Zabavni historijski zadaci. Zanimljiva pitanja i zadaci za vannastavni rad iz istorije Zanimljiv materijal iz istorije
Zanimljiva pitanja i zadaci za vannastavni rad iz istorije
Pitanja
1. U kojoj zemlji su ljudi prvi put pili čaj iz porculanskih šoljica i pisali na papiru??
2. Kada se niko nije borio u staroj Grčkoj?
3. Koja biblioteka je imala vatrostalne knjige?
4. Kada je vulkan pomogao ljudima?
5. Kada je rat dobio samo jedan konj?
6. Koje su zemlje imale duge zidove?
7. Kada su u istoriji cipele bile posebno cijenjene?
8. Kada je i ko otvoreno hvalio glupost?
9. Gdje i kada su najmiroljubije domaće životinje odjednom „prožderale ljude“?
10. Ko je „osnovao“ državu koja nikada nije postojala?
Odgovori
1. Papir i porcelan su izmišljeni u Kini.
2. Za vrijeme Olimpijskih igara.
3. U biblioteci glavnog grada Asirije, Ninive, bilo je knjiga od gline.
4. Tokom Spartakovog ustanka, gladijatori su se sakrili na vrhu vulkana Vezuv, a zatim su se spustili niz strmu liticu na užadima ispletenim od divlje vinove loze koja je tamo rasla.
5. Trojanski konj je sam učinio ono što cijela vojska dugo nije mogla.
6. U Kini – odličnoTokineski zid; zidine koje povezuju atinsku luku Pirej sa Atinom.
7. Seljački rat u Njemačkoj 1525. godine, kada su pobunjenici marširali pod zastavom na kojoj je bila ispisana seoska cipela. Ustanak je dobio naziv „Pod zastavom cipela“.
8. U knjizi srednjovekovnog naučnika E. Roterdamskog “Reč hvale za glupost.”
9. U Engleskoj, tokom perioda ograđenosti, nastala je izreka „ovce su pojele muškarce“.
10. Thomas More opisao je nepostojeću državu "Utopiju"
Pitanja
11. Kolika je udaljenost između Carigrada i Carigrada?
12. Kako se zovu brojevi koje koristimo? Gdje su izmišljeni?
13. Ko je od vladara Engleske pružao zaštitu gusarima i trgovcima robljem?
14. Ko je bio izumitelj štamparije?
15. Kojim stepenicama još niko nije sišao?
16. Kada se u istoriji borilo cvijeće?
17. Kako se zvao najduži rat na svijetu?
18. Ko je prvi Evropljanin stigao do obala Indije morskim putem?
19. Kako se zvao seljački ustanak u Francuskoj na osnovu najčešćeg muškog imena?
20. Kome pripadaju izreke: “Država sam ja”, “Subjekti nemaju prava, samo odgovornosti?”
Odgovori
11. Ovo su različiti nazivi za isti grad.
12. U svakodnevnom životu koristimo brojeve koji su izmišljeni u Indiji, a u Evropu su došli sa Arapima, pa su ih zvali “arapski”.
13. Elizabeta I
14. Johann Gutenberg.
15. Prema feudalizmu.
16. U Engleskoj, međusobni rat između feudalnih porodica Bijele i Grimizne ruže.
17. Stogodišnji rat između Engleske i Francuske 1337–1453.
18. Vasco da Gama.
19. Jacquerie.
20. Luj XIV.
Pitanja
21. Pod čijim je vođstvom ukinuta britanska opsada grada Orleansa?
22. Jesu li Jan Hus i papa bili neprijatelji ili saveznici?
23. Kako se zvao hleb na staroslovenskom?
24. Mongoli su svakih 10 hiljada ratnika nazivali "tamom", a na njihovom čelu je bio...
25. Sistem mjera vlade Ivana Groznog, usmjerenih na jačanje autokratije i dalje porobljavanje seljaka?
26. Gornja odjeća u Rusiji, nazvana riječju posuđenom od Tatara.
27. Koji ruski grad je imao „zli karakter“?
28. Odakle riječ “pantalone”?
29. Koji krvni sud je glavni grad jedne evropske države?
30. Kako se prezivao Petar I?
Odgovori
21. Zhanna d´ Arc.
22. Protivnici.
23. Zhito.
24. Temnik.
25. Oprichnina.
26. Jermenski.
27. U Kozelsku, mongolski Tatari su ga prozvali "zlim gradom" zbog očajničkog otpora koji su pružali 11 sedmica.
28. Vuna i platno od kojih je napravljena ova odjeća proizvedeni su u gradu Briž.
29. Beč.
30. On je iz porodice Romanov.
Pitanja
31. Za koga se kaže da je zaustavio Sunce i pomerio Zemlju?
32. Koji grad je “vrijedan mase”?
33. Šta je “grčka vatra”?
34. Koji je ruski car volio stolariju?
35. Koja se raketa kretala brzinom od 6-8 km/h?
36. Ko je bio kralj “vreća novca”?
37. Koji ljudi su imali okrugle glave?
38. Ko je i o kome rekao: “Hodio je po mom lijevom boku, a da li je moja desna ruka”?
39. Ko je od ruskih careva imao nadimak „Mirotvorac“?
40. Dve istorijske ličnosti živele su u istoj zemlji, u istom veku, postale su nacionalni heroji svoje zemlje i nosile su ista imena. Ko je ovo?
Odgovori
31. Učenje Nikole Kopernika promenilo je ideju sveta. Prije toga se vjerovalo da se sve planete, uključujući i Sunce, okreću oko Zemlje.
32. Henri IV je ovo rekao za Pariz kada je prelazio iz jedne vere u drugu da bi preuzeo presto.
33. Zapaljiva tečnost koju su Vizantinci koristili u bitkama protiv Arapa i Slovena.
34. Petar I.
35. Prva parna lokomotiva koju je Stephenson izmislio zvala se "Raketa", njena brzina je u početku bila 6-8 km/h.
36. Louis Philippe u Francuskoj je izrazio interese finansijske buržoazije.
37. Pristalice parlamenta u Engleskoj 1642. su se jednostavno oblačile, nisu nosile perike i zbog toga su dobile nadimak "Okrugloglavi".
38. A. V. Suvorov o M. I. Kutuzovu nakon zauzimanja Izmaila.
39. Aleksandra II.
40. U Češkoj u 15. veku Jan Hus i Jan Žižka.
Pitanja
41. Kada je Rusijom vladala “vreća novca”?
42. Kada je u vojnoj istoriji svinja bila opasna?
43. Kako doći od Dorpata do Yuryeva?
44. Koja se željeznička stanica u Rusiji zove po patronimskom imenu?
45. Kako se zvala zajednica na slovenskom?
46. Ko je od ruskih careva dobio nadimak „Najtiši“?
47. Koga su nazivali „buntovnikom gorim od Pugačova“?
48. Kako se zvao časopis čiji je glavni urednik bila Katarina II?
49. Gdje i kada ste mogli sresti “pse Božje”?
50. Kada je u istoriji metla bila posebno cijenjena?
Odgovori
41. U 14. veku - knez Ivan Danilovič, zvani Kalita, odnosno „vreća novca“.
42. U Ledenoj bici, trupe njemačkih vitezova izgrađene su u strašnom klinu - "svinji".
43. Različiti nazivi istog grada.
44. U Sibiru, stanica Erofej Pavlovič je nazvana po ruskom istraživaču Erofeju Pavloviču Habarovu.
45. Konopac.
46. Aleksej Mihajlovič.
47. N. A. Radishchev za knjigu "Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve."
48. "Svake stvari."
49. Ovo je ime dato članovima jezuitskog reda, koji je 1540. godine osnovao španski plemić Ignacije od Lojole. Pojavili su se i u Evropi.
50. U Rusiji u 16. veku. pod Ivanom Groznim tokom perioda opričnine. Prepoznatljivi znak gardista bila je pseća glava i metla, što je značilo: poput psa njuši neprijatelje i metlom ih čisti.
pitanja:
51. Ko je prvi vladao: Henri IV Burbon ili Henri VII Tjudor?
52. Kada je Krvavi car vladao Rusijom?
53. Vladar koje ogromne države je živio u “štali”?
54. Gdje su živjeli “glodari” i “ragamafini”?
55. Šta je “arabeska”?
56. Dvije istorijske ličnosti Rusije bile su sunarodnike i imale su istu sudbinu. Razdvojeni su periodom od sto godina. Ko je ovo?
57. Koja je država imala najduže zakonodavno tijelo?
58. Ko je rekao ove riječi: “Minerali ne dolaze sami u dvorište”?
59. Šta znači izraz “Hack on the nose”, kakva je njegova istorija?
60. U čast kojih važnih istorijskih događaja je podignuta katedrala Vasilija i Hrista Spasitelja?
Odgovori
51. Henri VII Tudor je vladao u Engleskoj 80-ih godina 15. veka, a Henri IV Burbon je vladao u Francuskoj 70-ih godina 16. veka.
52. Nikola II, 1894–1917. Tako je dobio nadimak zbog događaja od 9. januara 1905., Prvog svetskog rata, događaja na Hodinskom polju koji su povezani sa njegovim krunisanjem.
53. Glavni grad države Kan Batu nalazio se na Volgi i zvao se Sarai-Batu.
54. U 16. vijeku. U Francuskoj je došlo do pobune krokana, ili "glodara". Geze su zvali "ragamuffins" tokom holandske buržoaske revolucije u 16. veku.
55. Arapski ornament od geometrijskih oblika, listova, cvijeća.
56. S. T. Razin i E. I. Pugachev. Obojica dolaze iz sela Zimoveyskaya na Donu. Razin je bio vođa seljačkog rata u Rusiji krajem 17. veka, Pugačov je bio vođa seljačkog rata u Rusiji krajem 18. veka. Obojica su pogubljena u Moskvi.
57. Dugi parlament u Engleskoj.
58. M. V. Lomonosov.
59. Nos je spomen ploča, oznaka za zapise. Nosili su ga sa sobom i pravili zareze za uspomenu. Znači "dugo pamtiti".
60. Katedrala Vasilija Vasilija - u čast zauzimanja Kazana i prisajedinjenja Rusiji 2. oktobra 1552. i Saborna crkva Hrista Spasitelja - u čast pobede ruskih trupa u Otadžbinskom ratu 1812. godine.
pitanja:
61. Kome i gdje je podignut spomenik „Zahvalna Rusija“?
62. Kada i gdje se čaj kuhao direktno u moru?
63. Protiv koga su se borili Luditi?
64. Čaj, kafa, duvan, kukuruz. Šta je zajedničko ovim predmetima?
