Biblioteca rurale oggi analisi dei modelli di attività. Il ruolo e il posto della biblioteca rurale nella vita di un villaggio moderno

Il significato della biblioteca: una prospettiva moderna. Funzioni e compiti di una moderna biblioteca rurale. Aspetti pratici di una biblioteca rurale usando l'esempio di una biblioteca di villaggio. Caratteristiche delle caratteristiche di una biblioteca rurale.

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Corsi nella disciplina "Scienze delle biblioteche"

sul tema: “Biblioteca rurale in condizioni moderne”

2015

Introduzione…………………………..3

Capitolo 1. Fondamenti teorici del funzionamento delle biblioteche.................................5

Il significato della biblioteca: una prospettiva moderna………..5
1. Funzioni e compiti di una moderna biblioteca rurale……………...13

Capitolo 2. Aspetti pratici di una biblioteca rurale usando l'esempio di una biblioteca nel villaggio di ХХХХХХХХ ……………………………………………...…………………... .19

2.1. Caratteristiche delle caratteristiche di una biblioteca rurale…………………19

2.2. Attuazione di funzioni e compiti da parte di una biblioteca rurale………………….23

Conclusione……………..………………..33

Riferimenti………………………………35

INTRODUZIONE

Una delle sezioni più importanti della biblioteconomia generale è lo studio della biblioteca. Ciò è spiegato dal fatto che la biblioteca è l'istituzione principale e centrale, la cui totalità forma un sistema più complesso chiamato biblioteconomia. Il suo studio ci consente di comprendere non solo la biblioteca stessa come unità di produzione chiave del sistema di servizi bibliotecari alla popolazione, ma anche la biblioteconomia, un complesso di sistemi sviluppato formato da biblioteche di diversi tipi e tipologie.

I servizi bibliotecari regolari alla popolazione rurale della Russia iniziarono a metà del XIX secolo, sebbene la necessità di libri e l'accesso ad essi attraverso la rete di vendita di libri, gli abbonamenti a riviste e giornali, le scuole secolari e le scuole domenicali, che furono organizzate, ad esempio, dalla “Società per la Promozione della Diffusione dell’Istruzione Pubblica” notato dai ricercatori molto prima.

L'emergere delle biblioteche rurali fu, prima di tutto, una conseguenza dello sviluppo dell'istruzione scolastica nelle zone rurali, poiché, di regola, le prime biblioteche venivano create o nelle scuole, o da persone istruite (spesso da insegnanti), o a la spesa delle persone istruite. Il Ministero russo della Pubblica Istruzione dell'epoca giocò un ruolo enorme nella creazione di una rete di biblioteche rurali.

Inoltre, la creazione di biblioteche nelle zone rurali era una logica continuazione dei processi di sviluppo della biblioteconomia che si stavano svolgendo in quel periodo nelle città.

Rilevanza. Le trasformazioni sociali in corso influenzano le biblioteche in modo così decisivo da cambiare non solo l’intero sistema del lavoro bibliotecario e delle risorse della biblioteca, ma sollevano anche per la prima volta la questione dei “confini” dello spazio bibliotecario e dei fondamenti stessi dell’esistenza delle biblioteche tradizionali. e le loro funzioni.

Il cambiamento nel ruolo e nello scopo delle biblioteche si riflette nel rapporto della biblioteca con la società e le singole istituzioni sociali, portando alla trasformazione dei valori professionali dell'etica bibliotecaria, della coscienza professionale della comunità bibliotecaria.

Pertanto, il tema della biblioteca rurale nell'attuazione delle sue funzioni e dei suoi compiti è senza dubbio rilevante.

Oggetto di studio: funzionamento delle biblioteche in condizioni moderne.

Materia di studio:biblioteca rurale.

Scopo del lavoro del corso:analisi delle attività di una biblioteca rurale in condizioni moderne utilizzando l'esempio di una biblioteca di villaggio. XXXXXXXXX.

Per raggiungere questo obiettivo sono necessarie diverse soluzioni compiti:

Studio della letteratura, delle pubblicazioni scientifiche e dei materiali metodologici sul tema della ricerca;
Determinare l'importanza delle biblioteche nello spazio moderno;
Considerazione delle funzioni e dei compiti della biblioteca;
Analisi degli aspetti pratici di una moderna biblioteca rurale;
Individuazione delle funzioni e dei compiti della Biblioteca del Comune di XXXXXXX;
Conclusioni sul tema della ricerca.

Metodi di ricerca:teorico, scientifico generale, sociologico.

Il grado di conoscenza dell'argomento.L'evoluzione delle principali aree di attività, lo stato, le tendenze e le prospettive per lo sviluppo delle biblioteche rurali sono studiate da Yu.P. Melenteva, N.P. Lysikova, I. Gladkova, N. Ivanova. Il materiale metodologico e gli aspetti pratici sono presentati nelle pubblicazioni professionali “Biblioteca”, “Biblio-field”, “Biblioteca scolastica”, ecc.

Struttura del lavoro:Il lavoro del corso consiste in un'introduzione, due capitoli, una conclusione e un elenco di riferimenti bibliografici.

CAPITOLO 1. BASI TEORICHE DEL FUNZIONAMENTO DELLA BIBLIOTECA

Il significato della biblioteca: una prospettiva moderna

La biblioteconomia è un'area di lavoro professionale, il cui scopo è soddisfare i bisogni informativi della società con l'aiuto di risorse informative concentrate nella biblioteca, nonché di un insieme di biblioteche che operano in un particolare territorio.

In senso giuridico, la biblioteconomia è intesa come un ramo delle attività informative, culturali, educative ed educative dei cittadini e delle loro associazioni, i cui compiti sono la creazione e lo sviluppo di una rete di biblioteche, la formazione e l'elaborazione delle loro collezioni, la organizzazione dei servizi bibliotecari, di informazione e di consultazione bibliografica agli utenti delle biblioteche, formazione del personale, supporto scientifico e metodologico per lo sviluppo delle biblioteche. I principali obiettivi sociali della biblioteconomia sono la conservazione e la trasmissione delle capacità o delle conquiste dell'umanità, riflesse nel flusso di informazioni documentarie.

Secondo la legge federale sulla biblioteconomia (del 29 dicembre 1994 n. 78-FZ):

Qualsiasi persona giuridica o individuo ha il diritto di creare una biblioteca sul territorio della Federazione Russa in conformità con la legislazione vigente.
I cittadini hanno il diritto di partecipare alle attività degli amministratori, dei consigli di lettura o di altre associazioni di lettori costituite d'intesa con i direttori delle biblioteche o con i loro fondatori.
I bibliotecari hanno il diritto di creare associazioni pubbliche al fine di promuovere lo sviluppo dei servizi bibliotecari, il consolidamento professionale e la tutela dei propri diritti sociali e professionali.

La biblioteconomia è una delle forme tipiche dell'attività umana, pertanto in essa si possono distinguere tre elementi costitutivi fondamentali:

Oggetto della pubblicazione dell'opera;
Il soggetto del lavoro è il lettore e il consumatore;
Bibliotecario intermediario del lavoro.

L'attività della biblioteca è determinata dal movimento e dallo sviluppo delle risorse della biblioteca, ovvero da un insieme di parametri che caratterizzano la capacità della biblioteconomia di risolvere i problemi moderni e futuri di soddisfare i bisogni pubblici e individuali di informazioni documentarie. Si possono distinguere le seguenti caratteristiche principali delle risorse della biblioteca:

fornitura di biblioteche di vario tipo e tipologia, il livello del loro funzionamento come sistema bibliotecario integrale;
fornitura di collezioni bibliotecarie (volume, settore, tematica, standard, tipo, lingua, ecc. composizione della letteratura, sua conformità con le esigenze informative della società);
disponibilità del personale (numero complessivo, composizione educativa e di qualificazione, anzianità di servizio, ecc.);
attrezzature materiali e tecniche (edifici, attrezzature, meccanizzazione, automazione dei processi bibliotecari).

Le risorse della biblioteca definiscono le relazioni che le biblioteche intrattengono tra loro nella creazione di servizi e prodotti che soddisfano i bisogni informativi. Solo nel quadro di determinate relazioni e connessioni intra e interbiblioteche è possibile il funzionamento della biblioteconomia. Pertanto, la biblioteconomia non è altro che l’interazione delle risorse della biblioteca e delle relazioni tra le biblioteche.

La biblioteca è una delle istituzioni culturali più antiche. Nel lungo periodo della storia umana, le sue funzioni sociali hanno subito cambiamenti significativi. Lo scopo delle prime biblioteche era quello di archiviare documenti. Dalla sua nascita ad oggi, la biblioteca ha attraversato la prima fase dell'evoluzione della sua missione pubblica: dal servire i bisogni dell'élite dominante al soddisfare i bisogni pubblici. La biblioteca è diventata un'istituzione sociale, che comprende componenti informative e culturali e garantisce la sostenibilità delle connessioni e delle relazioni all'interno della società.

Oggi le informazioni sono considerate da molti di particolare valore. C'è addirittura un punto di vista secondo cui si sta trasformando in una vera forza produttiva. È apparso un nuovo termine per denotare l'attuale livello di sviluppo della società: civiltà dell'informazione o società dell'informazione. Un sostenitore attivo di questo approccio alla comprensione della società moderna è, in particolare, Ya.L. Schreiber. Crede che le tecnologie dell'informazione stiano cominciando a dominare la società e la sua economia, diventando fondamentali, e il livello del loro sviluppo determina il livello di sviluppo del paese nel suo insieme.

Il ruolo delle biblioteche in questo processo è quello di intermediario, che trasmette informazioni dai produttori ai consumatori. È difficile dire in che misura la maggior parte delle biblioteche del nostro Paese abbia già padroneggiato questo ruolo. Ma è importante notare che la maggior parte delle biblioteche, sia comunali che dipartimentali (per non parlare di quelle federali o nazionali) rivendicano proprio questo ruolo nel mondo moderno.

Tuttavia, c'è un'altra opinione. Quindi, G.P. Fonotov ritiene che la domanda di biblioteche oggi sia determinata non dal fatto che si sono trasformate o si stanno trasformando in centri di informazione, ma dal fatto che si tratta di istituzioni umanitarie, “la cui funzione sociale è la partecipazione attiva all'educazione e all'educazione dei bambini”. una persona, le sue attività intellettuali e pratiche, lo sviluppo delle scienze e delle arti, il loro reciproco arricchimento, garantendo il diritto dell’individuo all’uso dei valori spirituali, rafforzando la sua salute fisica e spirituale”. Il programma di attività della biblioteca proposto da Fonotov è piuttosto ampio, ma non rifiuta l'attività informativa in sé, ma non la considera la funzione principale delle biblioteche. A suo avviso, una biblioteca raccoglie e conserva fonti di conoscenza, non informazioni, quindi l'informazione non è un obiettivo, ma un mezzo per trasmettere la conoscenza.

A.I. Ostapov e A.L. Goncharov identifica tre paradigmi di biblioteconomia, presentati da diversi autori:

strutturale-funzionale: la biblioteca rappresenta una “risorsa documentale”, non informativa;
cognitivo: il tema della “conoscenza” del lavoro dei bibliotecari;
informativo.

Pertanto, la gamma di opinioni su quale sia il ruolo delle biblioteche nel mondo moderno è piuttosto ampia. C'è un grande interesse per questo problema, come testimonia l'enorme numero di articoli e altri lavori pubblicati su questo argomento. La maggior parte degli autori parla specificamente della funzione informativa delle biblioteche come delle più moderne e richieste. Ma questo non si può dire che sia innegabile.

Oggi si è creata una situazione paradossale nel rapporto tra la biblioteca, i suoi dipendenti e i lettori: le biblioteche, soprattutto a causa della loro insolvenza finanziaria, non sono state in grado di tenere il passo con l’uscita di nuovi libri e di adattarsi ai mutevoli interessi e bisogni dei lettori. .

Ciò si è rivelato non solo nell'acquisizione delle collezioni, non solo nella qualità dei servizi forniti dalle biblioteche, ma anche negli stereotipi di pensiero e comportamento dei lavoratori delle biblioteche. Le biblioteche private (personali), molto probabilmente, sono cresciute, se non altro, solo leggermente, ma ora hanno cominciato a essere selezionate dai proprietari in modo più mirato, di migliore qualità; le persone non comprano più tutto, il che è una carenza, ma preferiscono comprare solo ciò che realmente interessa loro. Inoltre, i libri sono diventati piuttosto costosi. Pertanto, le biblioteche specializzate personali e dipartimentali (ad esempio quelle di istituto) sono diventate un vero concorrente delle biblioteche pubbliche.

Per questi e altri motivi (che dovrebbero essere rivelati nel corso di uno speciale studio sociologico), l'opposizione del “lettore bibliotecario” ha acquisito il carattere di un conflitto nascosto.

Questo conflitto si esprime nei seguenti punti:

“il lettore ha sempre torto” nei rapporti con la biblioteca: le regole per l'utilizzo dei servizi bibliotecari sono fissate dalla biblioteca, senza tener conto degli interessi del lettore;
i lettori “per vendetta” cercano di non notare il bibliotecario come persona - vedono in loro solo la funzione di una forza cieca chiamata “sistema bibliotecario”;
la biblioteca stessa è vista esplicitamente o implicitamente dai lettori come un sistema strettamente funzionale e non come un luogo di lavoro normale, cioè come luogo di lavoro. la responsabilità principale, se non unica, della biblioteca è quella di fornire libri (o, se si vuole, informazioni) per risolvere determinati problemi, niente di più; tutto il resto è visto come un'appendice, poco necessaria, a questa funzione principale;
da parte dei bibliotecari, il contenuto del loro atteggiamento nei confronti dei lettori è la sfiducia; a sua volta, l'atteggiamento del lettore nei confronti dei bibliotecari è caratterizzato da disprezzo o disprezzo; entrambi provocano irritazione nella vita di tutti i giorni;
un malinteso fondamentale tra bibliotecari e lettori l'uno dell'altro: ognuno di loro è impegnato nei propri affari, ma sono costretti a farlo per ragioni sconosciute alle parti nello stesso territorio. Ma queste due cose differiscono nel contenuto: i bibliotecari vedono il loro compito principale nella raccolta e nell'archiviazione di libri, mentre i lettori vedono il loro compito principale nel ricevere ed elaborare le informazioni (i libri come portatori di queste informazioni risultano essere solo una forma casuale).

