Конспект заняття у старшій групі на тему "космос". Конспект заняття у старшій групі (пізнавальний, художньо-естетичний розвиток): «Космічна пригода Лунтика Конспект про космос старша група
Вихователь: Колдова Ольга Валеріївна, м. Самара, МБДОУ №12.
Ціль. Розширювати знання дітей про космос, активізувати пізнавальний інтерес, словниковий запас на тему «Космос». Розвивати мислення, уяву, фантазію, творчу та рухову активність. Заохочувати дітей до спільної пошукової діяльності та вміння комбінувати різні тематичні сюжети в єдиний ігровий сюжет.
Інтеграція освітніх галузей: пізнання, комунікація, соціалізація, музика.
Попередня робота: читання енциклопедії про космос. Бесіди про першого космонавта, тварин, які побували в космосі, зірках і планетах, Всесвіту. Розучування віршів.
Матеріал, обладнання для заняття: демонстраційний матеріал (слайди про космос, космонавтів, дитячі малюнки), модель сонячної системи. Музичний супровід: Ю. Антонов «Трава біля дому»; ВІА "Зодіак".
Хід роботи.
Вихователь: Сьогодні хлопці ми з вами продовжимо говорити про космос.
Кожна людина знає, що таке космос. Космос – те саме, що й Всесвіт. Це простір, який ми бачимо навколо нашої Землі, з усіма небесними тілами, що знаходяться в ньому, різними частинками і випромінюванням. Струнка система планет, що обертається навколо Сонця, хвостаті комети, метеорити - все це космос.
Людям завжди хотілося знати, чи є життя інших планетах? А якщо є, то хто там живе? Але щоб це дізнатися, треба до планет долетіти. А на чому ми зможемо полетіти в космос?
Діти: На ракеті.
Вихователь: Розробив теорію ракети, продумав її пристрій і те, як вона рухатиметься чудовий вчений Костянтин Едуардович Ціолковський. І лише через багато років інший учений-конструктор Сергій Павлович Корольов зміг сконструювати за теоріями Ціолковського ракету і перший космічний супутник. Полетіли в космос першими собаки: Білка та Стрілка. І тільки після вдалого їхнього приземлення, 12 квітня 1961 року в космос піднялася людина - Юрій Олексійович Гагарін, став першим космонавтом. З того часу 12 квітня наша країна відзначає свято – День космонавтики.
У космонавтів є другий будинок – у космосі. Космічний будинок особливий. Він називається орбітальною станцією. Тут космонавти живуть та працюють. Космічний будинок схожий на величезного птаха, який розкинув крила і летить над землею. Але крила потрібні не для польоту – це “домашня електростанція”. Блискучі пластини збирають сонячні промені і перетворюють їх на електричний струм, який живить усі наукові прилади, освітлює та опалює.
У нашому місті є Аерокосмічний університет, де вчені та студенти розробляють нові ракети. І великий завод «Прогрес». На заводі будують ракети та збирають двигуни до них. Наше місто – Самара вважається космічною столицею країни.
А зараз заплющите очі і уявіть, що ми з вами збираємось у космічну подорож (Звучить тиха спокійна музика) – Уявили? А якими мають бути космонавти? Нині нам хлопці розкажуть.
Діти:
Читач 1: Він приклад для всіх хлопців,
Його звуть героєм.
Гордо носить космонавт
Звання таке.
Щоб стати космонавтом,
Треба попрацювати:
День із зарядки починати,
Добре вчитися.
Читач 2: Показати і лікареві –
Тут іспит суворий.
Слабакам не під силу
Зоряні дороги.
На корабель можуть взяти
Тільки сильних, спритних.
І тому не можна
Тут без тренування.
Читач 3: Барокамера, басейн,
Де ми невагомі.
Це космонавтам усім
Добре знайоме.
Ось кабіну карусель
Кружить коло за колом.
Не снаряд, а просто звір
Ця центрифуга.
Читач 4: Дуже багато чекає
Випробувань різних.
Той, хто в космос полетить,
Їх пройти має.
Він професії будь-який
Повинен знати секрети
Адже на висоті такий
Не спитати поради.
Читач 5: Ми поки що тільки діти,
Але прийде бажана година -
На космічній ракеті
Дружно полетимо на Марс!
Вихователь: У польоті космонавти повинні дотримуватися спеціальних космічних правил. Що це за правила?
Діти:
1. Космонавт, не забудь
У всесвіт ти прямуєш.
2. Головним правилом у нас
Виконувати будь-який наказ.
3. Космонавтом хочеш стати?
Мушу багато-багато знати.
4. Будь-який космічний маршрут
Відкритий для тих, хто любить працю.
5. Тільки дружних зореліт
Може взяти із собою у політ.
6. Нудних, похмурих та сердитих
Чи не візьмемо ми на (орбіту).
Вихователь: Космонавти мають багато знати. Зараз ми побачимо, як багато ви знаєте. Я ставитиму запитання, а ви на них відповідатимете.
1. Що означає космос? - Простір навколо Землі, з усіма небесними тілами, що знаходяться в ньому.
2. Як звали першого у світі космонавта? - Юрій Олексійович Гагарін.
3. Коли Україна відзначає день космонавтики? - 12 квітня.
4. Як називається будинок космонавтів? - Орбітальна станція.
5. Навіщо він потрібний? – космонавти там живуть та працюють.
6. На що схожий космічний будинок? - На величезного птаха.
7. Як називається літальний апарат, у якому летять у космос? - Космічний корабель.
8. Найшвидший вид транспорту, створений Землі? - ракета.
9. Як називається костюм космонавта? - Скафандр.
10. Як називається і тварина, і сузір'я? - Ведмедиця.
11. Як звали собак, які першими повернулися із космосу? - Білка та Стрілка.
12. Які планети ви знаєте? – Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон.
13. Найбільша і гаряча зірка у Всесвіті? - Сонце.
14. Як називається завод у Самарі, на якому збирають ракети? - «Прогрес».
Вихователь: Молодці хлопці на всі запитання відповіли. Космонавтам потрібний особливий космічний костюм – скафандр. Він захищає тіло людини, дозволяє дихати. Давайте уявимо і теж зараз одягнемо скафандри.
Фізкультхвилинка-гра «Скафандр космонавта».
(Звучить музика)
- На голові у космонавтів шолом (нахили та повороти голови).
- Комбінезон повинен бути зручним і не сковувати рухи (повороти та нахили корпусу).
- Руки захищені рукавичками (обертання кистями рук, стиснення та розтискання кистей).
- Чоботи космонавта на дуже щільній підошві (ходьба на місці, стрибки).
- На спині за плечима ранець з важливими пристроями та балонами з повітрям (підняття та опускання плечей, вдих-видих)
Вихователь: Ну ось ми майже готові до польоту. Але для того, щоб полетіти в космос, нам потрібна ракета. Давайте ми її зараз зберемо.
Діти збирають ракету на ватмані з картонних геометричних фігур. У кола (ілюмінатори) клеять свої фотографії (звучить музика).
Вихователь: Ракета наша готова. Покажіть, що ви маєте. А з яких геометричних постатей ви її зібрали?
Діти: Прямокутник, кола, трикутники, трапеція.
