Η κόρη του καπετάνιου ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο. Κατασκευή μαθήματος κουίζ βασισμένο στο μυθιστόρημα του Α.Σ.

Μάθημα κουίζ βασισμένο στην ιστορία του Α.Σ. Πούσκιν" Η κόρη του καπετάνιου»

Στόχοι:δοκιμάζοντας τη γνώση του περιεχομένου της εργασίας, το κουίζ σάς επιτρέπει να θυμάστε τόσο τα κύρια γεγονότα του έργου όσο και τα μικρά, αλλά σημαντικές λεπτομέρειεςνα κατανοήσει τη θέση και τα ζητήματα του συγγραφέα· γενίκευση και εμπέδωση γνώσεων για το περιεχόμενο της ιστορίας στο φόρμα παιχνιδιού; διδάξτε να διαβάζετε το έργο προσεκτικά και συνειδητά, αναπτύξτε ενδιαφέρον για καλλιτεχνική έκφραση; ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας των μαθητών, λογική σκέψη.

Εξοπλισμός; αναπαραγωγές πορτρέτων του A.S. Pushkin. λεξικά για τον προσδιορισμό του νοήματος ξεπερασμένες λέξεις, που χρησιμοποιήθηκε από τον A.S. Pushkin στην ιστορία. Παραγγελίες μελετητών, οι οποίες απονέμονται σε μαθητές που απαντούν σωστά (στο τέλος του μαθήματος θα μετρηθούν οι παραγγελίες)

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

1.Εναρκτήρια ομιλία από τον δάσκαλο.

2. Η πρόοδος του παιχνιδιού κουίζ:

Ερωτήσεις κουίζ:

1 γύρος. Ήρωες της ιστορίας.

1. Δηλώστε το όνομα και το επίθετο του Savelich.

(Arkhip Savelyev.)

2. Ποιες επιτυχίες πέτυχε ο Savelich στην εκπαίδευση της Petrusha σε επτά χρόνια;

(Το αγόρι έμαθε να διαβάζει και να γράφει στα ρωσικά και μπορούσε να κρίνει πολύ λογικά τις ιδιότητες ενός αρσενικού λαγωνικού.

3. Σε ποιο βαθμό συνταξιοδοτήθηκε ο Αντρέι Πέτροβιτς Γκρίνεφ;

(Αποσύρθηκε ως πρωθυπουργός.)

4. «Όχι, ας υπηρετήσει στο στρατό, ας τραβήξει το λουρί, ας μυρίσει μπαρούτι, ας είναι...» Τελειώστε την παρατήρηση του Γκρίνεφ πρεσβύτερου.

(«...στρατιώτης, όχι σαμάτον».)

5. Τι αίτημα κάνει ο Γκρίνεφ ο πρεσβύτερος σε μια επιστολή του προς τον φίλο του Αντρέι Κάρλοβιτς;

(«Η τσουγκράνα μου... κρατήστε σφιχτά τα ηνία».)

6. Πώς καθόρισε ο Πιοτρ Γκρίνεφ το είδος του ποιήματός του που ήταν αφιερωμένο στη Μάσα;

(Τραγούδι.)

7. Ο Ivan Ignatievich, στην πρώτη του συνάντηση με τον Grinev, ρώτησε: «Σε ποιο σύνταγμα άξιζες να υπηρετήσεις; Γιατί αποδέχτηκες να μετακομίσεις από τη φρουρά στη φρουρά;» Πώς τελευταία ερώτησηαπάντησε ο Γκρίνιεφ;

(«Αυτή είναι η βούληση των αρχών».)

8. Πόσο καιρό ήταν αναίσθητος ο τραυματίας Γκρίνεφ;

(Συνειδητοποίησε την πέμπτη μέρα.)

9. Πόσο καιρό υπηρέτησε ο Σβάμπριν Φρούριο Belogorsk?

(Πέμπτο έτος.)

10. Πώς απευθύνεται ο Σβάμπριν στον Πουγκάτσεφ;

(Κυρίαρχος.)

11. Πώς αντέδρασε ο Σβάμπριν στα απειλητικά λόγια του Πουγκάτσεφ: «Και τόλμησες να με εξαπατήσεις; Ξέρεις ρε νωθρή τι σου αξίζει;»

(Έπεσε στα γόνατα μπροστά στον Πουγκάτσεφ.)

12. Ποιος ήταν ο δάσκαλος λογοτεχνίας του Σβάμπριν;

(Ποιητής Τρεντιακόφσκι: «Τέτοια ποιήματα είναι αντάξια του δασκάλου μου,

Βασίλι Κιρίλιτς Τρεντιακόφσκι...»)

13. Πώς απευθύνεται πάντα ο Πουγκάτσεφ στον Γκρίνεφ;

(Τιμή σου)

14. Πόσο καιρό έδωσε ο Πουγκάτσεφ τον όρκο των κατοίκων του φρουρίου Belogorsk;

(Περίπου τρεις ώρες.)

15. Πώς ήταν ντυμένος ο Πουγκάτσεφ όταν ορκιζόταν στο φρούριο Belogorsk;

(Σε όμορφο κοζάκο καφτάνι, στολισμένο με πλεξούδα, και σε ψηλό καπέλο με χρυσές φούντες.)

16. «Παλεύω οπουδήποτε», θα πει ο Πουγκάτσεφ στον Γκρίνεφ. «Γνωρίζετε στο Όρενμπουργκ για τη μάχη της Γιουζέεβα;» Τι καυχιέται ο Πουγκάτσεφ στη συνέχεια;

(«Σαράντα στρατηγοί σκοτώθηκαν, τέσσερις στρατοί αιχμαλωτίστηκαν».

17. Γιατί ο Ivan Kuzmich συμβουλεύει τον Grinev να αφήσει την ποίηση;

(Αυτό είναι ένα θέμα που είναι αντίθετο με το σέρβις και δεν οδηγεί σε τίποτα καλό.)

18. Ποια είναι η γνώμη του Ivan Kuzmich για όλους τους ποιητές;

(«Όλοι είναι διαλυμένοι άνθρωποι και πικραμένοι μέθυσοι».)

19. Πόσο καιρό υπηρέτησε ο Ivan Kuzmich στο φρούριο Belogorsk;

(Εικοστό δεύτερο έτος.)

40 - Πόσοι στρατιώτες υπηρέτησαν στο φρούριο Belogorsk υπό τη διοίκηση του λοχαγού Mironov; ( 130 στρατιώτες.)

Γύρος 2 Αναγνωρίστε τους χαρακτήρες με αποσπάσματα από το έργο

Για τον οποίο ο A.S. Pushkin γράφει:

«Ήταν κομμωτής στην πατρίδα του, μετά στρατιώτης στην Πρωσία, μετά ήρθε στη Ρωσία...»

(Monsieur Beaupré)

«Ήταν στο παράθυρο και διάβαζε το Ημερολόγιο του Δικαστηρίου, το οποίο λαμβάνει κάθε χρόνο. Αυτό το βιβλίο είχε πάντα μια ισχυρή επιρροή πάνω του· διαβάζοντάς το πάντα δημιουργούσε μέσα του μια εκπληκτική χολή».

(Πατήρ Πετρούσα)

«Ήμουν απασχολημένος με τις επιχειρήσεις. Πρέπει να ξέρετε ότι μου εκδόθηκε γεωγραφικός χάρτης από τη Μόσχα. Αποφάσισα να φτιάξω φίδια από αυτό και, εκμεταλλευόμενος τον ύπνο του Beaupre, άρχισα να δουλεύω».

(Petrusha Grinev)

«Τότε μπήκε ένα κορίτσι περίπου δεκαοκτώ ετών, παχουλό, κατακόκκινο, με ανοιχτό καφέ μαλλιά χτενισμένα απαλά πίσω από τα αυτιά της, που είχαν πάρει φωτιά».

(Μάσα Μιρόνοβα)

«Ένιωθα ένοχος ενώπιον του Σάβελιτς. Όλα αυτά με βασάνιζαν. Ήθελα σίγουρα να κάνω ειρήνη μαζί του και δεν ήξερα από πού να ξεκινήσω».

(Petrusha Grinev)

«Έμοιαζε να είναι περίπου εβδομήντα χρονών. Δεν είχε ούτε μύτη ούτε αυτιά. Το κεφάλι του ξυρίστηκε· αντί για γένια, αρκετά γκρίζα μαλλιά«Ήταν κοντός, αδύνατος και καμπουριασμένος, αλλά τα στενά του μάτια ακόμα άστραφταν από φωτιά».

(συνέλαβε το Μπασκίρ)

«Κάλεσα τον σύμβουλο, τον ευχαρίστησα για τη βοήθεια και είπα στον Σαβέλιτς να δώσει μισό ρούβλι για βότκα».

(Peter Grinev)

Ποιος από τους χαρακτήρες της ιστορίας μιλάει σε ποιον;

«Εντάξει, ήρθε η ώρα να πάει σε υπηρεσία. Του αρκεί να τρέχει γύρω από τα κορίτσια και να σκαρφαλώνει περιστεριώνες».

(πατέρας προς μητέρα του Πετρούσα)

«Υπηρετείστε πιστά σε όποιον δεσμεύεστε πίστη, υπακούτε στους ανωτέρους σας. Μην κυνηγάτε τη στοργή τους. Μη ζητάς υπηρεσία, μην λες για τον εαυτό σου εκτός υπηρεσίας και θυμήσου την παροιμία: φρόντισε ξανά το ντύσιμό σου, αλλά φρόντισε την τιμή σου από μικρός».

(πατέρας - Petrusha Grinev)

«Σταμάτα να λες ψέματα, δώσε μου τα χρήματα εδώ, αλλιώς θα σε διώξω».

(Ο Πίτερ Γκρίνιεφ προς τον Σαβέλιτς)

«Στείλτε σε εμένα και το αγόρι μου τα εκατό ρούβλια που έχασες χθες από εμένα».

(Ivan Zurin προς Petrusha Grinev)

«Είναι νωρίς... νωρίς ξεκινάς να περπατάς. Και σε ποιον πήγες; Φαίνεται ότι ούτε ο πατέρας ούτε ο παππούς ήταν μεθυσμένοι, και δεν υπάρχει τίποτα να πούμε για τη μητέρα: από την παιδική ηλικία δεν ήθελε ποτέ να πάρει τίποτα στο στόμα της εκτός από το κβας.

(Σάβελιτς προς Πετρούσα)

«Κάνε ησυχία, θείε, θα βρέξει, θα υπάρξουν μύκητες. και αν υπάρχουν μύκητες, θα υπάρχει σώμα. Τώρα βάλε το τσεκούρι πίσω από την πλάτη σου: ο δασάρχης περπατάει».

(Πουγκατσόφ στον ιδιοκτήτη του πανδοχείου)

7. «Έλεος πάτερ! Γιατί χρειάζεται το παλτό σας από δέρμα προβάτου από κουνέλι; Θα το πιει, σκυλί. Στην πρώτη ταβέρνα"

(Σάβελιτς στον Πίτερ Γκρίνεφ)

8. «Γιατί το φρούριο Belogorsk είναι αναξιόπιστο; Δόξα τω Θεώ, ζούμε εκεί είκοσι δύο χρόνια. Είδαμε και Μπασκίρ και Κιργίζ. Ίσως κάτσουμε και από τον Πουγκάτσεφ!».