È giunto da tempo il momento per un approccio fondamentalmente nuovo al lavoro delle biblioteche. Quello che oggi chiamiamo il nuovo concetto di “accesso aperto” è un vecchio concetto ormai dimenticato da tempo. Un altro classico della biblioteconomia, S. Ranganathan, afferma che la prima legge dell’attività bibliotecaria è il principio dei “Libri da usare”. Quelli. Le collezioni delle biblioteche non dovrebbero diventare enormi depositi di archivi di libri, il cui accesso è molto limitato, ma dovrebbero trasformarsi in uno strumento sociale in grado di fornire rapidamente agli utenti tutte le informazioni necessarie sotto forma di libri e altri documenti.

Quindi, un ruolo diverso per il bibliotecario: da contabile, deve trasformarsi in uno specialista in grado di valutare la psicologia di ciascun lettore, comprenderne gli interessi, e saper mantenere con lui una comunicazione dialogica sui libri e sulla loro ricerca, cioè sulla ricerca. dovrebbe diventare qualcosa come un direttore d'ufficio, concentrato sul lettore e non sugli affari di routine della biblioteca. Inoltre, questo lavoro ha un focus individualizzato.

L'attenzione delle biblioteche al consumo individuale dei servizi di informazione forniti dovrebbe esprimersi non solo nella ristrutturazione psicologica dei bibliotecari, ma anche nell'organizzazione stessa del lavoro delle biblioteche. Alcuni fattori oggettivi rendono la professione del bibliotecario una casta, come se tagliata fuori dal resto del mondo (che, tra l'altro, è stata a lungo caratteristica delle attività bibliotecarie, poiché era principalmente la sorte dei monasteri, delle chiese e, di conseguenza, dei loro servi - i custodi dei libri).

Il passaggio ai servizi informativi per una biblioteca implica un cambiamento radicale di alcune delle sue funzioni; tra l'utente e la biblioteca si creano rapporti completamente diversi, che consistono essenzialmente in un rapporto di compravendita, cioè di quelli che prima non esistevano.

Infatti, qualsiasi stampa di testi da parte della biblioteca è un servizio bibliotecario a pagamento. Pertanto, può trasformarsi in una sorta di libreria o archivio, il che cambia in modo significativo la psicologia del bibliotecario. E sebbene questi servizi siano oggi molto richiesti da diverse categorie di lettori-utenti, una delle componenti dell'attività della biblioteca come centro culturale si sta perdendo: la quota di comunicazione tra lettori e bibliotecari sta diminuendo.

Vari eventi culturali precedentemente organizzati su larga scala dalle biblioteche stanno diventando difficili da realizzare. Nel prossimo futuro potrebbe diffondersi la pratica dell'accesso remoto alle biblioteche tramite Internet, cosa che alcune grandi biblioteche stanno già facendo.

Pertanto, molti specialisti delle biblioteche affermano che le biblioteche dovrebbero sforzarsi di evitare un’eccessiva commercializzazione, senza concentrarsi solo sul profitto. Devono garantire che i loro servizi siano accessibili a tutti, vale a dire devono adempiere alla loro funzione di istituzione sociale che promuove la giustizia sociale e le pari opportunità per gli utenti.

Quando trasmettono informazioni, le biblioteche si trovano sempre più di fronte alla necessità di analizzare il contenuto delle fonti disponibili nella biblioteca. Ad esempio, Internet, i cui servizi sono ora offerti dalle biblioteche, contiene molte informazioni, scarsamente selezionate e quasi non sistematizzate. Il suo utilizzo richiede elevate qualifiche da parte del consumatore, che non sempre possiede. Pertanto, gli stessi operatori delle biblioteche devono possedere una formazione e competenze adeguate nella selezione e pre-sistematizzazione delle informazioni da Internet.

Ciò vale in larga misura anche per le informazioni cartacee: anche il loro volume e la velocità di aggiornamento sono aumentati notevolmente e, a quanto pare, continueranno a crescere. Pertanto, assumendo il ruolo di centro di informazione, le biblioteche sono costrette ad assumersi la responsabilità del filtraggio preliminare, della sistematizzazione e della comprensione delle informazioni trasmesse. Ciò che i ricercatori biblioteconomici oggi chiamano “organizzazione della conoscenza”.

La situazione attuale in relazione al cambiamento del ruolo (o meglio, dei diversi ruoli) delle biblioteche indica che esse si trovano a un bivio: è emersa una chiara contraddizione tra la necessità di fornire servizi tradizionali e la necessità emergente di adattarsi all'informazione flussi della società moderna.

Senza le sue funzioni di base, una biblioteca potrebbe semplicemente cessare di essere una biblioteca, vale a dire quella specifica istituzione sociale il cui ruolo nella società non può essere sostituito da nulla. Va tenuto presente che la passione per l'informatizzazione e la tecnologia dell'informazione porta a un ritardo nello sviluppo dei servizi bibliotecari tradizionali: essere custodi e trasmettitori della conoscenza catturata su carta e altri media.

Sembra che sia la strategia della conoscenza che dovrebbe essere alla base delle attività delle biblioteche oggi, perché è il trasferimento della conoscenza, e non dell'informazione in quanto tale, che ha sempre reso la biblioteca il centro spirituale di ogni civiltà. Dopotutto, l'informazione differisce dalla conoscenza in quanto è ciò in cui la conoscenza si trasforma come risultato della formalizzazione con l'aiuto di vari mezzi tecnici e procedure intellettuali. In senso figurato, possiamo dire che se la carne bovina è conoscenza, allora l'informazione è stufato, cibo in scatola da questa carne bovina. Probabilmente non c’è bisogno di spiegare a nessuno la differenza tra l’uno e l’altro.

Il motivo principale per ricorrere alle risorse delle biblioteche, come risulta da numerosi studi sociologici, sono oggi i bisogni dell'istruzione. Pertanto, l’informazione nella sua forma “pura” è raramente richiesta.

Quindi, il ruolo delle biblioteche oggi è duplice: da un lato, mantengono la loro missione di custode e trasmettitore di conoscenza, di centro spirituale; dall'altro si trasformano in parte in fornitori di informazioni. Nel primo caso svolgono le loro funzioni gratuitamente, in conformità con la Legge della Federazione Russa “Sulla biblioteconomia”, nel secondo caso si sforzano di guadagnare denaro fornendo servizi di informazione ai consumatori, ma perdono la loro immagine di una speciale istituzione sociale che lavora per il bene della cultura, non per il profitto.

Oggi la biblioteconomia ha perso quegli alti slogan all'ombra dei quali si è sviluppata durante la lotta per il comunismo. L’ideologia del mercato era estranea alla coscienza dei bibliotecari e non la accettavano. Ciò è del tutto naturale, perché, come già detto, i bibliotecari sono abituati a vedere il valore più alto nel proprio lavoro, considerandolo una missione culturale, un servizio a un'idea e non un mezzo per fare soldi.

Ma la missione è quella che è, in linea di principio non si può cambiare nulla, e anche le difficoltà ad essa associate (in particolare, mancanza di finanze, leadership autoritaria) sono percepite come inevitabili e persino necessarie: ne sottolineano solo il significato della missione stessa.

Funzioni e compiti di una biblioteca rurale

Una biblioteca moderna può essere giustamente definita come un’istituzione sociale integrativa, che comprende componenti informative e culturali. La sua missione è dettata dal rafforzamento dell'importanza dell'informazione e della conoscenza come catalizzatore dello sviluppo sociale. Ha diversi aspetti:

promuovere la circolazione e lo sviluppo delle conoscenze accumulate dall'umanità garantendone il libero accesso;
preservare la conoscenza documentata come dominio pubblico.

Le funzioni di una biblioteca moderna sono memoriale, comunicazione, informazione, istruzione, socializzazione e cultura.

La funzione memoriale è la funzione generica della biblioteca. Raccogliendo e preservando fonti documentarie, la biblioteca è l'incarnazione della “memoria dell'umanità”, funge da garante dell'emergere di nuove qualità di memoria sociale e garantisce la sostenibilità della vita pubblica. Preserva la conoscenza e la cultura nella forma più conveniente per la percezione, la diffusione e la fruizione. Archiviando documenti elettronici, la biblioteca diventa una componente strutturale di base di un ambiente virtuale che è stabile, identificato in modo univoco e fornisce una regolamentazione legale relativa all'accesso fornito alle risorse informative. Effettuando sistematizzazione, conservazione e diffusione del patrimonio culturale, la biblioteca organizza la navigazione nel mondo della cultura, nel mondo dell'informazione e della conoscenza.

Una biblioteca moderna non solo si prende cura della sicurezza dei documenti, ma fornisce anche l’accesso ad essi creando metadati, esponendo le sue collezioni e trasferendo la conoscenza documentata archiviata in altri formati e altri media.

Nell'ambito della sua funzione comunicativa, la biblioteca organizza l'interazione umana con la memoria sociale di tutta l'umanità, trasferendole in uso tutto il patrimonio culturale pubblico accumulato dalla civiltà. La biblioteca è inserita in un complesso sistema di comunicazione sociale, creando opportunità per i membri della società di soddisfare i propri bisogni di informazione e conoscenza.

Il desiderio di una biblioteca moderna di fornire un accesso equo e gratuito a informazioni e conoscenze socialmente significative risiede nella sua funzione informativa e contribuisce all'instaurazione della giustizia sociale e alla riduzione delle tensioni sociali nella società. L’aumento della disponibilità di informazioni aumenta il ruolo delle biblioteche come fattore sociale stabilizzante, garantendo la sicurezza sociale, la sostenibilità sociale dello sviluppo sociale, equalizzando le possibilità di produzione e consumo di informazioni di diverse categorie di popolazione.

L'ammodernamento tecnico e tecnologico ha assicurato il rafforzamento della funzione informativa di una biblioteca moderna. Diventa un argomento a pieno titolo dello spazio informativo, creando le basi per molti moderni processi di informazione e conoscenza. La particolarità della funzione informativa di una biblioteca moderna è che viene implementata da essa in stretta interazione con altri soggetti del processo informativo, utilizzando vari canali di diffusione delle informazioni.

La biblioteca moderna distrugge i suoi confini fisici e si sposta dallo spazio reale allo spazio virtuale. Da un lato offre l'accesso a risorse informative appartenenti ad altri soggetti dello spazio informativo, compresi quelli rappresentati su Internet. D'altro canto, crea risorse informative elettroniche accessibili oltre le sue mura fisiche e fornisce servizi virtuali per la ricerca delle informazioni e delle conoscenze necessarie.

Sviluppando l'attività cognitiva, la biblioteca si trasforma in uno dei sistemi di gestione della conoscenza più produttivi e diffusi. Fornisce ampie opportunità di accesso alla memoria collettiva, rimuovendo l’opposizione tra conoscenza esterna e interna, e crea speciali “meta-strumenti” con l’aiuto dei quali gestisce i corpi di conoscenza. Sistematizzando la conoscenza, evidenziandone i livelli frammentati e globali, la biblioteca garantisce oggettività e profondità di conoscenza del mondo circostante.

Una biblioteca moderna è coinvolta nel processo educativo sia in senso lato (trasmettendo norme e valori culturali alle generazioni attuali e future) sia in senso stretto (fornendo supporto informativo per l'educazione di un individuo). Garantendo l'unità dell'istruzione generale (culturale generale) e speciale (professionale), la biblioteca contribuisce alla formazione di una persona socialmente competente e alfabetizzata e diventa la base principale per l'educazione permanente e l'autoeducazione. Svolgendo una funzione educativa, la biblioteca rimane una delle vie universali della conoscenza.

Essendo parte integrante e organica della cultura, agendo come il più grande valore della cultura umana universale, rappresenta uno dei fattori più importanti nello sviluppo culturale, nella diffusione, nel rinnovamento e nella valorizzazione del patrimonio culturale dei paesi e dei popoli, garantendo la continuità del mondo eredità culturale. La funzione culturale della biblioteca moderna è rafforzata dal desiderio di ogni persona e di ogni comunità di identificarsi e promuovere la propria cultura.

Attuando una funzione socializzante, la biblioteca garantisce l'inclusione di una determinata persona nella cultura, promuove la sua identificazione socioculturale e aiuta l'individuo a rivelare il suo potenziale creativo.

La sua funzione cognitiva riflette la partecipazione ai processi di gestione della conoscenza e di produzione di nuova conoscenza. Coinvolge le attività di una biblioteca moderna nella strutturazione e sistematizzazione della conoscenza integrata (specialmente in un ambiente elettronico di rete), nonché nella sua elaborazione e sintesi.

I compiti più importanti delle biblioteche nel mondo moderno sono sempre più formulati come fornire un accesso libero e illimitato alle informazioni e preservarne le fonti, e il bibliotecario è sempre più chiamato non custode e promotore di libri, ma uno specialista dell'informazione, un navigatore nell'oceano di informazioni che raddoppia quantitativamente ogni cinque anni.

Gli obiettivi di una biblioteca moderna possono essere espressi come segue:

“Supporto informativo e documentale per il processo educativo dell'istituzione e l'autoeducazione di bambini, insegnanti e altre categorie di lettori.

Formazione dell'informazione e della cultura bibliografica degli scolari attraverso la formazione nell'uso di libri e altri media, ricerca, selezione e valutazione critica delle informazioni.

Migliorare le forme tradizionali e non tradizionali di lavoro individuale e di massa.

Incrementare il livello dei servizi bibliotecari e informativo-bibliografici per le scolaresche e gli insegnanti;

Raggiungere uno “standard di lettura”, cioè quel livello di competenza di lettura e di sviluppo della lettura dei bambini e degli adolescenti che è necessario per la salute della nazione, garantendone lo sviluppo intellettuale, morale ed estetico;

Garantire l'apertura della biblioteca a tutti i bambini e gli adolescenti, mantenendo pari diritti e opportunità per i bambini e gli adolescenti di tutte le classi sociali con diverse capacità intellettuali e fisiche;

Creare condizioni favorevoli all’insegnamento ai bambini e agli adolescenti delle basi dell’alfabetizzazione informativa, informativa e comunicativa;

Garantire l'accesso degli utenti, bambini e adolescenti, a informazioni obiettive e complete sul mondo in una forma accessibile e sicura per loro”;

“Arricchimento reciproco della cultura del libro tradizionale e della nuova cultura “elettronica”;

Garantire la sicurezza delle informazioni e l'orientamento umanistico dei prodotti elettronici a disposizione di bambini e adolescenti;

Sviluppo della comunicazione tra gli utenti, coltivando una cultura della comunicazione;

Sviluppo del potenziale ricreativo e riabilitativo della biblioteca, possibilità di biblioterapia e arteterapia, terapia della creatività;

Formazione, organizzazione, garanzia della sicurezza e dell’uso efficiente della collezione bibliotecaria di contenuto universale”.

Dal primo capitolo si possono quindi trarre le seguenti conclusioni.