Вихователь: Ось тепер все готове до польоту. Починаємо зворотний відлік.
Діти: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 – пуск! (звучить музика діти тікають).
МЕТА: Розвиток пізнавальної активності дітей, художньо-естетичних здібностей.
ЗАВДАННЯ:
Закріплювати та систематизувати знання про Космос (зірки, сузір'я, сонячну систему, планети). Уточнити знання про дослідження Всесвіту, про космонавтів.
Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, сценічні здібності. Удосконалювати вміння дітей передавати у зображенні особливості будови космічного корабля в аплікації.
Виховувати почуття гордості за свою Батьківщину.
Активізувати словник дітей: сузір'я, Всесвіт, Сонячна система, назва планет, назва сузір'їв, космонавт, слова антоніми.
ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: Цикл занять у рамках проектної діяльності «Цей загадковий Космос».
МАТЕРІАЛ ДО ЗАНЯТТЯ: Демонстраційний матеріал "Космос", макет "Сонячна система", матеріал для інсценування (набір інструментів, портрети космонавтів, костюм космонавта), конструктор "Космічні кораблі", ножиці, клей, серветки, форми для вирізування.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Діти, ви любите дивитися на нічне небо? Що можна побачити на небі? (Зірки, місяць). Скільки на небі зірок?
Їхня незліченна кількість. У безхмарний ясний вечір небо над нашою головою посипане маленькими блискучими крапками.
Що таке зірка? (Це величезні розпечені газові кулі, схожі на наше сонце. Вони світяться, але не гріють, тому що знаходяться дуже далеко від Землі, тому вони здаються нам такими маленькими.)
Для того, щоб орієнтуватися в зоряному небі, люди дали імена деяким яскравим зіркам і об'єднали зірки в сузір'я, які можна порівняти із зображенням предметів і тварин.
Ми з вами спостерігали за найяскравішою зіркою.
Дитина Є в небі зірочка одна, яка не скажу.
Але щовечора з вікна я на неї дивлюся.
Вона мерехтить яскравіше за всіх і в небі десь, Зараз, напевно, пілот по ній звіряє шлях!
Як називається ця зірка? (Полярна зірка) У якому сузір'ї знаходиться Полярна зірка? (у сузір'ї Малої ведмедиці)
Графічна вправа «З'єднай крапки»
Спробуємо поєднати зірочки у цих сузір'ях і подивимося, що вийде. Дитина: Ось Ведмедиця Велика Кашу зоряну заважає Великим ковшем у казані великому. А поруч тьмяно світиться Мала Ведмедиця, Маленьким ковшиком Збирає крихти! Відгадайте загадку, тоді ви дізнаєтеся, що можна побачити на небі. Вночі по небу гуляю, Тьмяно Землю висвітлюю. Нудно, нудно мені однієї, А звуть мене ... (Місяць)! (виставляється ілюстрація)
Що ж таке Місяць і чому художник намалював так, що Земля тримає Місяць за руку? (Місяць - це супутник Землі.)
А що таке Земля? (Земля – це планета.)
Правильно. Ми говорили, що Земля – це рідний будинок, а Сонячна система – рідне місто, в якому знаходиться наш будинок. У цьому сонячному містечку є інші планети.
Усі ці планети об'єднані у Сонячну систему. Чому цю систему назвали – Сонячною? (Бо всі планети обертаються навколо Сонця. Сонце - це велика гаряча зірка, вона зігріває і освітлює планети.)
Кожна планета має свій власний шлях. Не можна їй, повірте, згорнути з орбіти. Навколо Сонця обертаються наші планети. По-різному всі вони Сонцем зігріті.
Дидактична гра "Сонячна система"
Допоможіть мені повернути планету на свою орбіту. На цій планеті така спека,
Що там виявитись небезпечно, друзі! (Меркурій)
А цю планету холод страшний скував, Теплом її сонячний промінь не дістав. (Плутон)
А ця планета нам усім дорога, Нам життя подарувала планета .... (Земля)
До планети Земля дві планети близькі. Дружок, імена їх швидше назви. (Венера, Марс)
А ця планета пишається собою,
Оскільки, вважається найбільшою.9Юпітер)
Планета кільцями оточена І цим від усіх вона відрізнилася. (Сатурн)
А що це за планета Зеленого кольору? (Уран)
Цар морський назву тій планеті дав, Він іменем своїм її назвав. (Нептун) Кружиться хоровод планет, У кожної свій розмір і колір. Для кожної дорога визначена, Але тільки на Землі світ життям заселений.
Чому ми можемо стверджувати, що лише на Землі є життя? (Це підтверджують дослідження.)
Людину завжди цікавив загадковий світ Космосу. Чи є повітря на інших планетах, чи там є тварини, рослини. І ось вчені під керівництвом Корольова винайшли перший супутник, встановили на ньому прилади, запустили у космічний простір.
Яка жива істота першим побувала у Космосі? (Собаки: Білка та стрілка.) У космічній ракеті під назвою «Схід»
Хто перший на планеті піднятися до зірок зміг? (Ю.А.Гагарін) -12 квітня 1961 року вперше у світі Ю.Гагарін здійснив успішний політ навколо Землі на космічному кораблі. Цим подвигом пишається наша країна.
Хто повторив подвиг Гагаріна? (Г.Тітов, В.Терешкова, С.Савицька)
Чим займаються космонавти під час польоту? (Вони ведуть медичні, технічні спостереження, вивчають поверхню Землі, Місяця, інших планет. Повідомляють про наближення ураганів, тайфунів, стихійні лиха, уточнюють прогноз погоди, забезпечують супутникове тіло, радіо зв'язок.)
Мовна гра «Скажи навпаки»
Яким має бути космонавт? Я називатиму якості, а ви до кожного мого слова підберіть інше слово, що означає протилежну якість.
Ледачий - працьовитий
Злий – добрий
Слабкий - сильний
Повільний - швидкий
Неохайний - акуратний
Сумний - веселий
Нервовий - спокійний
Старий – молодий
Боягузливий - сміливий
Незграбний - спритний
Усі якості, які перерахували ви, притаманні космонавту.
Ви хотіли б стати космонавтами?
Інсценування "Космічний політ"
Перша дитина:Герої-космонавти літали ракетами.
Ми бачили наших космонавтів на портретах.Друга дитина:Давайте пограємо – ракету змайструємо!
Як наші космонавти, все до Космосу полетимо!Третя дитина:Таку славну гру придумав ти для нас.
Що потрібне для ракети? Дістанемо ми зараз.Перша дитина:У мене, хлопці, є чудовий клей.Друга дитина:Я приніс із собою скриньку цвяхів.Третя дитина:Ось картон, фанера, будь-який інструмент.Всі разом:Зробимо ракету ми в один момент.
А ми, хлопці, допоможемо нашим космонавтам змайструвати ракету.
Дидактична гра «Збери з частин»
друга дитина:Ми зараз всі космонавти, Як Гагарін, як Титов Екіпаж ракети нашої У космос вилетіти готовий.Четверта дитина:Чекають на нас швидкі ракети для польоту на планети. На яку захочемо, на таку полетимо.