(διοικητής στον σύζυγο)

9. «Δεν το κάνω ηλικιωμένος σκύλος«Και ο πιστός σου υπηρέτης, υπακούω στις εντολές του κυρίου και σε υπηρέτησα πάντα επιμελώς και έζησα για να δω τα γκρίζα μαλλιά μου».

(Ο Σάβελιτς στον πατέρα της Πετρούσα)

10. «Τελικά, υπάρχουν πλούσιοι στον κόσμο! Και εμείς, πατέρα, έχουμε μόνο ένα ντους, το κορίτσι Palashka. Ναι, δόξα τω Θεώ, ζούμε μικροί»

(Βασίλισα Εγκόροβνα προς Πετρούσα)

Τρίτος γύρος

Παροιμίες

1. Ποια παροιμία χρησιμοποιήθηκε από τον Πούσκιν ως επίγραμμα ολόκληρης της ιστορίας «Η κόρη του καπετάνιου»;

(Φρόντισε την τιμή σου από μικρός.)

2. Ποια παροιμία θα θυμάται ο Πουγκάτσεφ ως απάντηση στα λόγια του Γκρίνιεφ: «Α! Ξέχασα να σας ευχαριστήσω για το παλτό του αλόγου και του προβάτου. Χωρίς εσάς, δεν θα είχα φτάσει στην πόλη και θα είχα παγώσει στο δρόμο»;

(Το χρέος καλή σειρά αξίζει άλλη.)

3. Μιλώντας στη Βασιλίσα Εγκόροβνα, ο Ιβάν Ιγκνάτιεβιτς θα πει: «Ο Θεός είναι ελεήμων: έχουμε αρκετούς στρατιώτες, πολύ μπαρούτι, καθάρισα το κανόνι. Ίσως αντεπιτεθούμε στον Πουγκάτσεφ». Και τελείωσε την ομιλία του με μια παροιμία. Ποιό απ'όλα?

(Ο Κύριος δεν θα σας δώσει μακριά - το γουρούνι δεν θα φάει.)

4. Ποια παροιμία χρησιμοποιεί δύο φορές ο Savelich στο «The Captain’s Daughter»; Υπόδειξη: με αυτό δικαιολογεί τη συμμετοχή του νεαρού αφέντη στη μονομαχία και τη ληστεία των Πουγκατσεβιτών στα σπίτια των αξιωματικών.

(Ένα άλογο με τέσσερα πόδια, αλλά σκοντάφτει.)

ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ

Για ποιο κεφάλαιο το χρησιμοποίησε ο Πούσκιν; λυρικό τραγούδι V

ως επίγραφο;

(Στο κεφάλαιο «Αγάπη».)

2. Ποιο λαϊκό τραγούδι ήταν το αγαπημένο του Πουγκάτσεφ;

(«Μην κάνεις θόρυβο, μάνα πράσινη βελανιδιά…»)

3. "Ο Pyotr Andreich συνέθεσε πρόσφατα ένα τραγούδι και σήμερα το τραγούδησε μπροστά μου, και άρχισα να τραγουδάω το αγαπημένο μου..." Πες μου, ποιο είναι το αγαπημένο τραγούδι του Shvabrin, σύμφωνα με τον ίδιο;

(«Κόρη του καπετάνιου, μην πας βόλτα τα μεσάνυχτα...»)

Ξεπερασμένο λεξιλόγιο

«Ο Ορθόδοξος Τσάρος θα πει: // Χρησιμοποίησε το για σένα, μικρέ, χωρικός γιος...» - αυτές, όπως θυμάστε, είναι σειρές από ένα τραγούδι Μπουρλάτσκι που τραγούδησαν οι Πουγκατσεβίτες στο στρατιωτικό συμβούλιο. Τι σημαίνει «χρήση»;

(Έπαινος, δόξα.)

«Εντάξει, αν καθίσουμε έξω ή περιμένουμε μέχρι την επόμενη μέρα», θα πει ο Ivan Kuzmich. Τι είναι το «sicurs»;

(Βοήθεια.)

"...Πριν σήμεραΚαθόμουν στο Όρενμπουργκ με τους αντιπάλους σου» - αυτή η φράση είναι από την ομιλία του δεκανέα Beloborodov. Τι σημαίνει η λέξη «αντίπαλος»;

4.Για ποιο σκοπό χρησιμοποιήθηκε το κελάρι τον 18ο αιώνα;

(Κουτί ταξιδιού για πιάτα και προμήθειες τροφίμων.)

Πανί

1. Εξωτερικά ενδύματααπό χοντρό ύφασμα. ( Armyak.)

2. Με την άφιξη στο φρούριο Belogorsk, ο Grinev πηγαίνει αμέσως να συστηθεί στον διοικητή. Δεν τον βρήκε στο σπίτι, αλλά είδε τη Vasilisa Yegorovna να κάθεται δίπλα στο παράθυρο με ένα μαντίλι στο κεφάλι και να φοράει... Τι ακριβώς; ( Σε σακάκι με επένδυση.)

3. Για πρώτη φορά ο Γκρίνεφ είδε τον Λοχαγό Μιρόνοφ να διδάσκει στρατιώτες. Τι φορούσε ο διοικητής του φρουρίου; ( Φορούσε μια κινέζικη ρόμπα και είχε ένα σκουφάκι στο κεφάλι του.)

4. Η Άννα Βλασίεβνα ήθελε η Μάσα να εμφανίζεται μπροστά στην αυτοκράτειρα όχι με το ταξιδιωτικό της φόρεμα, αλλά με πιο αξιοσέβαστα ρούχα. Ποιό απ'όλα? ( Σε κίτρινο robron φαρδύ φόρεμα .)

Ποτά

1.Ποιο ποτό προτιμούσε ο Beaupre από τα κρασιά της πατρίδας του; ( Ρωσικό βάμμα.)

2. Τι ποτό κέρασε ο καπετάν Ζουρίν τον Πέτρο Γκρίνεφ ενώ του δίδασκε πώς να παίζει μπιλιάρδο; ( Γροθιά.)

3. Τι ποτό προσφέρει ο Savelich στον Peter Grinev: για να απαλλαγεί από τον πονοκέφαλο μετά από μια συνεδρία αλκοόλ με τον Zurin; ( Αγγούρι τουρσί με μέλι.)

4. Ποιο ήταν το μόνο μη αλκοολούχο ποτό που ήπιε η μητέρα του Pyotr Andreevich; ( «Ποτέ δεν μπόρεσα να βάλω τίποτα στο στόμα μου εκτός από το kvass».)

Στρατιωτικοί βαθμοί

1. Ο πρώτος στρατιωτικός βαθμός μετά τον στρατιώτη στον ρωσικό στρατό. ( Δεκανέας.)

2. Στην αρχή της ιστορίας, ο Zurin έχει τον βαθμό του καπετάνιου· στο τέλος του «The Captain's Daughter» έλαβε προαγωγή. Ποιος ήταν ο βαθμός του; ( Κύριος βαθμός.)

3. Η Masha Mironova και ο Pyotr Grinev κρατούνται καθ' οδόν από τους ιππείς του Zurin. Θυμηθείτε τον βαθμό του μεγαλύτερου ανάμεσά τους. ( Λοχίας.)

4. Ο υψηλότερος στρατιωτικός βαθμός στον στρατό του Πουγκάτσεφ ήταν με τον φυγά δεκανέα Μπελομποροντόφ. Τι είδους κατάταξη είναι αυτή; ( Αρχιστράτηγος.)

Τέταρτος γύρος

ΣΕ τελευταία φοράΟ Pyotr Andreevich Grinev είδε τον Pugachev κατά την εκτέλεση του απατεώνα. Αναγνώρισε τον Γκρίνεφ μέσα στο πλήθος και ένα λεπτό πριν επιδειχθεί το νεκρό και ματωμένο κεφάλι στον κόσμο, χαιρέτησε «την τιμή του». Πώς ακριβώς χαιρέτησες; Γράψε την απάντησή σου σε μία πρόταση. Έχετε 15 δευτερόλεπτα. ( κούνησε καταφατικά το κεφάλι του.)

Τελευταία λέξηδασκάλους. Ακροαματικότητα.

Γιατί πιστεύετε ότι η ιστορία που είναι αφιερωμένη στη λαϊκή εξέγερση ονομάζεται «Η κόρη του καπετάνιου»;

Ο συγγραφέας έπρεπε να υπολογίσει τη λογοκρισία. Ο τίτλος του έργου είναι μια προσπάθεια (και πολύ επιτυχημένη!) να συγκαλύψει το πολιτικό περιεχόμενο, τη συμπονετική στάση του συγγραφέα προς τους επαναστάτες και τον αρχηγό τους, να παρουσιαστεί η ιστορία ως ένα κοινωνικο-ψυχολογικό έργο, μια ιστορία αγάπης, ειδικά αφού στην ανάπτυξη της δράσης, η εικόνα της Μάσα Μιρόνοβα, της κόρης του καπετάνιου, παίζει πολύ σημαντικό ρόλο, συμπεριλαμβανομένου ενός ανεξάρτητου ρόλου. Και η επαγρύπνηση της λογοκρισίας θα έπρεπε να είχε εξαπατηθεί από ένα τόσο εμφατικά ειρηνικό, καθημερινό, απολιτικό όνομα. Και έτσι έγινε.

Εν μέρει για τον ίδιο λόγο (για αποφυγή λογοκριτικής δίωξης). Δεν είναι ο συγγραφέας που μιλάει για τον Πουγκάτσεφ με μεγάλη συμπάθεια, αλλά κάποιος P.A. Grinev, με τον οποίο μπορεί κανείς να μην συμφωνεί, ειδικά επειδή μπροστά μας είναι η ιστορία της ζωής του, η δική του (του Grinev) και όχι η άποψη του συγγραφέα. εξέγερση.

Ωστόσο, ο συγγραφέας βάζει τους χαρακτήρες σε καταστάσεις που επιτρέπουν στον αναγνώστη να αξιολογήσει ανεξάρτητα (φυσικά, με τη βοήθεια του συγγραφέα!) τη συμπεριφορά τους, ανθρώπινες ιδιότητες, αιτίες και συνέπειες αυτού που παρουσιάζεται. Έτσι, ένα σύντομο επεισόδιο της ανάκρισης ενός αιχμάλωτου Μπασκίρ, που αποκαλύπτει την απανθρωπιά και τη σκληρότητα των τσαρικών υπηρετών στην καταστολή των εξεγέρσεων, τοποθετημένο πριν από την ιστορία της σύλληψης από τους Πουγκατσεβίτες, εξηγεί τον λόγο της σκληρότητας των επαναστατών και μας ενθαρρύνει να τους καταλάβουμε.

Αυτό σημαίνει ότι χρειάζονται και οι δύο αφηγητές, επιτρέποντάς σας να δείτε γεγονότα και χαρακτήρες από διαφορετικές πλευρές, βοηθώντας στη σωστή αξιολόγηση των όσων λέγονται.