Il servizio bibliotecario (nelle sue forme materiali e immateriali) può essere considerato come un bene dotato di valore e, allo stesso tempo, come un intermediario per lo scambio di esperienze sociali tra lettori e bibliotecari, dove il secondo aspetto prevale sul primo, dovuto all’orientamento sociale delle attività della biblioteca. È l'orientamento sociale che costituisce i criteri per la qualità e l'efficienza dei servizi bibliotecari, la loro manutenzione e determina anche le caratteristiche dei rapporti di distribuzione nel campo dei servizi bibliotecari: si manifestano nel loro consumo a pagamento, preferenziale e gratuito .

Problemi delle biblioteche e dei servizi bibliotecari questo è un problema di consapevolezza pubblica, di accesso a nuove idee e conoscenze, necessarie soprattutto oggi per adattarsi alle nuove condizioni sociali, ritrovare se stessi e il proprio posto nella vita ed essere competitivi.

Una caratteristica del moderno sistema bibliotecario è il divario sempre crescente tra le biblioteche povere di informazioni e quelle ricche di informazioni. Esiste una relazione diretta tra il numero di persone servite dalla biblioteca e il livello generale di sviluppo socioeconomico, culturale e spirituale della regione e le sue capacità di risorse. Maggiore è il potenziale di risorse (informazioni) di una biblioteca, maggiore è la domanda e maggiore è il livello culturale, educativo e intellettuale della popolazione.

CAPITOLO 2. ASPETTI PRATICI DELLA BIBLIOTECA RURALE SULL'ESEMPIO DELLA BIBLIOTECA DEL VILLAGGIO XXXXXXXXXXX

2.1. Caratteristiche delle caratteristiche di una biblioteca rurale

Una parte significativa degli abitanti dei villaggi oggi vive in un ambiente caratterizzato da carenza di informazioni. Allo stesso tempo, si registra un aumento dell’attività di lettura dei residenti rurali, legato principalmente all’emergere di nuove professioni e nuove tecnologie, inevitabili nelle zone rurali. Le richieste di informazioni degli abitanti dei villaggi sono diventate, in una certa misura, uguali ai bisogni dei residenti urbani. Si nota la loro novità e diversità: problemi di legislazione fondiaria, tassazione, prestiti, questioni di politica dei prezzi e di investimenti, l'introduzione di nuove tecnologie efficaci, la vendita di prodotti agricoli e la gestione di appezzamenti sussidiari personali.

Al giorno d’oggi, la necessità di informazioni giuridiche affidabili, complete e tempestive è più grande che mai. Le persone ne hanno bisogno per prendere una decisione ottimale in una determinata situazione di vita che non contraddica la legge, per realizzare o proteggere pienamente i propri diritti. In connessione con la lettera del Presidente "Sull'organizzazione nelle biblioteche comunali della raccolta, archiviazione e fornitura di informazioni su questioni di governo locale per l'uso" (1997), i centri bibliotecari per l'informazione municipale e giuridica si sono diffusi in varie regioni del Paese.

Nonostante le diverse capacità, il compito di ogni biblioteca rurale è quello di diventare una fonte affidabile di informazioni giuridiche comunali. Risolvendo in modo indipendente le questioni della vita di un comune, le autorità locali emanano atti di gestione che sono vincolanti per tutte le istituzioni, organizzazioni, imprese, funzionari e cittadini situati sul suo territorio. Secondo la legge, tutti i documenti ufficiali (statuti dei comuni, risoluzioni, ordinanze, decisioni) devono essere trasferiti sia dalle amministrazioni distrettuali che rurali alla biblioteca distrettuale. L'informazione giuridica della popolazione a livello federale e regionale si ottiene attraverso l'abbonamento obbligatorio delle biblioteche rurali ai giornali nazionali e regionali a pieno formato (Rossiyskaya Gazeta, Trud, ecc.).

Il supporto informativo all'imprenditorialità nelle zone rurali è uno degli ambiti di attività più importanti delle biblioteche rurali, poiché consente loro di promuovere attivamente lo sviluppo economico del proprio territorio. Sono gli agricoltori e gli imprenditori privati che spesso necessitano di informazioni pronte all'uso contenenti raccomandazioni e consigli specifici, dati concreti di natura aziendale, commerciale e finanziaria.

Molti gestori di aziende agricole sono interessati all'informazione collettiva, quindi, concludendo accordi per i servizi di informazione, le biblioteche rurali lavorano con cooperative di produzione agricola, fattorie, stazioni veterinarie e altre imprese agricole. In diverse regioni rimane richiesto un sistema di servizi di informazione individuali per specialisti agricoli: agronomo, specialista in bestiame, capo officine di macchine e trattori, economista.

L’attività rurale non è solo produzione, servizi domestici e commercio, le tasse su cui dovrebbero diventare la base dell’economia rurale, ma anche appezzamenti sussidiari personali, che oggi producono il 98,6% delle patate, l’88,9% degli ortaggi e più della metà dei prodotti animali in la Regione. Per gli abitanti dei villaggi, l’agricoltura di sussistenza è un buon modo, e talvolta l’unico, per guadagnare denaro. Le biblioteche possono aiutarli in questo fornendo servizi di informazione sull'economia della fattoria, sull'economia domestica e sulla vita della fattoria. I club bibliotecari “Host” e “Income”, che operano in molti settori, hanno dimostrato la loro vitalità.

Nel contesto del rapido processo di aggiornamento della conoscenza, la biblioteca diventa un centro di conoscenza nel senso ampio del termine. Molti personaggi pubblici, scienziati e scrittori russi parlano dell’emergere dell’analfabetismo secondario nel paese e del calo dell’interesse per la lettura. Le biblioteche hanno una maggiore responsabilità nel promuovere la lettura e nello sviluppare l’immaginazione e la creatività dei bambini e dei giovani. Considerando che nelle zone rurali la rete delle istituzioni prescolastiche, soprattutto degli asili nido, è molto ridotta, le biblioteche sono chiamate a fornire anche ai lettori più giovani che stanno imparando le lettere tutto il necessario per il loro sviluppo spirituale.

Le biblioteche rurali hanno accumulato una notevole esperienza in questo settore tradizionale. Il ruolo delle biblioteche nel supporto informativo dell'istruzione è aumentato, è aumentata la domanda di letteratura per aiutare a padroneggiare il processo educativo e si sono verificati seri cambiamenti nel curriculum scolastico.

Negli ultimi anni, su iniziativa delle autorità locali in diverse aree, le biblioteche rurali e quelle scolastiche si sono unite. Tuttavia, nonostante i punti in comune nel loro lavoro, queste biblioteche presentano differenze fondamentali. Se la biblioteca scolastica, prima di tutto, deve garantire il processo educativo della scuola, allora la biblioteca rurale è chiamata a sviluppare il desiderio di autoeducazione, autoeducazione e organizzazione del buon tempo libero. Inoltre, le biblioteche rurali forniscono il processo educativo non solo ai giovani e agli scolari, ma anche agli adulti, poiché c'è una costante necessità di migliorare le proprie competenze o apprendere una nuova professione a causa della minaccia della disoccupazione. Non differiscono solo le funzioni, ma anche le risorse e la modalità operativa di queste librerie.

Svolgere una funzione commemorativa è uno dei compiti importanti delle biblioteche rurali. Soprattutto, si manifesta nella creazione di cronache di villaggi, descrizioni biografiche di attrazioni locali, storia di singole famiglie, personaggi famosi ed educatori e eventi più significativi. Angoli di storia locale e mini-musei creati nelle biblioteche consentono ai residenti e ai lettori di risvegliare un profondo interesse per la storia del villaggio, il rispetto per i compaesani che lo hanno glorificato attraverso conquiste militari e lavorative e di preservare e valorizzare le tradizioni culturali.

Le biblioteche rurali svolgono funzioni sociali importanti come promuovere l'autorealizzazione creativa delle persone, ampliare la gamma di interessi e bisogni culturali dei residenti rurali e migliorare il clima morale partecipando direttamente alla vita della comunità locale. A causa del calo della produzione agricola nell'ultimo decennio, i problemi sociali sono notevolmente peggiorati: disoccupazione, basso tenore di vita della popolazione a causa dei bassi salari (in agricoltura è il 60% del livello di sussistenza). Le biblioteche sono diventate centri di sostegno psicologico e riabilitazione sociale di vari gruppi della popolazione: disabili, disoccupati, partecipanti a guerre locali, anziani e analfabeti, adolescenti con difficoltà di istruzione, membri di famiglie numerose, monoparentali e disfunzionali , bambini negli orfanotrofi e nei collegi. Lavorano su programmi socialmente significativi: “Misericordia”, “Famiglia. Donne. Bambini", "Stile di vita sano". Per far rivivere le tradizioni della lettura familiare nelle regioni, sulla base delle biblioteche rurali vengono create biblioteche specializzate nella lettura familiare.

Negli ultimi anni si è sviluppata la cooperazione tra biblioteche e servizi per l’impiego. Fornendo assistenza a una persona che si trova in una situazione di vita difficile, le biblioteche riducono così la tensione sociale nella zona. Questo ruolo della biblioteca aumenta soprattutto nei villaggi remoti, dove non è possibile creare servizi specializzati di sostegno sociale alla popolazione.

Le possibilità di prestazioni di alta qualità delle informazioni e delle funzioni educative dipendono in gran parte dalla risorsa principale: le collezioni della biblioteca. La parola “fondo” tradotta dal latino significa “essenza”, quindi è comprensibile che senza un fondo di qualità una biblioteca venga privata della sua essenza.

Una biblioteca può fornire un supporto informativo di alta qualità per lo sviluppo del proprio territorio solo in stretta collaborazione con le amministrazioni locali.

Le biblioteche rurali risolvono il problema dell'acquisizione di collezioni e del miglioramento del servizio ai lettori cercando finanziamenti aggiuntivi. Una delle soluzioni è la partecipazione a programmi e concorsi per sovvenzioni banditi da fondazioni e centri russi e internazionali. Un modo efficace per attirare fondi fuori budget organizzando eventi di beneficenza. Oggi in molti villaggi si svolgono le campagne “Nuovi libri per bambini!”.

Pertanto, solo la comprensione del suo ruolo nelle nuove condizioni socioeconomiche e delle tattiche di interazione creativa con i governi locali, con le organizzazioni e le imprese locali, con i rappresentanti della comunità locale consentirà alla biblioteca rurale di fornire attivamente supporto informativo per lo sviluppo delle sue attività. territorio, svolgere il ruolo di centro intellettuale del villaggio e prendersi cura delle generazioni più giovani.

2.2 Attuazione di funzioni e compiti da parte di una biblioteca rurale

I prodotti e i servizi forniti dalla biblioteca si caratterizzano non solo di per sé, ma anche in interazione con altre istituzioni, come la biblioteca centrale, l'amministrazione distrettuale, il centro per l'impiego, le autorità di protezione sociale, ecc.

Dal 2009 la biblioteca del paese. XXXXXXX ha iniziato a lavorare su un programma di interazione con le istituzioni rurali. Il programma è stato sviluppato dalla biblioteca centrale e mirava alla cooperazione delle biblioteche rurali e comunali della regione con il comitato per la protezione sociale della popolazione, il consiglio delle donne del villaggio, il dipartimento per la protezione sociale della popolazione per la prevenzione dell'abbandono infantile, l'ispezione statale per la sicurezza stradale, gli istituti scolastici, i centri di pronto soccorso e il centro per l'impiego del distretto XXXXXXXXX.

Durante la stesura di un piano per l'anno, i bibliotecari hanno incluso le voci del programma nel loro piano di lavoro, durante l'anno hanno analizzato le attività riuscite e fallite, le difficoltà e i risultati nel lavorare con i partner e hanno apportato modifiche.

Le biblioteche del distretto XXXXXXX scelgono come priorità il lavoro nell'ambito del programma “Famiglia”. Donne. Bambini”, collaborando con il Consiglio delle donne e il Comitato per la protezione sociale della popolazione.

L’indagine “Prenotare a casa tua: ieri, oggi, domani” ha evidenziato i seguenti risultati:

La maggior parte dei questionari sono stati compilati dalle madri (15 persone), al sondaggio hanno preso parte solo 2 nonne e nessun padre. Di conseguenza, le donne visitano la biblioteca più spesso e le attività dei bibliotecari per attirare i padri in biblioteca non sono sviluppate.

L'età media dei figli di genitori che hanno partecipato all'indagine è di 10-12 anni, la cosiddetta età “di transizione”, quando il problema “padri e figli” è più acuto. E tre madri non hanno indicato l'età del loro bambino. Ciò può essere causato sia dalla disattenzione dei genitori, sia dal fatto che gli intervistati non sono stati interamente responsabili nella compilazione del questionario.

I figli degli intervistati sono iscritti sia nelle biblioteche rurali (6 persone) che in quelle scolastiche (10 persone). Ciò suggerisce che i bambini hanno bisogno di informazioni e amano visitare le biblioteche. Due madri non hanno indicato se il loro bambino era iscritto o meno nella biblioteca, il che dimostra che i genitori non prestano abbastanza attenzione agli interessi dei loro figli.

L’età media dei genitori quando hanno iniziato a leggere era di 7 anni. Ne consegue che hanno acquisito familiarità con i libri a scuola, dopo aver imparato a leggere. Il merito di questo va al loro insegnante.

L’età media dei bambini quando iniziano a leggere è di 6 anni. Inoltre, le ragazze hanno 5-6 anni e i ragazzi 6-7 anni. Da ciò possiamo concludere che le ragazze in tenera età si sforzano di comprendere il mondo che le circonda e che i genitori hanno lavorato con i loro figli fin dall'età prescolare e li hanno preparati per la scuola. Solo due intervistati non sanno a quale età loro e i loro figli hanno iniziato a leggere, il che indica anche una mancanza di attenzione da parte dei genitori verso lo sviluppo del bambino.

Alla domanda “Quale libro ha suscitato il tuo interesse per la lettura?” i genitori hanno chiamato fiabe (4 persone), il libro di testo "Discorso nativo", "La storia del pescatore e del pesce" di A. S. Pushkin, "Dreamers" di N. Nosov, "Chuk and Gek" di A. Gaidar, "Scarlet Vele” di A. Greena. e così via.

Alla domanda "Quale libro ha suscitato l'interesse di tuo figlio per la lettura?", Le risposte sono state le seguenti: "Primer" (3 persone), fiabe (6 persone), libro di testo "Discorso nativo" (4 persone). A questo proposito, si può presumere che i genitori abbiano suscitato l’interesse dei propri figli per la lettura con gli stessi libri che hanno lasciato in loro emozioni positive fin dall’infanzia. Due intervistati non hanno saputo rispondere a queste domande, uno ha risposto “Non ricordo”.