Ракета до вильоту готова? Займайте місця.(Діти стають парами)
Починаємо відлік: 10, 9, 8, 7 ... 1, пуск.Третя дитина:Летить у космічні дали
Наш космонавт навколо Землі, Хоч у кораблі малі віконця, Все бачить він, як на долоні: Степовий простір, морський прибій А може бути і нас з тобою.Друга дитина:Командир корабля, повідомите обстановку!Перша дитина:УсеУПОВНОМУ ПОРЯДКУ! Третя дитина:Дозвольте вихід у відкритий космос!Перша дитина:Дозволяю! Увага невагомість!
Релаксаційні вправи «Паримо в повітрі»
Пропоную повернутись на Землю.
Ось ми й удома. Під час мандрівки ми побачили багато цікавого. Пропоную зобразити те, що ви побачили.
Візьміть готові форми, виріжте їх за контуром, складіть одну загальну картину і приклейте зображення,(самостійна діяльність дітей)
Підбиття підсумків заняття.
Конспект НОД у старшій групі на тему: Космос
Конспект безпосередньої освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Космос – це чудово!»
У техніці малювання пластиліном, аплікація, колажування.
Вихователь МДОУ дитячий садок №16 «Малятко», М.О. м. Серпухів, вихователь
Програмні завдання:
Художня творчість:
Продовжувати знайомити дітей з технікою малювання пластиліном,
Розвивати вміння розрізати папір для отримання різних геометричних фігур, складати з цих фігур зображення різних предметів,
Закріплювати вміння передавати в ліпленні виразність образу,
Формувати технічні вміння та навички роботи з різними матеріалами для ліплення.
Пізнання:
Розвивати сприйняття кольору, форми, властивостей предметів та матеріалів,
Продовжувати знайомити дітей із різними геометричними фігурами,
Формувати вміння використовувати як еталони площинні та об'ємні форми.
Комунікація:
Розширення уявлення дітей про різноманіття навколишнього світу,
Заохочення спроб дітей ділитися з педагогом та однолітками різноманітними враженнями,
Збагачення мови дітей прикметниками, що характеризують властивості якості предметів.
Матеріали:
Для вихователя: ноутбук, екран та проектор, зразок роботи, дошка чи мольберти для показу техніки виконання.
Для дітей: основа для композиції (аркуш кольорового картону темно-синього або фіолетового кольору), пластилін, намистини, паєтки, вирізки з космонавтами та космічними кораблями, клей.
Хід заняття:
В. – Здрастуйте, хлопці. (Вітаю)
В. – Скажіть, будь ласка, яке свято скоро наближається (День космонавтики), правильно, хлопці, воно відзначається 12 квітня. І я пропоную вам сьогодні разом зі мною не надовго вирушить у космос, і побачити все те, що бачать космонавти і дізнатися, що ж там знаходиться там хмари нашої улюбленої планети.
Але для цього потрібно міцно заплющити і голосно - голосно сказати поїхали! Три чотири!
(Гаситься світло, на екрані спалахують слайди. Вихователь розповідає.)
У неосяжних просторах космосу обертається наша Земля.
Вона – одна із планет Сонячної системи. Сонячна система – це поєднання планет та його супутників – обертаються навколо зірки – Сонця.
Планет лише дев'ять, всі вони різні. У глибокій космічній мерзлоті, на межі сонячної системи, рухаються планети – невеликі тіла з льоду, пилу та каміння. А між орбітами Марса та Юпітера розташоване велике скупчення астероїдів – кам'яних брил.
Земля – третя від Сонця планета.
Вона є величезною кам'яною кулею, більша частина поверхні якої покрита водою.
Землю оточують верстви повітря, які називаються атмосферою.
Наша планета знаходиться в постійному русі: вона обертається навколо своєї осі та навколо Сонця.
Зірки здаються нам з вогниками, що далеко світяться, тому що вони знаходяться дуже далеко. Насправді кожна зірка – це гігантськи газова куля, подібна до нашого сонця, яка випромінює тепло і світло.
Сузір'я – це візерунок із зірок, які створюють будь-яку фігуру.
Першою людиною, яка підкорила космос, був радянський космонавт Юрій Олексійович Гагарін.
Політ тривав 1 годину 48 хвилин. Корабель «Схід» здійснив один оберт навколо Землі.
У космічній ракеті
З назвою «Схід»
Він першим на планеті
Піднятися до зірок зміг.
Співає про це пісні
Весняна крапель:
Навіки будуть разом
Гагарін та квітень. Ст. Степанов.
Для проведення деяких досліджень потрібно, щоб людина тривалий час перебувала у космосі. Було придумано космічні будинки - орбітальні станції. Супутники, запущені людиною в космос, надсилають на Землю знімки нашої планети і знімки космічного простору.
Діти, сподобалося вам у космосі?
Що особливо запам'яталося?
Як називаються люди, які літають у космос на космічних кораблях? (космонавти)
Як звали першого у світі космонавта? (Юрій Гагарин)
А як називався корабель, що підняв його в небо? («Схід»)
Які ви молодці хлопці, то уважно слухали.
В. – Побувати в космосі, це велика подія, яка дарує безліч вражень, а враження дуже добре допомагають творчості. Тому я пропоную вам зараз сісти за столи і разом зі мною зліпити наш дивовижний космос.
(діти переходять у робочу зону)
Фізхвилинка
Щоб у космос полетіти, треба багато вміти.
Бути здоровим не лінуватись, у школі добре вчитися.
І зарядку щодня робитимемо – нам не ліньки!
Ліворуч, праворуч повернутися назад знову повернутися,
Присідати, поскакати та бігти, бігти, бігти.
А потім все тихіше, тихіше бути схожим – і сісти знову.
В. – Хлопці, давайте подивимося, що лежить у нас на столах (зірки, космічні кораблі, пластилін, намистини, клей, фотографії Ю. Гагаріна). З цього можна зробити цілий космічний простір, наприклад від таке. (вихователь демонструє дітям зразок)
Зараз я розповім вам як зробити з пластиліну ось такі планети та комети.
Алгоритм виконання.
Вибираємо головний об'єкт (вирізка космонавта, космічного корабля), приклеюємо до центру роботи,
Щоб зліпити з пластиліну нашу планету нам знадобиться 3 кольори: шматочок зеленого, білого та синього. Змішуємо всі три кольори так, щоб на грудочці з'явилися розлучення. Сплющуємо. Прикріплюємо до роботи.
Щоб зробити такі зірки і комети наш пластилін потрібно спочатку прикріпити в те місце де буде зірка, а потім просто відтягнути пальчиком кінчики в сторони. Виходять такі промені. Також виконується хвіст комети.
Намистини та паєтки допоможуть нам зробити наш космос яскравим і сяючим, їх ми ось так кріпимо на пластилін.
Але, знайте, що в космосі не обійтися без вірного товариша та друга, тому працювати ви сьогодні будите парами, а в кінці ми подивимося, чия ж команда найкраще впоралася з роботою.
В. – Усе зрозуміло? Ну тоді приступаємо до роботи.
(самостійна діяльність дітей)
Під час роботи звучить легка музика.
Наприкінці всі роботи викладаються на килимі, виходить космічний простір.