Πώς εμφανίστηκαν οι Grinev και Shvabrin στο κεφάλαιο "Duel";

Το κεφάλαιο "Μονομαχία" απεικονίζει μια μονομαχία μεταξύ δύο ηρώων - του Grinev και του Shvabrin. Αφορμή για τη μονομαχία ήταν αγενείς παρατηρήσεις

Shvabrina για τη Μάσα. Σε αυτό το κεφάλαιο, αποκαλύφθηκε ο πραγματικός λόγος για τη στάση του Σβάμπριν προς τη Μάσα: την γοήτευσε, αλλά αρνήθηκε. Σε αυτή την ιστορία, εκδηλώνονται όλες οι αρνητικές του ιδιότητες: δόλος, εκδικητικότης, ακόμη και κακία, επειδή πληγώνει τον Γκρίνεφ τη στιγμή που ο Σαβέλιτς του αποσπά την προσοχή.

Ο Γκρίνεφ έδειξε υπερβολική θέρμη και ιδιοσυγκρασία, κάτι που μπορεί να εξηγηθεί από τη νεότητά του και το γεγονός ότι είναι πραγματικά ερωτευμένος με τη Μαρία Ιβάνοβνα. Επιπλέον, μάθαμε ότι ο Grinev - ευαίσθητο άτομο, γιατί γράφει ποίηση στην οποία εκφράζει τα συναισθήματά του.

Ο Πούσκιν έδειξε και πάλι μια ειρωνική στάση απέναντι στα γεγονότα, τοποθετώντας γραμμές από την κωμωδία του Knyazhnin ως επίγραφο σε αυτό το κεφάλαιο.

Τι νέο μάθατε για τον Γκρίνεφ και τον Σβάμπριν; Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα άρχισαν να εμφανίζονται στον Grinev;

Μάθαμε ότι ο Σβάμπριν είναι ένας άνθρωπος που πετυχαίνει τον στόχο του με χαμηλά, ακόμη και άθλια μέσα. Θεώρησε την άρνηση του κοριτσιού ως προσβολή που δεν μπορούσε να συγχωρήσει. Είναι πονηρός, ακόμη και σκληρός στη συμπεριφορά του.

Ο Γκρίνεφ αποκάλυψε επίσης μια νέα πλευρά στους αναγνώστες: υπερασπίζεται άφοβα την τιμή της Marya Ivanovna. Αυτός ήταν ο μόνος τρόπος για να επιλυθεί αυτή η σύγκρουση, γιατί αποκλείονταν μια ειρηνική οδός. Σε αυτή την κατάσταση, ο Pyotr Grinev ενήργησε σαν πραγματικός άντρας.

Εξηγήστε τους λόγους για τους οποίους η ιστορία πήρε τον τίτλο της.

Η ιστορία ονομάστηκε "Η κόρη του καπετάνιου" επειδή όλα τα πιο εντυπωσιακά γεγονότα στη ζωή του ήρωα - του αφηγητή Pyotr Grinev - συνδέθηκαν με την αγάπη του για τη Masha Mironova - την κόρη του καπετάνιου που πέθανε ηρωικά κατά την εξέγερση του Pugachev.

Επαναλάβετε συνοπτικά τα γεγονότα της έκθεσης της ιστορίας.

Προσφέρουμε μία από τις επιλογές αναδιήγησης, η οποία θα περιλαμβάνει το περιεχόμενο των πρώτων κεφαλαίων.

«Ο Πετρούσα Γκρίνεφ έφτασε στα δεκαέξι του και ο πατέρας του αποφάσισε να τον στείλει να υπηρετήσει. Ταυτόχρονα, είναι πεπεισμένος ότι η υπηρεσία δεν πρέπει να ξεκινήσει στην πρωτεύουσα, αλλά σε πιο δύσκολες συνθήκες, και στέλνει τον γιο του στο Όρενμπουργκ.

Στην πορεία, ο Πέτρος αντιμετωπίζει αμέσως πραγματικές δυσκολίες. Αυτή είναι η απώλεια ενός μεγάλου ποσού για το Zurin, και μια χιονοθύελλα στη στέπα και η απογοήτευση στη θέα του τόπου της υπηρεσίας του - το φρούριο Belogorsk."

Έτσι παρατάχθηκαν μπροστά στον αναγνώστη όλες οι περιστάσεις της ιστορίας: τόσο οι ήρωές της όσο και όλες οι συνθήκες υπό τις οποίες είχαν ήδη αρχίσει να εκτυλίσσονται τα γεγονότα.

Περιγράψτε τις πιο τεταμένες στιγμές της ιστορίας. Στο οποίο πλοκήπερισσότερες τέτοιες στιγμές;

Η ιστορία που αφηγείται τη σχέση μεταξύ του Γκρίνιεφ και του Πουγκάτσεφ εξακολουθεί να είναι λιγότερο τεταμένη και δραματική από τη γραμμή που συνδέει τον Γκρίνεφ και τη Μάσα Μιρόνοβα. Είναι σε αυτό ερωτική ιστορίαβλέπουμε τις πιο έντονες και δραματικές στιγμές.

Ποια σημάδια ιστορικής ιστορίας βλέπετε στη σύνθεση αυτού του έργου;

Η ιστορία του Πούσκιν είναι ιστορική γιατί φέρει όλα τα σημάδια αυτού του είδους: γνήσια ιστορικούς ήρωες, περιγράφει συγκεκριμένα και πραγματικά συμβάντα ιστορικά γεγονότα· σε αυτό, ακόμη και φανταστικοί χαρακτήρες και περιστάσεις υποτάσσονται πλήρως στις συνθήκες και τις απαιτήσεις της εποχής. Τα στοιχεία της σύνθεσης αντικατοπτρίζουν τη δύναμη και τη φωτεινότητα των πραγματικών γεγονότων.

Εξηγήστε τη σημασία της επιγραφής σε οποιοδήποτε από τα κεφάλαια της ιστορίας.

Μπορείτε να γράψετε όλα τα επιγράμματα της ιστορίας, ξεκινώντας από αυτό που προηγείται ολόκληρης της ιστορίας: «Να προσέχεις την τιμή σου από μικρός». Γράφοντας (ή διαβάζοντας δυνατά) επιγράμματα, είμαστε πεπεισμένοι ότι μερικά κεφάλαια προηγούνται ακόμη και από δύο επιγράμματα. Αυτά είναι Κεφάλαιο IIIκαι V. Εάν ξαναδιαβάσετε προσεκτικά αυτές τις επιγραφές, θα γίνει φανερό ότι προέρχονται είτε από έργα προφορικής λαϊκής τέχνης, είτε από έργα Ρώσων συγγραφέων του 18ου αιώνα. Πρόκειται για τα έργα των V. Ya. Knyazhnin (τρεις επιγράμματα), M. M. Kheraskov (δύο επιγράμματα), D. I. Fonvizin, A. P. Sumarokov.

Δείτε την απάντηση στην ερώτηση 4 στο Κεφάλαιο I.

Ποιο κεφάλαιο, όπως διαβάσατε, φάνηκε να περιέχει τις περισσότερες παροιμίες και ρητά; Αναλύστε το ρόλο τους.

Σχεδόν κάθε κεφάλαιο της ιστορίας περιέχει παροιμίες. Μπορείτε να μείνετε στην παροιμία, η οποία είναι η επίγραφη του τελευταίου κεφαλαίου XIV. Αφορισμός "Παγκόσμια φήμη - κύμα της θάλασσας" μιλάει τόσο για την απεραντοσύνη όσο και για την ασυνέπεια των κρίσεων των ανθρώπων γύρω του για οποιοδήποτε θέμα. Ταυτόχρονα, σε όποιον αρχίσει να σκέφτεται αυτό το θέμα, είναι προφανές ότι υπάρχει πληθώρα διαφόρων και συχνά αντικρουόμενες κρίσεις. Ο συγγραφέας του «The Captain's Daughter» είναι αισιόδοξος. Στη συγκεκριμένη περίπτωση που περιέγραψε, η ανθρώπινη φήμη δεν κατέστρεψε την τιμή του ήρωα. Η αλήθεια και η δικαιοσύνη θριάμβευσαν, αν και το επίγραφο δεν το λέει, και το επίγραφο δεν μας το λέει αυτό.

Μπορούμε επίσης να παρακολουθήσουμε τον ρόλο των παροιμιών στον λόγο των ηρώων της ιστορίας. Για παράδειγμα, εξωραΐζουν πολύ την ομιλία του Savelich και είναι αισθητά στη ζωντανή και ζωντανή ομιλία της Vasilisa Egorovna.

Ποιο από περιγραφές πορτρέτωνΘυμάστε τους χαρακτήρες της ιστορίας; Δοκιμάστε να δημιουργήσετε λεκτικό πορτρέτο.

Αυτό που είναι πιο αξιομνημόνευτο είναι το λεκτικό πορτρέτο του Emelyan Pugachev. Ο συγγραφέας του απευθύνεται περισσότερες από μία φορές και επομένως αξίζει να αναδημιουργήσει το πορτρέτο του, ειδικά επειδή ο πίνακας στο σχολικό βιβλίο προσφέρει μια επιλογή από αποσπάσματα που ζωγραφίζουν ένα πορτρέτο αυτού του ήρωα. Ας θυμηθούμε την αρχή (Κεφάλαιο ΙΙ): «Η εμφάνισή του μου φάνηκε αξιοσημείωτη: ήταν περίπου σαράντα ετών...» Ας προσέξουμε ότι ο Γκρίνεφ βλέπει μέχρι στιγμής σε αυτόν μόνο έναν σύμβουλο-οδηγό, έναν άντρα που τον βοήθησε να βγει από τη σύγχυση της χιονοθύελλας. Στο Κεφάλαιο VII, ο Γκρίνεφ αντιμετωπίζει έναν τρομερό επαναστάτη. Και έφιππος και σε μια καρέκλα στη βεράντα του σπιτιού του διοικητή, αυτός δεν είναι σύμβουλος, αλλά αρχηγός, ο αρχηγός της εξέγερσης. Και σε αυτό το κεφάλαιο, και στα κεφάλαια VIII, XI, ο Πούσκιν σημειώνει ξανά και ξανά τις λεπτομέρειες του πορτρέτου του Πουγκάτσεφ. Και μεταξύ αυτών το κυριότερο είναι τα αστραφτερά μάτια του, η τεταμένη πόζα του, γεμάτη ετοιμότητα για δράση.

Σε αυτή την ιστορία αξίζει να το χρησιμοποιήσετε ιστορικά πορτρέταΠουγκάτσεφ, ειδικά αυτό που σχεδιάστηκε στο μισοπλυμένο πορτρέτο της Αικατερίνης Β'.

Προσπαθήστε να δημιουργήσετε δύο μικροσκοπικά πορτρέτα του Πουγκάτσεφ: το ένα μέσα από τα μάτια του Γκρίνεφ και το άλλο μέσα από τα μάτια του Σαβέλιτς.