I libri più popolari durante l'infanzia dei miei genitori sono stati "Timur and His Team" di A. Gaidar (3 persone), "Dinka" di V. Oseev, "Scarlet Sails" di A. Green, "White Bim Black Ear" di G Troepolsky, "La quarta altezza" Ilyin, "La storia del pescatore e del pesce" di A. S. Pushkin. I libri nominati dai genitori sono dedicati al tema della bontà, della moralità e del duro lavoro. Due persone non riuscivano a ricordare i libri popolari della loro infanzia.

Alla domanda “Quali consigli hai ascoltato quando sceglievi i libri da bambino?” la risposta più gettonata è stata il “bibliotecario” (9 persone), al secondo posto i consigli degli amici (5 persone), 3 persone hanno ascoltato i consigli di altre persone. e si prendevano i libri su cui erano stati girati i film. Il primo posto attribuito dagli intervistati al bibliotecario dà diritto a parlare della professionalità del bibliotecario, che per gli intervistati non era un custode autoritario di libri, ma un benevolo “proprietario” della libreria, un amico, un assistente in scegliendo i libri, che introducevano la bontà e la giustizia.

I genitori vorrebbero ordinare un libro per il loro bambino: educativo; luminoso, colorato riguardo agli animali; temi morali; sulle relazioni tra pari, cioè libri su un argomento di cui loro stessi leggono e che è così rilevante ora. E solo una madre ha chiamato il nome specifico "Vasen Trubachev e i suoi compagni".

14 intervistati leggono ad alta voce i loro libri preferiti con i propri figli, uno non legge, l'altro lo fa obbligatoriamente, cioè tutti i genitori cercano di trovare interessi comuni con i propri figli attraverso la lettura e la discussione congiunta dei libri.

Tutti gli intervistati hanno libri a casa, molti per bambini e adulti (7 persone), soprattutto libri per adulti (2 persone), soprattutto libri per bambini (3 persone), solo enciclopedie (1 persona), Una persona è abbonata a riviste per bambini. Nonostante le difficoltà finanziarie, i genitori cercano di stanziare fondi dal bilancio familiare per acquistare libri per bambini.

Tra gli intervistati 9 persone sono interessate a ciò che legge il proprio figlio, “a volte” 1 persona non è affatto interessata alla lettura del proprio figlio 1 persona, il resto ha difficoltà a rispondere. Queste cifre indicano il desiderio dei genitori di sapere quale letteratura sta leggendo il loro figlio e cosa gli interessa.

La maggioranza degli intervistati considera la lettura una parte necessaria della vita, 4 persone. considera la lettura una parte necessaria dello studio, “leggere è intrattenimento”, questa opinione è stata espressa da 4 persone. e 3 persone ritiene che questo sia un modo per ottenere le informazioni necessarie. È gratificante che nessuno degli intervistati consideri la lettura una perdita di tempo, nonostante fosse stata suggerita questa risposta.

Alla domanda “Quali 5 libri porteresti su un’isola deserta?” sono pervenute le seguenti risposte: M. Mitchell “Via col vento” (2 persone); Dumas “Il Conte di Montecristo”, “I Tre Moschettieri” (2 persone); Guntekin “L'uccello canoro”; Mokkalots “Gli uccelli spinosi”; Cherkasov “Luppolo”; Egorov “Sei una terra salata”; Sholokhov “Tranquillo Don”; G. Troepolsky “White Bim Black Ear”; Londra "Zanna Bianca", "Storie"; diverso (3 persone). Le opere presentate, sebbene diverse a prima vista, sono accomunate dal fatto che i loro temi non sono molto diversi dai libri per l'infanzia. Queste opere riguardano la moralità, l'amore, la devozione e le dure verità della vita.

Dall’analisi dei risultati del sondaggio è emerso che i genitori, ad eccezione di due, cercano di introdurre i propri figli alla lettura familiare, ma incontrano difficoltà a causa della mancanza di conoscenze in pedagogia e psicologia infantile, nonché dei modi per influenzare la lettura dei bambini. Pertanto, i bibliotecari devono sviluppare un programma per lavorare sia con i genitori che con i bambini sulla lettura familiare, utilizzando varie forme e metodi di attività bibliotecarie. Inoltre, è necessario coordinare il lavoro con gli insegnanti, uno psicologo e il bibliotecario scolastico.

È necessario svolgere un lavoro mirato con i genitori che mostrano un interesse passivo per la lettura e per gli hobby dei propri figli.

Le principali direzioni di lavoro delle biblioteche rurali con il comitato per la protezione della popolazione nell'ambito del programma "Biblioteca nella vita rurale".

Recentemente, le biblioteche pubbliche sono sempre più percepite come centri sociali. Ciò è dovuto al fatto che la maggior parte della popolazione si sente insicura dal punto di vista sociale; molti vivono in condizioni di deficit non solo materiale, ma anche morale, ideologico, spirituale e culturale. Il compito di umanizzare i servizi bibliotecari diventa estremamente urgente, soprattutto quando si tratta dell'uso della biblioteca da parte di lettori di una categoria speciale.

L'interazione della biblioteca con le istituzioni sociali contribuisce all'espansione delle funzioni.

In stretta collaborazione, le biblioteche del distretto XXXXXXX collaborano con il comitato di protezione sociale dell'amministrazione del distretto XXXXXXX. Il dipartimento di protezione sociale dell'amministrazione distrettuale XXXXX è stato creato nel 1993 e nel 2001 il dipartimento è stato trasformato nel comitato di protezione sociale dell'amministrazione.

Il comitato è composto da tre dipartimenti:

Dipartimento Sovvenzioni;

dipartimento delle prestazioni e degli altri pagamenti sociali;

Dipartimento del lavoro sociale con la popolazione.

Il comitato amministrativo distrettuale XXXXXXX per la protezione sociale della popolazione è un'unità strutturale dell'amministrazione distrettuale, che attua, nell'ambito delle sue competenze, la politica statale nel campo della protezione della popolazione. Fornisce sostegno statale alla popolazione a basso reddito della regione, ai cittadini anziani e alle persone con disabilità, allo sviluppo di un sistema di istituzioni e servizi sociali e all'attuazione della politica statale nel campo della protezione sociale.

Il comitato svolge le sue attività in collaborazione con i comitati dell'amministrazione distrettuale e del Consiglio distrettuale dei deputati popolari, le amministrazioni dei consigli di villaggio, gli imprenditori, le istituzioni e le organizzazioni, le associazioni pubbliche, comprese quelle non governative.

Grazie alla collaborazione con il Dipartimento per la protezione sociale della popolazione, le biblioteche chiariscono gli elenchi delle famiglie a rischio sociale nel loro villaggio, organizzano eventi a sostegno delle famiglie in situazioni di vita difficili, compresa la campagna “Portare i bambini a scuola”, attuano progetti sociali, organizzano ricreazione educativa per bambini in periodo di vacanza.

La biblioteca collabora attivamente con le scuole. L’importanza di questa direzione difficilmente può essere sopravvalutata. La biblioteca è il fondamento della cultura. Su questa base si basa la cultura sia della società nel suo insieme che di ciascun individuo. Molti ricercatori sostengono che un libro forma una personalità spirituale, educativa e socialmente preziosa. L'attenzione delle biblioteche ai bambini e agli adolescenti determina il futuro della regione, della città, del quartiere.

Per i bambini e gli adolescenti, la biblioteca è considerata una fonte per acquisire le conoscenze necessarie per ottenere un'istruzione e padroneggiare una professione, come luogo di comunicazione con i coetanei e come un'opportunità per ricevere aiuto da un bibliotecario amichevole nella risoluzione dei problemi della vita.

Il lavoro della biblioteca dovrebbe essere strettamente correlato alle attività della scuola. Da diversi anni le biblioteche lavorano per aiutare il processo educativo nell'ambito del programma “Biblioteca e scuola: vie di ulteriore cooperazione”.

La letteratura utile al programma scolastico è suddivisa in scaffali separati e organizzata per materia.

Si sta svolgendo un lavoro di informazione per aiutare il programma scolastico. Per gli insegnanti vengono pubblicati elenchi informativi di letteratura e recensioni di nuovi libri "Nuova letteratura per aiutare il processo pedagogico".

Rende più facile per gli insegnanti scrivere saggi, relazioni, ecc. che i bambini possono scrivere sulla base dei libri delle biblioteche rurali, compresi i libri ricevuti attraverso i mega progetti “Biblioteca Pushkin” e “Biblioteca Eltsin”. Nelle filiali sono state organizzate mostre, selezioni tematiche, mostre di settore e letteratura di riferimento per bambini e insegnanti. Dopo il nuovo arrivo di libri nell'ambito del mega progetto, il prestito di libri nella biblioteca del villaggio è aumentato di 150 unità. I nuovi libri arrivati sono stati tutti letti più volte.

Per aiutare il curriculum scolastico, sono state organizzate mostre di libri: "Sul pianeta della conoscenza", "Il mondo della fauna selvatica", "Alla svolta del secolo", "Esploro il mondo".

Nel lavorare con le mostre sono state utilizzate varie forme: recensioni, conversazioni, festival della conoscenza, giochi letterari ed educativi, ecc.

Insieme agli insegnanti della scuola primaria e agli insegnanti di lettere, la bibliotecaria organizza eventi sulla creatività degli scrittori nell'ambito del programma “Scrittori per bambini”. Ciò consente ai bambini di conoscere il lavoro dello scrittore, le sue opere in modo giocoso, imparare molte cose interessanti e ricevere un premio per la loro conoscenza.

Il bibliotecario organizza tali eventi con i bambini della scuola elementare durante la Settimana del libro per bambini e ragazzi.

Durante la settimana del libro sono state realizzate le seguenti mostre “Il mondo di I. Tokmakova”; "Mondo dei sogni"; "Libri degli anniversari: V. Suteev" Chi ha detto "Miao?" e S. Mikhalkov “Zio Styopa”; "La creatività di T. Alexandrova" e altri.

È diventata anche una tradizione organizzare associazioni metodologiche congiunte di insegnanti di lingua, letteratura e storia russa, dove la biblioteca presenta agli insegnanti la letteratura più recente per aiutarli nel lavoro, con raccomandazioni metodologiche e presenta le proprie pubblicazioni.

Il passaggio alle relazioni di mercato nella sfera del lavoro e dell'occupazione nel contesto della ristrutturazione strutturale dell'economia ha portato all'emergere di una situazione fondamentalmente nuova nelle relazioni sociali e di lavoro. Questa situazione si è rivelata particolarmente difficile e dolorosa per i giovani che, a causa delle specifiche caratteristiche socio-psicologiche, non sono sufficientemente preparati per le moderne realtà del mercato del lavoro.

La formazione consapevole di incentivi materiali al lavoro si osserva tra i giovani di 16-17 anni. Ciò è dovuto all’espansione dei loro bisogni materiali e spirituali, nonché al continuo processo di socializzazione. Alla stessa età avviene una ricerca attiva e una scelta del tipo di futura attività professionale. Il successo di questa scelta dipende da quanto un adolescente può familiarizzare con il mondo delle professioni e delle specialità, da quanto realistiche sono le sue idee sulla propria futura attività lavorativa. In relazione a questo gruppo di giovani, viene in primo piano il lavoro di orientamento e consulenza professionale, e il risultato è la scelta della professione.

Il servizio per l'impiego e la biblioteca svolgono la funzione di socializzazione dell'individuo necessaria alla società, e una delle sue direzioni è l'orientamento professionale.

Per identificare gli interessi e le inclinazioni dei suoi studenti delle scuole superiori, la direttrice della biblioteca ha condotto innanzitutto un sondaggio “Chi vorresti diventare?”, “Ti piace...”

Sulla base dei risultati del questionario sono stati progettati gli scaffali tematici e poi la mostra permanente “Il mondo e noi ci siamo”, composta dalle sezioni: “Dove andare a studiare”, “Nel mondo delle professioni”, dove la letteratura cambiava a seconda della professione presentata: "Insegnante" - sembra orgoglioso", "Un operatore di macchine è la professione principale nel villaggio", "La tecnologia intorno a noi" e altri.

Questa mostra era parte integrante del programma dell'autore "L'uomo nel mondo delle professioni".

Nel corso del programma, la mostra è stata integrata da selezioni di libri dal fondo unificato della Biblioteca centrale, schede informative rilasciate dal dipartimento metodologico e dal dipartimento servizi della Biblioteca regionale centrale nella serie “Le tue strade, laureato”. Per il fondo della biblioteca è stata acquistata una guida di consultazione “Dove andare a studiare”.

Le revisioni della letteratura sono state effettuate sistematicamente nelle sezioni della mostra: “Per chi ama l'artigianato”, “Cuciamo”, “Cuciniamo molto gustoso”; conversazioni “Queste non sono professioni da uomini”, “Per coloro che scelgono la professione militare” e altri.

Per aiutarti nella scelta di una professione, la biblioteca ha compilato uno schedario “Sulle professioni, sulla produzione e sui lavoratori” con le sezioni “Dove andare a studiare”, “Nel mondo delle professioni”, “Questioni creative”: sulle persone e il loro professioni. Quando si lavora con l'indice delle carte, sono stati presi in considerazione gli interessi degli utenti, le esigenze dell'economia in termini di personale e sono state selezionate le informazioni sulle professioni attualmente richieste. È stato inoltre preparato un elenco consigliato di letteratura "Dove andare a studiare".

La biblioteca rurale è l'unico centro di informazione per studenti, insegnanti, braccianti agricoli, pensionati e funzionari del governo locale.

Le funzioni di una biblioteca rurale includono la creazione di una raccolta di documenti dei governi locali e l'organizzazione del libero accesso ad essi.

Non tutti i villaggi e le città del distretto hanno un accordo sul trasferimento di tutti i documenti pubblicati e “non pubblicati” approvati dai capi delle amministrazioni locali. Questo rappresenta uno dei problemi legati all'informazione completa sulle questioni legate agli enti locali.

Il libero accesso ai documenti normativi aumenta la consapevolezza dei lettori e favorisce l'instaurazione di contatti tra gli abitanti dei villaggi e le loro autorità.

È stata stabilita la collaborazione tra la biblioteca e il dipartimento per la protezione sociale della popolazione sulla prevenzione dell'abbandono dei bambini e con l'ispezione statale per la sicurezza stradale. Oltre al lavoro individuale con i bambini a rischio, il bibliotecario conduce conversazioni sulla prevenzione della criminalità con bambini e genitori utilizzando una serie di schede informative rilasciate da un metodologo per il lavoro con i bambini e da un ispettore della propaganda.