65. U kojoj zemlji su živjeli “ludi ljudi”?
66. Sovjetski pesnik K. Simonov napisao je u pesmi da se bitka odigrala
"na plavom i mokrom
Peipus pucketa led
u šest hiljada sedam stotina i pedesetih
od stvaranja."
O kojoj bici je pisao? Zašto je led bio “mokar”? Kada se odigrala ova bitka? Zašto pjesnik navodi drugi datum?
67. Nacionalna himna Francuske komponovana je u jednom gradu, a ime je dobila po imenu drugog grada. Zašto se to dogodilo? Gdje i ko je komponovao ovu himnu? Kako se zove?
68. Ko je rekao: “Svaki ratnik mora razumjeti svoj manevar. Ne bore se brojkama, već vještinom”?
69. Šta znači izraz „Vika na vrhu Ivanova“, kakva je njegova istorija?
70. Šta ime američkog plesnog plesa ima zajedničko sa pobunom sjevernoameričkih kolonija protiv engleskih poreza?
Odgovori
61. U Moskvi na Crvenom trgu nalazi se spomenik vajaru I. P. Martosu u čast kneza D. M. Požarskog i građanina K. Minina. Na spomeniku stoji da ga je podigla "zahvalna Rusija".
62. Godine 1773. engleski trgovci su donijeli veliku pošiljku čaja u Boston, englesku koloniju u Sjevernoj Americi, koja je bila predmet posebnog poreza od strane parlamenta. Bostonci, obučeni kao Indijanci, napali su brodove i bacili čaj direktno u more. Događaj je ušao u istoriju kao "Bostonska čajanka".
63. Luddite su u Engleskoj nazivali uništavačima mašina, pa su se borili protiv mašina i opreme instaliranih u kapitalističkim preduzećima.
64. Svi su u Evropu ušli iz Novog svijeta i smatrani su „kolonijalnom“ robom u Evropi.
65. U Francuskoj tokom Velike Francuske revolucije. Godine 1793., pristalice ekstremnih mjera, predvođene Jacquesom Rouxom, dobili su nadimak "ludi" od strane Žirondinaca.
66. Govorimo o Ledenoj bici, koja se odigrala na jezeru Peipsi. Led se već malo otopio, jer je bilo proljeće. Bitka se odigrala 5. aprila 1242. prema hronologiji usvojenoj u Rusiji pod Petrom I. Prije toga, u Rusiji su se godine računale od „stvaranja svijeta“, prema staroj hronologiji i datumu bitke. je naznačeno.
67. Tokom Velike Francuske revolucije, oficir Rouget de Lille u Strazburu komponovao je revolucionarnu pesmu za jednu noć. Prvi je to izveo jedan odred koji je krenuo iz grada Marseja. Pjesma se svidjela, proširila se, pjevala ju je cijela zemlja. Po imenu grada u kojem je postala poznata, pjesma je nazvana “La Marseillaise”. Postala je nacionalna himna Francuske. S. Zweig ima kratku priču o istoriji nastanka “Marseljeze”, zove se “Genije jedne noći”.
68. A. V. Suvorov “Nauka pobjede”.
69. U Moskovskom Kremlju, u blizini zvonika Ivana Velikog, nalazio se Ivanovski trg. Na njemu su narodu javno objavljivani svi važni suvereni dekreti. Koristi se u smislu osude kada osoba govori preglasno.
70. Američki valcer se zove “Boston”, a ustanak sjevernoameričkih kolonista nazvan je “Bostonska čajanka”
Pitanja
71. Ko je rekao: “Stvaranje vlastite industrije nije samo fundamentalni ekonomski, već i politički zadatak”?
72. Kako se zvala prestonica Drevljana, koju je zapalila kneginja Olga kao osveta za ubistvo njenog muža, kneza Igora?
73. Šta je na ruskom značila riječ “kutafya”?
74. Šta su “sulitsy”?
75. Ko su bili „mladi“ u staroj Rusiji?
76. O kome je A.S. Puškin rekao: „Vladar je slab i lukav. Ćelavi dandy. Neprijatelj rada. Slučajno zagrijana slavom”, i Vjazemski: “Sfinga, neriješena do groba...”? Na koga su mislili?
77. Kako se zvala boljševička politika tokom građanskog rata?
78. Šta znači izraz „besmisleno pismo“?
79. Kako se zvao kralj u Rusiji, koji je vladao između dinastija Rurik i Romanov.
80. Šta je zajedničko prirodnom fenomenu, romanu I. Erenburga i vladavini N. Hruščova?
Odgovori
71. S. Yu. Witte.
72. Iskorosten.
73. Tako su u Rusiji zvali neuredno odjevenu ženu.
74. U XIII vijeku. jedan od elemenata bacačkog oružja ruskih vojnika, koji se često spominje u hronikama.
75. Mlađi članovi kneževe čete.
76. Aleksandra I.
77. "Ratni komunizam."
78. Pismo pisano na poseban, tajan način korišteno je u tajnoj prepisci 12.–13. vijeka. U 19. vijeku Beskorisno pisanje koristili su zvaničnici, a kasnije i staroverci. To znači "govoriti jezikom koji je većini nerazumljiv."
79. B. Godunov, 1589–1605
80. Imaju opšti naziv „odmrzavanje“, odnosno privremeno otopljavanje, omekšavanje političkog režima: razotkrivanje Staljinovog kulta ličnosti, rehabilitacija represivnih itd.
Pitanja
81. Ko su disidenti?
82. Koja je ptica u Rusiji od pamtivijeka postala simbol hrabrosti i odvažnosti?
83. Koje je boje bila prva pomorska zastava u Rusiji?
84. Koje je “egzotične” životinje Petar I uspješno izveo u blizini Pskova protiv švedske konjice?
85. Ko je konjica?
86. Ko je prvi napravio neprekidni let preko Sjevernog pola od Moskve do Portlanda (SAD)?
87. Kada je prvi put dat pozdrav pobjednicima u Velikom otadžbinskom ratu?
88. Po čemu je poznata kuća Paškova?
89. Jedan izvor navodi: “Bitka kod Borodina počela je rano ujutro 26. avgusta 1812.” Francuski istoričar Rambaud, opisujući bitku kod Borodina, napisao je: „Sedmog septembra 1812. bitka je počela u 5 sati ujutro. Kako objasniti ovo neslaganje u izvorima? ko je u pravu?
90. Koji period ruske kulture N.A. Berdjajev u svom radu naziva „ruskom kulturnom renesansom“?
Odgovori
81. Ljudi koji su se zalagali za poštovanje ljudskih prava i demokratizaciju društvenog i političkog života u SSSR-u sredinom 1960-1980-ih.
82. Falcon.
83. Crveno-bijelo-plavo.
84. Kamile.
85. Nadežda Durova – učesnica Otadžbinskog rata 1812.
86. Posada aviona Heroja Sovjetskog Saveza V.P.Čkalova, G.F.Bajdukova i A.V.Beljakova 1937.
87. 5. avgusta 1943. Moskva je po prvi put salutirala pobjednicima artiljerijskim salvama. Od tada se svaka veća pobeda slavila vatrometom u prestonici.
88. Poznati ruski arhitekta 2. polovine 18. vijeka. V. I. Bazhenov je izgradio privatnu kuću u Moskvi, u kojoj je 1861. godine bila smještena prva javna biblioteka u Moskvi.
89. Oba izvora su tačna, u jednom slučaju datumi su navedeni po starom, u drugom - po novom stilu.
90. Srebrno doba.
Pitanja
91. Šta znači izraz “Saryn, u kičku!”?
92. Koja je životinja služila kao jahaći konj u švedskoj vojsci u 15. vijeku, a zatim kao kurir i policajac?
93. Koji su istorijski događaji prikazani na slikama V. I. Surikova "Boyaryna Morozova" i "Jutro pogubljenja u Strelcima".
94. Po čemu su se „propisana ljeta“ razlikovala od „rezerviranih godina“?
95. Kako se zvala prva štampana knjiga u Rusiji, objavljena 1564. godine?
96. Ko su Barma i Postnik i po čemu su poznati?
97. Unutrašnjopolitički kurs savremenici su nazivali „diktatura srca“, „baršunasta diktatura“, „politika čupavog repa i vučjih usta“... Ko?
98. Barunica je uvijek bila vjerna svom lakeju. I čak ga je pratila do skele. O kojim događajima govorimo? Barunica i njen lakej - ko su oni?
99. Šta je značila pojava pod nazivom Lend-Lease?
100. Šta znači izraz “Crvena nit”?
Odgovori
91. Plačite kada hvatate brodove. Saryn je kopile. Kička – prednji dio posude. Pljačkajući bogate, razbojnici na Volgi i drugim rijekama nisu dirali siromašne. To znači „odstupiti, sakriti se, ne mešati se“.
92. Elk.
93. Crkveni raskol 1653–1656 Odmazda Petra I protiv pobunjenih strijelaca 1698
94. “Određena ljeta” - period tokom kojeg je vlasnik zemlje mogao vratiti kmetove koji su ga napustili. “Rezervisana ljeta” su periodi u kojima je na Đurđevdan privremeno bio zabranjen prelazak seljaka od jednog vlasnika do drugog.
95. “Apostol”, štampao Ivan Fedorov.
96. Arhitekte „Katedrale Vasilija Vasilija” ili Pokrovske katedrale „na šancu” u Moskvi.
97. M. T. Loris-Melikov.
98. Tokom Velike Francuske revolucije, kralj Luj XVI je pokušao da napusti zemlju pod maskom lakeja. Njegova supruga Marija Antoaneta imala je pripremljen strani pasoš na ime baronice Korf, koja je putovala u Rusiju sa lakejem. Na jednoj od poštanskih stanica, kralj je identifikovan i vraćen u Pariz, gdje ga je narod dočekao smrtnom tišinom. Kasnije, u januaru 1793. godine, kralj je pogubljen. Marie Antoinette je također poslana na skelu.
99. Pomoć koju su SAD pružale SSSR-u u vidu zaliha oružja, municije i hrane.
100. Izraz je ušao u govor nekoliko naroda iz jezika engleskih mornara s kraja 18. vijeka. Od 1776. godine, po nalogu Admiraliteta, crvena nit je utkana u sve užad engleske mornarice. Moglo se izvući samo uništavanjem samog užeta. Britansko pomorsko uže bilo je svuda prepoznatljivo. Koristi se za samu suštinu, stalni znak.
