Nauka i fantastika. Naučna literatura
Specifičnosti naučnopopularne (naučne i obrazovne) književnosti
Naučno-spoznajna (popularna) literatura jesu djela o nauci i njenim stvaraocima, koja nisu namijenjena stručnjacima u ovoj oblasti znanja. Obuhvata radove o osnovama i pojedinačnim problemima fundamentalnih i primenjenih nauka, biografije naučnika, opisi putovanja itd., napisani u raznih žanrova. Problemi nauke i tehnologije u njima se razmatraju sa istorijskih pozicija, u međusobnom odnosu i razvoju.
U poetskom obliku napisano je prvo popularno djelo u Evropi o nauci. O prirodi stvari » Lucrezia Kara i " Pismo o prednostima stakla » M. Lomonosov. Iz razgovora proizašlo « Istorija svijeće » M.Faraday i " biljni život » K.Timiryazeva. poznato popularna dela, pisane u obliku kalendara prirode, skica, eseja, "intelektualnih avantura".
Popularizacija naučna saznanja doprinose i naučnofantastična djela.
Scientific fikcija- ovo je poseban rod književnosti, koja govori o nauci, o naučnim traganjima, o "drami ideja" u nauci i sudbini njenih stvarnih tvoraca. NHL je rođen na razmeđi igranog, dokumentarnog i publicističkog i popularnog nauka književnost. Razvijajući se u nezavisnu formu, NHL zadržava blisku vezu sa sve tri vrste literature. Za razliku od NPL-a, čija je pažnja usmjerena na kognitivne i obrazovne zadatke, NHL se uglavnom okreće ljudskoj strani nauke, duhovnoj slici njenih tvoraca, psihologiji. naučnog stvaralaštva, to filozofsko porijeklo i posledice naučnih otkrića. NHL može biti izmišljene biografije naučnika i istorijske ličnosti, djela o prirodi, u kojima su naučne informacije predstavljene u figurativnom obliku. NHL ima ne samo intelektualnu i kognitivnu, već i estetsku vrijednost; dizajniran je da kombinuje "opšti interes" sa naučnom pouzdanošću u otkrivanju problema, slikovitost naracije sa dokumentarnom tačnošću vitalnog materijala. NHL je nastao u 20. stoljeću, ali neki žanrovi didaktičke književnosti mogu se smatrati njegovim ranim primjerima: Radovi i dani » Hesiod, niz biografija i autobiografija naučnika XIX veka. Naučni i umetnički radovi B. Žitkova, V. Biankija, K. Paustovskog, M. Prišvina bili su široko rasprostranjeni u Rusiji.
NPL i NHL su slični prvenstveno po tome što su ovi radovi zasnovani na egzaktnom naučna činjenica, tj. informacije. NPL ga predstavlja u obliku dostupnom čitaocu, nastojeći da pobudi njegovo interesovanje za navedene činjenice. NHL se odlikuje većom ekspresivnošću autorove ličnosti i većom umjetnošću, odnosno figurativnošću.
Problem odnosa književnosti i nauke nije nov problem. Više puta je ustajala pred teoretičarima umjetnosti, i pred filozofima koji razvijaju teoriju znanja, i pred piscima. Međutim, nikada ranije nije stajala tako oštro. Gigantski napredak nauke poslednjih decenija, sada imaju neviđeni uticaj na sve aspekte ljudskog života, uključujući književnost. Istovremeno, uloga umjetnosti u našem društvu nemjerljivo raste, njene kognitivne i obrazovne funkcije se intenziviraju, a mogućnosti u promicanju naučnih saznanja šire.
Kakav je uticaj nauke na književnost? Koji su zadaci književnosti u vezi sa povećanom ulogom nauke u životu društva? I koji su načini za rješavanje ovih problema?
Ova i mnoga druga pitanja sada zabrinjavaju naše pisce, kritičare i naučnike. Zato su urednici časopisa Voprosy Literature odlučili da ovoj temi posvete poseban izbor.