Nell'ambito dell'educazione giuridica dei bambini, nella biblioteca è stato organizzato un club “Giovani esperti in diritto”, durante il quale i bambini apprendono i propri diritti e la responsabilità di qualsiasi azione.

Dal secondo capitolo si possono quindi trarre le seguenti conclusioni.

La biblioteca del villaggio lavora in stretta collaborazione con altre istituzioni, come la biblioteca centrale del distretto, le amministrazioni distrettuali e di villaggio, i centri per l’impiego, le autorità di protezione sociale, ecc.

CONCLUSIONE

La moderna libreria di modelli sviluppa strategie e metodi efficaci per la ricerca, la strutturazione e la presentazione della conoscenza.

Le funzioni sociali di una biblioteca moderna sono memoriale, comunicazione, informazione, istruzione, socializzazione e cultura.

I compiti più importanti delle biblioteche nel mondo moderno sono sempre più formulati come fornire un accesso libero e illimitato alle informazioni e preservarne le fonti, e il bibliotecario è sempre più chiamato non custode e promotore di libri, ma uno specialista dell'informazione, un navigatore in un mondo di informazioni che raddoppia quantitativamente ogni cinque anni.

Essendo non solo organizzatrice della conoscenza, ma anche sua creatrice, la biblioteca moderna partecipa alla formazione della risorsa principale di una nuova società della conoscenza, e quindi diventa la costruttrice di questa nuova società.

Le biblioteche possono e devono diventare un anello chiave nella creazione di uno spazio informativo e culturale unificato del paese, stabilendo collegamenti informativi diretti tra le regioni russe e i paesi stranieri, integrando le risorse informative russe nelle reti informative internazionali e nelle banche dati. La soluzione a questo problema dovrebbe essere facilitata dalla formazione di una politica bibliotecaria statale moderna, scientificamente fondata e con un marcato carattere di modernizzazione.

I compiti principali delle biblioteche rurali nella fase attuale sono fornire l'accesso a tutti i tipi di informazioni comunali: fornire informazioni alle imprese, alle associazioni e ai rappresentanti delle aziende agricole; assistere gli utenti con competenze di alfabetizzazione; promuovere l’educazione sistematica e l’autoeducazione degli abitanti dei villaggi, in particolare delle generazioni più giovani. La biblioteca del villaggio lavora in stretta collaborazione con altre istituzioni, come la biblioteca centrale del distretto, le amministrazioni distrettuali e di villaggio, i centri per l’impiego, le autorità di protezione sociale, ecc.

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21160.		Proprietà e gestione in condizioni moderne	282,65KB
	Analisi dei processi immobiliari e gestionali della società OJSC MegaFon. Caratteristiche generali dell'azienda OJSC MegaFon. Analisi organizzativa ed economica della società OJSC MegaFon. Processo di proprietà e gestione della società OJSC MegaFon.
18394.		Marchio in condizioni moderne	104,7KB
	Il desiderio di ottenere “vantaggi competitivi di prim’ordine” nasce dalla consapevolezza che la proprietà intellettuale può diventare la base per la futura ricchezza e prosperità del Kazakistan. Il processo in corso di approfondimento ed espansione delle relazioni di mercato nel paese porta all'emergere di una significativa varietà di beni.
10004.		Il contratto di fornitura e il suo ruolo nelle condizioni moderne	76,62KB
	La vendita di prodotti manifatturieri nella società moderna non può esistere al di fuori del quadro dei rapporti contrattuali. Il supporto legale per il fatturato commerciale in termini di circolazione dei prodotti fabbricati o acquistati da un produttore da un'organizzazione intermediaria viene effettuato principalmente utilizzando un contratto di vendita e contratti che ne sono la varietà. Il ruolo più importante nella vendita di beni è svolto dal contratto di fornitura, poiché questo accordo presenta una serie di caratteristiche che consentono di organizzare il movimento delle merci dai produttori agli acquirenti in grandi volumi.
17286.		L'importanza della criminologia come scienza nelle condizioni moderne	30,49KB
	Definizione dell'essenza e dell'oggetto della criminologia; formulazione degli obiettivi e delle funzioni della criminologia; determinare il posto della criminologia nel sistema delle scienze; studiare le fasi dell'origine e dello sviluppo della criminologia come scienza.
5530.		MIGLIORARE IL SISTEMA DI PAGAMENTI NON IN CONTANTI IN CONDIZIONI MODERNE	43,6KB
	Vengono determinati l'essenza economica e i principi dei pagamenti non in contanti. Sono state studiate le dinamiche e le tendenze del moderno mercato dei pagamenti non contanti. Vengono rivelate le caratteristiche dello sviluppo dei pagamenti non in contanti nella fase attuale. Vengono identificati i problemi legati al miglioramento dei pagamenti non in contanti e vengono proposti modi per risolverli.
5529.		MIGLIORARE IL SISTEMA DI CREDITO AL CONSUMO IN CONDIZIONI MODERNE	66,2KB
	Mercato del prestito al consumo: sua essenza, struttura e tipologie. Caratteristiche della fornitura di servizi nel mercato del credito al consumo. Fattori e condizioni per lo sviluppo del mercato del credito al consumo in Russia.
16771.		Esperienza dell'industrializzazione sotto la NEP e suo utilizzo in condizioni moderne	8,48KB
	Sia nella letteratura straniera che in quella interna sulla storia dell'URSS è diffusa l'opinione che l'industrializzazione non potesse essere effettuata sulla base della NEP e che fosse necessario ridurla per realizzare la vitale modernizzazione dell'economia. Dicono che la storia non conosce il modo congiuntivo. Questo è vero nel senso che sappiamo in che direzione è andata la vita. Durante questo periodo, la leadership del paese riconobbe ripetutamente che lo sviluppo dell'agricoltura era la condizione più importante per l'industrializzazione.
19145.		Il ruolo crescente delle scienze politiche nelle condizioni moderne	18,1KB
	La scienza politica teorica forma la conoscenza fondamentale dell'attività politica e dei processi di sviluppo politico, sviluppa l'apparato concettuale della scienza, della metodologia e dei metodi della ricerca politica. La scienza politica applicata studia i problemi di trasformazione della realtà politica, analizza modi e mezzi per influenzare in modo mirato i processi politici e offre raccomandazioni specifiche per ottenere risultati pratici. L'ambito della sua attenzione è la tecnologia e la tecnica di organizzazione del potere, attività specifiche...
5412.		Gestione dei crediti aziendali in condizioni moderne	111,15KB
	È ovvio che tali metodi provocano un aumento dei crediti nei confronti della società venditrice e ne minano la solvibilità. Nelle moderne condizioni economiche, la necessità di una comprensione scientifica dell'essenza delle ragioni per valutare la natura delle prospettive di gestione dei crediti non indebolisce...

L’istituzione culturale municipale “Biblioteca del distretto centrale Pustoshkinskaya” comprende:
1. Ramo della Biblioteca rurale modello di Alola(bibliotecario Istiforova Tatyana Alekseevna)
182303 Regione di Pskov, distretto di Pustoshkinsky, villaggio di Alol.
Fondo librario 11.110 copie.

La biblioteca rurale di Alola è stata aperta il 1 ottobre 1945 per ordine del dipartimento di lavoro culturale ed educativo di Pustoshkinsky del 30 settembre 1945. Denisenkova (Novikova) Stepanida Egorovna è stata assunta come capo. È sempre difficile iniziare, ma soprattutto nei primi anni del dopoguerra. I libri dovevano essere trasportati da Sebezh. La biblioteca aveva allora sede in una piccola stanza nell'edificio dell'ex consiglio del villaggio, e il patrimonio librario ammontava a circa quattromila copie. Dopo di lei, Efrosinya Nikolaevna Litvinova, che lavorò dal 1950 al 1952, prese il testimone del lavoro bibliotecario ad Aloli. Polina Emelyanovna Kalinova non è più qui, ma rimane nella memoria dei suoi connazionali come una persona gentile e sensibile, una donna tranquilla e comprensiva che conosceva e amava il suo lavoro e vi ha dedicato 18 anni. P.E. Kalinova ha ricevuto il distintivo di "Eccellenza nell'educazione culturale" dal Ministero della Cultura della Federazione Russa. Successivamente, sua figlia Shoshina Nadezhda Ivanovna, bibliotecaria per vocazione ed eredità, venne a lavorare nella biblioteca. Dopo essersi diplomata al Leningrad Library College, dal 1974 al 1978, Tatyana Aleksandrovna Baranova ha lavorato nella biblioteca Aloli. Gli Alotsy ricordano la bibliotecaria Tatyana Gavrilovna Istiforova, ha lavorato per tre anni nel campo delle biblioteche, oggi i suoi connazionali la conoscono come insegnante di lingua e letteratura russa. Nel corso degli anni, Nina Ivanovna Chigalidze, Svetlana Nikolaevna Vysotskaya (Mandareva) e Natalya Ivanovna Gorbunova hanno lavorato nella biblioteca.

Raisa Pavlovna Koroleva ha iniziato a lavorare come bibliotecaria nel marzo 1987 ed è rimasta fedele a questa professione fino all'agosto 1999. Da una nota del quotidiano regionale “Forward”: “La Biblioteca Alol ha notevolmente intensificato le sue attività, dove R.P. Koroleva lavora come bibliotecaria senior. Sulla base dei risultati del 1987, la Biblioteca rurale di Alol è stata insignita della perenne Bandiera Rossa del comitato esecutivo del Consiglio regionale dei deputati popolari, il comitato distrettuale del sindacato degli operatori culturali. 1988 Raisa Pavlovna lavora per il secondo anno, ma è già riuscita a portare la sua biblioteca da quella in ritardo a quella avanzata. Per la prima metà del 1988 Alla biblioteca si sono iscritti 555 lettori (il 92% del piano), la diffusione dei libri è stata di 9.968 copie. Raisa Pavlovna ha dovuto affrontare molti problemi, incluso il trasferimento in un altro edificio. Prima di allora la biblioteca si trovava in un albergo dietro la vecchia scuola. Nonostante tutte le difficoltà, in biblioteca c'erano sempre dei lettori. Tutto ciò che ha ottenuto è stato da lei trasferito nelle mani affidabili di sua figlia Galina Aleksandrovna Borovkova. Essendo una moglie militare, ha viaggiato molto per il paese, ma ha deciso di rimanere nella sua terra natale, tornando nel 1999. Insegnante di lingua e letteratura russa, Galina Aleksandrovna ha rapidamente padroneggiato una specialità legata alla letteratura e ha continuato degnamente il lavoro di sua madre. E dal 2010, sotto la stretta guida di Galina Aleksandrovna e dei metodologi della Biblioteca centrale di Pustoshkinsky, Tatyana Alekseevna Istiforova ha iniziato il suo lavoro. L'area di servizio della biblioteca comprende la maggior parte dei villaggi dell'Alol volost; la collezione di libri della biblioteca conta più di 10mila copie di letteratura; ogni anno vengono serviti circa 350 lettori. 18 novembre 2013 - La biblioteca rurale di Alola è diventata una biblioteca modello.

2.Filiale della biblioteca rurale di Bessonovskaya

(bibliotecario Kopninskaya Larisa Sergeevna)
182323 Regione di Pskov, distretto di Pustoshkinsky, villaggio di Churilovo
Fondo librario 5.329 copie.

La storia della biblioteca rurale Bessonovsky risale al 1955. Quindi il 1° agosto 1955 il comitato esecutivo del consiglio distrettuale dei deputati operai di Pustoshkinsky decise di aprire una nuova biblioteca rurale. Dall'ordinanza n. 82 del dipartimento culturale del comitato esecutivo distrettuale: "Assegnare Idilia Vasilievna Lenicheva a capo della biblioteca appena aperta presso il consiglio del villaggio di Bessonovsky dal 10 agosto 1955." Dal marzo 1978, la biblioteca era diretta da Zoya Nikandrovna Tarasova, poi dall'ottobre 1991 è stata sostituita dalla figlia Korunova Olga Fedorovna . Dal 1994, la biblioteca rurale Bessonovsky, che si trova nel villaggio di Churilovo, è diretta da Larisa Sergeevna Kopninskaya. È una chimica di professione; ha iniziato la sua carriera nella sua specialità nella regione di Leningrado. Ma il destino ha decretato che lei e suo marito tornassero nella loro terra natale. Larisa Sergeevna ha studiato tutte le complessità della biblioteconomia e, combinando abilità con un atteggiamento coscienzioso al lavoro, ottiene buoni risultati. Ha eccellenti capacità imprenditoriali ed è riuscita a stabilire rapporti con l'amministrazione rurale, il che aiuta a risolvere molti problemi. Larisa Sergeevna è impegnata non solo nella pubblicazione di libri. La biblioteca è un centro per l'organizzazione del tempo libero per bambini e adulti e la sua collezione di libri ammonta a 5.000 copie. vari libri, che vengono utilizzati ogni anno da 190 lettori.

3.Biblioteca-filiale rurale di Gultyaevskaya(bibliotecario Nadezhda Ivanovna Pavlova)
182327 Regione di Pskov, distretto di Pustoshkinsky, villaggio di Gultyai
Fondo librario 10.569 copie.

Zhgun (Trubina) fu la prima bibliotecaria della biblioteca rurale di Gultyaevskaya nel 1955. Nadezhda Kuzminichna del villaggio di Kozodoi dopo il matrimonio partì per Nevel, dove lavorò come bibliotecaria scolastica. Nella biblioteca un dipendente sostituiva un altro, i bibliotecari spesso cambiavano , trovando la loro vocazione in altri tipi di attività o lasciando le loro terre natali. Non solo le donne, ma anche gli uomini lavoravano nella biblioteca. Ad esempio, Vladimir Timofeevich Zhigach, originario del villaggio di Orekhovno, è un invalido di guerra. Ha lavorato nella biblioteca fino a quando è stato eletto presidente del consiglio del villaggio di Gultai.