В. – Хлопці давайте подивимося на наш космос, які чудові роботи у вас вийшли. І все це ви зробили своїми руками.
В. – Яка робота на вашу думку вийшла найцікавіша? Чому?
В. – Сподобалися вам у космосі?
В. – Хлопці, я думаю, нашим космонавтам дуже сподобалися б ваші роботи, космос вийшов як справжній. Ну, а нам настав час вирушати на Землю, адже тут на землі на нас чекає ще багато цікавого.
У ряді десятиліть, щороку
Ми мітимо новими космічними віхами,
Але пам'ятаємо: до зірок почався похід
З гагаринської російської «Поїхали!»
Література:
Комплексні заняття, старша група Н.В. Лабодіна, Волгоград «Вчитель», 2012 р.
Енциклопедія дошкільника, Н.М. Малофєєва, М. "Росмен", 2007 р.
Комплексні заняття з розвитку мовлення, навчальний посібник, Г.Я. Затуліна, Педагогічне суспільство Росії, М., 2007
Конспект НОД для дітей старшої групи "Політ у космос".
чт., 19.12.2013
Баженова Ольга Миколаївна,
вчитель - логопед
МА ДОУ Голишманівський
дитячий садок № 5 "Джерельце"
Завдання:
Освітня область «Пізнання ».
Розширити уявлення про професію космонавта.
Освітня область "Комунікація".
Збагачувати мовлення дітей іменниками, прикметниками, що позначають тему «космос».
Розвивати вміння підтримувати розмову. Заохочувати спроби ділиться з педагогами та іншими дітьми різноманітними враженнями та знаннями про космонавтику.
Освітня область «Соціалізація».
Розширити уявлення дітей про рік космонавтики. Розвивати прагнення висловлювати своє ставлення до оточуючого, самостійно знаходити при цьому різні мовні засоби.
Попередня робота:
Розгляд картин про космос.
Ознайомлення з картою сонячної системи.
Бесіди про супутників та кораблів.
Заучування віршів про космос.
Знайомство із сюжетно – рольовими іграми «Космодром», «Подорож сонячною системою».
Індивідуальна робота:
Допомогти Микиті Г, Насті Л. висловлювати свою точку зору на тему «Космос», правильно вживати в мові іменники та прикметники.
Допомога та матеріали:
Глобус (колекція глобуси).
М'яч.
Музичний супровід.
Портрет космонавта. (Гагарін Ю. А.).
Сузір'я (велика та мала Ведмедиця, трикутник, лебідь)
Хід заняття
Вихователь:
Привіт діти,
Дівчата та хлопчики!
Рада бачити Вас усіх я.
На телевізійній передачі у себе.
Діти, які телевізійні передачі ви любите? (На добраніч, Розумниці та розумники, Теленяня, Найрозумніший). Сьогодні у нас в ефірі дитяча передача «Подорож до космосу». Як ви напевно знаєте, у кожній передачі завжди є ведучий.
Ведуча передачі Ірина Олександрівна, а в гостях у нас, діти старшої групи дитячого садка №17. Почнемо нашу передачу з пісні, будь ласка послухайте пісню і скажіть про кого вона?
Звучить пісня про космонавтів.
Діти: Про космонавтів.
Вихователь: Чудово! Хтось здогадається, чому я включила цю пісню.
Діти: Цього дня вперше людина полетіла до космосу.
Вихователь: Вперше житель планети Земля кинувся до зірок. Хто знає, як звали першого у світі космонавта?
Діти: Юрій Олексійович Гагарін.
Вихователь: Діти з портрета дивиться на нас усміхнений, сміливий льотчик – космонавт, герой Радянського Союзу полковник Юрій Олексійович Гагарін.
А тут зверніть на фотографію, він одягнений інакше, в той одяг, в якому він перебуватиме в польоті. Весь його костюм називається скафандром. До нього входить оболонка, шолом, рукавички, черевики. Скафандр, як кабіна космічного корабля, там є все, щоб космонавти змогли перебувати в польоті. У скафандрі є трубки з дихальною сумішшю, які потрібні для дихання, там знаходиться невелика коробочка, яка підтримує нормальну температуру тіла. Костюм - скафандр дуже міцний захищає від тиску, випромінювань. Скафандр пов'язаний із Землею, у ньому знаходяться мікрофон із датчиками апаратури, ми можемо бачити та розмовляти з космонавтами. Скафандр важкий і його можуть одягати лише треновані, витривалі люди.
Вихователь: А ось зараз Катя, прочитай вам вірш про цю чудову людину.
Читання вірша. Знаєте, яким він хлопцем був,
Той, хто стежку зоряну відкрив?
На руках увесь світ його носив.
Син Землі та зірок. Ніжній був і простий.
Вихователь:
А як ви розумієте у цьому вірші рядка, що Юрія Гагаріна весь світ носив на руках?
Діти: Після повернення на землю він об'їхав увесь світ, зустрічався з жителями різних країн.
Вихователь: Сказано чудово – просто та ясно. Як ви думаєте, чому його називали сином Землі та зірок.
Діти: Він перший чоловік, який полетів у космос, побачив нашу землю та зірки. А ви бажаєте вирушити у космічний простір.
Діти: Так
Ведучий: А якими потрібно бути для польоту в космічний простір.
Діти: Сильними, міцними, спритними, витривалими.
Вихователь: Давай ми з вами розстанемося і станемо такі.
Фізкультхвилинка.
Давайте розімнемося,
Потягнемося, прогнемося.
Пострибати нам час!
Не буде в м'язах ліні,
Нам з нею не по дорозі,
Притисніть до грудей коліна,
Руками обхопи!
Нахили вліво – вправо.
І два кроки вперед,
Стоїмо на місці прямо та швидкий поворот.
Вихователь: Добре! Я бачу, ви готові, а тепер наша телестудія перетворилася на великий космічний простір, і ми з вами як Юрій Олексійович Гагарін летимо до зірок.
Підійдіть, подивіться, помилуйтеся сяйвами сузір'їв. А хто може сказати, що таке сузір'я? Прекрасно! Сузір'я це скупчення зірок на небі. А хто назве сузір'я, що ми бачимо? Давайте порахуємо зірки у наших сузір'ях. Чудово! Правильно порахували. А на небі можна порахувати зірки?
Діти: Ні.
Вихователь: Так їх незліченну кількість. Небо над нашою головою всипане тисячами зірок. Вони нам здаються маленькими блискучими точками, бо знаходяться далеко від Землі. Насправді зірки дуже великі.
Хлопці ми знову в телестудії, я хочу сказати, що в космосі крім зірок є 10 планет, але всі космонавти, які літали в космос, сказали, що найпрекрасніша планета земля.
Подивіться, що я вам покажу.
Діти: Глобус.
Вихователь: Правильно діти, це зменшена планета Землі.
Подивіться уважно, що незрозуміло на глобусі?
А що вас вражає?
Діти: Що наша Земля маленька, ми можемо помацати її руками.
Вихователь:
Давайте покажу, де ми знаходимося? Ми знаходимося в місті Тюмені, а ось наш дитячий садок №17.
