Prezentarea despre desenul iso pas cu pas a sosit primăvara. Flori de primăvară Artemikhina T.P.
Primăvara este una dintre cele mai fermecătoare perioade ale anului. Primăvara îi mulțumește pe oameni cu vremea caldă, zilele însorite luminoase și primele flori. Desenarea unui peisaj de primăvară este incredibil de interesantă și destul de simplă. Pentru aceasta veți avea nevoie de:
1. vopsele acuarela;
2. un borcan cu apă;
3. perii rotunde (kolinics nr. 1 și sintetice nr. 7);
4. hârtie;
5. radieră;
6. stilou gel negru și creion mecanic;
Dacă toate instrumentele necesare sunt pregătite, puteți începe să desenați:
1. Desenați trunchiuri de mesteacăn;
2. Desenați o linie de orizont și un mic râu;
3. Desenați un buștean care este aruncat peste râu. Apoi desenați un trunchi de copac care se află în depărtare, precum și un tufiș de salcie care crește pe mal;
4. Desenați ramuri pe copaci. Desenați un brad mic de Crăciun care crește lângă mesteceni. Desenați contururile copacilor la orizont;
5. Trasează schița cu un pix. Desenați muguri pe salcie, precum și petice dezghețate pe pământ;
6. Folosiți o radieră pentru a îndepărta desenul preliminar;
7. Foloseste vopsea albastra foarte diluata cu apa pentru a picta cerul. Pictează copacii de la orizont cu vopsea verde smarald;
8. Colorează copacii. Pictați ramuri subțiri cu pensula nr. 1, iar trunchiurile cu pensula nr. 7;
9. Pictați râul cu vopsea albastră, iar unde se află bușteanul - maro;
10. Vopsiți copacul cu vopsea verde închis, iar zonele dezghețate cu verde deschis și maro deschis. Vopsește puțin peste năvală cu vopsea albastră foarte diluată cu apă;
11. Pictează ramurile de salcie cu vopsea maro și galbenă.
Așteptați până când desenul este complet uscat. Peisajul de primăvară este gata. O astfel de imagine poate fi colorată nu numai cu acuarele, ci și cu creioane colorate sau pixuri.
„Lecții de artă”
o nouă abordare a dezvoltării artistice și creative a școlarilor
Școala secundară de bază municipală Sakulinskaya
Tropkina Marina Aleksandrovna
Exemplu de plan de lecție de artă pentru clasa a III-a Demonstrează importanța stării de spirit emoționale în percepția materialului educațional.
- Explicarea unui subiect nou prin
arătând imagini, citind poezie, ascultând muzică
- Desenul personal pas cu pas al profesorului
- Munca creativa
Tema „Primăvara”
Obiective:
- Să dezvolte sfera emoțională și senzorială a copilului și gândirea sa artistică și imaginativă ca bază a unei personalități creative;
- Ajută la înțelegerea relației artistice și creative dintre ideile despre lumea din jurul nostru;
- Predați elementele de bază ale alfabetizării vizuale;
Ascultarea unei piese muzicale
„Valsul florilor” de P.I. Ceaikovski
Uite, nu-ți vine să-ți crezi ochilor:
La o milă întreagă distanță -
Este un viscol alb?
Poate că grădinile sunt în floare.
Ascultând poezii despre primăvară
Culoarea noastră este puțin roșie,
Argintul este culoarea noastră
Ție, primăvară, care ne încălzești,
Vă aducem salutările noastre.
M. Isakovski
Când grădinile înfloresc, parcă nori albi luxurianți au căzut la pământ! Iar un măr înflorit poate fi numit cel mai misterios copac, copacul misterului, copacul drumului, copacul celui mai mare secret. Un măr înflorit este un copac la care poți pur și simplu să-l privești și să te bucuri de trezirea naturii.
„Grădina înflorită” Louvicien Washington
Demonstrație de picturi ale artiștilor
Introducerea unei noi tehnici văruit în alb vopsele
Emisiunea personală a profesorului
minut de educație fizică
Gimnastica cu degetele
Să vă arătăm cum
mugurul înflorește.