Problem "književnosti i nauke" neobično je višestruk. Članci i bilješke objavljeni u nastavku dotiču se različitih aspekata toga. Prije svega, ona nastaje kao "tema nauke" u umjetnosti, kao zadatak stvaranja svijetlih, zanimljive slike naučnici. Ovo je tema članaka D. Granina, V. Kaverina, A. Koptjaeve, I. Grekove, A. Šarova, koji razmišljaju o načinima rešavanja ovog problema, govoreći o njihovom radu na knjigama o naučnicima. U Balzakovo vrijeme naučnici još nisu zauzimali neko istaknuto mjesto u svijesti društva, a time i u književnosti. Sada se situacija radikalno promijenila. Naučnik sve više postaje protagonista umjetničkih djela. I to nije slučajnost.
“Komunističko društvo je izgrađeno na bazi nauke. Nauka je glavno oružje komunizma. Vjerujem da će uloga naučnika rasti svake godine i da budućnost pripada njima. Sve me to tjera da idem ovdje, kod fizičara koji sprovode istraživanja na samom vrhu nauke”, Galina Nikolajeva, koja je radila u poslednjih godina preko romana o fizici.
D. Granin ističe da naučno stvaralaštvo treba da postane jedan od glavne teme naše književnosti, jer su ovde otvoreni za pisca herojskih likova, akutno, često tragični sukobi. Otkriti poeziju stvaralačkog rada, pokazati ljude koji su svrsishodni, uvjereni, strastveno traže istinu – zadatak je koliko odgovoran, toliko i fascinantan.
Naravno, pisci se prvenstveno bave pitanjima koja su direktno povezana sa kreativnom praksom. Tako, na primjer, A. Šarov detaljno govori o jednoj od glavnih poteškoća s kojima se umjetnik neizbježno susreće kada piše o naučnicima: da li da prikaže „samu nauku“ sa svim njenim složenostima, ili je dovoljno da se svima da razumljivo „ model” toga naučni problem oko čega se odvija sukob? „... Pisac koji želi da prikaže naučnika i njegov rad često se nađe u ćorsokaku. moderna nauka- je nerazumljiv, a model je po svojoj prirodi uslovan, približan.
Ali da li je neshvatljivost zaista nepremostiva prepreka? autor pita i izražava zanimljiva razmatranja o tome kako, po njegovom mišljenju, ovu kontradikciju treba riješiti.
U nizu članaka objavljenih u nastavku blista uporna misao: pisac mora dobro znati šta će reći čitaocu, a nauka u tom pogledu nije izuzetak. O tome piše I. Grekova. Ovo takođe stoji u članku A. Koptyaeva: „...u kojem god žanru pisac radi, on mora pažljivo, savesno proučavati temelje nauke i sam problem koji opisuje. Ne samo u publicistici, već i u romanu, suština naučnog problema, o kojem u pitanju. Tek tada je u stanju da zainteresuje čitaoca, da ga uvuče u borbu koja se odvija u knjizi, da ga natera da se zabrine za ishod te borbe, a samim tim i za sudbinu likova.
Međutim, zadatak pisca nije ograničen na proučavanje osnova nauke i problema koji će opisati. Ništa manje, a možda čak i važnije, za romanopisca nije razumjeti psihologiju naučnika.
V. Kaverin, podsjećajući na rad na " otvorena knjiga“, kaže: „Dok sam radio na Dva kapetana, okružio sam se knjigama o avijaciji i istoriji Arktika. Sada su njihovo mjesto zauzeli mikrobiološki radovi, a oni su se pokazali mnogo komplikovanijima. Prije svega, bilo je potrebno naučiti kako čitati ova djela drugačije od načina na koji ih čitaju sami naučnici. Vratite tok misli naučnika, pročitajte iza suvih, kratkih redova naučnog članka šta je ta osoba živela, shvatite istoriju i značenje borbe protiv neprijatelja (a ponekad i prijatelja), koja je skoro uvek prisutna u naučni rad, - to je zadatak, bez čijeg rješenja se nije imalo šta preuzeti slična tema. Potrebno je razumjeti ono što naučnik izbacuje iz zagrada - psihologiju kreativnosti.