А зараз я хочу показати місце, звідки стартував наш Юрій Олексійович Гагарін. Це космодром Байканур у Казахстані. А зараз приготуємося до зльоту, дружно рахуємо 5, 4, 3, 2, 1. Летимо у – у – у. Скільки разів ракета «Схід» облетіла нашу землю.
Діти: Один раз
Молодці!
А політ тривав 1 годину 48 хв.
Ну і дива в передачі, звідки щось прикотилося що це?
Діти: М'яч.
Вихователь: Скажіть діти, чим схожий м'яч та глобус. А чим відрізняється глобус? Наш м'яч хоче з вами пограти у гру «Назви слова про космос».
Вихователь: А хочете ще погратись?
Діти: Хочемо.
Вихователь: Пропоную вам гру "Знайди свою ракету".
Вихователь: Діти, що вам запам'яталося у нашій передачі?
Що розкажіть сьогодні мамам та татам? А найцікавіше чекає на вас попереду, ми ще зустрінемося цього тижня.
Література:
Урок Гагаріна / За редакцією Ю. А. Докучаєва. - М.: Дитяча література. – 1985. – 143 с., іл. Документальна розповідь про першого космонавта світу Юрія Гагаріна і гагаринців 39.
Зоряний син / За редакцією Л.А. Обухів. - М.: Дитяча література. 1974.
Космічна гавань / За редакцією А.Ф.Молчанова, А.А.Пушкарьова: Видавництво: Машинобудування. 1982.
«Свідоцтво про публікацію у ЗМІ» Серія А № 0002276,
штрих код (№ квитанції) 62502669050254 Дата відправки 21 грудня 2013 р.
Конспект заняття на тему: «Космос» у старшій групі.
Цілі:
Уточнити та узагальнити знання дітей про назви деяких сузір'їв;
Продовжувати формувати дитячі уявлення про літаючі об'єкти (космічна ракета, космічний корабель, літальна «тарілка», супутник);
Закріпити навички рахунку двійками;
Вчити об'єднуватись у грі, виконувати ігрові дії, надходити відповідно до правил та загальних ігрових задумів.
Виховувати дружні взаємини між дітьми, розвивати вміння зважати на інтереси товаришів.
Попередня робота: розгляд фотографій, ілюстрацій до книг про космос, бесіди про планету Земля, будівництво космічних кораблів з модулів та конструкторів, розучування пальчикової гімнастики «Космонавт», викладання зі зірок своє сузір'я.
Хід заняття.
1 частина
Звучить музика, входять діти.
Ми ракету вишикуємо в далеку дорогу підемо.
Найпроменистішу виберемо зірку.
І в дорозі, звичайно, ми
Згадаймо милий будинок.
І п'ятикутні зірки над Кремлем.
Де планети кружляють, наш корабель пройде,
Там з нами потоваришує сонячний народ.
Вос. – Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо у космічну подорож, подорож до зірок. У безхмарний ясний вечір. Небо над вашою головою посипано безліччю зірок. Вони здаються маленькими, блискучими точками, тому що дуже далеко від Землі. Для швидкого орієнтування на зоряному небі астрономи розділили небосхил на райони, а зірки на групи, які називаються сузір'я.Найпомітніші, найяскравіші зірочки вони поєднали уявними лініями, ніби малювали по небу, а потім визначали, на що схожий малюнок. Так і оселився на небі цілий звіринець (Змія, Лебідь, М. Медведиця, Заєць). А ось подивіться, на кого схоже зображення? (На зайця). А тепер давайте, кожен із вас складе своє зображення – сузір'я Зайця, з елементів гри «Танграм». (Похвала дітям). А давайте тепер злітаємо до нашого сузір'я. Для того, щоби вирушити на це сузір'я, нам потрібно стати ким? Правильно, космонавтами.
2 частина.
А щоб стати космонавтом,
Щоб у небо злітати,
Потрібно багато знати,
Треба багато вміти.
І при цьому, і при цьому,
Ви зауважте
Космонавтам допомагає
Математика.
Щоб потрапити до космосу, на чому нам треба полетіти? (Відповіді дітей). Правильно на космічних кораблях. У мене є два кораблі, давайте дамо назву нашим кораблям і розділимося на дві команди.
Перший корабель та команда будуть називатися, як? Порадьтеся трохи.
І другий корабель та команда будуть називатися, як?
Кожен корабль має свій намічений курс. Якщо ми правильно зробимо розрахунки, то наші космічні кораблі потраплять до нашого сузір'я.
1 кім. 3-1 = 2 4 +2 = 6 10-1 = 9
2 кім. 2+1=3 3+2=5 7+2=9
Молодці все впоралися з цим завданням, і ваші кораблі долетіли до наміченого курсу.
ФІЗМИНУТКА
А зараз ми з Вами, діти,
Відлітаємо на ракеті.
Раз, два – стоїть ракета.
Три, чотири – літак.
Раз, два – бавовна в долоні,
А потім на кожен рахунок:
Один два три чотири -
Руки вищі, плечі ширші:
Один два три чотири -
І на місці були схожі.
3 частина.
Хлопці, космонавтам необхідно не лише рахувати, а й навчитися запам'ятовувати числа. Я зараз покажу числа, ви повинні запам'ятати їх і розкласти у себе на столі 2, 4, 6, 8, 10.
На скільки збільшилось число?
Як ви рахували? (двійками).
4 частина.
А на наших планетах мешкають космічні істоти. Уявімо, якої форми можуть бути космічні істоти? (трикутної, квадратної, круглої, овальної). А подивіться, які у мене космічні чоловічки зображені. Вони відрізняються формою голови, ніг, становищем рук.
У кожному ряду є фігура космічного чоловічка:
З круглою, овальною та квадратною головою,
З круглим, овальним і квадратним м'ячем,
З ногами у формі кола, квадрата, ліній,
І руками, відведеними убік, зігнутими в ліктях або витягнутими вперед.
Давайте визначимо, якого космічного чоловічка не вистачає? (Похвала).
5 частина.
Космічні чоловічки дуже раді, що Ви впоралися з усіма завданнями та пропонують Вам скласти своє сузір'я зі зірок.
Ціль:
Удосконалювати вміння вирішувати арифметичні та логічні завдання, обстежити та називати об'ємні геометричні фігури, вправляти у кількісному, порядковому та зворотному рахунку, закріпити знання про суміжні числа та площинні геометричні фігури, орієнтування у просторі; вміння конструювати космічні літаючі об'єкти за допомогою прикладного матеріалу.
Розширити уявлення про природу Космосу, планети Сонячної системи, сузір'я.
Заохочувати до пошуково-дослідницької діяльності.
Розвивати зв'язне мовлення дошкільнят, зорове та слухове сприйняття, увага, уява, логічне мислення, допитливість, кмітливість.
Забезпечити зниження нервової напруги та розвиток тактильно-інтенсивної чутливості та дрібної моторики пальців рук під час виконання вправи у піску; використовувати прийоми "аромотерапії" для профілактики дитячих захворювань.
Виховувати бажання пізнавати нове, дружні стосунки, художній смак.