Umflați-vă repede, mugurele.
Lasă-ne floarea să înflorească!
Traim in tara noastra natala.
Va salut pe toti!
Lucru în continuare
discuţie
MULTĂ BAFTĂ,
Rezumatul unei lecții de arte plastice pe tema: „Primăvara unică”.
Rezumatul unei lecții de arte plastice pentru elevii din clasele 2-3.
Safronova Kristina Viktorovna, profesor de educație suplimentară, profesor de arte plastice la Școala Gimnazială nr. 7 din Irkutsk.
Descrierea materialului: Acest rezumat al lecției este potrivit pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 8-9 ani, atât pentru lecțiile de arte plastice, cât și pentru activități extracurriculare. În timp ce studiază materiale noi, elevii vor învăța că datorită unei anumite palete de culori pot picta un peisaj din orice lună de primăvară. Împreună cu imaginea tradițională a unui fundal pitoresc, elevii folosesc o tehnică de desen neconvențională - suflarea desenelor pentru a desena copacii. Și la sfârșitul desenului, elevii iau din nou pensulele pentru a finaliza și a decora desenul. Schimbarea tipurilor de activități trezește interesul elevilor pentru creativitatea artistică, crește productivitatea și obține rezultate interesante.
Ţintă: Creați o reprezentare picturală a unui peisaj de primăvară folosind o tehnică de artă neconvențională - desene cu suflare.Educational:
- Învață să găsești cele mai importante caracteristici ale peisajelor din martie, aprilie și mai folosind exemplul peisajelor artiștilor ruși.
- Consolidarea cunoștințelor de lucru cu vopsele de acuarelă, amestecând culorile pentru a obține nuanțe noi.
- Repetați regulile desenului folosind o tehnică de artă neconvențională - desene cu suflare.
Educational:
- Dezvoltați creativitatea, imaginația, percepția estetică emoțională a lumii înconjurătoare și a naturii.
- Dezvoltarea abilităților de bază în cultura muncii.
Educatori:
- Promovați dragostea pentru natură, creativitatea și o cultură comunicativă a comunicării.
Activități de învățare universale
Personal:- Să aibă o atitudine pozitivă față de învățare.
- Îmbunătățiți abilitățile existente în lucrul cu vopsele de acuarelă.
- Întăriți abilitățile de desen într-o tehnică de artă netradițională - desenele de suflare.
de reglementare:
- Înțelege și reține sarcina de învățare.
- Monitorizeaza procesul si rezultatele activitatilor.
- Evaluează-ți în mod adecvat realizările proprii și ale colegilor tăi.
Cognitiv:
- Alegeți motive și criterii pentru compararea operelor de artă cu operele literare.
- Alegeți în mod independent aspectul foii și creați compoziții în ea.
- Găsiți în mod independent modalități de a rezolva o problemă creativă.
Comunicare
- Ascultați corespunzător profesorul și colegii de clasă.
- Participați la conversația generală: ascultați, răspundeți la întrebări, analizați răspunsurile colegilor de clasă.
Suport logistic
Material vizual: prezentare pe tema lecției, exemplu de lucru.
Echipamentul profesorului: 3 şabloane de paletă din hârtie whatman, guașă, format A3, pensula nr. 12, pensula nr. 2, borcan cu apă, cerneală neagră, cerneală roșie, paletă, paie de cocktail.
Echipament pentru student: guașă, format A4, pensulă: 5, Nr. 1, borcan cu apă, paletă.
Tip de lecție: combinate.
1. Org. moment: salut, verificarea pregătirii pentru lecție.
2. Etapa motivațională
Trezindu-te din somn,
Primăvara cu o perie moale
Desenează muguri pe ramuri
Sunt lanțuri de turburi pe câmpuri,
Deasupra frunzișului reînviat -
Prima lovitură de furtună,
Și la umbra grădinii transparente -
Tufiș de liliac lângă gard.
Aceasta este o poezie a poetului pentru copii Viktor Lunin
- Băieți, spuneți-mi, despre ce este poezia asta?