Dall'apertura della biblioteca vi hanno lavorato 15 bibliotecari. In un modo o nell'altro, queste persone hanno contribuito ai servizi bibliotecari per i residenti di Gultyaevskaya volost. Dal luglio 1982, Larisa Nikolaevna Bren, segretaria dell'organizzazione Komsomol della fattoria collettiva Rassvet, divenne la bibliotecaria della biblioteca rurale di Gultyaes. Ha lavorato in biblioteca per circa 9 anni. Larisa Nikolaevna ha lavorato molto con allevatori di bestiame, specialisti, insegnanti e altre categorie di lettori. Gli elettori del villaggio di Gultai hanno votato all'unanimità per L.N. Bren e, nel 1990, divenne deputata del consiglio del villaggio. Poi ha lavorato come insegnante di scuola elementare presso la scuola secondaria Gultyaevka. Dall'aprile 1991 al novembre 1998, il capo della biblioteca è stato Lyubov Vasilievna Gultyaeva. Nadezhda Ivanovna Pavlova è una professionista medica e ha lavorato a lungo in una scuola materna. In biblioteconomia dal 1998 ad oggi. Con il suo arrivo, i bambini del villaggio cominciarono a correre in biblioteca, cogliendo un momento libero. Come persona appassionata del suo lavoro, creativa, con una ricca immaginazione, oltre al suo lavoro principale, lavora con entusiasmo con i ragazzi del club "Skillful Hands". Avendo scoperto il suo lato creativo, cerca di insegnare ai bambini come realizzare peluche, realizzare pannelli con ritagli di stoffa e dedicarsi alla floristica con creatività e fantasia. Le opere dei bambini decorano l'interno della biblioteca. Da sessant'anni ormai la biblioteca del paese apre le sue porte ai suoi gentili lettori, di cui oggi sono 310 le persone. Lettori di varie età, professioni, interessi. Di generazione in generazione vengono qui per immergersi nel variegato mondo dei libri e scegliere il loro libro preferito per l'anima o la creatività, più di 10mila copie. comprende il patrimonio librario della biblioteca. La biblioteca rurale oggi è l'unica istituzione nelle campagne che fornisce l'uso gratuito dei libri, garantendo il diritto costituzionale di ogni persona al libero accesso all'informazione, alla conoscenza e all'esposizione ai valori culturali. Nel 2015 la biblioteca è stata collegata a Internet e riceverà nuove attrezzature informatiche.

4.Filiale della biblioteca modello rurale di Zabelsk(bibliotecario Petukhova Galina Viktorovna)

182321 Regione di Pskov, distretto di Pustoshkinsky, villaggio di Zabelevitsa
Fondo librario 11.009 copie.

L'inizio della storia della Biblioteca rurale Zabelsky può essere considerato nel novembre 1966, quando viene datato il primo libro d'inventario. La prima bibliotecaria fu Masha Ryabchikova, che rilevò la biblioteca dopo essersi diplomata alla scuola secondaria Nevelskaya. Fin dalla prima infanzia amavo leggere. E volevo davvero essere tra i libri. Nel suo lavoro, cercava di assicurarsi che tutti trovassero sugli scaffali ciò che gli interessava e tornassero a casa con le informazioni di cui avevano bisogno. La ragazza aveva anche un incarico pubblico. Ha guidato il circolo Krugozor, creato nella rete di studi Komsomol. Dopo aver lavorato per 2,5 anni, Masha decide di entrare in una scuola tecnica di biblioteca. Nel 1968 fu costruito un nuovo edificio (dove attualmente si trova l'amministrazione della Zabelsky volost), dove alla biblioteca fu assegnata una stanza di 18 m2.Dal 1969 al novembre 1972, Tamara Nikolaevna Silkina ha lavorato come bibliotecaria della Biblioteca Zabelsky, che ha lavorato dal 1969 al novembre 1972. Era coscienziosa, disciplinata e semplicemente “infuocata” al lavoro, colpendo sempre con la sua allegria e ottimismo. Durante il lavoro di Tamara Nikolaevna, il fondo del libro con 5744 copie. aumentato a 7596 copie, il numero di lettori da 530 a 575 persone, incl. bambini da 196 a 222. La distribuzione dei libri è stata di 11.600 copie. nell'anno. Successivamente, Zinaida Fedorovna Zhigach, che lavorò nella biblioteca dal 16 dicembre 1972 all'agosto 1975, fu assunta come capo della biblioteca. Gentile, attenta, sapeva come trovare un approccio con ogni visitatore e, soprattutto, era una persona creativa che amava il suo lavoro e i suoi lettori. Nel 1973 la biblioteca era utilizzata da 589 lettori, di cui 250 bambini, e il prestito librario ammontava a 10.735 copie. Fondo librario 8700 copie. letteratura. Zinaida Fedorovna riusciva sempre a trovare un linguaggio comune con i lettori, a parlare da cuore a cuore e ad aiutarli a trovare il libro giusto. “Pubblicare un libro”, credeva Zinaida Fedorovna, “non è la cosa principale. L’importante è saper consigliare la letteratura sia per l’anima che per gli affari e comunicare con il lettore”. La biblioteca operava all’insegna del motto “Ogni libro ha il proprio indirizzo”. C'era abbastanza letteratura, i periodici erano abbonati in abbondanza. Era interessante lavorare e c’era molto da fare. Zinaida Fedorovna ha organizzato e condotto abilmente serate a tema, mostre di libri progettate con gusto e colori. Ha propagato tra la popolazione le decisioni dei congressi e dei plenum del Comitato centrale del PCUS, ha condotto visite porta a porta nei villaggi per iscriversi alla biblioteca, ha contribuito a migliorare le competenze dei lavoratori e degli specialisti - sotto il dominio sovietico, le biblioteche erano chiamate per aiutare il partito e il governo in tutte le questioni. Z.F. Zhigach fu sostituita da Zinaida Ivanovna Mogucheva, che lavorò nella biblioteca solo per un anno dall'agosto 1975 al luglio 1976. Nel luglio 1976, la prima bibliotecaria con educazione speciale, Maria Vasilievna Gazhevskaya, locale, del villaggio di Vidusovo, venne a lavorare presso la biblioteca rurale di Zabelsky. Dopo essersi sposata, Maria Vasilievna si trasferì a vivere a Pskov, dove lavorò a lungo anche nella sua specialità di bibliotecaria. Sinitsyna (Ivanova) Irina Vasilievna, dopo essersi diplomata al Partito Comunista Ucraina di Pskov, ha iniziato la sua carriera nel 1981. nella biblioteca rurale Zabelsky. Irina Vasilievna ha lavorato per 4 anni presso la biblioteca rurale di Zabelsk e, quando si è presentata l'occasione, ha scelto di tornare nella sua nativa Sergeytsevo, dove il posto di capo si era appena reso disponibile. biblioteca. La biblioteca ha acquisito il suo volto moderno nel febbraio 1988, quando, dopo il completamento della costruzione del nuovo centro culturale, la biblioteca si è trasferita all'interno delle sue mura, dove le è stata assegnata una sala spaziosa. Galina Viktorovna Petukhova lavora dal giugno 1985. Ora la collezione della Biblioteca rurale Zabelsky comprende circa 7mila libri diversi, il numero di lettori è 350. Il pubblico dei lettori è vario: insegnanti, lavoratori, scolari, pensionati, ecc. I lettori delle biblioteche sono persone di diverse età, professioni e interessi. Il bibliotecario svolge molto lavoro di massa e organizza attività ricreative per tutte le categorie di lettori. Il 15 aprile 2015, la biblioteca rurale di Zabelsk è diventata una biblioteca modello; nella biblioteca sono apparse attrezzature informatiche e un proiettore multimediale.

5. Filiale della biblioteca rurale di Poddubskaya(bibliotecario Matveeva Tatyana Ivanovna)

182306 Regione di Pskov, distretto di Pustoshkinsky, villaggio di Poddubie.
Fondo librario 9.244 copie.
0,5 scommesse.

I residenti di Poddub adorano venire nella loro biblioteca rurale. È sempre pulito e confortevole qui. E, soprattutto, sanno che la biblioteca aiuterà tutti a scegliere un libro di proprio gradimento, darà consigli e parlerà delle nuove uscite. Taisiya Dorofeevna Puzynya ha creato un'atmosfera speciale da biblioteca nella biblioteca rurale di Poddub. È venuta qui per lavorare nel 1954. Quindi da allora, l'appassionata promotrice del libro non ha mai tradito la sua opera preferita. Taisiya Dorofeevna ha lavorato molto tra i lettori, ha monitorato rigorosamente la sicurezza del fondo dei libri e ha collaborato con gli specialisti della fattoria statale di Poddubye per promuovere la letteratura agricola. Per il 1985 La filiale della biblioteca Poddub ha servito il 92% della popolazione del suo sito. Alla fine degli anni '80, la biblioteca ha celebrato una festa di inaugurazione della casa in una casa spaziosa, calda e accogliente situata nel centro del villaggio di Poddubye. Il Consiglio del villaggio Vasilkovsky ha contribuito ad acquistare l'attrezzatura mancante e ha stanziato denaro per nuove tende e legna da ardere. La biblioteca aveva una TV e nuove tracce. E, soprattutto, le nuove stufe non ci permettevano di congelare in inverno. Dal 1984 presso la biblioteca è attivo il circolo letterario “Lyra”; La biblioteca rurale, insieme al centro ricreativo, ha creato il proprio club per studenti, chiamato "Giorno libero dello studente". L'esperienza in biblioteca di Taisiya Dorofeevna è stata di 38 anni. Dal 1992 al 1995 Vera Petrovna Matyusheva ha lavorato nella biblioteca. Dal settembre 1995 ad oggi, Tatyana Ivanovna Matveeva lavora in biblioteca. Tatyana Ivanovna crede che fosse il suo destino tornare a casa dopo molti anni di separazione dalla sua piccola patria. Qui a Poddubye ha trascorso la sua infanzia. Dopo essersi diplomata al Velikiy Luki Forestry Technical College, ha lavorato in Carelia, poi si è trasferita a Togliatti, poi è tornata e ha iniziato a lavorare nella sua terra natale, nel 1995 le è stato offerto di lavorare in una biblioteca. Qui si è ritrovata e ormai da 20 anni lavora nel campo dell'amore per la letteratura e la lettura. Ama i bambini e lavora con loro nel club "Skillful Hands", Tatyana Ivanovna lavora sempre a stretto contatto con i dipendenti dell'SDK Poddubsky. Insieme organizzano molti eventi interessanti, soprattutto d'estate, quando la vita a Poddubye è in pieno svolgimento e c'è qualcuno per cui organizzare il tempo libero. La biblioteca serve 250 lettori. Il fondo librario ammonta a più di 8mila libri.

6. Biblioteca-filiale rurale di Shalakhovskaya(bibliotecario Lipchenko Valentina Nikolaevna)

182317 Regione di Pskov, distretto di Pustoshkinsky, villaggio di Shalakhovo.
Fondo librario 10.224 copie.

Con ordinanza del Dipartimento distrettuale della Cultura del 20 dicembre 1948, la biblioteca rurale Shalakhovskaya fu aperta il 25 dicembre 1948. Nadezhda Illarionovna Nemchenko fu nominata direttrice della biblioteca il 1° settembre 1950. Capo della biblioteca rurale Shalakhovsky Vladimir Ivanovich Popov, nato nel 1900, dal 04/01/1951. Lysenko Lyubov Dementievna. Nel 1956, all'età di 18 anni, Vera Yakovlevna Kapitonova venne a lavorare presso la Biblioteca Shalakhov; per quasi 40 anni fu responsabile della biblioteca senza turno. Da una nota del quotidiano regionale “Forward” dell'8 marzo 1990: “La biblioteca di Vera Kapitonovna è sempre accogliente, pulita, con fiori ovunque. Ha dedicato molto tempo, impegno e conoscenza alla creazione di un ufficio di informazioni scientifiche e tecniche presso la fattoria collettiva da cui prende il nome. Dimitrova. Per l’ufficio è stata assegnata una stanza separata, che io stesso ho decorato, realizzato schedari e cartellette per aiutare gli specialisti della fattoria collettiva”. Dal 1996 ad oggi, Valentina Nikolaevna Lipchenko lavora in biblioteca. Ogni anno la biblioteca serve 250 lettori, la collezione di libri comprende più di 10mila libri. Nel 2015 la biblioteca si è connessa a Internet e presto la biblioteca riceverà nuove apparecchiature informatiche.

7. Filiale della biblioteca modello rurale Shchukinsky(bibliotecaria Tamara Ivanovna Vasilyeva)
182314 Regione di Pskov, distretto di Pustoshkinsky, villaggio di Shchukino
Fondo librario 16.080 copie.

Negli ultimi anni la vita della biblioteca ha avuto di tutto: periodi di alti e bassi, gioie e fallimenti. Cambiarono gli impiegati delle biblioteche, i libri, gli scaffali e persino la posizione. Ma le funzioni illuministiche stabilite dai suoi primi bibliotecari rimasero immutate nell'attività di questo centro culturale. Negli anni del dopoguerra, Zinaida Puzynia lavorò come direttrice della biblioteca. Con ordinanza del dipartimento culturale del comitato esecutivo del distretto di Pustoshkinsky n. 131 del 2 settembre 1950. Zoya Mitrofanovna Demidova fu nominata capo della biblioteca rurale di Shchukin dal 05.09.1950 Nel 1954 è stata sostituita da Lidiya Mikhailovna Grigorieva e ha lavorato fino al 1986. Lidiya Mikhailovna ha sempre assunto una posizione di vita attiva, ha promosso attivamente il libro, ha tenuto eventi pubblici, è stata segretaria della cellula primaria del partito, è stata più volte eletta deputata del consiglio del villaggio, ed era un membro del consiglio delle donne. Per la sua carriera, Lidia Mikhailovna ha ricevuto più volte "Certificati d'Onore" e "Diplomi". Nel 1985, per la migliore fornitura di servizi bibliotecari alla popolazione, la biblioteca è stata insignita del titolo di “Biblioteca del lavoro eccellente”. Nel 1986, il quotidiano regionale “Forward” scrisse: “C'è solo una voce nel libro di lavoro di Lidia Mikhailovna Grigorieva: capo. Shchukinskaya s\b. Per più di 30 anni, una donna modesta ed energica ha lavorato ininterrottamente in questa posizione di responsabilità. Nel corso degli anni, è riuscita non solo a conquistare il rispetto dei suoi compaesani, ma ha anche trasformato la biblioteca in un luogo di riposo desiderabile per i lavoratori della fattoria collettiva Spring Ray. E non è un caso che, secondo i risultati dell'anno scorso, le sia stato assegnato un onorevole secondo posto nella competizione socialista. Lidia Mikhailovna è una frequentatrice assidua delle fattorie collettive. O conduce letture di letteratura specializzata, poi tiene una conferenza o una conversazione, oppure aggiorna le informazioni visive nell'angolo rosso." 13/05/1986 Inoltrare. Dal 1986 la biblioteca è diretta da Tamara Ivanovna Vasilyeva. Oggi la biblioteca rurale di Shchukinsky è utilizzata da 300 persone, dai giovani bambini in età prescolare agli anziani. Il fondo librario comprende più di 16mila copie di libri. La biblioteca ha il compito di creare per i lettori un'immagine attraente di una casa accogliente e calda dove possano ottenere le informazioni necessarie e trascorrere in modo interessante il loro tempo libero. “Ascensione alle origini” è il nome della mostra di letteratura spirituale e storia locale, che comprende materiale sulla costruzione della cappella e della chiesa e periodicamente si tengono riunioni del club femminile Lada. La sezione per bambini della biblioteca è decorata con disegni e lavori manuali dei bambini. Dotare la biblioteca di moderne attrezzature informatiche è oggi una condizione necessaria per fornire alla popolazione l'accesso alle informazioni con la capacità di elaborare le informazioni (stampa, scansione) e l'accesso a Internet. La Biblioteca Shchukinsky ha ricevuto l'attrezzatura necessaria e il 23 aprile 2015 la Biblioteca rurale Shchukinsky ha acquisito lo status di biblioteca modello

8. Filiale della Biblioteca rurale di Iasi(bibliotecario Zinaida Vasilievna Churova)
182300 Regione di Pskov, distretto di Pustoshkinsky, villaggio di Yassy.
Fondo librario 7.300 copie.