Матеріал: конверти із завданнями, лист від Лунтика, прозорі склянки з водою на кольорових колах, педагогічна пісочниця, тарілки з ароматизованою сіллю, зображення сузір'їв на картках та індивідуальних аркушах для дітей, арифметичні та логічні завдання, набірне полотно, дидактичні ігри: «Сонячні промінчики », «Суміжні числа», «Склади сузір'я», «Що ми візьмемо у космічну подорож?», фломастери, паперові тарілки, клей, модель вулкана, кольорова фарба, сода, пластикова пляшка, кислий розчин. Вірші та загадки, музичний супровід, звуки космосу.
Підготовка дітей: проведено індивідуальну роботу з вивчення віршів, опрацьовано відповідні теми на заняттях.
Хід заняття в дитячому садку на тему космос
Групова кімната обладнана моделями та зображеннями Сонця, планет та зірок.
Діти стоять на килимі в колі, тримаючись за руки. Вихователь привертає увагу дітей до конверта, на якому зображено Лунтік.
Вихователь: Як ви вважаєте, від кого може бути цей лист?
(Діти висувають припущення, від кого міг би прийти лист)
Вихователь: Я думаю, що цей лист призначений вам, тож із задоволенням його зачитаю. (Читає лист)
«Вітаю вас друзі! Пише вам знайомий дослідник Лунтік. Я дізнався, що на планеті Земля є місто Краснодар, в якому знаходиться дитячий садок _______ та група _________ яку відвідують найдружніші, винахідливі та сміливі діти. Я звертаюся до вас за допомогою. Сердитий чарівник Астероїд зачарував і відправив мене на незнайому планету. Допоможіть мені врятуватися! Знайти мене можна, виконавши завдання, які приховані на планетах Сонячної системи.»
Вихователь: Ну що, допоможемо? Виконаємо всі завдання, знайдемо Лунтіка та повернемо його додому? У вас є дорожні сумочки, в які ви складатимете зароблені зірки за кожне виконане завдання. Ми на деякий час уявимо себе дослідниками космосу. Космонавти перед тим, як вирушити в політ, проходять спеціальні тренінги. Ось і ми з вами підготуємося до польоту, виконавши самі вправи.
(Звучить тиха музика, діти стоять у колі, вихователь ставить питання: що у них знаходиться праворуч, ліворуч, спереду, ззаду, зверху, внизу)
Вихователь: Ми потренувалися, набралися сил, подорож у нас тривала, треба зібрати потрібні нам речі.
Дидактична гра: «Що ми візьмемо до Космічної подорожі?»
Дітям пропонуються зображення 10 предметів, вони обирають лише ті, які стосуються Космосу.
Вихователь: Скільки ми з собою взяли предметів? Скільки залишили?
Космічний простір зберігає багато таємниць. А щоб він був до нас привітним, давайте скажемо космічне привітання:
Діти:
Раз два три чотири п'ять,
Почнімо космос ми вивчати.
У небі Сонце та планети
Ясні зорі та комети
Ми вітання послати хочемо
Дружно до Космосу полетимо!
Вихователь: Вирушаємо в політ, приготувалися, починаємо зворотний відлік: 10 – 1! Стартуємо!
Політ відбувається за графіком, ми прямуємо до центру Сонячної системи. Ось і перша наша зупинка. Ми здійснили приземлення на Сонці, а до речі Сонце – це планета чи зірка?
Діти: Зірка.
Вихователь: На що вона схожа?
Діти: На кулю, що горить.
Вихователь: Слухайте, будь ласка, які звуки у Сонця. (Діти слухають запис)
А ось конверт із нашим першим завданням.
Гра «Сонячні промінчики»
(Виховник пропонує дітям розташувати сонячне проміння відповідно за розміром довше – коротше). Діти, які виконували завдання, одержують зірки та кладуть їх у сумочку.
Вихователь: На Сонці дуже жарко, ми вгамуємо спрагу «кольоровою водою», вона незвичайна допоможе вам зарядитися радістю та здоров'ям додасть силу та гармонію Всесвіту. Подорожуємо далі.
Перед нами маленька планета, що знаходиться ближче до Сонця. Як вона називається?
Діти: Меркурій
Вихователь: Що ви знаєте про Меркурію?
Діти:
Меркурій – найближча до Сонця планета.
Спека нестерпна! Смажить у котлету!
Повернута до Сонця однією стороною,
З іншого боку - страшний холод і мертвий спокій.
Вихователь: А ось і наше завдання. На планеті Меркурій розташовані дослідницькі станції. Посередині станція під номером 5 (8, 6), розташуйте номери біля інших станцій, розташованих праворуч і ліворуч від неї?
(Діти виконують завдання та отримують нагороду – зірки.)
Вихователь: Вирушаємо у політ! Зворотній відлік 10-1! Стартуємо!
Щоб політ пройшов веселіше пограємось.
Фізамитка «Земля, повітря, вода»
Вихователь називає
«Земля» - гравці марширують,
«Вода» – діти імітують, ніби пливуть,
"Повітря" - махають руками як крилами.
Вихователь: Наша наступна зупинка планети Венера. Як її ще називають?
Діти: «Сестрою Землі»
Вихователь: Що це? Здається наше завдання.
Планета Венера вкрита піском, у ньому приховані об'ємні геометричні фігури. Їх потрібно знайти, обстежити та назвати.
Пісочна терапія з дітьми
Проводиться виконання завдання: Діти занурюють пальчики в пісок, знаходять обстежують геометричну фігуру і називають її (куля, куб, циліндр, конус). Вихователь пропонує розмістити фігури за величиною. (Більш-менш). Діти одержують зірку.
Вихователь: Продовжуємо нашу подорож. Час у польоті минає непомітно. Приземляємось на планеті, а назву ви мені підкажете, коли згадаєте яку планету називають «Червоною».
Діти: Марс
Вихователь: Так, Марс. На цій планеті багато вулканів, кратерів, долин та пустель. Ви хочете спостерігати за вулканом? Він може спати, тобто схожий на звичайну гору, а коли прокидається кратер - з вершини виливається магма.
Дослідницька діяльність дітей «Вулкан»
Діти:
Він такий величезний -
Радіє око.
Тяжкий землі він
Десь у триста разів.
Вихователь: У космічних ракетах є кімнати відпочинку, під час подорожі ми втомилися, давайте сядемо. А ось і наше завдання, мандруючи в космосі, ви бачили багато сузір'їв. За зразком викладіть сузір'я на дошці, порахуйте кількість зірок та знайдіть відповідну цифру.
Кожен з вас має аркуші паперу, на яких зображено зірку. У точок є цифри, послідовно з'єднайте їх. І дайте назву вашому сузір'ю.
Діти виконують завдання.
Вихователь: Відпочили? Вирушаємо в політ, приготувалися, починаємо зворотний відлік: 10 – 1! Стартуємо! На нас чекає планета Сатурн. Що цікавого ви знаєте про цю планету?
Діти: Сатурн має кільця, вони складаються з пилу, каменів і крижинок.
Щоб виконати наступне завдання, нам потрібно вирішити завдання.
Задача1: У сузір'ї Малої ведмедиці - 7 зірок,
А у сузір'ї Великої ведмедиці – 8 зірок.
На скільки більше зірок у сузір'ї Великої ведмедиці?