Ένα πορτρέτο θα είναι μια επανάληψη αυτού στην απάντηση στην ερώτηση 7. Το δεύτερο πορτρέτο είναι μια περιγραφή του κακού που ο αφοσιωμένος υπηρέτης Savelich φοβάται, δεν αγαπά και από τον οποίο περιμένει κάθε είδους μπελά. Δεν εξετάζει τις λεπτομέρειες, δεν αξιολογεί τις εντυπώσεις του, αλλά καταδικάζει άνευ όρων αυτό το άτομο. Ωστόσο, σημειώνουμε ότι ήταν αυτός, και όχι ο Petrusha Grinev, που αναγνώρισε αμέσως τον άνθρωπο που τους έσωσε ως τον τρομερό ηγέτη της εξέγερσης («Ξέχασες εκείνον τον μεθυσμένο που σου παρέσυρε το παλτό από δέρμα προβάτου στο πανδοχείο;»). για τον Savelich, μεθυσμένος, κακός, αταμάνος, αλήτης.

Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη «απατεώνας»; Γιατί ο αρχηγός της λαϊκής εξέγερσης παρίστανε τον Τσάρο Πέτρο Γ'; Υπάρχει απάντηση σε αυτό το ερώτημα στην ιστορία;

Τον 18ο αιώνα, μόνο το άτομο που ο λαός θεωρούσε «χρισμένο του Θεού», ένα άτομο του οποίου η οικογένεια είχε ένα θεϊκά καθαγιασμένο δικαίωμα στην εξουσία, μπορούσε να ισχυριστεί ότι θα καταλάβει την εξουσία. Ως εκ τούτου, όλοι όσοι σήκωσαν το χέρι τους στην εξουσία παρουσιάστηκαν ως θαυματουργοί σωμένοι ηγεμόνες. Πριν από λίγο, ο σύζυγος της Αικατερίνης Β' πέθανε - Πέτρος Γ'. Ήταν ο Πουγκάτσεφ που έκανε αίτηση για τη θέση του.

Οι συνεργάτες του Πουγκάτσεφ μίλησαν για αυτό. Μια συζήτηση για αυτό το θέμα έλαβε χώρα μεταξύ του Grinev και του απατεώνα στο δρόμο προς το φρούριο Belogorsk (Κεφάλαιο XI).

Αξιολογήστε το ιστορικό ανέκδοτο που είπε ο V.I. Dal στον Πούσκιν: «...Το σκιάχτρο, αφού εισέβαλε στο Μπέρντι, όπου είχαν μαζευτεί φοβισμένοι άνθρωποι στην εκκλησία και στη βεράντα, μπήκε επίσης στην εκκλησία. Οι άνθρωποι χώρισαν φοβισμένοι, υποκλίθηκαν και έπεσαν στα πρόσωπά τους.Έχοντας αποδεχτεί σημαντική άποψη, ο Πούγκαχ πήγε κατευθείαν στο βωμό, κάθισε στον θρόνο της εκκλησίας και είπε δυνατά: «Έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που κάθισα στο θρόνο!» Με την αγροτική του άγνοια, φανταζόταν ότι ο θρόνος της εκκλησίας ήταν η βασιλική έδρα."

Η ιστορία περισσότερες από μία φορές λέει ότι ο Πουγκάτσεφ είναι ένας απλός Κοζάκος. Είναι ιδιαίτερα αστείο ότι αυτός ο ηγεμόνας, έχοντας λάβει μια λίστα με πράγματα που είχαν λεηλατήσει οι ληστές του από τον γέρο δουλοπάροικο Savelich, δεν μπορούσε να τον διαβάσει. Βγήκε από την κατάσταση αναγκάζοντας τον αστυφύλακα να διαβάσει αυτόν τον κατάλογο, αλλά η ίδια η κατάσταση είναι αρκετά αστεία: ένας βασιλιάς που δεν μπορεί να διαβάσει τι έγραψε ο σκλάβος του.

Ετοιμάστε μια αναφορά για το πώς ο Πούσκιν απεικόνισε τον Πουγκάτσεφ, τον ηγέτη της λαϊκής εξέγερσης. Μπόρεσε να δείξει ποια χαρακτηριστικά αυτής της ασυνήθιστης προσωπικότητας συνέβαλαν στη μακροπρόθεσμη επιτυχία των επαναστατών;

Στην ιστορία «Η κόρη του καπετάνιου» ο αναγνώστης έρχεται αντιμέτωπος με έναν απατεώνα που εκμεταλλεύτηκε την κατάσταση που είχε δημιουργηθεί σε εκείνα τα μέρη. Είναι ξεκάθαρα ορατή η στάση του συγγραφέα απέναντι στην εξέγερση ως ένα παράλογο και ανελέητο φαινόμενο. Ωστόσο, ο Πούσκιν μπόρεσε να διακρίνει εκείνες τις ιδιότητες που έκαναν τον Πουγκάτσεφ ηγέτη του λαού: την εξυπνάδα, τη διορατικότητα, το θάρρος, την αποφασιστικότητα, την επινοητικότητα, την ταχύτητα αντίδρασης και το σχεδόν ζωώδες ένστικτο (θυμηθείτε πώς οδήγησε ένα βαγόνι μέσα σε μια στροβιλιζόμενη χιονοθύελλα), την ικανότητα να να οδηγεί τους ανθρώπους χρησιμοποιώντας τα πλεονεκτήματα και τις ελλείψεις τους, ακόμη και μια σαφή αναπαράσταση όλων όσων τον περιμένουν ως αποτέλεσμα της καταστολής της εξέγερσης. Ως αποτέλεσμα, όλες αυτές οι ιδιότητες δημιουργούν μια φωτεινή και σημαντική φιγούρα.

Πιθανώς, ακόμη και η άγνοιά του να τον βοήθησε να αναγνωριστεί ως ηγέτης, γεγονός που δημιούργησε κλίμα αμοιβαίας εμπιστοσύνης με συγκεκριμένο μέρος των συνεργατών του.

Δημιουργώ Σύντομη περιγραφήτην εμφάνιση ενός από τους χαρακτήρες της ιστορίας.

Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το πορτρέτο του Khlopushi. Δείτε την απάντηση στην ερώτηση 2, ερωτήσεις και εργασίες για το Κεφάλαιο XI.

Τι ρόλο παίζει το τοπίο στην ιστορία; Έχετε παρατηρήσει μια τέτοια περιγραφή εικόνων της φύσης που δεν σχετίζεται με την εξέλιξη της πλοκής; Γιατί δεν υπάρχουν τέτοιες περιγραφές; Πώς το εξηγείτε αυτό;

Υπάρχουν λίγες περιγραφές της φύσης στην ιστορία και όλες συνδέονται στενά με τη μοίρα των ηρώων, με τα γεγονότα της ζωής τους. Μπορείτε επίσης να δείτε συγκεκριμένους συμβολισμούς σε αυτά. Έτσι, η περιγραφή μιας χιονοθύελλας στη στέπα προηγείται της εξέλιξης της πλοκής της ιστορίας, η οποία λέει για την καταιγίδα μιας λαϊκής εξέγερσης. Μπορείτε να περιγράψετε το τοπίο στο οποίο λαμβάνει χώρα η συνάντηση της Masha Mironova με την Catherine II. Πιστεύεται ότι τόσο το πορτρέτο της αυτοκράτειρας όσο και η πλαισίωση του στην ιστορία είναι παρόμοια με τη συναισθηματική εικόνα της Αικατερίνης στον πίνακα του V. L. Borovikovsky.

Το μυθιστόρημα περιέχει το κείμενο του λαϊκού ληστικού τραγουδιού «Μη κάνεις θόρυβο, μάνα πράσινη βελανιδιά...». Συγκρίνετε αυτό το έργο με ιστορικό τραγούδι«Pravezh» και σκεφτείτε τι είναι κοινό και ποια είναι η διαφορά στην περιγραφή της «δίκης του βασιλιά πάνω στον ληστή».

Η σύγκριση των δύο δημοτικών τραγουδιών έχει ενδιαφέρον ακριβώς λόγω της αντίθετης στάσης απέναντι στους κυρίαρχους. Το "δώρο" που λαμβάνει ο ληστής από τον τσάρο στο τραγούδι "Pravezh" είναι δίκαιο, αλλά στο αγαπημένο τραγούδι του Pugachev ο τσάρος χαρίζει στον ληστή με διαφορετικό τρόπο - "δύο πυλώνες με μια εγκάρσια ράβδο". Η επιλογή αυτού του τραγουδιού από τον ίδιο τον Πουγκάτσεφ μιλά για την κατανόηση του απατεώνα για τη μελλοντική του μοίρα.

Προσπαθήστε να χαρακτηρίσετε συνοπτικά τις τρεις φορές που συνδέονται με την ιστορία «Η κόρη του καπετάνιου» του A. S. Pushkin: την εποχή που απεικονίζεται στο έργο, την εποχή της δημιουργίας της ιστορίας και τη σημερινή εποχή.

Η εποχή της εξέγερσης του Πουγκάτσεφ ορίστηκε με σαφήνεια από τους ιστορικούς και στη συνέχεια αναπαράχθηκε από τον Πούσκιν σε δύο από τα έργα του: μια ιστορία και ένα ιστορικό έργο. Τόσο η "Ιστορία του Πουγκάτσεφ" όσο και η "Η κόρη του καπετάνιου" απεικονίζουν τον πόλεμο των χωρικών του 1773-1775. Οι αιτίες των λαϊκών εξεγέρσεων είναι πάντα παρόμοιες μεταξύ τους: είναι μια αύξηση των δυσκολιών στη ζωή των ανθρώπων, που προκαλούνται από πολέμους, αποτυχίες των καλλιεργειών και άλλες καταστροφές. Ο Πούσκιν εισάγει τον αναγνώστη στα γεγονότα του 18ου αιώνα.

Ο χρόνος δημιουργίας της ιστορίας και του ιστορικού έργου μπορεί να χαρακτηριστεί με αναφορά στις σελίδες της ζωής του Πούσκιν. Το θέμα του ηγεμόνα και του λαού ακούγεται τόσο στον «Χάλκινο Καβαλάρη» του (1833) όσο και στους στίχους εκείνων των χρόνων. Τον Αύγουστο του 1833, ο Πούσκιν πήγε στα μέρη όπου έπαιζε ο Πουγκάτσεφ, ηχογραφώντας ιστορίες και τραγούδια γι 'αυτόν. Δημιουργήθηκε το 1833 ιστορικό έργο«Η Ιστορία του Πουγκάτσεφ», και το 1833-1836 βρισκόταν σε εξέλιξη το έργο «Η κόρη του καπετάνιου». Το θέμα μιας λαϊκής εξέγερσης ακούστηκε παράλληλα και στην ημιτελή ιστορία «Dubrovsky» (1832-1833).

Αλλά το πιο δύσκολο πράγμα είναι να δημιουργήσεις μια ιστορία για την εποχή που διαβάζεται η ιστορία. Είναι απαραίτητο να μιλήσουμε για αυτό που αντηχεί σε αυτό με το σήμερα και ως εκ τούτου προκαλεί διαρκές ενδιαφέρον σήμερα. Επομένως, πρέπει να σκεφτείτε ποια γεγονότα είναι χαρακτηριστικά για τη χρονιά που απαντάτε στην ερώτηση.