Dal 01/01/2009 Fu costituita l'istituzione culturale comunale “Associazione Suburbana delle Biblioteche Rurali”, che comprendeva:
1.Nuova sede della Biblioteca rurale (

VIIconvegno regionale scientifico e pratico per gli scolari

Distretto municipale di Yashkinsky

"Le scoperte dei giovani ricercatori"

Sezione: classi primarie

“Il ruolo della biblioteca nella vita del villaggio”

Studente di 2a elementare

MBOU "Scuola secondaria Krasnoselskaya",

Nato il 05/08/2007

st. Mira, 2-2; tel. 89235083655

Consulente scientifico:

Barinova Polina Vladimirovna,

insegnante della scuola elementare

MBOU "Scuola secondaria Krasnoselskaya"

Indirizzo: 652040, villaggio Krasnoselka,

st. Urozhaynaya, 5, tel. 89617339437

Jaškino 2016

Contenuto

Introduzione………………………………3

Parte principale

Capitolo 1. Cenni storici………………….5

Capitolo 2. Studiando il lavoro della biblioteca rurale di Krasnoselsk ...... 6

Capitolo 3. Il ruolo della biblioteca nella vita del villaggio di Krasnoselka………………...7

Conclusione……………………...9

Riferimenti……………………..10

Applicazioni…………………..……………..11

introduzione

Nell’era di Internet e del progresso

Amico mio, per favore non dimenticare,
Cos'è la biblioteca invece dello stress?

Visitala più spesso!

E chi è lontano dalla città?

Vive nel villaggio e continuerà a vivere.

Sai che la conoscenza è nella biblioteca

Puoi ottenerne di diversi!

Ciao, mi chiamo Amina. Vivo nel piccolo villaggio di Krasnoselka, nel distretto di Yashkinsky. Nel 2015 il nostro villaggio ha compiuto 355 anni. La popolazione approssimativa del villaggio è di 850 persone. Il nostro villaggio ha una biblioteca che tutti i residenti del villaggio possono visitare. Amo leggere, quindi vado in biblioteca da quando avevo 5 anni.Le mie opere preferite sono "La storia del pescatore e del pesce" (A.S. Pushkin), "Le avventure di Buratino" (A.N. Tolstoy).Mi piace molto anche leggere enciclopedie e libri sui fiori, ad esempio: "La vita delle piante".

Ora sono a scuola, in seconda elementare. Ho iniziato ad andare in biblioteca sempre più spesso, perché la nostra insegnante Polina Vladimirovna ci affida compiti di ricerca e creativi. EMi piace visitare la nostra biblioteca, perché so che lì troverò informazioni utili e necessarie.

E poi, un giorno, mi è venuto in mente quante biblioteche rurali esistono nel distretto di Yashkinsky. Molti residenti li visitano e perché? E che ruolo gioca la biblioteca rurale nella vita del villaggio?

Quando ho iniziato a porre domande su questo argomento ai miei genitori, agli insegnanti e agli operatori della biblioteca, abbiamo elaborato un documento di ricerca: “Il ruolo della biblioteca nella vita del mio villaggio”.

Oggetto di questo studio è la Biblioteca rurale di Krasnoselskaya.

Materia di studio - Biblioteca rurale come centro informativo, culturale ed educativo del villaggio.

Bersaglio di questo lavoro: studiare il ruolo della biblioteca rurale nella vita del villaggio.

Gli obiettivi della ricerca :

Scopri quante biblioteche rurali operano nel distretto di Yashkinsky e quanti residenti le visitano;

DI definire i compiti e identificare le principali aree di attività della Biblioteca rurale Krasnoselskaya del distretto di Yashkinsky;

Capire se le biblioteche svolgono un ruolo importante nella vita del villaggio;

4) Determinare se la nostra biblioteca è un centro informativo, culturale ed educativo del villaggio.

Per risolvere i problemi sono stati utilizzati i seguentimetodi:

Studio, analisi della letteratura e delle fonti Internet sul problema della ricerca;

Osservazione e studio del lavoro della biblioteca rurale Krasnoselskaya del distretto municipale di Yashkinsky;

Collaborazione con i capi delle biblioteche del distretto Yashkinsky,intervistare i lavoratori delle biblioteche;

Sondaggio tra i lettori;

Indagine sui residenti dei villaggi;

Sistematizzazione delle informazioni ricevute e formulazione delle conclusioni.

Capitolo 1. Contesto storico

Il tesoro più grande è una buona biblioteca.

V. Belinsky

Prima c'era la parola. Ma ha acquisito il suo vero potere solo con l'avvento del libro.

Il libro ha giocato e continua a giocare un ruolo fondamentale nello sviluppo della nostra civiltà. Una gigantesca biblioteca accumulata nel corso dei secoli è una memoria affidabile dell'umanità, dove sono registrati i suoi risultati e sogni, intuizioni e delusioni. La biblioteca è stata creata su pietra e metallo, tavolette di argilla e tavolette di legno ecarta: il materiale e il metodo di produzione sono cambiati, ma il suo scopo è rimasto invariato:servire alla conservazione e alla trasmissione della conoscenza, dell’esperienza e dei valori artistici.

Biblioteca (dal greco biblion - libro e theke - deposito, contenitore, scatola. Una biblioteca è un'istituzione che organizza la raccolta, la conservazione, l'uso pubblico. Cominciarono a svilupparsi nel XV secolo, dopo l'invenzione della stampa.

Esistono varie opinioni e dichiarazioni di personaggi famosi sulle biblioteche. Per conoscerli ci siamo rivolti a Internet. Si scopre che esiste un numero enorme di tali affermazioni. Sono tutti molto interessanti ed istruttivi. (Appendice 1) L'affermazione ci è piaciuta particolarmenteGottfried Wilhelm Leibniz:

« Biblioteche – questi sono i tesori di tutte le ricchezze dello spirito umano”.Infatti,Il libro è sempre stato considerato una fonte di conoscenza e saggezza.Si può concludere che i personaggi famosi considerano la biblioteca un luogo sacro.

Su Internet noiho appreso che tra queste ci sono più di 100mila biblioteche rurali in Russiacirca 67mila scuole.Ma le biblioteche servono più di 40 milioni di residenti.

Se consideriamo il nostro distretto di Yashkinsky, comprende 11 insediamenti rurali, che comprendono 53 insediamenti, di cui solo 25 insediamenti hanno biblioteche. In totale, 15.224 persone visitano le biblioteche nel distretto di Yashkinsky; se questo valore viene tradotto in percentuali, la percentuale della popolazione che visita le biblioteche è del 52%. In totale, nella nostra zona vivono 29mila persone. Possiamo concludere che la metà della popolazione non è interessata ad andare in biblioteca.

Capitolo 2. Studio del lavoro della biblioteca rurale di Krasnoselsk

Mentre studiavamo l'opera, abbiamo parlato con la direttrice della biblioteca, Valentina Ivanovna Khokhryakova. Valentina Ivanovna lavora in biblioteca da 22 anni. Abbiamo imparato da lei che il villaggio è stata fondata nel 1660, ma la biblioteca stessa è stata fondata il 1 novembre 1922, cioè risulta che la biblioteca funziona da 94 anni.

Negli anni la biblioteca ha raccolto 7.500mila libri, 511 lettori iscritti alla biblioteca possono prendere e leggere libri su vari argomenti, di cui 119 sono bambini.Valentina Ivanovna ci ha presentato i compiti e le principali aree di attività della Biblioteca rurale Krasnoselskaya del distretto di Yashkinsky:

Promozione del libro e della lettura tra la popolazione e aumento del livello di attività di lettura.

Propaganda della letteratura.

Diffondere la conoscenza della storia locale e coltivare tra i lettori l'interesse per la storia della loro piccola patria.

Promuovere un atteggiamento attento verso l’ambiente.

Instillare l’interesse per uno stile di vita sano.

Raggiungere traguardi chiave in termini di performance e attirare nuovi lettori in biblioteca.

Abbiamo deciso di analizzare l’interesse dei lettori negli ultimi 6 anni di attività della biblioteca, è aumentato o diminuito? Per fare ciò, abbiamo ricavato i dati sulle visite alle biblioteche dal 2010 al 2015. Abbiamo inserito questi dati in una tabella. (Appendice 2) È stato costruito un diagramma sulla base di questa tabella. (Appendice 3) La tabella e il diagramma mostrano che l'interesse dei lettori più basso si è verificato nel 2015, quando 507 lettori hanno visitato la biblioteca. Ma dal 2010 al 2014 il livello di partecipazione non è cambiato. Se consideriamo il rapporto tra bambini e adulti, possiamo concludere che molto spesso gli adulti vengono in biblioteca.

I libri della nostra biblioteca sono organizzati per sezioni tematiche. Ad esempio: "Fiabe", "Letteratura russa", "Letteratura straniera", "Tecnologia", "Matematica", ecc. Le sezioni del libro sono disposte in ordine alfabetico: dalla A alla Z.Nel mondo viene pubblicato un numero enorme di periodici (giornali e riviste per adulti e bambini). Nella nostra biblioteca i bambini possono leggere riviste come:"Geolenok", "Toshka", "Fidget". E gli adulti, ad esempio: “Tutto per le donne”, “Al volante”, “Mago”. Oltre alle riviste, ci sono pubblicazioni di giornali: "Yashkinsky Vestnik" e "Yashkino".

Troviamo interessante andare in biblioteca perché lì si respira un'atmosfera speciale “libresca”. Puoi leggere libri interessanti in biblioteca. Trova molti libri educativi su qualsiasi argomento.

Capitolo 3. “Il ruolo della biblioteca nella vita del villaggio di Krasnoselka”

Per rispondere al compito: "Che ruolo gioca la biblioteca nella vita del nostro villaggio?", abbiamo deciso di porre domande ad Alexander Nikolaevich Khrapov, un lettore di biblioteca e semplicemente residente nel villaggio. Alexander Nikolaevich ha gentilmente accettato di concederci un'intervista (Video). Vi invitiamo a guardare questa intervista. Attenzione allo schermo. Dopo aver ascoltato l’intervista possiamo concludere:

Nel corso del nostro lavoro, per ottenere informazioni più dettagliate, abbiamo condotto un sondaggio tra i lettori della scuola elementare di Krasnoselskaya e tra i residenti del villaggio.

Durante il questionario e il sondaggio, abbiamo posto solo quattro domande:

Visiti la nostra biblioteca?

Quanto spesso leggi libri?

Tu o i tuoi amici avete preso parte alla preparazione e allo svolgimento di questi eventi?

Partecipi agli eventi organizzati dalla biblioteca?

I bambini della nostra scuola, tra i quali abbiamo condotto un sondaggio, volevano davvero aiutarci e hanno risposto onestamente alle domande del nostro questionario. Sono stati intervistati 79 studenti.

Abbiamo condotto un sondaggio tra i residenti del villaggio per strada, insieme all'insegnante di classe Polina Vladimirovna Barinova. Quando ci siamo rivolti agli abitanti del villaggio con le nostre domande, eravamo un po' a disagio se avrebbero voluto rispondere alle nostre domande e come avrebbero reagito, ma si è scoperto che nel nostro villaggio vivono persone amichevoli. Sono state intervistate in totale 90 persone. Tutti hanno risposto con interesse alle nostre domande.

Abbiamo inserito in una tabella i dati elaborati di 169 intervistati. (Appendice 4) La tabella lo dimostraIndipendentemente dall'età, la biblioteca del paese è un centro culturale per vari eventi; ovviamente, la lettura di libri interessa solo al 41% della popolazione intervistata, mentre il resto preferisce Internet e la televisione.

Come puoi convincere i residenti del villaggio a visitare la biblioteca più spesso? Per fare questo, abbiamo deciso di realizzare degli opuscoli con informazioni sull’importanza e la necessità dei libri nella vita di una persona.Questi opuscoli contengono anche il programma degli eventi che si svolgeranno in biblioteca. Tutti i residenti del villaggio possono partecipare a questi eventi.

Conclusione

Da questo lavoro possiamo trarre le seguenti conclusioni:

Il distretto di Yashkinsky comprende 53 insediamenti, di cui solo 25 hanno biblioteche. In totale, il 52% visita le biblioteche nel distretto di Yashkinsky. residenti.

La biblioteca nel villaggio di Krasnoselka è visitata dal 60% di tutti i residenti.

Per aumentare l'interesse per la lettura, abbiamo sviluppato degli opuscoli che raccontano 10 ragioni per i benefici della lettura e presentano anche un programma di eventi in biblioteca per il prossimo futuro. Pensiamo che con queste azioni potremo interessare gli abitanti del villaggio.

I risultati del questionario e del sondaggio hanno mostrato che la biblioteca rurale Krasnoselskaya del distretto municipale di Yashkinsky è un centro informativo, culturale ed educativo del villaggio. È necessaria una biblioteca per la lettura di bambini e adulti. La biblioteca non è solo un deposito di libri, ma anche un luogo di svago e di incontro per i compaesani.

Nella nostra bibliotecasono usatitecnologia informatica, come un computer con accesso a Internet e un proiettore.

La biblioteca ospita eventi molto interessanti ed educativi, a cui partecipano non solo i bambini, ma anche gli adulti.

Vediamo che i lavoratori delle biblioteche ruraliprendersi cura dello sviluppo delle generazioni più giovani e delle persone bisognose di sostegno socioculturale. Il nostro lavoro di ricerca ha risposto alla domanda principale che ci interessa: “QualeChe ruolo gioca la biblioteca nella vita del villaggio?La risposta è semplice: la biblioteca gioca un ruolo importante nella vita del villaggio, è necessaria per lo sviluppo della personalità, sia del bambino che dell'adulto.