Carsko zvono i Carski top
U podnožju zvonika Ivana Velikog nalazi se čuveno Car Bell. Izlili su ga u Kremlju ljevački radnik Ivan Motorin i njegov sin Mihail 1733–1735. Godine 1737. u Moskvi se dogodio požar, koji je zahvatio i Kremlj. Usljed neravnomjernog hlađenja pri gašenju požara, usijano zvono je puklo. Od nje se odlomio komad težak 11,5 tona. Nakon požara je bio u jami, a tek 1836. godine, prema posebno izrađenom projektu arhitekte Montferranda, podignut je i postavljen na postolje.
Carsko zvono je najveće na svijetu. Težina mu je 200 tona, visina 6,14 m, prečnik 6,6 metara.
Nedaleko od zvona nalazi se zanimljiv spomenik iz 16. vijeka - Car-top. Izlio ga je u bronzi ruski majstor Andrej Čohov 1586. Njegova težina je 40 tona, dužina 5 metara i 34 centimetra. Kalibar - 890 milimetara. Što se tiče kalibra, to je bio najveći top na svijetu. Trebalo je da bude ispaljeno sačmom. Ispunjavao je sve uslove za vojne naredbe 16. veka i bio je namenjen za odbranu moskovskog Kremlja. Kočija i topovske kugle koje leže u blizini su ukrasne, od lijevanog željeza; izliveni su 1835. u Sankt Peterburgu u fabrici Berd. Težina svakog jezgra je 1 tona.
Sve u Kremlju privlači: katedrale sa zlatnim kupolama, koje blistaju svojim kupolama na suncu, i drevno kamenje, koje su u stara vremena majstori čarobnjaci pretvorili u snježnobijelu čipku. I, šetajući Kremljom, naravno, divimo se zidovima i kulama koje su štitile Moskovljane od neprijatelja. Ovdje je svaki pedalj zemlje istorija našeg naroda i stoga, gledajući prizore drevnog Kremlja, osjećamo duboki ponos na naš narod, našu državu i našu istoriju
POEZIJA
1. Nemaš ravnog na svijetu,
Drevna Moskva!
Sjaj dana, zauvek slavni,
Uvek ćeš biti živ.
Grad koji je Dolgoruki sagradio
Usred dubokih šuma,
Unuci su podignuti s ljubavlju
Iznad drugih gradova!
Ovdje Ivan Vasilič Treći
Jaram ropstva je slomljen,
Ovde, tokom dugog niza vekova,
Tu je bio izvor naše snage.
Ovdje sam našao svoju prepreku
Vojska arogantnih Poljaka;
Ovdje je Napoleon morao
Da razotkrijem krhkost sreće.
Evo, kako je bilo, tako i sada -
Srce sve Rusi je sveto,
Evo njenih svetilišta
Iza zida Kremlja!
Ovdje se putevi ukrštaju
Sa svih šest mora,
Ovdje su studirali sjajni ljudi
Vjerujte svojoj domovini!
Širenje, rast,
Sve u palatama i sve u baštama
Stojiš, sveta Moskva,
Na svojih sedam brežuljaka...
Stojiš sijajući zlatom
Ogromne kupole
Preko istoka i zalaska sunca
Krov zvona nadima.
2. Moskva River, svaka ti čast!
Tokom vekova videli ste mnogo toga.
Kad god si mogao govoriti,
Mogao bi mi puno reći.
Trebao bi nam reći o tome
Kako su ljudi počeli da se naseljavaju?
Iza tina je tin, iza kuće je kuća,
Rasla na tvojoj obali
Početak buduće prestonice.
Ti si se ogledao u površini vode
Taj prvi Kremlj i novi grad,
Šta je izgradio naš ruski narod?
Ispod prvog zida od bora.
Ovo je prvi grad
Na raskrsnici svih puteva.
3. Bila je strašna godina kada su sve zemlje
Plašili su se više od vatre,
Batu - unuk Džingis Kana,
Proklinjem svoju blizinu s njim...
Postojao je užasan vijek kada su Mongoli
Otišli su u Rusiju kao lavina,
Jesenjeg dana preko gole stepe,
Gaženje suve perjanice.
Tako je krenulo kao monstruozan potok
Mongolska horda u Rusiji
U jednoj okrutnoj želji
Paliti i pljačkati gradove.
4. U ovoj nezaboravnoj godini - 1328
Moskovljani s razlogom
Dali su princu nadimak:
Ivan Kalita.
"Kalita" znači torba za novčiće,
Tačnije, za princa ne postoji nadimak!..
I od sada
Kan nije poslao Baskake u njihova mjesta za danak -
Ivan Kalita je poslao svoje činovnike.
I svu robu su doneli ne Tatarima, ni u logor,
I u Moskvu, pravo u Kremlj, da on odluči
knez Ivan -
Šta će odgovarati Tatarima, šta će njemu odgovarati,
Da uplata ide onima kojima je potreban...
Tako su svi putevi na zemlji vodili u Moskvu.
Prinčevi se nisu mogli svađati s Kalitom.
Danas prinčevi ne mogu da se svađaju sa Moskvom -
Uostalom, čim princ Ivan sastavi police.
Što je teži jaram koji ljudi podižu,
Što brže raste privreda.
Što je Moskva bogatija, to je veća privreda,
Ovo olakšava Ivanu da njome vlada.
I Moskva je okupila gradove oko sebe.
Od sada je Horda smatrala samo Moskvu.
5. I evo prvih sati -
Zvonci Spaske kule.
Ogroman mlinski kamen za ljepotu
Farbano plavom bojom.
Teški brojčanik škripi -
Ploča se okreće
I brojevi sijaju poput zlata
Ispod fiksne strelice.
I sat glasno otkucava
zvona nad Moskvom,
I građani će znati
Sat tokom bitke.
Svi bismo bili zadivljeni ovih dana
Sat na Spaskoj kuli,
I našim pradjedovima oni
Činilo se kao čudo, kao bajka.
6. Neglinka je brza i bučna
Vrtio se po gradu
Na tornju Sviblova ona
Sprijateljio sam se sa rekom Moskvom.
Ispod ove ugaone kule,
Koji je i sada na mestu,
Neglinnaya sa rijekom Moskvom
Uvek su pravili buku zajedno.
Uprava nije bila pametna.
I ljeti i po hladnom vremenu
Za kantom su vukli kantu
Vodonoše iz rijeka.
I sa jarmom su otišli na rijeku,
I dovezli su se sa buretom.
U blizini je stajao red kupatila -
Suvereni su se držali.
A evo i "misli" u toj kuli
Došli su poznavajući nauku
I uzdigao se u visine
Tada je voda rijeka.
Pumpe, cijevi, crijeva
Prilagođeno, spremno.
Majka Moskva može biti ponosna
Novi vodovod.
Iskreno rečeno, ta voda
Ne bi bilo dovoljno za grad -
Kremlju i njegovim baštama
Vode je bilo jedva dovoljno.
Ali u ovoj malenosti ima prostora
Za ponos naroda,
I od tada toranj Sviblov
Zvali su ga Vodozvodnoy.
IZ ŽIVOTA SLOVENA
"taktika"
Slaveni su išli u bitku svaki sa po dva mala koplja, a neki su imali jake i teške štitove. Također su bili naoružani lukom i strijelama. Slovenski ratnici nisu nosili oklope; ljeti su se, prema Vizantijcima, borili samo u kratkim pantalonama.
U borbi su Sloveni izbjegavali otvorena područja, radije susrećući neprijatelja u šumama, klisurama ili liticama; istovremeno su se naširoko koristili umijećem zasjede, pribjegavali raznim vrstama vojnih trikova, ovladavali mnogim metodama borbe danonoćno i bili izuzetno vješti u prelasku rijeka.
Slaveni su se naučili dobro skrivati u visokoj stepskoj travi, često neočekivano sami napadajući neprijatelja i pobjeđujući čak i jakog neprijatelja. Znali su lažnim bijegom namamiti neprijatelja u gustiš šume i tamo, skrivajući se iza drveća, gađali neprijatelje strijelama čiji su krajevi ponekad bili premazani otrovom.
Pitanje: Predložite zašto su se Sloveni radije borili u šumi, izbjegavali otvorena područja i pokušavali namamiti neprijatelja u šumu ili jarugu.
odgovor:
Prema vizantijskom autoru, Sloveni u cjelini nisu imali jedinstvenu komandu i nisu bili u stanju da se bore u ispravnom sastavu. Naravno, Slaveni, koji su živjeli u odvojenim plemenima, još nisu bili u stanju stvoriti jaku vojsku sa jedinstvenom vojnom komandom, sličnu vojsci Vizantije. Ovo može donekle objasniti vojnu taktiku Slovena.
"Stanovanje Slovena"
Vizantijski izvori pružaju vrijedne podatke o životu Slovena. Naši preci su bili vitki, svijetle kose i rumene. Prema strancima, Sloveni su se odlikovali svojom snažnom tjelesnom građom, visokim stasom, velikom snagom i izvanrednom izdržljivošću: mogli su dugo podnijeti vrućinu, hladnoću i glad, zadovoljavali su se najjednostavnijom hranom, a ponekad, ako je bilo potrebno, čak jeli i sirovo životinjsko meso i ribu.
Sloveni su voleli da se naseljavaju u šumama, u blizini neprohodnih reka, močvara i jezera, na visokim mestima, kako im domovi ne bi poplavili tokom prolećnih poplava.
Sloveni još nisu znali kako da sagrade pouzdane nastambe - pleli su sebi bedne kolibe od šiblja, pokrivali ih slamom, samo da se zaklone od kiše i nevremena. U davna vremena uopšte nisu znali da prave peći i dimnjake - pravili su ognjišta usred kuće, gde su ložili vatru, a dim je izlazio u rupu na krovu ili u zidu.
Sloveni su ponekad gradili svoje domove sa mnogo izlaza. Stvari i zalihe obično su zakopani u zemlju.
Pitanje: Predložite zašto su Sloveni izgradili mnoge izlaze u svoje domove i sakrili svoje stvari.
Sloveni su uredili mnoge izlaze u svojim domovima kako bi lakše pobjegli u slučaju iznenadnog napada. Stoljetno iskustvo njihovih predaka naučilo je Slovene da zalihe čuvaju u skrovištima i koriste samo ono što je bilo potrebno.
"prelazak"
Za uspješnu borbu protiv Slovena, vizantijski autor savjetuje da se protiv njih pripremi konjica i pješaštvo, uglavnom lako naoružano, te da se pripremi veliki broj oružja za bacanje – ne samo strijela, već i raznih vrsta kopalja. Vizantinac također savjetuje, ako je moguće, da se pripremi materijal za izgradnju takozvanih plutajućih mostova, kako bi se prijelaz rijeka mogao unaprijed pripremiti. Uostalom, u zemlji Slovena ima mnogo neprohodnih rijeka, ističe autor.