Завдання 2: Над планетою пролетіла комета,
Через деякий час пролетіло ще 3 комети.
Скільки всього пролетіло комет над планетою?
Завдання 3: На космодромі було 7 космічних кораблів, що літають, 4 корабля полетіли.
Скільки кораблів, що літають, залишилося на космодромі?
За виконання завдання діти отримують зірки.
Вихователь: Молодці ви впоралися із завданням, вирушаємо у подорож. На нас чекає планета – Уран. Що ви знаєте про цю планету?
Діти:
Далеко від Сонця та світла
Планети цієї орбіта
Зі снігу і льоду кургани
Заховані на поверхні Урану.
Вихователь: Давайте сядемо і відпочинемо, виконаємо наступне завдання. Візьміть тарілочки, у яких ароматизована сіль. Я прочитаю загадки про площинні геометричні фігури, відповідь ви намалюєте вказівним пальцем. А вдихаючи аромат, ви зміцните свій імунітет.
Олівці Альоша взяв,
Швидко щось намалював.
Я лист крутила, як могла,
У фігури лише три кути.
(трикутник)
Він давно знайомий мій,
Кожен кут у ньому прямий.
Усі чотири сторони
Однієї довжини.
(Квадрат)
На квадрат я дуже схожий.
Маю також чотири сторони.
Тільки дві з них протилежні -
Одинакової довжини.
А сусідні – не рівні.
(Прямокутник)
Я без сторін і без кутів
Як звусь, вгадай.
І на малюнках дітей
У сонечку дізнайся.
(Коло)
Якби я взяв коло,
З двох боків ось так притис,
Відповідь давайте дружно -
Вийшов би в нас...
(Овал)
Вихователь: За допомогою яких пристроїв досліджують космос?
Діти За допомогою телескопа.
Вихователь: Візьміть аркуш паперу, і конструюйте телескоп, перетворивши його на трубочку. Подивіться в нього довкола, які планети, зірки. Розгляньте наступну 8 планету Сонячної системи – Нептун. Вона маленька і знаходиться далі від Сонця. Що ви бачите?
Діти: Лунтика!
Лунтік: Дякую друзі! Ви врятували мене від злого чарівника Астероїда. Виконуючи завдання, ви подорожували в космічному просторі, дізнавалися про нове. А зараз час вирушати додому, як називається ваша планета, на якій ви живете?
Діти: Земля
Вихователь: З космічного центру землі надійшов сигнал повернення додому.
Лунтик: Зачекайте, зачекайте. Повертаючись на свою планету, я запрошую вас у гості. А живу я на супутнику Землі, який називається – Місяць.
Вихователь: Приймемо запрошення?
Діти: Так.
Вихователь: Полетіли! Стартуємо!
Ми з вами дослідники та винахідники давайте сконструюємо космічні літаючі кораблі.
(Діти конструюють з паперових тарілок кораблі, що літають)
Давайте їх опробуємо (діти обіграють свої вироби)
Вихователь: Увага! З космічного центру планети Земля надійшов сигнал повернення додому. Лунтик ми відлітаємо, до побачення. Екіпаж! Зайняти свої місця! Пристебніть ремені безпеки. Полетіли. Входимо до атмосфери Землі (звук атмосфери).
Ось ми і вдома, хто розповість, що ми сьогодні займалися? (Діти розповідають про подорож). Дякую вам за кмітливість, розважливість та добрі серця. Дружба нам допомагає творити справжні чудеса. Підрахуйте скільки зірок кожен із вас отримав? Ви можете обміняти їх на цукерки.
Діти змінюють зірки та підраховують цукерки.
наталі меншикова
Конспект тематичного заняття «Космос» (старша група)
Конспект тематичного заняття на тему« Космос» .
Вікова група: діти 4-5 років.
Освітня область: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Худ. творчість», «Здоров'я».
Ціль: поглиблення знань дітей про космосі.
Розвиваючі завдання: розвивати прагнення пошуково – пізнавальної діяльності; розвивати вміння спостерігати, аналізувати, робити висновки; розвивати розумову активність; розвивати зорову пам'ять, увагу, кмітливість; розвивати творчі здібності; розвивати мову.
Виховні завдання: виховувати в дітях бажання та прагнення пізнавати космос, планети, супутники і все, що з ним пов'язане; виховувати повагу до професії космонавта, почуття патріотизму; виховувати бажання бути сильним та сміливим.
Використовувані методи та прийоми навчання: проблемно - діалогічний, ігровий, словесний, творчий, наочний, практичний
Форми навчання: колективна та індивідуальна.
Прогнозований результат: поінформованість дітей про космосі: знання планет сонячної системи, знання різних видів небесних тіл, знання про політ Ю. А. Гагаріна, знання професії космонавтаорієнтування в деталях костюма космонавта; вміння орієнтуватися в деяких планетах та небесних тілах, знання планети Земля; здатність розповідати про космосі; почуття гордості до професії космонавта; зацікавленість та потреба у подальшому впізнанні космічних таємниць.
Хід заняття.
Підготовча робота: оформити тематичний стенд на тему« Космос» (зоряне небо, сонячна система, небесні тіла, космонавти, Ю. А. Гагарін, космічна станція та ін.)
Вступна частина. Діти розглядають ілюстрації. Бесіда: - Про що розповідають ілюстрації? - Що цікавого побачили? - Що вас зацікавило? - Як одним словом це все називається? (Відповіді дітей)
Розповідь вихователя. Наша Земля - це величезна куля, на якій знайшлося місце і річкам, і горам, і лісам, і пустелям, і, звісно, всім нам, його мешканцям. Наша Земля і все, що її оточує, називається Всесвітом, або космосом. Космос дуже великийі скільки б ми не летіли в ракеті, ми ніколи не зможемо дістатися до його краю. Крім нашої Землі, існують інші планети, а також зірки. Зірки - величезні вогняні кулі, що світяться. Сонце – теж зірка. Воно розташоване близько до Землі і тому бачимо його світло і відчуваємо тепло. Є зірки в багато разів більші і гарячіші за Сонце, але вони світять так далеко від Землі, що здаються нам лише маленькими точками на нічному небі. Планети та зірки рухаються своїм, строго визначеним шляхом. Наша Земля обертається довкола своєї осі. Крім нашої Землі, навколо Сонця кружляють ще 8 планет. Кожна планета має свій шлях, який називається орбітою. Усі планети Сонячної системи різняться за величиною. Якщо припустити, що найбільша з них, Юпітер, розміром з великий кавун, то найменша планета, Плутон, буде схожа на горошинку. (Для наочності звернемося до моделі- «Сонце»з успіхом замінить великий м'яч, менші м'ячі можна використовувати для демонстрації Юпітера і Сатурна (одягніть на нього «кільця»з паперу, а решту планет виліпите з пластиліну, намагаючисьхоч трохи дотримуватись пропорцій).