Doktor fizičkih i matematičkih nauka A. Kitaygorodsky posvećuje značajan dio svog članka istom problemu. Psihologija naučne kreativnosti često ostaje nepoznata, pa čak i iskrivljena u knjigama o naučnicima. Razmišljanja fizičara o tome zašto se to dešava, iako sadrže dosta subjektivnosti, mislim da će biti od velikog interesa za pisce koji rade na ovom polju.
U članku je obrađen niz pitanja vezanih za popularnu i naučnofantastičnu literaturu Poljski pisac Art. Lema, kao i u govorima naših pisaca naučne fantastike A. Dnjeprova, V. Saparina, A. i B. Strugackog.
Članak D. Danina posvećen je „međudjelovanju“ prirodnih nauka i umjetnosti. Autor daje primjere takve interakcije, govori o tome kako umjetnost privlači naučnike, prati načine na koje nauka utječe na umjetnost i obrnuto, promišlja o „vjerovatnim obrascima” takvog međusobnog utjecaja.
Pitanje odnosa naučnog i umjetničkog mišljenja, onoga što objedinjuje naučne i umjetničko znanje a šta ih razlikuje, o izgledima za njihov razvoj govori se u članku B. Runina.
Mnogo je kontroverzi u materijalima objavljenim u nastavku.
Da, to je razumljivo: na kraju krajeva, postavljeni problem jedva da je teoretski razrađen. Članci D. Danina i B. Runina su diskutabilni u nizu svojih odredbi. Zamjerke mogu izazvati i neke od teza koje se nalaze u drugim govorima, kao i subjektivne ocjene djela pojedinih umjetnika.
Ne može se složiti, na primjer, sa Strugackima kada tvrde da je "samo" kratka noga» sa naukom, sa naučnim pogledom na svet, sa filozofijom nauke, sada nam omogućava da pomeramo granice tradicionalne priče književnosti, zavirite u novi, do sada neviđeni svijet ogromnih ljudskih mogućnosti, vanzemaljskih sklonosti, nada i grešaka. Da tako kažem, „naučni pisac“ može više u književnosti nego „običan“ pisac!“
Sljedeća teza njihovog članka je jasno jednostrana: “ Moderna književnost najviše klase je filozofska književnost. Tolstoj, Dostojevski, Feuchtwanger, Thomas Mann - to su gigantski primjeri kako svaki pisac danas treba da pristupi svom radu.
AT ovaj slučaj autori članka to zaboravljaju uspješan razvoj Književnost uključuje različite stilove, forme, trendove. Nemoguće je jedan od njenih oblika (u ovom slučaju "filozofsku" književnost) proglasiti najispravnijim, najplodnijim i kategorički izjaviti da danas svaki pisac treba da radi u tradicijama Tolstoja, Dostojevskog, Feuchtwangera i Thomasa Manna. Da li su tradicije Čehova ili Turgenjeva, Balzaka i Hemingveja, na primer, loše?
Nema potrebe nabrajati sve one odredbe koje mogu izazvati kontroverzu. U objavljenim materijalima nema i ne može biti potpunog jedinstva mišljenja, jer svaki od autora dijeli, prije svega, vlastito iskustvo.
Međutim, glavni patos većine govora je vrlo poučan i zaslužuje bezuslovnu podršku. Umjetnost i književnost ne treba da se ograđuju od nauke, već da joj se približavaju, propagirajući njena dostignuća i postavljajući pred nju nove zadatke.
Primer za sovjetske pisce u tom pogledu je M. Gorki, koji je bio duboko zainteresovan za probleme nauke, pratio njen razvoj i radovao se njenim uspesima. Značajno je da su članci, govori i pisma izuzetnih Sovjetski pisac posvećen nauci, činio je cijeli tom, koji će uskoro izaći u izdanju izdavačke kuće Nauka. Čitalac će se uveriti koliko je širok spektar naučnih interesovanja Alekseja Maksimoviča, koliko je snage i energije dao približavanju nauke - životu, umetnosti - nauci. U umjetnosti i nauci pisac nije vidio „antagoniste“, već saveznike koji su u stanju da zajedno rade čuda transformacije svijeta, probude u čovjeku njegove najbolje kvalitete i težnje. „Ne poznajem nijednu snagu koja je plodnija, sposobnija da neguje društvene instinkte u čoveku, od sila umetnosti i nauke“, rekao je u govoru koji je nazvao „Nauka i demokratija“.