Pitanje: Pogodite šta autor izvora misli kada govori o izgradnji plutajućih mostova.
"Jebi me!"
Skoro do kraja 10. veka naši preci su bili pagani. Do nas je došlo malo podataka o paganskoj vjeri Slovena. Znamo da su istočni Sloveni poštovali boga groma Peruna, kao i boga vjetra Striboga. Božanstvo sunca zvalo se Dožbog. Sloveni su poštovali Velesa, koji se smatrao zaštitnikom stada i zbog toga je nazivan "bogom stoke" i drugi. Osim toga, Sloveni su vjerovali da u šumi (to je prema vrlo drevnom vjerovanju naših predaka) živi šumski bog - goblin, u vodi - bog vode, u riječnim koritima - sirene; Posebno su poštovali domaćeg boga, kolačića.
Sloveni su, kao i drugi njima srodni narodi, smatrali da duše njihovih umrlih predaka ne napuštaju domovinu. U slučaju nevolje, nekada su govorili: „Crkvo, zaštiti me!“
Pitanje: Pogodi šta znače ove reči.
Odgovor: Slaveni su vjerovali da duše preminulih predaka ne napuštaju domovinu, što znači da se brinu o svojim potomcima, čuvaju ih od svih vrsta nevolja ako poštuju uspomenu na svoje pretke. Ako ne, onda ovi kućni bogovi postaju nemirni i izazivaju nevolje. Duše predaka bile su popisane pod imenom "domovoi", zvali su se i "čuri" ili "ščuri". Ovako su govorili u slučaju nevolje: "Crkvo, zaštiti me!"
"Vatra"
Slaveni su svako naselje opasali visokim zidom od brvana, a kuće iza njega nisu bile vidljive. Kolibe su bile male, pola ih je ušlo u zemlju. Krovovi su bili postavljeni u dva nagiba trskom ili snopovima slame, a radi čvrstoće premazani su sirovom glinom.
Na najvišem boru u naselju podignuta je karaula. Penjali su se ne stepenicama, već stubom sa prečkama. Vidite daleko od kule. Ako je budni stražar primijetio da se selu približavaju neljubazni stranci, odmah je dizao uzbunu. Na tornju je zapaljena vatra, a komšije su obaveštene.
Za kratko vrijeme sva obližnja sela su saznala za opasnost, a ljudi su se okupili da odbiju napad neprijatelja.
Pitanja: Zašto su se popeli na karaulu koristeći motku sa prečkama, a ne ljestve? Kakva bi trebala biti signalna vatra?
Odgovor: Sloveni su koristili motku sa prečkama, jer se lako mogla podići i sakriti u grane bora, stražar je bio kao u tvrđavi. Signalna vatra je paljena na tornju uz uslov da će proizvoditi gust dim. Upravo je gusti dim bio signal komšijama o nadolazećoj opasnosti.
"Trgovina"
Novgorodski trgovci su trgovali sa Carigradom. Tamo su donosili raznu robu: krzno, med, vosak, platno, žuti kamen - ćilibar, oružje, štitove, nakit.
Prvo su Novgorodci plovili rijekom Volhov. Iz Volhova smo otplovili do jezera Ilmen, pa do rijeke Lovat. Ali Lovat je ubrzo skrenuo na istok, a trgovci su morali na jug. Morali su da vuku čamce kopnom do Dnjepra. A novgorodski trgovački karavan plovio je dalje niz Dnjepar.
Na ušću Dnjepra, gde se reka uliva u Crno more, Novgorodci su se ulogorili da bi se pripremili za pomorsku plovidbu. Postavili su velika jedra i donijeli dosta drva za ogrjev. I čamci su isplovili u more.
Pitanje: Zašto je Novgorodcima bilo potrebno toliko snopova šiblja?
Odgovor: Nakon postavljanja velikih jedara, Novgorodci su vezali snopove grmlja oko bokova čamaca kako bi ostali stabilni na vodi.
"Izvanredan komandant"
Svjatoslav, sin kneza Igora i kneginje Olge, bio je vojskovođa velike slave u Rusiji u 10. veku. Njegove kampanje, pobjede i smrti bile su poznate u zemljama blizu i daleko od Kijeva. Cijeli njegov život, počevši od djetinjstva, prošao je u borbi sa nemirnim susjedima koji su prijetili istočnim i jugozapadnim granicama staroruske države.
Vizantijski istoričar ostavio je pouzdan opis Svyatoslava u odrasloj dobi. Nakon bitaka na Dunavu, Svjatoslav je pregovarao o okončanju rata sa vizantijskim carem Tzimiskom:
“Bio je prosječne visine, ni previsok, ni prenizak, sa gustim obrvama, plavim očima, ravnim nosom, obrijanom bradom i gustom dugom kosom na gornjoj usni. Glava mu je bila gola, ali samo s jedne strane visio je pramen kose... Vrat mu je bio debeo, ramena široka, a cijela figura prilično vitka. U jednom uhu visila je zlatna naušnica, ukrašena sa dva bisera, sa rubinom umetnutim u sredinu. Odjeća mu je bila bijela, ništa se nije razlikovalo od ostalih osim čistoće.”
Pitanje: Pogodi šta je značio pramen kose koji visi na jednoj strani glave.
Odgovor: Svyatoslavova glava je bila obrijana, a pramen kose označavao je plemenitost porodice.
"farbanje jaja"
Običaj farbanja jaja i darivanja jedni drugima na proljetni praznik postojao je kod Slovena mnogo prije usvajanja kršćanstva.
Nad prazničnom hranom najprije je izvođen poseban ritual, kojem su uz pomoć čini davali snažna ljekovita svojstva. Slaveni su, dajući jedni drugima obojena jaja, međusobno poželjeli zdravlje, ljubili se, vjerujući da se ovim obredom na njihove voljene prenosi djelić natprirodne moći koja im je ušla uz svečanu poslasticu.
Pitanje: Predložite zašto su se jaja počela farbati.
Odgovor: Prilikom organizovanja višednevnih i prepunih proljetnih praznika, hranjenja raznih božanstava i duhova, Sloveni su obično mazali ljuske jaja krvlju, jer se krv od davnina smatrala izuzetnom poslasticom za duhove i bogove. To je kasnije postao običaj farbanja jaja.
"platno"
Pregovori između Svyatoslava i Tzimiskesa vodili su se u blizini rijeke. Ruski princ je sjedio na klupi čamca privezanog uz obalu, a Vizantinac je stigao na konju.
Car Tzimiskes je nosio pozlaćeni oklop. Pozlaćena orma krasila je konja. Velika pratnja blistala je skupim odjevnim kombinacijama. Pažnju Vizantinaca privukle su dlake na gornjoj usni, odnosno brkovi, i kovrdža na Svjatoslavovoj obrijanoj glavi.
Bizantinci su bili iznenađeni i činjenicom da se Svjatoslav po odjeći nije razlikovao od svojih vojnika, osim po čistoći. Pitanje: Predložite zašto je Svyatoslav nosio odjeću koja se nije razlikovala od odjeće vojnika.
Odgovor: Nije slučajno da se Svyatoslav nije razlikovao od svojih ratnika po odjeći. Osim minđuša sa biserima i rubinima, bogati princ nije se želio opterećivati ničim što bi mu moglo smetati u logorskom životu.
Surov i jednostavan način života oduvijek je odlikovao mnoge slavne vojskovođe. Mnogo prije Svyatoslava, Aleksandar Veliki je podijelio sa svojim vojnicima sve teškoće pohoda. Mnogo kasnije od Svjatoslava, Aleksandar Suvorov je još kao starac spavao na pregršt sijena, pokriven ogrtačem, i nije obukao toplu uniformu dok njegovi vojnici nisu dobili zimsku odjeću.
"Zimi"
Ako se dogodilo da su Sloveni krenuli u otvorenu bitku, onda su uz krik svi zajedno lagano krenuli naprijed. Ako neprijatelji nisu mogli izdržati njihovu navalu, tada su Slaveni napadali jače, inače su jednostavno pobjegli i nisu žurili da se sukobe s neprijateljem u prsa u prsa. Išli su prema šumi, gdje su se znali dobro boriti.
Prvo, Sloveni imaju malo zaliha hrane; drugo, njihova zimska odjeća je loša; treće, zimi su otisci stopala na snijegu. Vizantinac daje pet sličnih argumenata.
Pitanje: Navedite još dva argumenta u korist vođenja rata zimi.
Odgovor: Četvrto, rijeke se zimi smrzavaju, pa ih možete lako preći, ne morate imati plutajuće uređaje. Peto, zimi drveće stoji bez lišća, pa je Slovenima teže sakriti se iza njih
"top"
Jednog letnjeg dana Sloveni su otišli u šumu da traže pogodno drvo za čamac. Dugo su hodali šumom. U šumi ima dosta drveća, ali nije sve pogodno za upotrebu: jedno je krivo, drugo trulo, treće kvrgavo, četvrto wryly.
Uveče smo naišli na stoljetni hrast. Izmjerili smo debljinu debla, pokazalo se da je više od tri obima. Koristeći oštru sjekiru, napravili su tri zareza na hrastu: dva duž debla i jedan ispod njega - preko njega. Oznaka je značila da će oni posjeći ovaj hrast i niko drugi.
Ljeto je prošlo, jesen je prošla. Došla je zima i pao je snijeg. Posjekli su hrast, iznijeli ga iz šume i donijeli u selo.
Počeli smo da se slažemo sa čamcem. Prije svega, hrast je brušen: s njega je skinuta kora. Zatim su počeli da obrezuju trupac odozgo i sa strane. Iz dana u dan gomila žute iverice rasla je i postajala viša od čoveka. Iz dana u dan hrastova paluba je sve više ličila na čamac.
Tada je došlo vrijeme da ukrasite topa iznutra.
Pitanje: Pogodite kako su Sloveni to radili.
Odgovor: Sloveni su zapalili vatru. Kada se vatra razbuktala, počeli su lopatom vaditi užareni ugalj iz vatre i stavljati ga na cjepanicu. Ugalj je goreo i povetarac ih je raspirivao. Paluba se dimila od vrelog uglja. Ugalj je izgorio, ostavljajući sprženu rupu na palubi. Sloveni su u njega ubacili novi ugalj, a balvan je ponovo počeo da se dimi. Tako su malo po malo spalili čamac iznutra.