Για ποιο σκοπό λέει η ιστορία για την παιδική ηλικία και τη νεολαία του Grinev; Τι ρόλο παίζει το επεισόδιο της πρώτης συνάντησης του Γκρίνιεφ με τον Πουγκάτσεφ;Πώς περιγράφεται το «θεοσωθέν» φρούριο Belogorsk; Γιατί χρειάζεται αυτή η περιγραφή; Πραγματοποιήθηκαν οι προσδοκίες του Γκρίνιεφ; Τι εντύπωση αφήνουν τα μέλη της οικογένειας Μιρόνοφ όταν συναντιούνται για πρώτη φορά; Είναι σωστή αυτή η εντύπωση; Τι ρόλο παίζει στην ιστορία η ιστορία για τη σχέση μεταξύ Σβάμπριν και Μάσα πριν από την εξέγερση; Γιατί ο Σβάμπριν και ο Γκρίνεφ δεν μπορούσαν να γίνουν φίλοι; Μόνο λόγω της Μάσα έγιναν εχθροί; Τι ρόλο παίζει το επεισόδιο με τον αιχμάλωτο Μπασκίρ στην ιστορία;Πώς τα κατάφεραν οι υπερασπιστές του φρουρίου Belogrr κατά την κατάληψή του από τους Πουγκατσεβίτες; Σας εκπλήσσει η συμπεριφορά τους; Τι έσωσε τον Γκρίνιεφ; Συγκρίνετε δύο στρατιωτικά συμβούλια: του Πουγκάτσεφ και του στρατηγού στο Όρενμπουργκ. Σε ποια συμπεράσματα οδηγεί αυτή η σύγκριση; Γιατί πιστεύετε ότι ο Πουγκάτσεφ αποφάσισε να βοηθήσει τον Γκρίνεφ και μάλιστα συγχώρεσε την εξαπάτησή του; Σας βοήθησε να καταλάβετε τον Πουγκάτσεφ το παραμύθι των Καλμίκων που είπε για τον αετό και το κοράκι; Ποιο είναι το νόημά του; Γιατί ο Γκρίνιεφ αρνήθηκε να υπηρετήσει με τον Πουγκάτσεφ, τον σωτήρα του; Πώς τον χαρακτηρίζει αυτό; Μπορεί η συμπεριφορά της Μάσα στην αιχμαλωσία του Σβάμπριν να ονομαστεί ηρωική; Ο Σβάμπριν στην υπηρεσία του Πουγκάτσεφ. Σας έκανε έκπληξη; Γιατί; Ποιες ιδιότητες του Grinev εμφανίστηκαν κατά τη διάρκεια της δίκης; Τι έσωσε τον Γκρίνιεφ; Πιστεύετε ότι η διάσωσή του ήταν τυχαία ή φυσική; Γιατί; Τι ρόλο παίζει η ιστορία της μοίρας σε αυτή την ιστορική ιστορία; φανταστικοί χαρακτήρες? Σε τι διαφέρει; καλλιτεχνική εικόναεξέγερση στις ιστορίες «Ντουμπρόβσκι» και «Η κόρη του καπετάνιου»;

Στο «Ντουμπρόβσκι», οι εξεγερμένοι αγρότες οδηγούνται από τον εξαθλιωμένο γαιοκτήμονα Ντουμπρόβσκι, του οποίου η προσωπική δυσαρέσκεια εναντίον του γαιοκτήμονα Τροεκούροφ ήταν το έναυσμα για τη ληστεία. Οι συμμετέχοντες στην εξέγερση ήταν οι αγρότες του Ντουμπρόβσκι, που δεν ήθελαν να περάσουν από τον «καλό» γαιοκτήμονα στον «κακό». Η εξέγερση έχει τοπικό χαρακτήρα. Στην «Κόρη του Καπετάνιου» αρχηγός της εξέγερσης είναι ο Πουγκάτσεφ, γέννημα θρέμμα του λαού. Τα αίτια του αγροτικού πολέμου είναι κοινωνικό χαρακτήρα- καταπίεση αγροτών, εργατών εργοστασίων, ξένων. Ο αγώνας κερδίζει λαϊκός χαρακτήρας. Στόχος του είναι να εγκαταστήσει έναν «καλό» βασιλιά αντί για τη βασίλισσα του καταπιεστή.

Εξηγήστε το νόημα της επιγραφής στην ιστορία του A. S. Pushkin "The Captain's Daughter" και τις λειτουργίες της.

Το επίγραμμα "Φροντίστε την τιμή σας από νεαρή ηλικία", που προλογίζει ολόκληρη την ιστορία "Η κόρη του καπετάνιου", αποκαλύπτει το κύριο νόημα της ιστορίας της ζωής του Grinev - να διατηρήσει την τιμή και την αξιοπρέπεια ενός Ρώσου ευγενή σε οποιεσδήποτε ανατροπές της μοίρας.

Ποια είναι η σχέση μεταξύ της ιστορίας του A. S. Pushkin "The Captain's Daughter" και της προφορικής παραδοσιακή τέχνη?

Η σύνδεση με την προφορική λαϊκή τέχνη φανερώνεται σε επιγράμματα, μερικά από τα οποία είναι παροιμίες ή ρητά, άλλα είναι γραμμές από δημοτικά τραγούδια στρατιωτών και νεοσύλλεκτων. Η λαϊκή ποιητική βάση είναι ορατή στην ομιλία των χαρακτήρων (η συνομιλία του Πουγκατσόφ με τον ιδιοκτήτη του πανδοχείου, γεμάτη ρήσεις και αλληγορίες), στη χρήση δημοτικών τραγουδιών από τον Α. Σ. Πούσκιν, στη σχηματοποίηση της παραβολής του κορακιού και του αετού ως ένα παραμύθι κλπ.

Ο A. S. Pushkin, ταυτόχρονα με την ιστορία "The Captain's Daughter", έγραψε "The History of the Pugachev Rebellion", όπου έδειξε τις φρικαλεότητες του Pugachev. Γιατί άμβλυνε την εικόνα στην ιστορία;

Η καλλιτεχνική δημιουργικότητα έχει διαφορετικές αρχές από ό ιστορική έρευνα. Ξεφεύγοντας κάπως από τις ιστορικές ιδιαιτερότητες, ο συγγραφέας δημιουργεί έναν ολόσωμο, διφορούμενο χαρακτήρα του Πουγκάτσεφ, ο οποίος διαφέρει από την επίσημη εικόνα μιας γραμμής του δολοφόνου κακού.

Πως να κατεβάσω δωρεάν δοκίμιο? . Και ένας σύνδεσμος σε αυτό το δοκίμιο. Ερωτήσεις και απαντήσεις στην ιστορία του A. S. Pushkin "The Captain's Daughter"ήδη στους σελιδοδείκτες σας.

Πρόσθετα δοκίμια για αυτό το θέμα

καλή στάση

ιστορική ιστορία

ιστορικά γεγονότα

φανταστικός χαρακτήρας

ιστορικό πρόσωπο

εξαιρετική προσωπικότητα

Χάλκινος Ιππέας

Επιστημονική έρευνα

Ερωτήσεις κουίζ βασισμένες στην ιστορία του A.S. Pushkin "The Captain's Daughter"

1. Τα ονόματα του πατέρα και της μητέρας του κύριου χαρακτήρα (Andrei Petrovich, Avdotya Vasilievna)

2. Ο πατέρας του υπηρετεί υπό τον κόμη….. (Μίνιχ)

3. Σε ποια επαρχία βρισκόταν το χωριό των Γκρίνεφς (Σιβηρίας)

4. Ποιος παραχωρήθηκε στον Πέτρο ως θείος (γρήγορος Σάβελιτς)

5. Πώς λεγόταν ο δάσκαλος του Γάλλου, το πραγματικό του επάγγελμα (Beaupre, κομμωτής)

6. «Ο πατέρας μπήκε στο μάθημα ....;. Τι έκανε ο Πέτρος αυτή τη στιγμή; (γεωγραφία, προσάρτησε την ουρά ενός χαρταετού στο ακρωτήρι Καλή ελπίδα)

7. Συνέχεια «Ο Πετρούσα δεν θα πάει στην Αγία Πετρούπολη. Τι θα μάθει υπηρετώντας στην Πετρούπολη;....(να τριγυρνάει και να κάνει παρέα. Όχι, ας υπηρετήσει στο στρατό και να μυρίζει μπαρούτι. Ας είναι φαντάρος. και όχι χαμάτον)

8. Τι είδους μαρμελάδα έφτιαχνε η μητέρα όταν ανακοινώθηκε η απόφαση του πατέρα μου να πάει στο στρατό; (μέλι)

10. Γράψτε μια επιγραφή στο έργο.. (Προσέχετε την τιμή σας από μικρός)

11. Πόσα ρούβλια έχασε ο Πέτρος (100)

12. Πώς ευχαρίστησε ο Γκρίνεφ τον σύμβουλο; (παλτό από δέρμα προβάτου από λαγό)

13. -Ησύχασε, θείε!- θα βρέξει, θα υπάρχουν μύκητες. Και αν υπάρχουν μύκητες, θα υπάρχει σώμα. Τώρα βάλε το τσεκούρι πίσω από την πλάτη σου - ο δασολόγος περπατάει. Ποιος μιλάει σε ποιον; (Σύμβουλος με τον ιδιοκτήτη του πανδοχείου)

14. Κοίταξα προς όλες τις κατευθύνσεις, .... Αλλά δεν είδα τίποτα εκτός από ένα χωριό που περιβάλλεται από έναν φράχτη από ξύλο. Στη μια μεριά στέκονταν τρεις-τέσσερις θημωνιές, μισοσκέπαστες με χιόνι· από την άλλη, ένας στραβός μύλος, με νωχελικά χαμηλωμένα τα λαϊκά φτερά. (φρούριο Belogorsk)

15. Δίπλα στο παράθυρο καθόταν μια ηλικιωμένη γυναίκα με μπουφάν με επένδυση και μαντίλι στο κεφάλι. Ξετύλιγε τα νήματα. Ποιος είναι αυτός? (Βασίλισα Εγκόροβνα)

16. Τι σημαίνει η λέξη ανάπηρος στην ιστορία; (ηλικίας σε υπηρεσία)

17. Πώς λεγόταν ο διοικητής του φρουρίου; (Ιβάν Κούζμιτς)

18. Αν θέλεις. Για να σας έρθει η Μάσα Μιρόνοβα το σούρουπο. Τότε αντί για τρυφερά ποιήματα, δώσε της... Τι; (ένα ζευγάρι σκουλαρίκια)

19. Τι ακολούθησε μετά από αυτή τη συζήτηση; (μονομαχία)

20. Από τις πρώτες γραμμές ένιωσα ότι το όλο πράγμα είχε πάει στο διάολο. Το περιεχόμενο της επιστολής είχε ως εξής….. Για τι γράφει ο πατέρας; (αρνείται την ευλογία)

21. Ο Μπασκίρ πέρασε με δυσκολία το κατώφλι... και, βγάζοντας το ψηλό καπέλο του, σταμάτησε στην πόρτα. Τον κοίταξα και ανατρίχιασα. Δεν θα ξεχάσω ποτέ αυτόν τον άνθρωπο. Τι σου κόλλησε τόσο πολύ στην ψυχή; (δεν υπήρχε μύτη, ούτε αυτιά, κούτσουρο αντί για γλώσσα)