Сюрпризний момент. Сьогодні я вас запрошую в подорож зоряним небом або в космос. Всі мандрівники мають карту подорожі. Ось і у нас є така карта (дітям демонструється карта подорожі, на якій послідовно зображено дев'ять планет, космонавт, скафандр та інші атрибути одягу, космічний корабель, космічна станція). Для того, щоб здійснити подорож, потрібно тренуватися. Виконаємо загальнорозвиваючі вправи. У космосможуть полетіти тільки сильні та витривалі люди. Чи готові? (Діти будуються в гурток)
Тренувальна зарядка. 1. злітають вгору ракети – руки через сторони вгору, 3 бавовни над головою (5 разів); 2. ракета в космосі- ноги на ширині плечей, руки прямі над головою, долоні зімкнуті, нахили в сторони, вперед і назад (5 разів); 3. космонавти скафандр одягаютьу відкритий космосвилітають – руки на поясі, витягування голови вгору та повороти вправо, вліво (5 разів); 4. у невагомості летимо – руки в сторони, почергове піднімання колін (5 разів); 5. тримаємо рівновагу - швидко, швидко кружляємо на місці із заплющеними очима, на сигнал «стоп»зупиняємось, хто вміє утримати рівновагу?
Вихователь: молодці! Ви всі можете летіти в космос! Отже, починаємо нашу подорож!
Основна частина. Діти імітують рух ракети, що летить (піднімають вгору руки, з'єднують долоні разом, вимовляють звук ууууууууууу і здійснюють рух по групі).Зупинка.
Станція «Планети». Мультзал. Перегляд мультфільму «Смішарики», серія «Сонячна система» . Після перегляду підвести дітей до тематичного стенду«Сонячна система» . Вихователь розповідає ситуацію про людину, яка загубилася, яка не може знайти свій будинок. Діти підказують, на якій планеті є життя. Вихователь садить чоловічка на планету Земля за допомогою магніту. Дітей підводять до думки, що на цій планеті є життя.
Станція « Космонавт» . Вихователь запрошує дітей продовжити подорож. Для цього мандрівники орієнтуються по карті та визначають наступну станцію (на карті друга станція представлена людиною – космонавтом). Бесіда: - Хто такий космонавт? - Чим він займається? – Який спосіб життя веде космонавт? - Яку користь для народу приносять космонавти? – Чим цікава їхня робота? та ін.
Демонстрація фото космонавта Ю. А. Гагаріна. Розповідь про відоме космонавтізаздалегідь підготовленою дитиною (це космонавт - Ю. А. Гагарін. Він літав у космос. І першим вийшов у відкритий космос. Він обстежив поверхню Землі. Гагарін літав кораблем «Схід – 1»).
Розповідь про «Білці»і «Стрілці»іншою заздалегідь підготовленою дитиною ( "Білка"і «Стрілка»- це два собачки, які теж літали в космос. Вони були першими тваринами в космосі. Демонстрація фотопортретів На них одягали такі самі костюми, як і на космонавтів. Своїм польотом собачки довели, що можуть працювати у відкритому космосі нарівні з людиною. Було нагороджено за сміливість медалями).
Станція «Гардероб космонавта» . Вихователь пропонує дітям продовжити подорож (Діти орієнтуються по карті та визначають наступну станцію, на якій зображено скафандр космонавта). Запрошує їх до вбиральні космонавта, де на столах розкладено їхні предмети одягу: скафандр, шолом, рукавички, черевики та балони з повітрям. По черзі діти розглядають кожен предмет одягу та визначають його призначення та особливості.
Фізкультхвилинка - гра «Ми у скафандрі» (імітація рухів). 1. «Вдягаємо скафандр». Перевіряємо скафандр на свободу та розкутість рухів. Виконуємо вправу руками «Млин»по 5 разів. 2. «Вдягаємо шолом». Перевіряємо шолом на комфорт для голови. Виконуємо повороти головою убік по 5 разів. 3. «Одягаємо черевики». Перевіряємо зручності високої платформи черевиків. Їх стрибучість та відштовхуваність. Виконуємо 10 стрибків на двох ногах. 4. «Вдягаємо рукавички». Перевіряємо захищеність шкіри рук від дії зовнішніх факторів. Плескаємо в долоні. 10 раз. 5. «Вдягаємо на плечі балон із повітрям». Перевіряємо здатність організму дихати. Робимо вдих – піднімаємо плечі; робимо видих – опускаємо плечі. Повторити 5 разів.
Вихователь: Молодці! Ми відвідали гардероб з вами космонавтаі дізналися про їхній спеціальний одяг.
Станція « Космічний корабель» (Виховник звертає увагу дітей на карту подорожі. Діти орієнтуються по карті та визначають наступну станцію, символ якої – космічна ракета). На цій станції дошкільнята розглядають ілюстрації. космічного корабля«Схід – 1», на якому літав у космос Ю. А. Гагарін.
Бесіда: - З яких будівельних частин складається космічний корабель? - Навіщо ракеті крила? – Яку роль відіграє гострий ніс біля корабля? – Навіщо космічномукораблю потрібні ілюмінатори? Вихователь пропонує для ознайомлення розглянути альбом «Різні космічні кораблі та ракети» .
Будівельні ігри в конструкторському куточку. Колектив дітей об'єднано у міні – групи по 4 – 5 осіб. Запропоновано схеми космічних ракет для різного конструктора(дерев'яний, великий лего та площинний). Вихователь пропонує дошкільникам побувати в ролі конструкторів– винахідників та самостійно сконструювати космічнийкорабель із опорою на схему. По завершенню будівництва групипрезентують свої винаходи (назва корабля, частини будівлі, додаткові деталі, для кого призначений, з якою метою полетить у космос, на яку планету).
Станція «Траєкторія польоту космічного корабля» (на карті діти знаходять зображення ракети, що рухається пунктирною лінією до планети). Вихователь повідомляє дітям, що сьогодні вони запускатимуть сконструйовануними ракету у відкритий космос. Для цього їм потрібний маршрут польоту ракети. Діти займають місця за столом. Кожному лунають картки із зображенням космічного корабля та планети, Видалені на відстані один від одного, між ними точками зображена траєкторія польоту ракети. Дітям пропонується за допомогою кольорового олівця намалювати цей шлях ракети до планети. Назва корабля та планети діти вигадують самі. Після завершення роботи діти, за бажанням, демонструють свою творчість, супроводжуючи її розповіддю (Назва корабля і куди, на яку планету летить).
Заключна частина. Вихователь пропонує гру «Чарівний мішечок»(Діти встають у гурток, по черзі виймають з мішка предмети і розповідають про них. Предмети: скафандр (дитячий комбінезон, шолом, рукавички, фото Гагаріна, плюшевий песик, іграшка ракета, іграшка зірка та ін.)
Вихователь всім дякує за цікаву гру, узагальнює результати гри, робить висновок про обізнаність дошкільнят космосі, та підводить дітей до демонстраційного плакату «Сонячна система» . У гості до дітей приходить лялька – звіздар і пропонує колективно розучити астрономічну лічилку, щоб краще запам'ятати планети сонячної системи. «На Місяці жив звіздар, він планетам вів підрахунок. Меркурій – раз, Венера – два, три – Земля, чотири – Марс. П'ять – Юпітер, шість – Сатурн, сім – Уран, восьмий – Нептун. А за ним, вже, потім, дев'ятий – далі за всіх – Плутон!» (розучування лічилки супроводжується показом звіздаром всіх планет на плакаті)