"Za stražu"
Prolazile su godine, desetine godina, Sloveni su već posjedovali cijeli arsenal tadašnjeg teškog naoružanja. To je posebno došlo do izražaja 597. godine prilikom napada na grčki grad Solun. Slaveni su sada imali opsadne mašine, gvozdene ovnove i ogromne mehanizme za bacanje kamenja. Imali su i takozvane "kornjače" - pokretne kule. Ove strašne strukture polako su se kretale prema tvrđavi. Na njima postavljeni ratnici bili su skriveni drvenim pregradama - štitovima. Čim su se "kornjače" približile tvrđavi, ratnici su iskočili iz zaklona i, obasuvši branioce strijelama, zauzeli zid.
Vizantinci su priznali da su Sloveni do kraja 6. veka „naučili da ratuju bolje od Rimljana“ (odnosno od njih samih).
Slaba tačka na pokretnoj kuli - "kornjači" - bili su drveni štitovi koji su skrivali ratnike; mogli su se zapaliti.
Pitanje: Pretpostavimo šta su Sloveni smislili da zaštite ove štitove od vatre.
Odgovor: Da bi se zaštitili od požara, Sloveni su drvene štitove prekrivali sirovom kožom.
"kupanje"
Djecu oboljelu od suhe groznice udarom groma stave u drvo koje je rascijepljeno na dva dijela, zatim ih devet puta obilaze oko drveta i vješaju dječje košulje na njegove grane. Kada se vraćaju kući, djeca se kupaju u vodi iz devet rijeka ili bunara i posipaju pepelom iz sedam peći. Za groznicu i druge bolesti seljaci se kupaju u rijekama, šumskim izvorima i bunarima, a nakon kupanja se brišu čistom krpom i vješaju je na obližnje drvo ili žbun metle; umjesto krpe okače i košulju ili komad svoje odjeće i ostave dok potpuno ne propadnu.
Pitanje: Predložite značenje ovog rituala.
Odgovor: Smisao rituala je sledeći: bolesnik ispere i izbriše bolest sa svog tela, odnosno skine je sa sebe i zajedno sa krpom i odbačenom košuljom prenosi na grm ili drvo kao zemaljski predstavnici tog nebeskog, rajskog drveta koje odiše živom vodom koja liječi sve bolesti. Kao što krpa ili košulja propada, tako i sama bolest mora propasti. Kasnije, sa gubitkom jasnog razumijevanja drevnih ideja, ovaj ritual je poprimio karakter žrtve šumskim i vodenim duhovima.
"sa sobom"
Rijetko se ko može pohvaliti da je vidio kolačić. Da biste to učinili, morate na Uskršnju noć staviti konjsku ogrlicu, pokriti se drljačom, zubima na sebi i sjediti između konja cijelu noć. Ako budeš imao sreće, vidjet ćeš starca - malenog, kao panj, sav prosijed, čak su mu i dlanovi dlakavi. Ponekad, kako bi odvratio znatiželjne poglede od sebe, poprima izgled vlasnika kuće - samo pljunutu sliku. U principu, kolačić voli da nosi odeću svog gospodara, ali uvek uspe da je vrati na mesto čim osobi zatreba nešto. Ako vlasnici vole svog kolačića, ako žive u skladu s njim, onda se nikada neće htjeti rastati od njega, čak ni kada se presele u novu kuću.
Pitanje: Pogodite kako su Sloveni sa sobom prevozili kolače.
Odgovor: Prilikom selidbe u novu kuću naši su preci radili ovako: strugali bi ispod praga, a onda bi smeće skupljali u kantu za smeće i razbacali po novoj kolibi, vjerujući da se "vlasnik" s tim smećem seli u novi mjesto prebivališta. Samo ne zaboravite da mu donesete lonac kaše za svadbu i sa svim mogućim poštovanjem kažete: „Dedo Brauni, dođi kući. Dođi živjeti s nama!”
"Dva lica"
Ovaj slovenski bog imao je dva lica: jedno lice bilo je kao sunce, drugo kao polumjesec. Sveštenici ovog boga poznavali su tajne, drevne nauke o brojanju dana, meseci i godina. Ispred hrama je zasađeno mnogo raznovrsnog cvijeća, koje je svoje vijence otvaralo u različito doba dana, od ranog jutra do kasne večeri.
Pitanje: Predložite čemu je ovaj bog pokrovitelj. Njegovo ime? Zašto je posađeno toliko cveća?
Odgovor: Sloveni su poštovali Čisloboga kao zaštitnika toka vremena. Jedno njegovo lice je kao sunce jer sunce mjeri tok dana, drugo lice je poput polumjeseca, jer mjesec mjeri tok noći. Sveštenici Čisloboga držali su u redu velike sunčane i lunarne satove, koji su bili posvećeni ovom misterioznom bogu.
I mogli biste saznati koliko je sati gledajući na nevjerovatan cvjetni sat. Niko im ravan po ljepoti još nije stvoren.
PESME
N. Konchalovskaya
Naša drevna prestonica
Blizu Moskve, na putevima,
Među šumama i pustošima,
U stara vremena bilo je mnogo toga
Manastirska straža.
U njima su oduvek živeli monasi,
Pili su, jeli, nisu tugovali,
Zemlja im je dala sve -
Povrtnjaci i njive.
Monaški tereni
Odmah vidljivo izdaleka -
Tako puna plodnosti
Iz manastirske zemlje.
Manastirsko žito
Šilja više nego što raste,
Iznad struka - zob,
Kosa sijena do koljena.
I on radi u polju
Ne zvonar i ne monah -
Poljoprivrednici oru njivu,
Kmetovi.
Sve je spremno za monaha:
I od ulova ribe,
I prihod od pčelara
Narod nosi u manastir.
Stoka se uzgaja za monaha,
Za monaha se seku borovi.
U uskoj manastirskoj ćeliji,
U četiri prazna zida
O zemlji o drevnom Rusu
Priču je zapisao monah.
Pisao je i zimi i leti,
Osvetljen prigušenim svetlom.
Pisao je iz godine u godinu
O našim velikim ljudima.
O Batuovoj invaziji
Pisao je u strašnom času,
A njegove riječi su jednostavne
Kroz vekove stizali su do nas.
Pesma o Katedrali Svete Sofije
Stajao je ovde dugo vremena
Zlatno u raju hladno,
Usred sela, ili u blizini onih pijacnih redova,
Nije gore stajao ovdje
Od glavne katedrale u Carigradu,
I zadržao bi svoje držanje u logorima bilo kojeg grada.
Veličanstveno je stajao, negovan od narodne grinje,
I, poput bijelog arhanđela,
Uzdižući se iznad zemlje grešne,
I zimi i ljeti, treperi po lošem vremenu.
Držao je sat kao vjerni stražar.
A u danima slavlja on je kao ptica,
I ponosan i slobodan,
I on je vladao i vinuo se, ne štedeći svoja krila,
Kolokolny,
I rep obojenih zvončića procvjetao je iz sve snage.
I stajao je, postojan, na svakom nevidljivom
I posvetio je svako oduševljenje svojim glasom.
I pod njegovim znakom su rođeni ovdje, voljeni,
I pod njegovim znakom napustili su ovaj tužni mol.
POEZIJA
1. Vaša dužnost je: čuvati zakone,
Ne gledaj u lica jakih,
Nema pomoći, nema odbrane
Ne ostavljajte siročad i udovice.
Vaša dužnost: spasiti nevine od zla,
Dajte zaklon nesrećnicima;
Za zaštitu nemoćnih od moćnih
Oslobodite siromašne iz njihovih okova
2. Dok gorimo od slobode,
Dok su srca živa za čast,
Prijatelju moj, posvetimo ga otadžbini
Predivni impulsi iz duše!
Druže! Believe! Ona će ustati
Zvezda zadivljujuće sreće!
Rusija će se probuditi iz sna,
I na ruševinama autokratije
Oni će napisati naša imena.
3. ...i živjeli smo,
Kao Hristos u njegovim grudima,
I znali smo čast.
Kuće sa staklenicima, sa kineskim sjenicama
I sa engleskim parkovima.
Na svakoj sviranoj zastavi,
Igrao, pozivao toplo,
Rusko gostoprimstvo i naklonost su obećali.
Francuz neće sanjati
U snu, kakvi praznici!
Ne dan, ne dva - mesec dana
Pitali smo ovdje.
Svoje glumce, muziku,
Ima ceo puk slugu.
Ne postoji kontradikcija ni u kome,
smilovaću se kome hoću,
Ko god hoću, pogubiću.
Zakon je moja želja
Pesnica je moja policija.
4. Idi u vatru za čast otadžbine!
Za uvjerenja, za ljubav!
Idi i izgini besprekorno.
Nećeš umrijeti uzalud: stvar je čvrsta,
Kada krv teče ispod.
Vjerujte u zemaljsku nedjelju.
U tvojim potomcima će tvoje pleme oživjeti,
A moja djeca su sveta generacija
Pokriće Rusiju i procvjetati.
5. Znam: uništenje čeka
Onaj koji prvi ustane
O tlačiteljima naroda -
Sudbina me je vec osudila,
Ali gde, reci mi, kada je to bilo
Sloboda otkupljena bez žrtve?
Zatvor je za mene čast, a ne prijekor.
Ja sam u tome za pravi cilj.
I treba li da se stidim ovih lanaca,
Kada da ih nosim za otadžbinu?
6. Bogatiri iskovani od čistog čelika.
Zar ti nisi ukras naših dana?
Sloboda iskre vatre?
Ryleev je umro kao zlikovac.
Zato ga zapamtite, Rusiju.
7. Nije vetar taj koji pravi buku u vlažnoj šumi,
Muravjov ide na krvavu gozbu...
Sa njim ljudi Černigova idu da stanu jedni ispred drugih,
Položite glavu za majku Rusiju.
I bez oluje jaki hrast pade na zemlju,
I izdajnički crv ga je potkopao.
Sunce volje je zašlo,
Na bojnom polju pala je smrtonosna noć.
Kao konj koji se grdi na tom polju,
Mladi vitez leži na zemlji ispred njega.
Konj! Moj konj! Vožnja do svetog grada Kijeva:
Tu su drugovi, tu je moj dragi brat...
Udahni im zadnji dah
I reci: „Nisam mogao skinuti lance,
Nemoguće je preživjeti tužne misli,
Da nije mogao krvlju kupiti slobode!..”
8. Vjerujte u zemaljsku nedjelju,
U tvojim potomcima će tvoje pleme oživjeti,
A moja djeca su sveta generacija
Pokriće Rusiju i procvjetati.
4. razred
1. Dešifrirajte drevne jedinice dužine u anagramima.
2. Izvucite zaključak koje je zanimanje bilo najvažnije u životu Slovena.
Februar - odjeljak(vrijeme za sječu drveća za čišćenje zemljišta za obradivo zemljište).
april - berezozol(vrijeme paljenja drveća i đubrenja zemljišta).
avgust – srp(vrijeme žetve i skidanja snopova sa njive).