Despre primăvară.
- Cum compară autorul poeziei primăvara?
Cu artistul care s-a trezit din somn.
-Vrei să devii un artist ca primăvara astăzi?
Da.
Pentru a face acest lucru, ascultați cu atenție și faceți totul cu sârguință
3. Actualizarea cunoștințelor.
Primăvara este cea mai uimitoare, minunată perioadă a anului, acesta este momentul în care natura se trezește. Sufletul meu devine linistit, vreau sa ma bucur, sa fiu mai mult afara, si in acelasi timp apare multa putere si energie.
- Pe baza poeziei și a scurtei conversații de la începutul lecției, putem numi subiectul lecției?
Desigur, primăvară, peisaj de primăvară.
Uită-te la munca făcută de băieți.
-Sunt asemănători unul cu celălalt?
Toate desenele sunt diferite
- Ce au in comun?
Copacii au fost pictați folosind un pai de cocktail suflând desene dintr-o picătură de vopsea.
Deci, subiectul lecției este „Primăvara unică”. Realizarea unei imagini pitorești a unui peisaj de primăvară folosind o tehnică de artă neconvențională - desene de suflare.
4. Învățarea de materiale noi.
Mulți artiști și poeți admiră această perioadă uimitoare a anului. Și datorită lucrărilor lor, putem vedea și simți o primăvară complet diferită.
Vă rog să ascultați poezia numită „Martie”.
Ne-am trezit devreme azi.
Nu putem dormi azi!
Se spune că graurii s-au întors!
Se spune că a venit primăvara!
Și afară îngheață.
Zăpada zboară înțepătoare,
Și se târăsc pe nori
Sunt nori în blană albă.
În așteptarea primăverii. Acum mult timp,
Și rătăciți undeva!
El nu va veni fără tine
Vară însorită!
Gaida Lagzdyn
- Ce lună este descrisă în această poezie?
Martie
- Care sunt caracteristicile primei luni de primăvară?
E gero, cerul mohorât, păsările zboară, mai este zăpadă.
Astfel, poetul descrie chiar prima lună de primăvară.
De asemenea, artiștilor le place să înfățișeze această uimitoare lună de primăvară.
Iată un tablou de Isaac Levitan „March”
- Ce fragmente din imagine indică faptul că acesta este începutul primăverii?
Soarele cald topește zăpada afanată. Deoarece copacii sunt acoperiți cu zăpadă și nu există încă frunze, puteți vedea prezența unei căsuțe de păsări pe copac. Zapada s-a topit deja pe benzile de drum. Calul lâncește la soare.
Amenda! Ascultă acum următoarea poezie a lui Samuel Marshak April! Aprilie!
Aprilie! Aprilie!
Picăturile sună în curte.
Pârâuri curg prin câmpuri,
Pe drumuri sunt bălți.
Furnicile vor ieși în curând
După frigul iernii.
Un urs se strecoară prin
Prin lemn gros mort.
Păsările au început să cânte cântece
Și ghiocelul a înflorit.
- Ce schimbări de natură descrie autorul poeziei?
Acum să ne uităm la pictura profund simțită a lui Vasily Baksheev „Primăvara albastră”
- Ce ne puteți spune despre primăvara prezentată în această poză?
Cu o îndemânare incomparabilă, artistul combină galbenul frunzișului de anul trecut, ceața roz care a învăluit pădurea îndepărtată, albastrul sunet al cerului și albul pur al copacilor.
Și încă o poezie, desigur, despre luna mai.
I. Avenberg
Verdeață pe copaci
Primele frunze.
Și pe toate gazonul -
Flori galbene.
Cenușia străzii
Încălzit de soare,
Plin de prospețime.
Culoare strălucitoare de mai.
În întinderea albastră
Twitter nu se oprește
O pată veselă
Fluturele flutură.
- Ce natură descrie autorul poeziei?
Dar acesta este tabloul pictat de Stanislav Jukovski numit „Vechiul Conac. Mai"
Acest artist îi plăcea să înfățișeze vechile moșii rusești în combinație cu splendoarea peisajelor din diferite anotimpuri.