Bibliografia

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Vivi per secoli, caro villaggio! // Bollettino Yashkinsky n. 32 del 19/08/2015. p.5-6.

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R Il ruolo e il posto delle biblioteche nella vita della società[sito web] UR:

Nel corso del 2015, la Biblioteca rurale Alexandrovskaya ha adempiuto alla missione principale della sua istituzione: si è sviluppata come centro informativo e culturale, fornendo informazioni e servizi di qualità agli utenti della biblioteca, utilizzando i cataloghi esistenti (alfabetici, sistematici).

Nel corso del 2015, la biblioteca ha raggiunto l'obiettivo principale del suo lavoro: la massima soddisfazione dei bisogni e delle esigenze degli abitanti del villaggio e dei lettori della biblioteca utilizzando pubblicazioni stampate. Fornito assistenza per migliorare l'istruzione e l'autoeducazione. In generale, le attività culturali e didattiche della Biblioteca si sono svolte nei seguenti ambiti:

- il ciclo di eventi “Caleidoscopio degli Anniversari” dedicati alla vita e all'opera degli scrittori (durante tutto l'anno);
- settimana “Il Mondo delle Professioni” (febbraio);
- concorso di revisione regionale (marzo);
- Settimana del libro per bambini e ragazzi (marzo);
- giornate di cultura ambientale (aprile);
- Giornata della Famiglia in Biblioteca (maggio);
- letture estive per bambini (giugno-agosto);
- Giornata della Conoscenza (settembre);
- gita in biblioteca (ottobre);
- una serie di eventi per il Capodanno (dicembre);
- giornate informative (tutto l'anno).

I bambini e gli adolescenti visitano la biblioteca più spesso e con particolare piacere (36%). Il maggior numero di eventi pubblici si svolgono appositamente per questa categoria di utenti. Cercando di mantenere l'interesse e l'attenzione dei bambini, gli specialisti della biblioteca preparano vari eventi con elementi di spettacoli teatrali, giochi, concorsi e compiti creativi.

I bambini e gli adolescenti scelgono libri, leggono riviste, assemblano puzzle, giocano a giochi da tavolo, disegnano e comunicano tra loro. Riviste come "Princess World" e "Playing with Barbie" sono richieste dalle ragazze in età prescolare e primaria, e le ragazze più grandi scelgono le riviste "Magic", "My Secrets" e "Girls". I ragazzi sono attratti dalle riviste "Toshka e la sua compagnia", "Tom e Jerry", particolarmente richiesta è la rivista "Star Wars", che purtroppo non viene pubblicata dal 2014. E gli adolescenti sono interessati alle riviste "Moto" e "Rybolov". Le fiabe, i romanzi polizieschi per bambini, i romanzi per ragazze e le avventure sono sempre popolari tra i giovani lettori.

Insieme all'asilo nido, si svolgono escursioni didattiche “Book House” per bambini in età prescolare. Per la prima volta, i bambini conoscono concetti come libro, scaffale, rivista, forma del lettore. Le lezioni di fumetto si svolgono con i bambini. Alla vigilia del 1 settembre, in biblioteca si è tenuta una grande matinée "Come Buka e Byaka sono diventati alunni della prima elementare". I bambini hanno ricevuto premi e uno stato d'animo positivo.

Il gruppo principale dei lettori della biblioteca sono gli adulti (50%), ai quali sono state offerte mostre di libri ed eventi pubblici su temi come la salute, la pulizia, i preparativi autunnali, i rituali e le tradizioni, nonché serate letterarie, serate ricreative e serate commemorative. Tutti questi eventi sono progettati per creare le condizioni per la comunicazione e la manifestazione delle capacità creative dei partecipanti. Va notato che in questo gruppo gli utenti più attivi sono le persone in età di prepensionamento e pensionamento. Ciò è spiegato dal fatto che hanno la maggior quantità di tempo libero. Leggono libri non solo di autori moderni, ma anche letteratura del periodo sovietico (le serie “Made in the Urss” e “Sibiriyada”) e libri storici. Tra le riviste costantemente richieste ci sono "Homestead Farming", "Rural Nov", "1000 Tips", "Everything for a Woman" e altre.

La categoria di lettori più piccola e difficile da attirare in biblioteca è quella dei giovani (14%). Gli studenti delle scuole superiori sono impegnati con i compiti, gli studenti vivono fuori dal villaggio e vengono solo nei fine settimana e nei giorni festivi, e i giovani che lavorano hanno poco tempo libero. Ma, nonostante tutto ciò, cercano di attirare quanti più utenti possibile di questa categoria, per cui vanno nelle scuole per organizzare eventi pubblici, organizzare mostre di libri e opuscoli informativi su argomenti per loro rilevanti (cattive abitudini, carattere e destino ), e abbonarsi alle riviste , che sono più richieste tra i giovani ("Your Best Friend", "OOPS", "I'm 15"), aiutano a selezionare la letteratura di autori moderni e alla moda.

Gli specialisti delle biblioteche prestano particolare attenzione e cura alle persone con disabilità, consigliando e selezionando i libri per loro, nonché invitandole a tutti gli eventi pubblici e le mostre del libro.

L'introduzione di nuove tecnologie informatiche ha aperto nuove opportunità per la biblioteca per creare condizioni più confortevoli e moderne per i nostri utenti, per migliorare la qualità dei servizi forniti. Pertanto, è nata l'opportunità di produrre prodotti editoriali, ad esempio pubblicazioni come l'opuscolo "La nostra terra in poesia e prosa", "Facciamo conoscenza" (su I.A. Krylov), Guida bibliografica - un elenco commentato di riferimenti "Caratteristiche del Sono stati pubblicati Cultura del territorio di Krasnoyarsk" e così via.

Negli ultimi anni il ruolo e l'importanza delle attività ricreative nel lavoro della biblioteca sono aumentati in modo particolare. I più popolari tra i programmi culturali e ricreativi delle biblioteche sono le serate di lettura e i club di interesse. Pertanto, in biblioteca ci sono club: per gli anziani; comunicazione femminile e tempo libero familiare. Inoltre è stato creato un club di lettura letteraria per lettori di tutte le età; per gli adolescenti: un club ambientalista e un club di storia locale. Per i bambini vengono utilizzati programmi cognitivi e di sviluppo: quiz; Olimpiadi; concorsi; Giochi; gruppi di interesse, ecc.

Un resoconto creativo sulle attività culturali e ricreative della biblioteca è presentato in dettaglio nell'Appendice A.

Pertanto, l'analisi delle attività mostra che la Biblioteca rurale Alexandrovskaya può essere definita un centro socioculturale della comunità locale: è organizzato un servizio a tutti gli effetti, fornendo agli utenti l'accesso a informazioni tempestive e aggiornate per varie categorie di utenti (bambini, scolari, giovani, disabili, anziani, imprenditori, ecc.) ecc.), utilizzando tutte le risorse e le capacità disponibili delle biblioteche nell'interesse dei lettori. Recentemente, il livello del servizio di informazione ai lettori è migliorato qualitativamente.

Inoltre, la biblioteca sta cercando di dare uno sguardo nuovo al suo ruolo nelle condizioni moderne, migliorando costantemente il suo lavoro di massa. Pertanto, al fine di migliorare la qualità e il comfort dei servizi bibliotecari, nel 2015 ha continuato il suo lavoro un punto di prestito di libri non stazionario nel villaggio di Novaya Priluka. Il punto di distribuzione si trova nel club del villaggio; lo scambio di libri avviene una volta al mese e serve tutte le categorie della popolazione.

Inoltre è duplice: una biblioteca può essere utile sia agli studenti che agli insegnanti.
In una certa misura, questo ruolo è già stato compreso.* Naturalmente, il lavoro di una biblioteca rurale ha le sue specificità: da un lato incontra grandi difficoltà in termini di acquisizione, dall'altro ci sono grandi opportunità di comunicare con ogni lettore, per penetrare nel mondo dei suoi interessi e capacità.
Come può una biblioteca davvero aiutare (sia gli studenti che gli insegnanti)?
In primo luogo, raccogliere e fornire sia al docente che allo studente informazioni di carattere psicologico, giuridico, economico, medico e di altro tipo sui principali aspetti della scelta professionale, nonché informazioni specificatamente sull'orientamento professionale. Organizzare un “Angolo di Orientamento alla Carriera” permanente, dove sia esposta tutta la letteratura di riferimento e metodologica necessaria.
In secondo luogo, raccogliere costantemente informazioni che caratterizzano lo stato del mercato del lavoro locale, nonché materiali che diano un'idea delle istituzioni educative vicine e delle condizioni per l'ammissione ad esse.
In terzo luogo, creare insieme alla scuola e all'insegnante aule permanenti sul problema della scelta della professione; Organizza costantemente eventi dedicati ai problemi della scelta di una professione.
In quarto luogo, presentare insegnanti e studenti ai rappresentanti affermati di varie professioni, nonché ai prodotti delle singole imprese.
In quinto luogo, creare la possibilità di effettuare test per determinare l'idoneità professionale per una professione specifica.
La biblioteca può anche creare un database in costante crescita su tutti gli aspetti principali del problema della scelta professionale.
Sembra particolarmente importante che la biblioteca, compresa, ovviamente, quella rurale, avendo un fondo della letteratura necessaria e padroneggiando la metodologia per il suo utilizzo, possa mantenere stretti legami non solo con la scuola, ma anche con tutte le istituzioni e organizzazioni, compresi i media, interessati all’orientamento professionale per i giovani e bisognosi di supporto informativo.
Anche il contenuto di una fase di socializzazione come la creazione di una famiglia sta cambiando notevolmente oggi.
Il contenuto di questo problema può essere rivelato nei seguenti aspetti: radicamento nell'amore e nella famiglia come il più grande valore della vita; comprensione della responsabilità per le conseguenze delle relazioni amorose. Aspetti economici, psicologici, demografici, pedagogici, fisiologici e altri della vita familiare. Caratteristiche delle famiglie di vario tipo e tipologia. “Regole” per creare una famiglia felice. Famiglia e salute. Comunicazione familiare. Educazione familiare. Vacanze in famiglia, ecc.
Qui la differenza nelle posizioni di vita caratteristiche della nostra società è particolarmente acuta. Alcuni vedono il significato della vita di una persona in famiglia, altri lo negano completamente. Numerose pubblicazioni sono dedicate a vari aspetti di questo problema: demografico, economico, psicologico, fisiologico, pedagogico, ecc., Mostrando, in particolare, che il concetto stesso di "famiglia" è molto ambiguo.
I problemi delle famiglie rurali stanno ora diventando oggetto di grande attenzione da parte dei ricercatori della società rurale. Gli scienziati notano con allarme che la famiglia rurale, precedentemente considerata una roccaforte della moralità, dopo quella urbana sta perdendo molte buone tradizioni: rispetto per gli anziani, atteggiamento responsabile nei confronti dei bambini e degli altri, ecc.
È ovvio che per i giovani, sia urbani che rurali, il problema della creazione di una famiglia si attualizza, prima di tutto, attraverso aspetti come l'amore, le relazioni amorose, le loro conseguenze, ecc.
L'opportunità di ottenere informazioni su questo livello di socializzazione in biblioteca sembra essere particolarmente importante e l'informazione stessa ha una marcata connotazione di protezione della personalità.
Come può aiutare la biblioteca?
Innanzitutto utilizzare un'ampia gamma di informazioni di natura filosofica, giuridica, medica, socio-politica, pedagogica per risolvere il problema. La finzione può giocare qui un ruolo speciale: è necessario far notare ai giovani, che, di regola, non hanno una propria esperienza diretta, che si tratta di un magazzino inesauribile di esperienza indiretta, l'esperienza di altre generazioni.
La Biblioteca può organizzare su questo tema una serie di eventi bibliotecari di carattere informativo e consultivo, rivolti sia a ragazzi e ragazze non sposati che a giovani famiglie. Numerosi eventi possono essere rivolti sia ai genitori dei ragazzi che agli insegnanti.
Inoltre, è efficace creare in biblioteca moduli stabili per segnalare il problema e ottenere informazioni garantite (club, aule, banche dati sul problema). E, cosa molto importante, la biblioteca può favorire la comunicazione tra i giovani all'interno delle sue mura, la formazione di una cultura della comunicazione tra i giovani, la creazione di un clima speciale di comunicazione riservata sui problemi della solitudine, dell'amore e delle relazioni familiari.
La biblioteca può anche stabilire pubbliche relazioni per promuovere stili di vita sani tra i giovani, la protezione contro la droga, l’alcol, l’AIDS, ecc. giovane famiglia, ecc.
Va notato che, pur rivelando in modo significativo ciascuna delle fasi della socializzazione di un individuo, la biblioteca dovrebbe, a nostro avviso, essere libera da congiunture e mode politiche e da qualsiasi altra congiuntura. Deve assumere una posizione di moralità, decenza, moralità e non lasciarsi sedurre da visioni apparentemente "avanzate" sui valori della vita. Questa posizione “conservatrice” della biblioteca è dovuta, a nostro avviso, innanzitutto alle caratteristiche generiche del libro, come forma di stampa che predomina nelle sue collezioni, come accumulatore di esperienza sociale consolidata.
Preservando i valori tradizionali e radunando gli utenti attorno a sé, una biblioteca rurale, a nostro avviso, sarà in grado di contribuire a stabilizzare il clima morale nella società locale. Ciò che è stato detto, ovviamente, non significa che la biblioteca debba evitare problemi urgenti o ignorare argomenti di interesse per i giovani: stiamo parlando della posizione della biblioteca.
Oggi i servizi bibliotecari in generale, e nella società rurale, sono caratterizzati anche da una combinazione di tecniche, approcci e forme tradizionali e innovativi.
L'interazione tra processi tradizionali e innovativi si riflette chiaramente, innanzitutto, nella gamma dei servizi bibliotecari offerti. Si manifesta anche nell’individuazione dei gruppi di lettori prioritari (approccio differenziato), nelle forme e modalità di interazione con i lettori e la loro attrazione, ecc.
I servizi forniti dalla biblioteca, compresi quelli rurali nel corso del servizio ai giovani studenti, sono molto diversificati.
I servizi per l'organizzazione della comunicazione sono rappresentati più chiaramente nelle attività delle biblioteche. In molte biblioteche, in particolare quelle scolastiche, comprese le scuole rurali, ci sono club, ad esempio "Young Historian Club", "Fiction Fans Club", ecc. In alcune biblioteche rurali sono apparsi videoclub che hanno cambiato in modo significativo l'atmosfera e l'ambiente della biblioteca.