Mnoga razmišljanja Gorkog o povezanosti književnosti i nauke, o zadacima i mogućnostima pisca koji teži da bude na nivou savremenih naučnih saznanja, do danas nisu zastarela. Oni pomažu da se bolje razumiju problemi s kojima se sada suočavaju pisci i drugi umjetnici.
Nauka se sada kreće takvim tempom da je jednostavno nemoguće pratiti sva njena dostignuća. Ni sami naučnici nisu u stanju da pokriju sve grane svoje nauke: postoji sve veća diferencijacija i, shodno tome, uža specijalizacija. A ako je to tako, zaključuju neki pisci, onda nema čemu težiti ovladavanju naučnim saznanjima. M. Gorki, suočen sa takvim zaključcima, odgovorio je: „Vi kažete: „Gotovo je nemoguće da pisac bude enciklopedista. Ako je ovo tvoje snažno ubjeđenje- prestanite da pišete, jer ovo uvjerenje govori da niste u mogućnosti ili ne želite učiti. Od pisca, nažalost, ne zahtevaju da bude enciklopedista – ali se mora tražiti. Pisac mora znati što je više moguće, mora stajati na visini savremenog naučnog znanja. Kod nas je to posebno neophodno i mnogi postižu.”
Nije posebno potrebno predstavljati kultnog engleskog naučnika 19. veka i autora teorije evolucije. Međutim, malo ljudi zna da je djelo koje je napisao prije 150 godina posvećeno prirodna selekcija, a danas se čita u jednom dahu.
Možete se složiti ili ne slagati sa brojnim frojdovskim idejama, ali niko neće sporiti sa tvrdnjom da se bez rada ovog austrijskog naučnika danas ne može zamisliti moderna psihologija. Njegov Uvod u predavanja iz psihoanalize je najpotpuniji i najuvjerljiviji primjer toga.
"Radioaktivne supstance" je prevedeno na engleski jezik doktorska disertacija francuske eksperimentalne naučnice, dva puta nobelovke Marie Sklodowske-Curie. U središtu ovog naučnog rada, napisanog 1904. godine, nalaze se novi elementi "radijum" i "polonijum" koje je otkrio poljski imigrantski fizičar.
Double Helix je prvi dnevnik koji je 1968. objavio Amerikanac James Watson, jedan od četiri naučnika koji su otkrili strukturu molekula DNK. U knjizi ne samo da detaljno opisuje cijeli istraživački proces, već i, na primjer, otvoreno izjavljuje svoj sukob sa kolegom Francisom Crickom, s kojim je Watson dijelio Nobelovu nagradu.
Amerikanac Edwin Hubble nije samo isti američki astronom, čije je ime nazvano svemirski teleskop, ali i naučnik koji je prvi predložio podjelu maglina na ekstragalaktičke i galaktičke, a otkrio je i asteroid 1373 Cincinnati. Ova knjiga je zbirka naučnikovih predavanja koje je održao 1935. godine.
Upoznavanje s književnim radom američkog astrofizičara Carla Sagana možete započeti iz bilo koje njegove knjige. Ali moguće je - i to sa jednom specifičnom: o mjestu čovječanstva u istraživanju svemira) "Blijedoplava tačka" - a naziv je poetičan, i daje onaj jedinstveni osjećaj čuda i otkrića, koji je karakterističan za sve Saganove tekstove.
Američki virolog, porijeklom iz rusko-jevrejske imigrantske porodice, Jonas Salk stekao je ime u nauci 1955. godine kao proizvođač vakcine protiv dječje paralize. Ali većina njegovih tekstova posvećena je biofilozofiji – kombinaciji filozofskog pristupa biologiji i teorije evolucije.