3. Ispravite istorijske greške.
U slovenskom domu pod je bio parket (drveni), krov od stubova. Kuća je svijetla (mračna). U kutu se nalazi peć koja gori bijelo (crno).
U proleće 1242. odigrala se bitka nazvana Ledena bitka. Aleksandar Nevski je pobedio Šveđane (Nemce).
1700. godine Švedska je ušla u rat sa Rusijom. Godine 1706. (1709.) izbila je bitka kod Poltave, a Rusija je izgubila (pobijedila) ovu bitku.
4. Ciphergram.
Pronađite skrivene riječi.
Knango vode la Perun shesz đavo nasok Dom ju
5. Povežite definiciju sa njenim značenjem.
6. Povežite riječi koje su međusobno povezane. Objasnite vezu.
7. zagonetke:
Bitka kod Neve
8. Odaberite šta se odnosi na Moskvu, Kijev i Novgorod i potpišite.
- Sloveni, trgovci, zemljani bedem, zanatlije, knez, hram, Kremlj, veče, Mstislav, bojari. ( Novgorod)
– Sloveni, trgovci, Jaroslav Mudri, zemljani bedem, zanatlija, knez, hram. ( Kijev)
– Sloveni, zanatlija, knez, Jurij Dolgoruki. ( Moskva)
9. Umetanjem dva slova saznat ćete grčku riječ za “izabran od Boga”. ( Kriste)
10. ukrštenica:
1. Drevni ruski grad u kojem je knez biran na nacionalnoj skupštini. ( Novgorod)
2. Narodna skupština. ( Veche)
3. Vremenski period od 100 godina. ( Century)
4. Slika naslikana na mokrom malteru. ( Freska)
5. Ritual prihvatanja hrišćanstva. ( Krštenje)
6. Štap kojim se istiskuju slova na brezovoj kori. ( Napisao)
7. Mongolski kan, koji je vodio svoje trupe u ruske zemlje. ( Batu)
Rad sa datumima
1. "loto"
Nastavnik pokazuje sliku koja prikazuje istorijski događaj, a učenici odgovarajući datum. Ili obrnuto: učitelj pokazuje datum događaja, a djeca sliku koja prikazuje događaj. Ovaj rad se može raditi i u paru.
2. "uha"
Datumi su ispisani na siluetama ribe. Učenik je „upecao ribu“ ako je tačno nazvao događaj povezan sa ovim datumom. Za diferenciran pristup, možete napraviti ribu s jednim brojem koji nedostaje.
3. Povežite događaj sa datumom.
4. Popunite tabelu.
5. Izmislite pitanja za riješenu kronološku ukrštenicu.
6. "Očisti nered"
Daju se dva seta karata - datumi i događaji. Za tablom su dva učenika. Jedan treba uskladiti događaj sa datumom, drugi - obrnuto, jer oba imaju isti zadatak - da dovode datume i istorijske događaje u korespondenciju.
Svrha igre: razviti interesovanje za zavičajnu istoriju, za prošlost Rusije.
U igri učestvuju dvije ekipe:
1. tim - “Arheolozi”;
2. tim - “Restauratori”.
Epigraf igrice:
Istorija ne trpi sujetu,
Tezak je put naroda,
Njegove stranice, natopljene krvlju,
Ne možete voljeti nepromišljenom ljubavlju
I nemoguće je ne voljeti bez sjećanja.
Yaroslav Smelyakov
Napredak igre
I. Uvodni govor nastavnika.
Dragi momci! Danas ćemo otići u čudesni svijet istorije. Već ste se upoznali sa „vremenskom linijom“, sa istorijom kalendara, pisanja i raznim stvarima koje i danas koristimo. Danas smo se okupili na igrici “Lucky Chance”. Tema igre je istorija.
Vaš zadatak je da zapamtite sve što ste ranije učili i pročitali i odbranite čast svog tima.
Predstavljam ekipe:
1. tim - “Arheolozi”.
2. tim - “Restauratori”.
Ko su arheolozi? Restauratori?
Epigraf igre bit će ove divne riječi Jaroslava Smeljakova. (Nastavnik čita epigraf napisan na tabli ili plakatu.)
Pitanja za prvi tim.
1. Vremenski period od 100 godina. (stoljeće)
2. 1564. - početak štampanja knjiga u Rusiji. Koji je ovo vek? (16. vek)
3. Kako se zvala prva čovjekova kuća? (Pećina.)
4. U kom veku živite? (21 vek.)
5. Kako su se zvali vladari Egipta? (Faraon.)
6. Šta je zipun? (Tkanina.)
7. Prednja strana novčića. (Avers.)
8. Šta su hijeroglifi? (Egipatski pismeni znakovi.)
9. Knez Vladimir Crveno Sunce 988. godine krsti Rusiju. Koji je vek bio? (10. vek)
10. Materijal za pisanje od listova trske. (Papirus.)
Pitanja za drugi tim.
1. Period od 12 mjeseci (godina)
2. 1380 - ove godine odigrala se Kulikovska bitka. Koji je ovo vek? (14. vek)
3. Palata i tvrđava veoma bogatih ljudi srednjeg veka. (Zaključaj.)
4. U kom veku su rođeni vaši roditelji? (20ti vijek.)
5. Ko je vladao u Rusiji? (car.)
6. Šta je garderoba? (Predmet namještaja.)
7. Povratna strana novčića. (Obrnuto.)
8. Kako se u Rusiji zovu natpisi? (Pisma.)
9. 1147. osnovana je Moskva. (Prvi spomen u hronici). Koji je vek bio? (12. vek)
10. Obrađene teleće kože koje su služile za pisanje (pergament.)
III. Druga igra "Ti - za mene, ja - za tebe."
Timovi jedni drugima postavljaju pitanja koja su sami unaprijed pripremili.
IV. Treća igra “Nevolje iz bureta”.
U kutiji su bačve sa logom sa brojevima 1, 2, 3, 4. Djeca vade broj, učiteljica čita zadatak. Za diskusiju se daje 1 minut.
1. O kojoj temi govorimo?
Kvadratni oblik ovog objekta ustanovio je francuski kralj Luj XVI, izdavši dekret 23. septembra 1784. godine. Prema naredbi, „dužina ovog objekta mora biti jednaka njegovoj širini“, budući da je prethodni ovalni oblik bio vrlo neekonomičan. A prvi podaci o ovoj temi datiraju iz 3. vijeka prije nove ere. Već tada su ih grčki i rimski patriciji koristili prilično široko. U 13. i 14. veku ovaj predmet je bio veoma tražen među pariškim modistima, pretvarajući se u vrstu lepeze. I vrlo često je ovaj predmet bio natopljen parfemom. (Maramica.)
2. Ovo je jedno od najstarijih pića: prvi put se spominje u rukopisu koji datira iz 2700. godine prije Krista. U Rusiju je došao iz Mongolije 1638. godine, kada je Atlin Kan poslao 4 funte „ovoga“ na poklon caru Mihailu Fedoroviču.
Napitak se priprema od listova žbunaste biljke, ali divlje sorte su drveće visine do 15 m. U Kini i Japanu "it" se koristi i kao začin za jela, au Burmi za pravljenje salata. Plodovi "ovog" bogati su uljem koje lako može zamijeniti maslinovo ulje. (Čaj.)
Istočna mudrost: “Svjež čaj je kao melem, ostavljen preko noći je kao zmija otrovnica!”
3. Skica (izvode djeca).
Samo je za princa Jurija Vladimiroviča iznenađujuće zašto ga Kučko, lokalni knez, ne upoznaje i ne odaje mu počast. Poslao je ratnika po Kučka. (Ulazi Kučko, ratnik.)
Dolgoruky. Zašto me ne upoznaš i ne pokažeš mi čast? Zar ne pozivaš mene, velikog vojvodu, u dvorac?
Kuchko. Nisam znao, gospodine, da dolazite, pa vas nisam sreo. Ne zovem vas u dvore, jer su stari dvori srušeni, novi nisu izgrađeni, mi sami živimo u štali.
Dolgoruky. Vaša sela su dobra, bogata.
Kuchko. Rich.
Dolgoruky. Znate, polja će roditi sahranu.
Kuchko. U redu.
Dolgoruky. Je li rijeka riblja?
Kuchko. I rijeka je riba.
Dolgoruky. Kako se zove rijeka?
Kuchko. Moskva.
Dolgoruky. Šta ovo ime znači?
Kuchko. Nismo ga nazvali mi, nego oni koji su živjeli prije nas. Mi sami ne razumijemo šta to znači.
Kao što znate, princ Jurij Dolgoruki osnovao je našu sadašnju prestonicu - Moskvu. Gledali smo susret velikog kneza sa Kučkom, vlasnikom zemlje na kojoj je knez kasnije sagradio Moskvu.
Pitanje: Šta se desilo sa Kučkom? Kakva je njegova sudbina?
(Bojarin Stepan Ivanovič Kučko je ubijen po naređenju Dolgorukova kao neko ko se nije potčinio, a Jurijev sin Andrej uzeo je Kučkovu prelepu ćerku za ženu.)
4. Ivan I Danilovič, moskovski knez bio je inteligentan i veoma lukav čovek. Bio je poznat kao štedljiv, čak i škrt. Nagomilao je mnogo bogatstva. U svom testamentu vodio je politiku necepanja moskovske zemlje. Neka mlađi sagnu glave pred jednim, najstarijim princom u njihovoj porodici. Ivan Danilovič je u svojim testamentima detaljno popisao sve vrste sitnica - svilu i ostalo smeće (tkanine, odjeću), svaki pojedini dragi kamen. Prije odlaska, objasnio je sinovima i ženi u kojem kovčegu šta je pohranjeno, i gdje su kovčezi, i kojim pečatima su zapečaćeni, i gdje su ključevi od njih i tako dalje i tako dalje... Evo spisak samo zlatnih predmeta koji se spominju u posljednjoj oporuci Ivan Danilovich:
zlatni lančići - 12,
vrijedni pojasevi - 9,
zlatne činije - 6,
zlatne čarolije - 2,
zlatno jelo, sa biserima i kamenjem - 1,
zlatne posude - 4,
zlatna kutija - 1,
zlatni šešir - 1.
A narod je prozvao kneza Ivana Daniloviča Kalita.
Pitanje.Šta znači riječ "kaliga"? (Torba ili kamen na naramenici.)
V. Četvrta igra “Dark Horse”.
Pitanja postavlja drugi nastavnik ili roditelji. Pitanja za oba tima odjednom.