- Băieți, ați simțit diferența dintre cele trei luni de primăvară?
Da. Atunci să facem următorul exercițiu.
5. Făcând exercițiul „Paletă”.
Trei palete decupate din format A4 sunt atârnate pe tablă, iar trei tablouri discutate mai devreme sunt pe diapozitiv.
Iată reproduceri ale picturilor.
- Ce gen de artă plastică pot fi numite aceste picturi?
Peisaj.
Absolut corect. Și pentru a arăta diferitele luni de primăvară în peisaje, vom determina paleta de nuanțe și culori necesare.
Elevul merge la tablă și desenează principalele nuanțe și culori caracteristice peisajului din martie, aprilie și mai. Restul lucrează în album.
6. Minut de educație fizică
Unu - ridică-te, trage-te,
Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă,
Trei-trei bătăi din palme,
Trei înclinări din cap.
H patru - brațe mai late,
Cinci - flutură-ți brațele,
Șase – să continuăm să desenăm!
7.Munca practica.
Acum, folosind cunoștințele pe care le-am dobândit, vom crea o imagine pitorească a peisajului, dar mai întâi ne vom împărți în trei echipe.
Rândul 1 - realizează peisajul martie
Rândul 2 – aprilie
3 rând mai.
Să începem să desenăm din fundal.
Împărțim foaia în două părți, definind cerul și pământul.
Facem o schemă de culori, folosim regulile perspectivei aeriene - cerul și pământul devin mai ușoare spre linia orizontului.
Creăm o compoziție din copaci. Folosind un pai de cocktail dintr-o picătură de cerneală maro (adăugăm cerneală neagră și roșie pe paletă), suflăm copacii.
Teluri si obiective:
- Dezvoltați abilitățile creative ale elevilor. Dezvoltați gândirea spațială, reprezentarea figurativă și imaginația.
- Pentru a insufla abilități și abilități de a lucra în artele plastice, de a se familiariza cu tehnicile tehnice de bază ale muncii. Dați o idee despre copaci ca obiecte de imagine;
- Ajutați copiii să învețe despre lumea din jurul lor și să-și dezvolte puterile de observație; Pentru a dezvolta receptivitatea emoțională la frumusețea naturii înconjurătoare, capacitatea de a observa culorile sale uimitoare;
- Pentru a familiariza elevii cu lucrări remarcabile de artă plastică rusă și mondială.
Echipament:
- Înregistrarea „Voci de păsări”, „Picături solare”, P.I. Ceaikovski „Anotimpuri”; fragmente de poezii despre primăvară.
- Reproducerea tabloului „Curgurile au sosit” de A.K. Savrasov, „Martie” de I.I. Levitan; fotografii naturii. ( Prezentare pentru lecție )
- Planul de proiectare a foii.
- Tabel de culori.
- Pensule, vopsele, vată, creioane cu ceară, foi de hârtie albă, căni pentru apă.
- Scrieți motto-ul lecției pe tablă, un fragment dintr-o poezie despre primăvară.
ÎN CURILE CURĂRILOR
I. Moment organizatoric:
Clopoțelul a sunat și a tăcut,
Lecția începe.
Ne-am așezat împreună la birourile noastre,
Și s-au uitat la tablă.
Suntem din nou azi
Să învățăm să desenăm.
Profesor:
Am un creion
guașă multicoloră,
Acuarelă, paletă, pensulă
Și o foaie groasă de hârtie.
Și, de asemenea, un șevalet trepied -
Pentru că sunt artist!
Profesor: Bine făcut! Toată lumea este pregătită să înceapă lecția.
P. Enunțarea temei și a scopului lecției:
Și despre ce este lecția noastră de astăzi, veți afla ghicind ghicitoarea.
Zăpada și gheața curg în pâraie,
Păsările zboară spre nord.
Totul s-a trezit din somn,
Ziua devine mai lunga...