Jane Goodall je legendarna žena u svijetu moderne primatologije. Ova rođena u Londonu provela je 50 od svojih 77 godina nacionalni park Gombe Stream u Tanzaniji, gdje je sve ovo vrijeme proučavala život i ponašanje čimpanzi. Ova knjiga nije samo naučno utemeljena, već je i dobro ilustrovan putopis.
BIBLIOGRAFIJA
Aleksandar F., Selesnik Š. Čovek i njegova duša. Znanje i liječenje od antike do danas. M., 1995.
Alpatov V.M. Istorija lingvističkih doktrina. M., 1999.
Arbuzov A.E. A.M. Butlerov je veliki ruski hemičar. M., 1961.
Asratyan E.A. Ivan Petrovič Pavlov. M., 1974.
Bazhanov A.I. Laureate Physicists. M., 1971.
Balandin R.K. Potraga za istinom. M., 1983.
Bakhtamov R. Nema figuru. M., 1977.
Bakhteev F.Kh. Nikolaj Ivanovič Vavilov. M., 1988.
Belov A.V. Optužen za jeres. M., 1973.
Belousov R.S., Dokuchaev D.S. Ekonomija. M, 2000.
Blyakher L.Ya., red. Istorija biologije. M., 1975.
Bohr N. Odabrano naučni radovi. M., 1971.
Bori M. Moj život i pogledi. M., 1973.
Bubleinikov F.D. Galileo Galilei. M., 1964.
Buhler W. Gauss. M., 1989.
Vasiliev A.V. Nikolaj Ivanovič Lobačevski. M., 1992.
Ver G. Carl Gustav Jung. Čeljabinsk, 1998.
Voloshinov A.V. Pitagora. M., 1993.
Vyaltsev A.N., Grigoryan A.T.G. Gerts. M., 1968.
Gaisinovich A.E. Nastanak i razvoj genetike. M., 1988.
Grebenikov E.A., Ryabov Yu.A. Potrage i otkrića planeta. M., 1975.
Gumilevsky L.I. Chaplygin. M., 1969.
Gurshtein A.A. Vječne tajne neba. M., 1991.
Dadong R. Freud. M., 1994.
Dalma A. Evariste Galois - revolucionar i matematičar. M., 1984.
Dorfman Ya.G. Svjetska historija fizike od antičkih vremena do kraja 18. veka. M., 1974.
Diaghilev F.M. Iz istorije fizike i njenih tvoraca. M., 1986.
Eremeeva A.I., Tsitsin F.A. Istorija astronomije. M., 1989.
Imshenetsky A.A. Louis Pasteur. Život i stvaranje. M., 1961.
Infeld L. Evariste Galois. Izabrani od bogova. M., 1965.
Ismailova S. Enciklopedija za djecu. Geologija. T.4, M., 1995.
Zubkova I.G. Lingvistička učenja s kraja XVIII - početka XX vijeka M 1989.
Kaznacheev V.P. Učenje V.I.Vernadskog o biosferi i noosferi. Novosibirsk, 1989.
Kapitsa SP., red. Izvanredni naučnici. M., 1980.
Kartsev V.P. Newton. M., 1987.
Klimishin I.A. Elementarna astronomija. M., 1991.
Klyaus E.M. G.A. Lorenz. M., 1974.
Klyaus E.M., Frankfurt U.I., Frank A.M. Niels Bohr. M., 1977.
Kobzerev Yu. A. Newton i njegovo vrijeme. M., 1978.
Koltun M.M. Svijet fizike. M., 1984.
Konovalov A. Ko je brži. Oko svijeta. 2001, broj 7.
Korochkin L.I. Kloniranje životinja. Soros edukativni časopis. 1999, br.
Korsunskaya V.M. Carl Linnaeus. SPb., 1975.
Kostyuk V.N. Istorija ekonomske misli. M., 1998.
Kochetkov N.K., Solovyov Yu.I., red. Istorija klasike organska hemija. M., 1992.
Koshmanov V.V. Georg Ohm. M., 1980.
Kudryavtsev P.S. Istorija fizike. T. 1-3, M., 1956-1 971.