22. …. Κάθισα σε πολυθρόνες στη βεράντα του σπιτιού του διοικητή. Φορούσε ένα όμορφο καφτάνι Κοζάκων στολισμένο με πλεξούδα. Ένα ψηλό καπέλο με χρυσές φούντες τραβήχτηκε πάνω από τα σπινθηροβόλα μάτια του. Ποιος είναι αυτός? (Εμελιάν Πουγκάτσεφ)

23. «Κρέμασέ τον!» είπε ο Πουγκάτσεφ, χωρίς να με κοιτάξει.Μου πέταξαν ένα σχοινί στο λαιμό. Τι έγινε μετά? (Ο Σάβελιτς όρμησε στον Πουγκάτσεφ και αυτός τους θυμήθηκε και λυπήθηκε)

24. Ποιος τοποθετήθηκε ως αρχηγός στο φρούριο από τον απατεώνα; (Σβάμπριν)

25. Ποιοι είναι οι ήρωες Καλμύκικο παραμύθι, που είπε ο Πουγκάτσεφ; (αετός και κοράκι)

26. Ποια είναι αυτή: στο πάτωμα με ένα κουρελιασμένο αγροτικό φόρεμα, μια χλωμή, αδύνατη γυναίκα με ατημέλητα μαλλιά. Μπροστά της στεκόταν μια κανάτα με νερό, καλυμμένη με μια φέτα ψωμί. (Μαρία Ιβάνοβνα)

27. «Φορούσε λευκά πρωινό φόρεμα, με νυχτερινό σκουφάκι και μπουφάν για ντους. Έμοιαζε να είναι περίπου σαράντα ετών. Το πρόσωπό της, παχουλό και ροδαλό, εξέφραζε σημασία και ηρεμία, και Μπλε μάτιακαι το ελαφρύ χαμόγελο είχε μια ανεξήγητη γοητεία.» Ποιος είναι αυτός; (ΑικατερίνηII)

28. Τι είναι αποθηκευμένο πίσω από το γυαλί σε ένα πλαίσιο στην πτέρυγα του σπιτιού Grinevsky; (επιστολή της αυτοκράτειρας)

1) Κουίζ βασισμένο στην ιστορία του A.S. Pushkin "The Captain's Daughter".

1. Για πρώτη φορά ο Γκρίνεφ είδε τον Λοχαγό Μιρόνοφ να διδάσκει στρατιώτες. Τι φορούσε ο διοικητής;

2. Πώς λεγόταν ο πατέρας του κύριου ήρωα;

3. Ποιος ήταν ο Monsieur Beaupré στην «πατρίδα» του, ο οποίος δίδαξε στον Petrusha γαλλικά, γερμανικά και «όλες τις επιστήμες»;

4. Υπό την εποπτεία του οποίου κύριος χαρακτήραςέμαθε ρωσικό γραμματισμό; (Σάβελιτς)

5. Σε όλη την ιστορία, ο Savelich κλαίει μόνο μία φορά. Πότε ακριβώς?

6. Πώς ήταν ο καιρός κατά την πρώτη συνάντηση του Γκρίνιεφ με τον Πουγκάτσεφ;

7. Γιατί ο Alexey Ivanovich Shvabrin υπηρέτησε στο φρούριο Belogorsk;

8. Ποιος αποσπά την προσοχή του Γκρίνεφ κατά τη διάρκεια της μονομαχίας;

9. Για ποια πλεονεκτήματα του αναβολέα ο Savelich έλαβε "προαγωγή", έγινε τύπος;

10. Γιατί ο παπάς έδιωξε τον Μποπρ από την αυλή;

11. Τι όνομα πήρε ο Πουγκάτσεφ;

12. Ποιον όρισε ο Πουγκάτσεφ νέο διοικητή του φρουρίου;

13. Πώς ευχαρίστησε τον σύμβουλο ο Peter Grinev;

14. Πόσα χρόνια έζησαν στο φρούριο ο Ivan Kuzmich και η Vasilisa Egorovna;

15.Πού έστειλε ο πατέρας τον γιο του, Πιότρ Γκρίνεφ, να υπηρετήσει;

16. Τι έκανε ο Πιοτρ Γκρίνεφ για να σώσει τη Μάσα από τον Σβάμπριν;

17. Τι έκανε ο Σβάμπριν όταν ο Πουγκάτσεφ ανακάλυψε ότι τον εξαπατούσε;

18. Ποια ήταν η αφορμή της μονομαχίας μεταξύ Γκρίνιεφ και Σβάμπριν;

19. Πού και πότε η Marya Ivanovna γνώρισε την αυτοκράτειρα Ελισάβετ 2;

20. Πόσο έχασε ο Πετρ Γκρίνιεφ από τον Ιβάν Ιβάνοβιτς Ζουρίν και σε ποιο παιχνίδι;

21. Κάτω από ποιες συνθήκες ο Γκρίνεφ είδε τον Πουγκάτσεφ για τελευταία φορά;

22. Τι παραχώρησε ο Πουγκάτσεφ στον Γκρίνιεφ πριν φύγει για το Όρενμπουργκ;

23. Πού πρόσφερε ο Γκρίνεφ στη Μαρία Ιβάνοβνα να καταφύγει μετά την απελευθέρωσή της;

24. Πώς υποδέχτηκαν οι γονείς του Γκρίνιεφ τη Marya Ivanovna;

25. Γιατί η Marya Ivanovna έφυγε για την Αγία Πετρούπολη;

26. Τι απάντηση έλαβε ο Πιότρ Γκρίνιεφ από τον πατέρα του στο αίτημά του να τον ευλογήσει για τον γάμο του με τη Marya Ivanovna Mironova;

27. Ποιος ανέφερε για τον Γκρίνεφ;

28. Πού παρέλαβε ο Εκδότης το χειρόγραφο του Pyotr Andreevich Grinev;

Για βαθμό «3», απαντήστε σε 17-18 ερωτήσεις.

Για βαθμό "4" - απαντήστε σε 19-22 ερωτήσεις.

Για βαθμό "5" - απαντήστε σε 23-28 ερωτήσεις.

2) Ποιός είμαι?

Ερωτήσεις και εργασίες.

Σύμφωνα με την περιγραφή, είστε ένας άντρας με «εξαιρετική εμφάνιση: περίπου σαράντα ετών, μέσο ύψος, λεπτός και με φαρδύς ώμους». Το πρόσωπό σας «είχε μια μάλλον ευχάριστη, αλλά αδίστακτη έκφραση». Αναγνωρίζετε τον εαυτό σας; Συστήσου. (Σύμβουλος, E. Pugachev, «The Captain’s Daughter», Κεφάλαιο II, σελ. 240).

Είστε ένα άτομο περίπου σαράντα ετών, ο ιδιοκτήτης του " ωραία φωνή, αλλά ισχυρό." Το πρόσωπό σας είναι «γεμάτο και κατακόκκινο, που εκφράζει τη σημασία και την ηρεμία, και τα μπλε μάτια και το ελαφρύ χαμόγελό σας είχαν μια ανεξήγητη γοητεία». Αναγνώρισε τον εαυτό σου. (Αυτοκράτειρα Αικατερίνη· Κεφάλαιο XIV, σ. 315).

Ποιος Ρώσος παραδοσιακό τραγούδιΟ Πούσκιν το χρησιμοποιεί δύο φορές στα έργα του; («Μη κάνεις θόρυβο, μάνα, πράσινη βελανιδιά…»: «Ντουμπρόβσκι», «Η κόρη του καπετάνιου»).

Είσαι λοχίας του συντάγματος Semenovsky, μεγάλωσες στο σπίτι υπό την επίβλεψη ενός θείου, έτσι ήξερες «Ρωσικό αλφαβητισμό και μπορούσες να κρίνεις (πολύ λογικά) τις ιδιότητες ενός σκύλου λαγωνικού». Σας έστειλαν να υπηρετήσετε στις στέπες Yaik. Συστήσου. (Peter Andreevich Grinev).

Είστε «ένας νεαρός αξιωματικός με χαμηλό ανάστημα με σκούρο και εμφανώς άσχημο πρόσωπο, αλλά εξαιρετικά ζωηρός». Συστήσου. (Σβάμπριν Αλεξέι Ιβάνοβιτς).

Είσαι περίπου δεκαοχτώ χρονών, κορίτσι σε ηλικία γάμου, είσαι παχουλή, κατακόκκινη, πολύ σεμνή, συνεσταλμένη. Ποιός είσαι? (Μαρία Ιβάνοβνα Μιρόνοβα).

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Αν ενδιαφέρεσαι αυτή η δουλειά, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

1. Παρουσίαση από την κριτική επιτροπή:

2. Τα τρία πρώτα παιδιά που θέλουν να λάβουν μέρος στο παιχνίδι «Smart Guys and Clever Girls» καλούνται στις προετοιμασμένες πίστες (πράσινο, κίτρινο και κόκκινο). Τους δίνονται χαρτάκια και στυλό. Οι μαθητές απαντούν γραπτώς στις ερωτήσεις του προλόγου σε ένα λεπτό.

Πρόλογος - 2 διαφάνειες

1. «Εντάξει, αν καθίσουμε ή περιμένουμε sicursa"

2. «Πλησιάζοντας στο Όρενμπουργκ, είδαμε πλήθη κατάδικοιμε ξυρισμένα κεφάλια».

3. «Και χρήματα, και λινά, και οι υποθέσεις μου επιστάτης"

4. "Παλιό" ανάπηρο άτομοέραψε ένα μπλε μπάλωμα στον αγκώνα της πράσινης στολής του».

5. «Ο πατήρ Γεράσιμο με τη γυναίκα του Ακουλίνα Παμφίλοβνα, η πρώτη δημοσιογράφος"

Έλεγχος - 3 διαφάνεια

1. Σικούρσα- βοήθεια. 2. Κόλοντνικ- κρατούμενος. 3. Rachitel- άτομο που νοιάζεται για κάτι. 4. Ανάπηρο άτομο- ένας στρατιώτης που έχει γεράσει στην υπηρεσία. 5. Δημοσιογράφος- λάτρης των ειδήσεων.

Οι μαθητές επιλέγουν κομμάτια ένα προς ένα ανάλογα με τον αριθμό των σωστών απαντήσεων και τον χρόνο για να ολοκληρώσουν την εργασία του προλόγου.

Πράσινο - 4 στάδια, 2 σφάλματα.
κίτρινο - 3 στάδια, 1 σφάλμα.
κόκκινο - 2 στάδια, χωρίς σφάλματα.

1 agon - 4 διαφάνεια. Οι μαθητές επιλέγουν έναν τίτλο ερώτησης και απαντούν. Ο συμμετέχων ξεκινά στην πράσινη πίστα και μετά στην κίτρινη και κόκκινη πίστα. Υπάρχει μια μετάβαση από στάδιο σε στάδιο μέχρι να αποκαλυφθεί ο νικητής του πρώτου γύρου.

