki: (7. dia)

Öreg varázslónő
Egy kunyhóban lakik az erdőben,
A kunyhó nem egyszerű,
De kár, hogy nem repül.
Kunyhó két lábon
És sétál az erdő szélén.
És az öregasszony boldog,
Ilyen kunyhóban lakni!
(Baba Yaga)

Így van srácok! Ma csirkecombokra rajzoljuk a kunyhó belsejét, amelyben Baba Yaga él.

IV. Pedagógiai rajz.

1. Szoba felépítése horizontvonal és egy eltűnési pont felhasználásával.

2. A fakunyhó jellemzői (rönkfalak, fa padló és mennyezet rajza)

V. A tanulók önálló munkája.

Itt vannak antik és modern lakberendezési tárgyak (asztal, szék, pad, zsámoly, tükör, ágy, szőnyeg, tűzhely, habarcs és seprű, láda, kakukkos óra). Helyezze őket helyesen egy mesebeli figura kunyhójába, antik vagy modern megjelenést kölcsönözve a belső térnek. Kitalálhatja és hozzáadhatja saját tárgyait, valamint megrajzolhatja a főszereplőt a belső térben.

A tanulók a munkafüzetükben elvégzik a „Tündérmese látogatása” belső perspektíváról szóló feladatot “Utazás a fantázia földjére” vagy egy A-3-as papírlapra, tetszés szerinti ceruzával, markerrel vagy festékkel.

VI. Óra összefoglalója.

Diákmunkák kiállítása, értékelése.

Házi feladat: Rajzold le a szobádat egy nagy papírlapra. Rendezze el az objektumokat helyesen a lineáris perspektíva használatával.

Sok sikert!

Felhasznált irodalom és didaktikai anyagok listája.

1. Arnina N.L. "Leckék a szépségről."

2. Kuzin V.S. „A képzőművészet és az iskolai tanítási módszerek.” Moszkvai „Agar” 1998.

3. Vigotszkij L.S. „Képzelet és kreativitás gyermekkorban”, pszichológiai esszé.

4. Subbotina L. Yu. A gyermekek képzeletének fejlesztése. Népszerű útmutató szülőknek és tanároknak / Kurov V. N. művész - Jaroszlavl: "Fejlesztési Akadémia", 1997. - 240 pp., ill. - /Sorozat: „Együtt tanulunk és játszunk”/.

5. Elkonin D.B. – A játék pszichológiája. M.: Pedagógia, 1978.

6. Orosz népmesék.