Kudryavtsev P.S. Evangelista Torricelli. M., 1958. Curie M. Pierre Curie. M., 1968.
Lazarev A. R. Ciolkovsky. M., 1962.
Laptev B.L. N.I. Lobačevski i njegova geometrija. M., 1976.
Leontiev V.V. Ekonomski eseji. Teorija, istraživanja, činjenice i politika. M., 1990.
Leontiev L.A. Revolucionarna revolucija u političkoj ekonomiji. M., 1955.
Leontiev L.A. Studiji "Kapital" K. Marxa. M., 1961.
Lipson G. Veliki eksperimenti u fizici. M, 1972.
Gliozzi M. Istorija fizike. M., 1970.
Makarenya A.A., Rysev Yu.V. DI. Mendeljejev. M., 1977.
Manolov K.R. Veliki hemičari. M., 1986.
Manolov K.R., Tyutyunnik V.M. Biografija atoma. M., 1985.
Mirsky M.B. Revolucionar u nauci, demokrata u životu. M., 1988.
Mitsuk O. Albert Einstein. Minsk, 1998.
Nikiforovsky V.A. Iz istorije algebre XVI-XVII veka. M., 1979.
Novikov I.D., Šarov A.S. Čovjek koji je otkrio eksploziju svemira. Život i rad Edvina Habla. M., 1989.
Nosovski G.V., Fomenko A.T. Rusija i Rim. M., 1997.
Pašinjin P.P. Aleksandar Mihajlovič Prohorov. M., 1989.
Pekelis V.D. kibernetički miks. M. 1991.
Petrov B.D., red. Istorija medicine. T.I. M., 1954.
Platonov G.V. Kliment Arkadjevič Timirjazev. M., 1955.
Ponomarev L.I. Sa druge strane kvanta. M., 1971.
Pontecorvo B.E. Fermi. M., 1971.
Popova Yu.M., Rozanova V.B. Nikolaj Genadijevič Basov. M., 1982.
Porudominsky V.I. Pirogov. M., 1969.
Pospelov D.A., red. Informatika. M., 1994.
Puzanov I.I. Jean Baptiste Lamarck. M., 1959.
Regge T. Etide o svemiru. M., 1985.
Svečnikov A.A. Putovanje u istoriju matematike, ili kako su ljudi naučili da broje. M., 1995.
Slepchuk E. O čemu šuti veliki molekul. Eho planete. 2001, br.
Smirnov G. Mendeljejev. M., 1965.
Soifer V.N. Istraživanje genoma do kraja 1999. Soros edukativni časopis. 2000, br.
Solovyov Yu.I. Istorija hemije. M., 1983.
Spiridonova N.S., ur., Politička ekonomija. M., 1970.
Stroyk D.Ya. Kratak esej istorija matematike. M., 1990.
Tarasov B.N. Pascal. M., 1982.
Filonovich S.R. Charles Coulomb. M., 1988.
Freud 3. Ja i ono. M.-Kharkov, 1998.
Frolov Yu.P. Ivan Petrovič Pavlov. M., 1953.
Haining K., ur. Biografije velikih hemičara. M., 1981.
Halamizer A.Ya. Sofia Kovalevskaya. M. 1989.
Khramov Yu.A. fizika. Biografski vodič. M., 1983.
Chirkov Yu.G. Fotosinteza: dva veka kasnije. M, 1981.
Shileyko A. V. Razgovori o informatici. M., 1989.
Shnol S.E. Biologija. 1997.
Shpausus 3. Putovanje u svijet hemije. M., 1967.
Schrodinger E. Novi putevi u fizici. M., 1971.
Yushkevich A.P., red. Matematika XVII vijeka. M, 1970.
Yushkevich A.P., red. Matematika XVIII vijek. M., 1972.
Yanovskaya M.I. Robert Koh. M., 1962.
Dječija enciklopedija. T.3, 1961.
Laureati nobelova nagrada. M., 1992.
Rutherford je naučnik i učitelj. Sat. članci. M., 1973.
Enciklopedijski rečnik Brockhausa F.A. - Efron I.A. M., 1890.