«Λοχίας της Φρουράς». Τον 18ο αιώνα, τα ευγενή παιδιά διορίστηκαν σε ένα σύνταγμα από μικρή ηλικία. Όσο μεγάλωναν, προήχθησαν στο βαθμό. «Η μητέρα μου ήταν ακόμα έγκυος, καθώς ήμουν ήδη γραμμένος στο σύνταγμα Semyonovsky ως λοχίας». Ερώτηση: τι έκαναν οι γονείς αν γεννιόταν κόρη;

Απάντηση: «Αν, περισσότερο από οτιδήποτε άλλο, η μητέρα είχε γεννήσει μια κόρη, τότε ο πατέρας θα ανακοίνωνε τον θάνατο του λοχία που δεν εμφανίστηκε και αυτό θα ήταν το τέλος του θέματος».

Δάσκαλος. Ο Beaupre ήρθε στη Ρωσία για να γίνει δάσκαλος, χωρίς να καταλαβαίνει πραγματικά την έννοια αυτής της λέξης. Ερώτηση: ποιος ήταν ο Beaupre πριν έρθει στη Ρωσία;

Απάντηση: «Στην πατρίδα του ήταν κομμωτής, μετά στην Πρωσία ήταν στρατιώτης».

3. Βιβλίο. «Αυτό το βιβλίο είχε πάντα μια ισχυρή επιρροή στον ιερέα: δεν το ξαναδιάβασε ποτέ χωρίς ιδιαίτερη συμμετοχή και διαβάζοντάς το πάντα παρήγαγε μέσα του έναν εκπληκτικό ενθουσιασμό χολής». Ερώτηση: πώς ονομαζόταν αυτό το βιβλίο και τι ήταν αυτό;

Απάντηση: Το «Ημερολόγιο Δικαστηρίου», εκτός από τις πληροφορίες ημερολογίου, περιείχε λίστες με ανώτερους στρατιωτικούς και πολιτικούς αξιωματούχους και έναν κατάλογο δεξιώσεων στα παλάτι.

4. Υπηρεσία. «Η σκέψη της υπηρεσίας συγχωνεύθηκε μέσα μου με τις σκέψεις της ελευθερίας, των απολαύσεων της ζωής της Αγίας Πετρούπολης. Φανταζόμουν τον εαυτό μου ως αξιωματικό φρουράς, που, κατά τη γνώμη μου, ήταν το απόγειο της ανθρώπινης ευημερίας». Ερώτηση: πού έπρεπε να υπηρετήσει ο Pyotr Grinev και γιατί;

Απάντηση: στο φρούριο Belogorsk, σαράντα μίλια από το Όρενμπουργκ, αυτό ήθελε ο πατέρας του: «Ο Πετρούσα δεν θα πάει στην Αγία Πετρούπολη. Τι θα μάθει υπηρετώντας στην Αγία Πετρούπολη; Περιπλανηθείτε και κάνετε παρέα; Όχι, ας υπηρετήσει στο στρατό, ας τραβήξει το λουρί, ας μυρίζει μπαρούτι, ας είναι στρατιώτης, όχι σαματάς». (τεμπέλης)

5. Παροιμία. Ερώτηση: τι σημαίνει να κρατάς σφιχτά ηνία; Πώς εξήγησε ο Γκρίνεφ στον Αντρέι Κάρλοβιτς το νόημα του ρητού;

Απάντηση: φερθείτε του ευγενικά, όχι πολύ αυστηρά, δώστε του περισσότερη ελευθερία.

6. A.I. Shvabrin. Ερώτηση: πριν από πόσο καιρό και γιατί ο Shvabrin κατέληξε στο φρούριο Belogorsk;

Απάντηση: «Αυτός είναι ο πέμπτος χρόνος από τότε που μεταφέρθηκε σε εμάς για φόνο».

7. Προίκα. Ερώτηση: τι προίκα είχε η Μαρία Ιβάνοβνα, σύμφωνα με τη Βασιλίσα Γιεγκόροβνα;

Απάντηση: «Μια ωραία χτένα, μια σκούπα και ένα αλτίν (3 καπίκια) χρήματα, με τα οποία να πηγαίνεις στο λουτρό».

8. Συμβουλή. Ερώτηση: γιατί ο Ivan Kuzmich συμβούλεψε τον Grinev να αφήσει την ποίηση;

Απάντηση: «Όλοι είναι διαλυμένοι άνθρωποι και μέθυσοι. Αυτό είναι αντίθετο με την υπηρεσία και δεν οδηγεί σε τίποτα καλό.»

9. Θείος. Ερώτηση: για ποια πλεονεκτήματα του αναβολέα ο Savelich έλαβε προαγωγή και έγινε θείος του μικρού κυρίου;

Απάντηση: για νηφάλια συμπεριφορά

Οι δεύτεροι τρεις τύποι καλούνται να λάβουν μέρος στο παιχνίδι "Smart Guys". Τους δίνονται χαρτάκια και στυλό. Σε ένα λεπτό, οι μαθητές απαντούν γραπτώς στις ερωτήσεις του προλόγου 2.

2 πρόλογος – 14 διαφάνειες

Εξηγήστε τη σημασία των ξεπερασμένων λέξεων (1 λεπτό)

1. «Ο ληστής κάλεσε τους Κοζάκους στη συμμορία του και τους διοικητές προέτρεψεμην αντιστέκεσαι».

2. «Σιγά σιγά έμαθα να κάθομαι μόνη μου στο σπίτι. Η Vasilisa Egorovna πρώτη για μένα κατηγορούμενος…”

3. «Γιατί καθόταν στο Όρενμπουργκ με τους δικούς σου μέχρι σήμερα; αντιπάλους?”

4. «Μην τρομάζετε τους ευγενείς εκτελώντας τους εξαρχής». συκοφαντία”

5. «Από πέντε χρονών με έδωσαν στην αγκαλιά αναβολέαςΣάβελιτς».

Έλεγχος – 15 διαφάνεια

1. προτρέπεται- πεπεισμένος. 2. Ποινή -κατακρίθηκε. 3. αντιπάλους- εχθρούς. 4. Συκοφαντία– συκοφαντία. 5. Stremyannaya- ένας υπηρέτης που φροντίζει το άλογο του κυρίου

Οι μαθητές επιλέγουν κομμάτια ένα προς ένα ανάλογα με τον αριθμό των σωστών απαντήσεων και τον χρόνο για να ολοκληρώσουν την εργασία του προλόγου. Πράσινο - 4 στάδια, 2 σφάλματα, κίτρινο - 3 στάδια, 1 σφάλμα, κόκκινο - 2 στάδια, χωρίς σφάλματα.

2η agon - 16η διαφάνεια. Οι μαθητές επιλέγουν έναν τίτλο ερώτησης και απαντούν. Ο συμμετέχων ξεκινά στην πράσινη πίστα και μετά στην κίτρινη και κόκκινη πίστα. Υπάρχει μια μετάβαση από στάδιο σε στάδιο μέχρι να αποκαλυφθεί ο νικητής του δεύτερου γύρου.

1. Αντρέι Πέτροβιτς Γκρίνεφ. Ερώτηση: σε ποιο βαθμό συνταξιοδοτήθηκε ο A.P. Grinev;

Απάντηση: Πρωθυπουργός (βοηθός διοικητής συντάγματος)

2. Γεωγραφία. Ερώτηση: «Βλέποντας τις ασκήσεις μου στη γεωγραφία, ο ιερέας μου τράβηξε το αυτί». Γιατί;

Απάντηση: φτιαγμένο από γεωγραφικός χάρτηςφίδι

3. Ξιφασκία. Ερώτηση: ποιος έδωσε μαθήματα ξιφασκίας στον Grinev;

Απάντηση: «Ο Beaupre, που κάποτε ήταν στρατιώτης, μου έδωσε πολλά μαθήματα ξιφασκίας».

4. Savelich. Ερώτηση: ποιο είναι το όνομα του ήρωα;

Απάντηση: Arkhip

5. Σύμβουλος. Ερώτηση: πώς διαπίστωσε ο σύμβουλος ότι «έμενε κοντά»;

Απάντηση: «Ο αέρας φύσηξε από εδώ και άκουσα: μύριζε καπνό, ξέρεις, το χωριό είναι κοντά».

6. Γιατρός. Ερώτηση: ποιος περιέθαλψε τον Γκρίνεφ όταν τραυματίστηκε σε μονομαχία;

Απάντηση: «Με περιέθαλψε ο κουρέας του συντάγματος (κομμωτής), γιατί δεν υπήρχε άλλος γιατρός στο φρούριο».

7. Υπερασπιστές του φρουρίου. Ερώτηση: πόσοι άνθρωποι, «χωρίς να υπολογίζουμε τους Κοζάκους, για τους οποίους υπάρχει μικρή ελπίδα», ήταν μέρος του στρατού του διοικητή;

Απάντηση: 130 άτομα

8. «Πρόοδότες που στρατολογήθηκαν πρόσφατα». Ερώτηση: ποιον αποκάλεσε ο Γκρίνεφ «Νεοσυλλέκτες προδότες» και γιατί;

Απάντηση: Ο Σβάμπριν και άλλοι που ορκίστηκαν πίστη στον Πουγκάτσεφ και πρόδωσαν τον όρκο τους στην αυτοκράτειρα.

9. Χωριστικές λέξεις. Ερώτηση: τι είπε ο πατέρας του στον Πετρούσα όταν είπε αντίο;

Απάντηση: «Εξυπηρετήστε πιστά όποιον ορκίζεστε πίστη, υπακούτε στους ανωτέρους σας, μην κυνηγάτε τη στοργή τους, μην ζητάτε υπηρεσία, μην απορρίπτετε την υπηρεσία και θυμηθείτε την παροιμία: φρόντισε ξανά το ντύσιμό σου, αλλά πρόσεχε προς τιμήν σας από νεαρή ηλικία».

Ο δάσκαλος θέτει τις υπόλοιπες ερωτήσεις στην τάξη. Για σωστές απαντήσεις απονέμει τους μαθητές με το παράσημο του «Έξυπνου και Έξυπνου Κοριτσιού»

3 πρόλογος - 27 διαφάνεια. Το τρίτο τρίο των ανδρών καλείται να λάβει μέρος στο παιχνίδι "Smart Guys". Τους δίνονται χαρτάκια και στυλό. Σε ένα λεπτό, οι μαθητές απαντούν γραπτώς στις ερωτήσεις του προλόγου 3.

Εξηγήστε τη σημασία των ξεπερασμένων λέξεων (1 λεπτό)

1.Ουμέτήταν στο πλάι, στη στέπα, μακριά από κανένα χωριό.

2. Σεβασμιώτατε εύνοιεςΘέλω ένα γούνινο παλτό από τον ώμο μου.

3. Δεν θα σου βγει. Θα μου το δώσεις ικανοποίηση.

4. Κανείς όμως εκτός από μένα δεν κατάλαβε την αγένειά του περίφραση.

5. Δεν μπορούσα να μην χαμογελάσω αρκετές φορές διαβάζοντας δίπλωμακαλός γέρος.

Έλεγχος – 27 διαφάνεια

1. Ουμέτ- πανδοχείο. 2. παραπονιέται -επιβραβεύει, δίνει. 3. ικανοποίηση -ικανοποίηση, πρόκληση σε μονομαχία. 4. Ομπινιακόφ -υποδείξεις. 5. Πιστοποιητικό- γράμμα.