1 Rješavanje ukrštenice. Učenici sami rješavaju ukrštenicu, u slučaju poteškoća mogu se obratiti publici, ali za to se ekipi oduzima 1 bod.
(Za ovo takmičenje maksimalni broj bodova je 7.)
1) Ime kneza Dolgorukova, koji je osnovao Moskvu. (Juri.)
2) Koliko je godina jedan vek? (Stotinu.)
3) Snimanje događaja po godinama. (Hronika.)
4) Glavni grad Rusije. (Moskva.)
5) Prepoznatljivi znak države, grada, klase, prikazan na kovanicama i pečatima. (Grb.)
6) O čemu su pisali Egipćani? (Papirus.)
7) nasljedno ime porodice, koje se dodaje ličnom imenu. (Prezime.)
Ključna riječ: priča.
2. Odredite gdje se nalaze drevna grčka vaza, ruska kutlača i carska čaša.
.jpg)
3. Pomozite ovim ljudima da sjednu u svoju stolicu. Povežite sliku osobe sa stolicom.
VI. Peta igra “Pet pitanja”.
Jedna ekipa napušta naš čas, postavljaju se pitanja onom u razredu, pa drugom timu.
1. Kako se zove grčka velika posuda za vino?
Tri opcije odgovora (na karticama):
2) krater;
3) amfora.
Odgovor: amfora.
2. Kako se prije zvao grad Volgograd?
Odgovor: Caricin, Staljingrad.
3. Kako se zove natpis na kovanicama?
Tri opcije odgovora (na karticama):
2) Legenda.
3) Novčić.
Odgovor: legenda.
4 Po čemu su slavna braća Ćirilo i Metodije?
Odgovor: Oni su stvorili slovensko pismo, odnosno pismo, u 9. veku.
5. Koje godine je osnovan grad Caricin? Tri moguća odgovora:
Odgovor: 1589.
VII. Završna riječ nastavnika, dodjela nagrada pobjednicima.
Svi učesnici su nagrađeni nagradama i sertifikatima.
„Razvoj logičkog mišljenja na časovima istorije korišćenjem logičkih tehnika, zadataka i vežbi.”
Baishova Gulnara Urazgalievna
Atyrau region
Kurmangazinsky okrug
Opća srednja škola Shortanbai
nastavnik istorije
Među primarnim ciljevima koje je istaknuo šef države
N. A. Nazarbayev u Strategiji „Kazahstan - 2050“, važno mjesto zauzima razvoj ljudskih resursa. U ovom slučaju značajna uloga je data funkcionalnoj pismenosti.1]. S tim u vezi, moj pedagoški problem je: „Formiranje i razvoj funkcionalne pismenosti učenika u procesu nastave istorije“. Kao rezultat funkcionalne pismenosti formiraju se temeljilogičan, kritičan i konstruktivan razmišljanje koje osigurava uspješnost postizanja obrazovnih rezultata. Na osnovu činjenice da kvalitet nastave istorije danas nije povezan sa usvajanjem velike količine gradiva, već sa ovladavanjem veštinama analize, objašnjavanja, vrednovanja istorijskih pojava, razvojem komunikativne kulture učenika, rešava se problem podigao brzu asimilaciju znanja i vještina u predmetu, vjerujem da je relevantan. Karakteristike koncepta logičke metode i nastavne tehnike dostupne su u radovima M. A. Danilova, M. I. Skatkin, I. Ya. Lerner, A.T. Stepanishchevai sl.
Aktiviranje kognitivnog interesa za historiju korištenjem logičkih metoda i nastavnih tehnika
Glavni zadatak nastavnika nije samo da učenicima pruži određenu količinu znanja, već i da razvije njihov interes za učenje. Na kraju krajeva, interesovanje je, kao što znamo, važno sredstvo koje podstiče učenike na dublje poznavanje predmeta i razvoj njihovih misaonih sposobnosti.
Logičke tehnike su jedno od sredstava za postizanje boljeg usvajanja gradiva koje se proučava od strane učenika.S tim u vezi, preporučljivo je razvijati i primjenjivati logičke zadatke na časovima historije, koji su skup metodičkih sredstava usmjerenih na mentalne radnje, kao rezultat kojih se, na osnovu postojećeg znanja, formiraju nova znanja i misli i njihova kontrolirani rast se odvija na kognitivno-produktivnoj osnovi.
Bitan aspekt u ovladavanju tehnikama logičkog mišljenja je usvajanje programskog materijala od strane učenika kroz samostalnu misaonu aktivnost, kao i problematičnost nastave sa formulisanjem problematičnih zadataka, kreiranjem problemskih situacija u nastavi, koje se rešavaju putem učenika kao rezultat korišćenja beletristike i naučnopopularne literature, IKT, rada sa udžbenikom, istorijskih dokumenata.
Koristeći metode za razvoj logičkog mišljenja na časovima istorije, možete formirati održivo interesovanje za predmete; kritički (razuman i otvoren) odnos prema istorijskim činjenicama i događajima, prema društvenim pojavama i obrascima; želja za kreativnom aktivnošću (kreativnost), razvijanje komunikativne i refleksivne kulture učenika i njihove inteligencije (kognicije). [ 3]
Očekivani rezultati
Formiranje održivog interesovanja za predmet
Efikasno usvajanje programskog materijala od strane učenika
Kvalitetna priprema za UNT.
Tehnolozi I i principe za razvijanje logičkih zadataka
mozgalica tehnike obukuTehnologije za razvoj logičkih zadataka
Principi koji se koriste u razvoju logičkih zadataka
Analiza
Sinteza
Poređenje
Poređenje
Generalizacija
Reasoning
Dokaz
Aktivne metode učenja
Tehnologija za razvoj kritičkog mišljenja
Problematična tehnologija
Tehnologija razvojnog obrazovanja
Prepoznatljivost
Aktivnosti
Odnos prema svijetu zasnovan na vrijednostima
Sloboda izbora
Logical atLekcije se mogu koristiti u svim fazama lekcije, posebno u časovima ponavljanja i generalizacije, a takođe su efikasno sredstvo u pripremi učenika za UNT.
Opcije za korištenje logičkih zadataka
Logičke tehnike Logičke tehnike
kroz kritičko kroz post-
razmišljanje. nova problematična
Zadaci.
Logičke tehnike kroz
Upotreba interdisciplinarnih veza.
Logičke tehnike kroz korištenje kritičkog mišljenja:
Logički lanac za povezivanje pojmova i definicija
Logički lanac za povezivanje ličnosti i njihovih biografija
Zbrkani logički lanci: određivanje hronološkog slijeda događaja. (od ranih do kasnih ili niskih do ranih)
Zadaci za uklanjanje nepotrebnog elementa.
Na primjer:Odredite logički lanac slijeda za uspostavljanje sovjetske vlasti u gradovima Kazahstana, naznačite oblike uspostavljanja.
gradovi:
Verni, Taškent, Perovsk, Uralsk, Kostanaj, Semipalatinsk, Orenburg.
Jedan te isti logički zadatak može biti komplikovaneobim potrebnih vještina i sposobnosti. Na primjer:
Tema: „Kazahstanski vladariXVII - XVIIIcc."
Logički zadatak:
8. razred . 1. Odredite redoslijed vladavine kazahstanskih kanova.
2. Sastavljam dva vladara i tražim od učenika da objasne moje postupke.
(Na osnovu čega sam ujedinio vladare?)
A) Aylay, Tauke -
B) Tauke, Abulkhair -
C) Abulkhair, Abylay -
10 -11 razreda.
1. Odredite redoslijed vladavine kazahstanskih kanova
2. "Treći točak." Uklonite nepotrebne stavke sa liste vladara.
Upozoravam vas da u ovom zadatku postoji nekoliko opcija za eliminaciju.
Logičke tehnike kroz postavljanje problemskih zadataka :
Problematična pitanja
Problemski zadaci
Provocirajuća pitanja
U 9. razredu, prilikom proučavanja teme „Glad u Kazahstanu 1931-1933.Od učenika se traži da odgovore na pitanje: Šta je glad? .
Šta je kuga? Kombinirajte ove koncepte i izvucite zaključke.
Glad Pestilence
Osjećaj potrebe za hranom Ogroman gubitak života
Holodomor
Masovna smrt od gladi
Problem se postavlja:Da li je postojao Holodomor u Kazahstanu?
Kako bi riješili ovaj problem, studenti se pozivaju da pogledaju video „Holodomor u Kazahstanu, koji je ubio 2 miliona...“ i pjesmu Tatjane Nevadovske „Kazahstanska tragedija“
U 10. razredu predmet je Svjetska historija. Prilikom proučavanja teme
“Španija 1918 -1939” u fazi razumijevanja, učenici dobijaju zadatak:
Odredite po kom principu je serija konstruisana:
Italija. Njemačka. Španija.
Odgovor: Zemlje u kojima su se uspostavile fašističke diktature 20-30-ih godina 20. vijeka.
Od učenika se traži da objasne moje postupke.
Učenici nude različite odgovore, ponekad i one najneočekivanije, koristeći svoje postojeće znanje o temi.
Primjeri odgovora učenika:
a) Italija i Njemačka su početkom 20. stoljeća bile dio istog vojno-političkog bloka i izazvale su izbijanje Prvog svjetskog rata.
b) U Italiji i Njemačkoj fašisti su došli na vlast u početku dobrovoljnim prelaskom vlasti u njihove ruke. U Španiji je Frankova fašistička diktatura uspostavljena kao rezultat pobede u građanskom ratu.
c) U Italiji i Njemačkoj fašisti su kovali planove za širenje velikih razmjera, dok Španija nije imala takve planove.
d) Italija i Njemačka Tridesetih godina 20. vijeka bile su dio bloka Antikominternanskog pakta i postale inicijatori izbijanja Drugog svjetskog rata. Španija nije bila dio ovog bloka i nije aktivno učestvovala u ratu, poslavši samo jednu Plavu diviziju na front.
U procesu nastave istorije potrebno je usmjeriti učenike na gomilanje vokabulara, podsticati ih na izmišljanje priča, maštanje, povezujući ih što je više moguće sa sadržajem gradiva koje se proučava.
S tim u vezi, u nastavi se stalno koriste provokativna pitanja koja uče učenike da samostalno razmišljaju i donose zaključke.
Upotreba logičkih tehnika kroz korištenje interdisciplinarnih veza.
Funkcionalna pismenost podrazumijeva razvoj govornih i matematičkih sposobnosti učenika, stoga na svojim časovima povezujem s književnošću, ruskim jezikom i matematikom.
Opcija 1: “Digitalni diktat”.Učenicima se daju 3 tvrdnje. Tačna tvrdnja se bilježi brojem 1, netačna - 0.