Iz knjige Abeceda sigurnosti u vanrednim situacijama. autor Zhavoronkov V.LITERATURA Balepko SV Škola preživljavanja. – M.: 1994. Brushn S.Ya. Ulično oružje. Nižnji Novgorod: Times, 1997. Volovich V.G. Čovek u ekstremnim uslovima prirodno okruženje. - M.: Misao, 1980. Volikich V.G. Survival Academy. - M.: 1996. Gostjušin A.V. Enciklopedija ekstrema
Iz knjige Kako napraviti ukusan brend? autor Sirotkina Irina Vadimovna Iz knjige Universal Foundation TISE Technology autor Yakovlev R. N. Iz knjige Rad električnih trafostanica i razvodnih uređaja autor Krasnik V.V.Literatura 1. Beletsky AV, Leznov SI, Filatov AA Održavanje električnih podstanica. - M.: Energoatomizdat, 1985.2. Doroshev K.I. Rad kompletnog rasklopnog uređaja 6-220 kV. - M.: Energoatomizdat, 1987.3. Upute za prelazak na
Iz knjige Relejna zaštita u elektrodistributivnim mrežama B90 autor Bulychev Alexander VitalievichLiteratura 1. Fedoseev A. M., Fedoseev. M. A. Relejna zaštita elektroenergetskih sistema: udžbenik. za univerzitete. - 2. izd., revidirano. i dodatne - M.: Energoatomizdat, 1992.2. Černobrov N. V. Relejna zaštita: udžbenik. dodatak za tehničke škole. - 5. izd., revidirano. i dodatne - M.: Energija,
Iz knjige Osnovi bezbednosti na putevima autor Konoplyanko VladimirLiteratura 1. Alekseev B. A Bezbednost drumskog transporta. M., DOSAAF, 1972.2. Afanasiev LL, Ignatov N.A. Potreban je profesionalni odabir vozača. - " Automobilski transport“, 1969, br. 3, str. 44.3. Afanasiev M. B drumski saobraćaj. M., DOSAAF,
Iz knjige Ftiziologija. Imenik autor Pak F. P.Literatura 1. Averbakh MM Imunološki aspekti plućne patologije. – M.: Medicina, 1980.2. Respiratorne bolesti: Vodič za ljekare: U 4 toma / Ed. N. R. Paleeva. – M.: Medicina, 1989.3. Bronho-pulmonalna tuberkuloza u male djece / Ed. S. V.
Iz knjige Ovdje je bio Rim. Moderne pješačke ture drevni grad autor Sonkin Viktor ValentinovičReference Antički izvori u ruskoj književnosti o Drevni Rim a oko Rima je grad beskrajan i nepresušan. Lista antičkih izvora na ruskom se može nazvati reprezentativnim sa rezervom, ali lista naučnih, obrazovnih i popularne književnosti zabranjeno je
Iz knjige Veliki filatelistički rječnik (A-K) autor Levitas Iosif JakovlevičLITERATURA 1. Katalog poštanske marke SSSR. 1918–1980 Godišnji dodaci 1981-1985 / CFA "Soyuzpechat". - M., 1982, 1982–1986.2. Yvert & Tellier. Catalog de Timbres-Poste. Quatre-veight-huiti?me ann?e. Amiens. - Pariz, 3. 1984. Posebni poštanski žigovi SSSR-a. 1922–1972 Dodaci 1973–1976:
Iz knjige Nemački asovi Prvog svetskog rata 1914-1918 autor Franks Norman L.R. Iz knjige Škola preživljavanja u uslovima ekonomska kriza autor Ilyin Andrey Iz Oksfordskog priručnika za psihijatriju autor Gelder MichaelLiteratura Abraham, K. (1911). Bilješke o psihoanalitičkom istraživanju i liječenju manično-depresivnog ludila i srodnih stanja. U Odabrani radovi iz psihoanalize, str. 137-56. Hogarth Press i Institut za psihoanalizu, London (1927) Abrahamson, L. Y., Seligman, M. E. P., i Teasdale, J. (1978). Naučena bespomoćnost kod ljudi: kritika i preformulacija. Journal of Abnormal Psychology 87, 49–74 Abramowitz, S. I. (1986). Psihosocijalni ishodi seksa