3 agon - 28 διαφάνεια. Οι μαθητές επιλέγουν έναν τίτλο ερώτησης και απαντούν. Ο συμμετέχων ξεκινά στην πράσινη πίστα και μετά στην κίτρινη και κόκκινη πίστα. Υπάρχει μια μετάβαση από στάδιο σε στάδιο μέχρι να αποκαλυφθεί ο νικητής του τρίτου γύρου.

1. Κατάσταση. Ερώτηση: Όπως γνωρίζετε, η περιουσία των ευγενών του 18ου αιώνα μετρήθηκε με τον αριθμό των ψυχών των δουλοπάροικων. Οι Μιρόνοφ είχαν μόνο το κορίτσι Palashka. Πόσες ψυχές είχε ο πατέρας Γκρίνιεφ;

Απάντηση: "Ο πατέρας έχει τριακόσιες ψυχές αγροτών"

2. Ορκος. Ερώτηση: πώς οι στρατιώτες της εταιρείας ορκίστηκαν πίστη στον Πουγκάτσεφ;

Απάντηση: «Ο ράφτης της εταιρείας, οπλισμένος με αμβλύ ψαλίδι, τους έκοψε τις πλεξούδες. Εκείνοι, αποτινάσσοντας τον εαυτό τους, πλησίασαν το χέρι του Πουγκάτσεφ, ο οποίος τους δήλωσε συγχώρεση και τους δέχθηκε στη συμμορία του».

3. Τάξη. Ερώτηση: τι στρατιωτικό βαθμό έδωσε ο Πουγκάτσεφ στον στενό του συνεργάτη Μπελομπόροντοφ;

Απάντηση: Στρατάρχης

4. Παραμύθι. Ερώτηση: ποιοι ήταν οι ήρωες του παραμυθιού που είπε στον Πουγκάτσεφ η γριά Καλμύκη;

Απάντηση: Αετός και Κοράκι

5. Πρόταση. Ερώτηση: «Η αυτοκράτειρα, από σεβασμό στα πλεονεκτήματα και παλιά εποχήο πατέρας αποφάσισε να ελεήσει τον εγκληματία γιο του και, σώζοντάς τον από μια επαίσχυντη εκτέλεση, διέταξε»;

Απάντηση: "εξορία σε μια απομακρυσμένη περιοχή της Σιβηρίας για αιώνια εγκατάσταση"

6. Χειρόγραφο. Ερώτηση: ποιος παρέδωσε το χειρόγραφο του Grinev στον εκδότη;

Απάντηση: Ο εγγονός του Γκρίνιεφ

7. Ημερομηνία Ερώτηση: Ο εκδότης έβαλε μια ημερομηνία κάτω από το έργο. 1836 Ποια είναι η ημερομηνία και ο μήνας; (αυτό είναι το όνομα ενός από τα ποιήματα του A.S. Pushkin)

8. «Διαφθοροποιητικά κινήματα». Ερώτηση: για τι είδους «κίνημα διαφθοράς» μιλούσαν στο συμβούλιο;

Απάντηση: «Υποσχεθείτε εβδομήντα ή και εκατό από το μυστικό ποσό για το κεφάλι του αλήτη. Και τότε οι ίδιοι οι κλέφτες θα μας παραδώσουν τον αρχηγό τους».

9. Διοικητής. Ερώτηση: «Πλησιάζοντας στο σπίτι του διοικητή, είδαμε περίπου είκοσι ηλικιωμένους ανάπηρους με μακριές πλεξούδεςκαι φορώντας καπέλα τρίκερο. Ήταν παραταγμένοι μπροστά. Ο διοικητής στάθηκε μπροστά». Τι φορούσε;

Απάντηση: "με σκούφο και κινέζικη ρόμπα"

Πρόλογος του φινάλε - 38 διαφάνειες. Οι νικητές του 1ου, 2ου και 3ου γύρου καλούνται στον πρόλογο του τελικού. Εάν δεν υπήρχε νικητής σε κάποια αγωνία, τότε καλείται ο μαθητής που συγκέντρωσε τον μεγαλύτερο αριθμό παραγγελιών. Δίνονται στους μαθητές χαρτάκια και στυλό.

Εργασία: χρησιμοποιήστε τα επιγράμματα για να προσδιορίσετε τον τίτλο του κεφαλαίου – 1 λεπτό.

1. Ένας απρόσκλητος επισκέπτης είναι χειρότερος από έναν Τατάρ (παροιμία)

Μην θυμώνετε, κύριε: σύμφωνα με το καθήκον μου
Πρέπει να σε στείλω φυλακή τώρα.
- Αν σας παρακαλώ, είμαι έτοιμος. αλλά είμαι τόσο αισιόδοξος
Επιτρέψτε μου να εξηγήσω πρώτα το θέμα. (Πριγκίπισσες).

Ήταν γλυκό να το αναγνωρίσω
Εγώ, όμορφη, μαζί σου.
Είναι λυπηρό, είναι λυπηρό να φεύγεις,
Λυπημένο, σαν με ψυχή. (Kheraskov)

Ζούμε σε μια οχύρωση
Τρώμε ψωμί και πίνουμε νερό.
Και πόσο άγριοι εχθροί
Θα μας έρθουν για πίτες,
Ας κάνουμε στους καλεσμένους ένα γλέντι:
Ας γεμίσουμε το κανόνι με buckshot. (Το τραγούδι του στρατιώτη).

Σαν τη μηλιά μας
Δεν υπάρχει κορυφή, καμία διαδικασία.
Σαν της πριγκίπισσας μας
Δεν υπάρχει πατέρας, δεν υπάρχει μητέρα.
Δεν υπάρχει κανείς να το εξοπλίσει,
Δεν υπάρχει κανείς να την ευλογήσει. (Γαμήλιο τραγούδι)

Έλεγχος – 39 διαφάνεια

«Απρόσκλητος επισκέπτης» 2. «Σύλληψη» 3. «Αποχωρισμός» 4. «Φρούριο» 5. «Ορφανό»

Τελικό - 40 διαφάνειες. Οι μαθητές επιλέγουν έναν τίτλο ερώτησης και απαντούν. Ο συμμετέχων ξεκινά στην πράσινη πίστα και μετά στην κίτρινη και κόκκινη πίστα. Υπάρχει μια μετάβαση από στάδιο σε στάδιο μέχρι να αποκαλυφθεί ο νικητής του παιχνιδιού.

1. Χειρόγραφο

Ερώτηση: Το χειρόγραφο του P.A. Grinev παραδόθηκε στον εκδότη από ένα από τα εγγόνια του όταν έμαθε ότι ο εκδότης ασχολούνταν με εργασίες που χρονολογούνται από την εποχή που περιγράφει ο παππούς του. Πώς ονομαζόταν αυτό το έργο;

Απάντηση: "Η ιστορία της εξέγερσης του Πουγκάτσεφ"

2. Τίτλος

Ερώτηση: όπως γνωρίζετε, η ιστορία ονομαζόταν αρχικά «Η ιστορία του Πουγκάτσεφ». Ποιος άλλαξε το όνομα;

Απάντηση: Ο Τσάρος διάβασε το χειρόγραφο, έκανε 23 τροποποιήσεις και άλλαξε τον τίτλο

3. Όνομα.

Ερώτηση: Ποιον αείμνηστο αυτοκράτορα πήρε το όνομα ο Έμελιαν Πουγκάτσεφ;

Απάντηση: Peter 3 Fedorovich.

4. Βραβεία

Ερώτηση: «Ένας αδύναμος γέρος με γκρίζα γενειάδα, δεν είχε τίποτα αξιοσημείωτο στον εαυτό του εκτός από μια μπλε κορδέλα που φορούσε στον ώμο του πάνω από το γκρι πανωφόρι του». Τι σήμαινε αυτό;

Απάντηση: Ο Πουγκάτσεφ πέρασε τους συνεργάτες του ως βασιλικούς ευγενείς. Μια μπλε κορδέλα πάνω από τον ώμο φορούσαν όσοι απονεμήθηκαν το υψηλότερο παράσημο - Άγιος Ανδρέας ο Πρωτόκλητος

5. Ποτάμι

Ερώτηση: ποιο ήταν το όνομα του ποταμού που έδωσε το όνομά του στους Κοζάκους που συμμετείχαν στον Αγροτικό Πόλεμο του Πουγκάτσεφ; Πώς λέγεται τώρα;

Απάντηση: Yaik. Yaik Cossack - που ζει στον ποταμό Yaik (Μετά την εξέγερση του Pugachev, το Yaik μετονομάστηκε από την Catherine II σε Ουράλια, έτσι ώστε το ίδιο το όνομα του ποταμού να μην θυμίζει τον Pugachev)

6. Λογοτεχνία

Ερώτηση: «Είπα ήδη ότι σπούδασα φιλολογία»

Όπως γνωρίζετε, ο Shvabrin δεν ενέκρινε το τραγούδι που έγραψε ο Grinev. Ωστόσο, τα πειράματα του Grinev αρκετά χρόνια αργότερα κέρδισαν τον έπαινο του διάσημου ποιητή και θεατρικού συγγραφέα του 18ου αιώνα. Ποιό είναι το επίθετό σου?

Απάντηση: Alexander Petrovich Sumarokov.

7. Στρατιωτικό άρθρο

Ερώτηση: οι αγώνες απαγορεύονται επισήμως στο στρατιωτικό άρθρο. Τι είναι ένα στρατιωτικό άρθρο;

Απάντηση: στρατιωτικό άρθρο - συλλογή νόμων για στρατιωτικά καθήκοντα, εγκλήματα και τιμωρίες, σε ισχύ τον 18ο - αρχές 19ου αιώνα

8. Σύντροφοι

Ερώτηση: Ο εκδότης λέει ότι επέτρεψε στον εαυτό του να αλλάξει μερικά κατάλληλα ονόματα. Ωστόσο, δεν άλλαξε τα ονόματα των συνεργατών του Πουγκάτσεφ. Ποια ήταν τα ονόματά τους;

Απάντηση: Beloborodov και Khlopusha

9. «Στα χέρια της δικαιοσύνης»

Ερώτηση: Ο Ζουρίν έλαβε είδηση για τη σύλληψη του απατεώνα. Πώς τελικά ο Πουγκάτσεφ βρέθηκε στα χέρια της δικαιοσύνης;

Απάντηση: «Οι συνεργοί του, βλέποντας αφενός τον επικείμενο θάνατο και αφετέρου την ελπίδα για συγχώρεση, άρχισαν να συνωμοτούν και αποφάσισαν να τον παραδώσουν στην κυβέρνηση».

Βράβευση των νικητών - 50 διαφάνειες.

Πηγές πληροφοριών.

Η ιδέα του προγράμματος «Έξυπνοι άντρες και έξυπνα κορίτσια» του Yu. Vyazemsky αποτέλεσε τη βάση αυτού του μαθήματος.
Λεξικό της ρωσικής γλώσσας. S.I. Ozhegov. Μόσχα "Ρωσική γλώσσα" 1988
"Η κόρη του καπετάνιου" A.S. Pushkin. Μόσχα "Παιδική Λογοτεχνία" 1977
Σχέδια του S. Gerasimov https://yandex.ru/images?parent-reqid=1486986980044787