A venit primavara)
Tema lecției: „Martie. Izvorul Luminii”,
Și vom lucra sub deviza: „Uimitor este în apropiere, puteți vedea și observa”
III. Actualizarea cunoștințelor: introducere în tema lecției.
Încă din timpuri preistorice, omul și-a manifestat dorința de frumos și și-a decorat casa cu desene. Și ce poate fi mai frumos decât natura, primăvara!
Omul și-a dorit întotdeauna să surprindă frumosul, tot ceea ce l-a surprins și mulțumit i-a atras atenția. Secolele au trecut, iar unii au obținut o mare măiestrie în această abilitate. Ai fost vreodată la un muzeu în care se colecționează picturi? Cum se numesc corect?
GALERIA DE ARTĂ - un spațiu interior îngust,
conectarea părților clădirii.
(Paris. Luvru.) Fiți atenți la sălile bogat pictate, la arcade înalte, la lumină slabă. Cele mai bune lucrări sunt stocate aici.
În funcție de ceea ce este descris în imagine, puteți determina genul acesteia.
Să încercăm să stabilim din ce gen aparțin reproducerile acestor picturi? (Prezentarea lecției)
1. Natura moartă. JAN HEM. (1683) Muzeul Ermitaj de Stat
2. Portret. Autoportret al lui V.I. Surikov (1879)
(Copiii nu au putut denumi corect genul - peisaj).
3. Peisaj. I.I. Levitan. Arc. Apă mare.
IV. Conversaţie.
Daca vezi in poza
Se trasează un râu
Văi pitorești
Și păduri dese
mesteceni blonzi,
Sau un stejar bătrân și puternic,
Sau un viscol sau o ploaie,
Sau o zi însorită
Poate desenat
Fie la nord, fie la sud.
Și în orice moment al anului
O sa vedem in poza.
Fără ezitare, să spunem:
Se numește... (Peisaj)
Peisaj – o vedere generală a zonei, o imagine care prezintă vederi ale naturii.
Un peisagist este un artist care pictează peisaje.
Peisaj - din cuvântul francez „pei”. Ce inseamna tara? Întreaga țară, desigur, nu poate fi inclusă în imagine, dar puteți afla multe despre ea de la un mesteacăn.
Cât de frumoasă este țara și cât de îndrăgostită artistul de ea. Acesta este ceea ce a împărtășit cu oamenii.
- Aceasta este imaginea observată de Alexey Kondratievich
Savrasov la periferia Kostroma în 1871.
În natura nordică, după o iarnă lungă, trezirea vine încet. Zăpada se întinde pe câmpuri mult timp, copacii se înțepenesc în vânt. Și deodată totul se umple de un fior ușor al vieții, de zgomotul vesel al păsărilor, de sunetul picăturilor. Soarele strălucește mai puternic, razele sale au devenit blânde și calde.
- Iar Isaac Ilici Levitan a pictat acest tablou în 1895 din viața de lângă Moscova pe moșia Turchanov.
- Cum îl ajută culoarea pe artist să arate apropierea primăverii?
Culoarea este pură și delicată. Culoarea soarelui este peste tot - pe pereții casei, pe trunchiurile de mesteacăn tineri, pe ramuri subțiri de plop. Natura întâmpină primăvara cu bucurie și zâmbet. Această dispoziție este transmisă publicului.
V. Pauză dinamică. Exerciții pentru ochi.
VI. Activități practice creative ale elevilor.
Profesor: L-au desenat corect?
Copii: Nu! (Greșeli de apel). Copacii nu vin în această formă.
- Copacii sunt situati pe aceeasi linie, nu exista perspectiva.
- Copacul din prim plan este mai mic decât cel din fundal.
- O parte a imaginii este supraîncărcată cu detalii
- Morcovii, copacii fără vârf și un copac din forme geometrice sunt desenați de copii de la 2 la 6 ani.
2. Culoarea, combinația de culori este cel mai important mijloc artistic și expresiv al picturii. În ce grupe sunt împărțite culorile?
Culoare caldă - este dominată de nuanțe de galben și roșu.