Na primjer:
A) Alaška autonomija je formirana na 1. svekazahstanskom kongresu.(1)
C) U narodnooslobodilačkom pokretu 1916. radikalno demokratsko krilo nacionalne inteligencije držalo se politike kompromisa.(0)
C) Period izdavanja novina “Kazah” 1911-1918 (0)
Šifra tačnih odgovora: 100
Opcija 2. Napravite izraz, pronađite vrijednost
A) Pronađite razlikudogađaji: Ulazak u rad Turksiba i puštanje u rad željeznice Orenburg-Taškent.
Odgovor: 1930-1905=25
B) Različitost događaja: Početak 2. petogodišnjeg plana i početak izdavanja novina „Kazah“
Odgovor: 1932-1913= 19
C) Odrediti trajanje Vajmarske republike
Odgovor: 1933-1919= 16 godina
Takvi zadaci mogu biti komplikovani u određenoj mjeri.
Sastavite izraz i na osnovu pronađene vrijednosti navedite sve događaje koji su vam poznati u istoriji.
Zbir događaja: Formiranje SSSR-a i trajanje postojanja Alaške autonomije.
1922+(1920-1917)=1925
Izvršavanje ovakvih zadataka izaziva visoku aktivnost učenika.
Zadaci se završavaju na karticama ili na tabli. Istovremeno, učenici detaljno objašnjavaju svoje postupke. Za razliku od testnih zadataka, učenici logičko zaključivanje naglas, što je važno.
Opcija 2. Za razumijevanje toka istorijskog procesa, kao i za provjeru znanja, možete koristiti određenu grupu datuma za pisanje kratkog eseja ili usmene istorije na tu temu. Da bih to učinio, zapisujem najvažnije istorijske datume na ploču, ali ih ne imenujem. Na osnovu toga se predlaže da se odredi tema eseja.
A) 1917. 1920. 1936. 1990. 1991
B) 1927 1928 1929 1931 19331 1937
Za ispunjavanje zadataka razvoja mišljenja, pogotovo zato što je ljudsko mišljenje konceptualno, rad na konceptima igra važnu ulogu.
Prvi korak. Predlažem učenicima da zapišu pojmove počevši od slova.co i završava sai ja.
(Koalicija, pohvala, korporacija, saradnja, konsolidacija, itd.)
Odaberem jedan koncept i organizujem rad na njemu.
Na primjer, koncept koalicije.
Prvi korak.
Pozivam učenike da navedu jednu ili dvije riječi koje bi definisale pojam „koalicije“ i dobijemo listu riječi i fraza.
. Drugi korak
Molimo odaberite sa liste najbitnije karakteristike bez kojih ovaj koncept ne može postojati.
Treći korak. Mi sintetišemo bitne i neophodne karakteristike u
definicija pojma „koalicija“.
Koalicija - sindikat, dobrovoljno udruživanje: države, organizacije, političke stranke za postizanje određenog cilja
zaključak:
Dakle, logičke tehnike, zadaci i vježbe:
Pomažu da se pokrije veći obim gradiva u nastavi i na zanimljiv način ga pojačaju u svim fazama lekcije.
Razvija pažnju, percepciju, maštu i logičko mišljenje učenika.
Razvijaju sposobnost da ističu suštinu istorijskih događaja, pronađu glavnu stvar, dokažu istinitost svojih sudova i izraze misli
Doprinijeti formiranju kulture govora i istorijskog jezika.
Povećajte interesovanje za istoriju.
U cilju razumijevanja stava učenika prema logičkim zadacima i vježbama koje se koriste u nastavi, sprovela sam anketu među 20 učenika 9-11.
Pitanje: Da li logički zadaci u lekcijama pomažu u boljem učenju i pamćenju gradiva u ispunjavanju testnih zadataka?
Aneks 1
Čas svjetske istorije 9. razred Tema lekcije: Japan 1918-1920
Svrha lekcije: Pružiti studentima sveobuhvatno razumijevanje razvoja Japana tokom međuratnog perioda.
Ciljevi lekcije :
Obrazovni : Otkriti karakteristike unutrašnje i spoljne politike Japana 1918-1939, otkriti razloge i faktore ispoljavanja njegove agresivne unutrašnje i spoljne politike
Razvojni : Razvoj analitičkog i sintetizirajućeg mišljenja. Razviti sposobnost traženja rješenja problema i postavljanja hipoteza. Razviti vještine grupnog i samostalnog djelovanja.
edukativni: Formiranje i odbacivanje bilo kakvih oblika agresije i nasilja, negovanje istrajnosti i odlučnosti.
Vrsta lekcije: Kombinovana lekcija
Metode : Verbalno-vizuelno, djelomično pretraživanje, kritičko mišljenje, rješavanje problema
Oblik organizacije UPD : grupa
Obrazovne tehnologije : kritičko mišljenje, problematično, razvojno.
Vidljivost : Politička karta svijeta, slajdovi, dijagrami
Oprema: Multimedija, brošure, emotikoni, signalne kartice.
Interdisciplinarna komunikacija: Istorija Kazahstana, matematika, ruski jezik
Tokom nastave:
1. Organizacioni momenat: Psihološki trening „Drvo postignuća“.
IIAnketa - ponavljanje proučenih tema:
1 zadatak: Blitz anketa:
1 grupa. Počni… ( bilo koji događaj)
2. grupa : Zemlja -? (imenuj historijsku ličnost)
3 grupa Koliko? (odredite trajanje događaja)
2 Zadatak : Rad za tablom za po jednog učenika iz svake grupe.
Sastavite izraz, pronađite vrijednost i navedite događaje:
1 Zbir događaja: uspostavljanje fašističke diktature u Njemačkoj i trajanje NEPA
1933+ (1925-1921)= 1937 ?
2 Razlika događaja: 2. Ustav SSSR-a i trajanje postojanja KASSR-a.
1936 - (1936-1920)= 1920?
3 Zbir događaja: Usvajanje GOELRO plana i trajanje građanskog rata u Rusiji
1925 + (1920-1918)=1927
Zadatak za ostale članove grupe: 2 min
Napišite sve pojmove koji počinju saco i ima završetaki ja
Ko……….iya (takođe se uzima u obzir ispravan pravopis termina)
Pređite na novu temu.
Slajd: Italija. Njemačka. Japan.
Pitanje: 1 Na kom principu se konstruiše serija?
Ističem Njemačku, Italiju sa dvije karakteristike, Japan sa jednim.
2. Zadatak je da objasnim svoje postupke. Dalje postavljam problem:
Šta je gurnulo Japan iz opozicije u savez sa Njemačkom i Italijom?
III Učenje nove teme
Tematski plan učenja:
1 Struktura vlade i političke karakteristike Japana
2 Unutrašnja politička situacija
3 Ekonomski razvoj
4 Vanjska politika. Memorandum premijera Tanake.
1 pitanje: Kreativni rad Mirmanova N: Prezentacija "Državna struktura i političke karakteristike Japana"
2,3,4 pitanja"JIGSO" metoda. Samostalan rad sa tekstom i dodatnim materijalom
1. grupa: Japan nakon Prvog svetskog rata. Unutrašnja politička situacija.
Grupa 2: Ekonomski razvoj zemlje
3 grupa : Spoljna politika. Oponizam
Grupe popunjavaju postere i brane svoje projekte.
Nakon nastupa grupa donosi se zaključak
4. razred
1. Dešifrirajte drevne jedinice dužine u anagramima.
2. Izvucite zaključak koje je zanimanje bilo najvažnije u životu Slovena.
Februar - odjeljak(vrijeme za sječu drveća za čišćenje zemljišta za obradivo zemljište).
april - berezozol(vrijeme paljenja drveća i đubrenja zemljišta).
avgust – srp(vrijeme žetve i skidanja snopova sa njive).
3. Ispravite istorijske greške.
U slovenskom domu pod je bio parket (drveni), krov od stubova. Kuća je svijetla (mračna). U kutu se nalazi peć koja gori bijelo (crno).
U proleće 1242. odigrala se bitka nazvana Ledena bitka. Aleksandar Nevski je pobedio Šveđane (Nemce).
1700. godine Švedska je ušla u rat sa Rusijom. Godine 1706. (1709.) izbila je bitka kod Poltave, a Rusija je izgubila (pobijedila) ovu bitku.
4. Ciphergram.
Pronađite skrivene riječi.
Knango vode la Perun shesz đavo nasok Dom ju
5. Povežite definiciju sa njenim značenjem.
6. Povežite riječi koje su međusobno povezane. Objasnite vezu.
7. zagonetke:
Bitka kod Neve
8. Odaberite šta se odnosi na Moskvu, Kijev i Novgorod i potpišite.
- Sloveni, trgovci, zemljani bedem, zanatlije, knez, hram, Kremlj, veče, Mstislav, bojari. ( Novgorod)
– Sloveni, trgovci, Jaroslav Mudri, zemljani bedem, zanatlija, knez, hram. ( Kijev)
– Sloveni, zanatlija, knez, Jurij Dolgoruki. ( Moskva)
9. Umetanjem dva slova saznat ćete grčku riječ za “izabran od Boga”. ( Kriste)
10. ukrštenica:
1. Drevni ruski grad u kojem je knez biran na nacionalnoj skupštini. ( Novgorod)
2. Narodna skupština. ( Veche)
3. Vremenski period od 100 godina. ( Century)
4. Slika naslikana na mokrom malteru. ( Freska)
5. Ritual prihvatanja hrišćanstva. ( Krštenje)
6. Štap kojim se istiskuju slova na brezovoj kori. ( Napisao)
7. Mongolski kan, koji je vodio svoje trupe u ruske zemlje. ( Batu)
Rad sa datumima
1. "loto"
Nastavnik pokazuje sliku koja prikazuje istorijski događaj, a učenici odgovarajući datum. Ili obrnuto: učitelj pokazuje datum događaja, a djeca sliku koja prikazuje događaj. Ovaj rad se može raditi i u paru.
2. "uha"
Datumi su ispisani na siluetama ribe. Učenik je „upecao ribu“ ako je tačno nazvao događaj povezan sa ovim datumom. Za diferenciran pristup, možete napraviti ribu s jednim brojem koji nedostaje.
3. Povežite događaj sa datumom.
4. Popunite tabelu.
5. Izmislite pitanja za riješenu kronološku ukrštenicu.
6. "Očisti nered"
Daju se dva seta karata - datumi i događaji. Za tablom su dva učenika. Jedan treba uskladiti događaj sa datumom, drugi - obrnuto, jer oba imaju isti zadatak - da dovode datume i istorijske događaje u korespondenciju.