De exemplu: I.I. Levitan „Toamna de aur”.
Culorile reci sunt albastru și cyan. Ele pot transforma toate celelalte culori în culori reci, înghețate. Ele pot fi văzute peste tot - pe zăpadă, în apă, pe cer.
De exemplu: pictura „În întinderea albastră” de Arkady Aleksandrovich Rylov.
VII. Minut de educație fizică. Cântec „Picături solare” cu mișcări.
Există cuvinte magice
Spui tu, imediat tăcere.
Privește mai atent, prietene.
Lecția continuă.
VIII. Observații personale ale copiilor pe baza rezultatelor unei excursii în parc.
Uită-te in jur. Cel mai comun arbore este mesteacanul. Ea este un simbol al Rusiei. Îi vedem imaginea în mulți artiști; poezii și cântece îi sunt dedicate.
Ce schimbări în natură ați observat? Povestește-ne despre zăpadă, cum este?
- Zăpada se topește. O rază timidă de soare a aruncat umbre albastre peste zăpadă, zăpada a devenit liberă și poroasă. S-a întunecat și s-a lăsat.
- Copacii s-au trezit din somnul de iarnă și primii boboci au înflorit.
Și cât de ușor este aerul. Pe cer au apărut goluri albastre.
IX. Marcare pe foaie.
Cum să desenezi un peisaj:
Am luat caiete de schițe și am aranjat foile vertical (sau orizontal)
Împărțit în două părți - aceasta este linia orizontului. Linia orizontului poate fi înaltă sau joasă. Nu trebuie să fie drept.
Să repetăm regulile:
Un plan este aranjarea relativă a obiectelor.
Prima lege: într-o imagine există un prim plan (obiecte mari), un mijloc (mai mic) și un fundal (mic).
A treia lege: Distanța schimbă culoarea unui obiect. Cei care pleacă sunt toți reci. Cele care vin sunt toate culorile calde. Culoarea își pierde luminozitatea odată cu distanța. Mijlocul și fundalul arată decolorat și albicios.
Martie deschide primăvara. Izvorul luminii începe cu el. Și este adevărat: atât de mult soare și zăpadă albă – îți orbește ochii. Martie luptă cu iarna.
X. Desen pedagogic.
Profesor: Amintiți-vă cum să desenați un copac. (Demonstrarea unei schițe folosind o mână)
- Vopsea neagră și maro – trunchi, ramuri, de jos în sus;
- mesteacăn - trunchi alb, apoi ramuri, puncte în negru; molid, pin - adăugați vopsea verde.
În unele locuri zăpada s-a topit, cerul și trunchiurile copacilor se oglindesc în bălți, iar primele flori de primăvară au apărut în peticele dezghețate.
Profesorul: Să trecem la treabă
XI. Munca individuala. (
Foaie albă)1. (Muzică) Gândește-te, cum ai numi pictura ta?
În timp ce vă gândiți, voi activa muzica, vă va ajuta să înțelegeți și să vă transmiteți starea de spirit. P.I. Ceaikovski „Anotimpuri”.
2. Ajutor pentru studenți, șabloane iepurași.
3. Cele mai bune schițe.
4. Lucrați color (în funcție de disponibilitatea timpului).
XII. Evaluarea estetică a lucrării
1. Ce ai simțit despre muzică? Si in poza?
Da, bucuria trezirii, un sentiment tremurător de anticipare a soarelui, căldură, primăvară, o ușoară tristețe față de iarna care trece.
2. Ce cuvinte ai putea folosi pentru a-ți ilustra imaginea? (Material suplimentar)
XIII. Teme pentru acasă
Colectăm reproduceri ale picturilor despre primăvară, păsări migratoare și aflăm versurile noastre preferate din poem.
XIV. Rezumatul lecției
Cine își amintește numele muzeului de pictură? În ce gen am lucrat? Tablouri, ce artist îți amintești?
Asigurați-vă că le spuneți părinților dvs. acasă ce ați învățat la clasă.
Vom trimite cele mai bune lucrări la expoziție. Mulțumesc pentru muncă.