Iz knjige Motorist's Handbook autor Yaroshenko Volodymyr1. Uvod Čini se da u našem modernom rječniku nema riječi koje nisu ukorijenjene u jezicima Ancient Greece, Rimskog Carstva i drugih antičkih država i naroda. Dakle, automobil, koji je ne tako davno napunio samo 120 godina, svoje ime duguje toj riječi
Iz knjige Enciklopedija tradicionalne medicine autor Babenko Ljudmila VladimirovnaUvod Postoje li recepti za dugo zdravo, sretan život, a koji je najbolji?Jedan od najbolji recepti poznato - živjeti po zakonima Prirode i Boga. Počnite da živite onako kako priroda želi, tražite šta ona od vas traži i trudite se da učestvujete u svemu
Iz knjige Univerzalna referenca foreman. Moderna gradnja u Rusiji od A do Ž autor Kazakov Jurij NikolajevičLiteratura 1. Asaul A. N., Kazakov Yu. N., Pasyada N. I., Denisova I. V. Niska stambena izgradnja: Monografija. - Sankt Peterburg: Humanist, 2005. - 563 str.2. Kazakov Yu. N. Arhitektura i građevinarstvo u Sankt Peterburgu: juče i danas. - Sankt Peterburg: Dean, 2007. - 143 str.3. Kazakov Yu. N.,
Iz knjige Rečnik kineske mitologije autor Kukarina M. A.LITERATURA 1. Blackwell K., Blackwell E. Mythology for Dummies.: Per. sa engleskog. - M., 2004.2. Werner E. Mitovi i legende Kine. - M., 2005.3. Ezhov V. Mitovi drevne Kine. - M., 2004.4. Korolev K. M. Kineska mitologija. Encyclopedia. - SPb., 20075. Mitologija. Encyclopedia. - M.,
O čovjeku i svijetu može se govoriti u kategorijama egzaktnih i prirodnih nauka, jezikom psihologije ili složeni koncepti filozofski poredak. Može se uživati u strahu od nespoznatljivosti života, ili s ponosom afirmisati ideju racionalnog dokaza onoga što se dešava i ponašanja zasnovanog na istinskom znanju. Pisci junake suočavaju sa neizbežnom potrebom da deluju, podstiču ih da se rukovode društvenim motivima ili iracionalnim impulsima, teraju ih da postanu žrtve sopstvenih iluzija. Literatura otkriva neophodne i bezuslovne uslove ljudsko postojanje, korelira ih s mentalnim društvenim iskustvom čitatelja, projicira čitalačke težnje u obliku određenog modela ostvarene prošlosti ili očekivane budućnosti, formulira ih u kontekstu odabranog umjetnička metoda i žanr.
Naučni eksperiment se zasniva na činjenicama u okviru kojih se izvodi. Aktivnost naučnika često isključuje sve što se može smatrati subjektivnim i proizvoljnim. Nesumnjivi cilj eksperimenta je postizanje objektivne naučne istine. Međutim, do njega često vodi subjektivni put saznanja, intuicija, koja će, uz uspješan spoj okolnosti i rezultata, postati aksiom i postati model zapažanja i paradigma za sljedbenike, jer znanost nastoji zanemariti sve konkretne situacije. Na toj osnovi počiva.
Svijet koji se otvorio kao rezultat naučne aktivnosti i svijet koji je postao rezultat književno stvaralaštvo označene su razlikama. Za autora umjetničkog djela, za razliku od naučnika, ne postoje "slučajne" činjenice. Stvarnost je toliko kontradiktorna da je teško pogoditi koji njen element treba dati prednost, a koji zanemariti. Stvarnost u svoj svojoj šarolikoj raznolikosti ili, naprotiv, skraćena na fragmente, prenosi se na knjigu i u njoj boravi u neravnotežnom jedinstvu.
Različite činjenice predstavljene u tekstu stvaraju iluziju holistički reprodukovanog svijeta. Granice umjetnički shvaćene stvarnosti nisu ništa manje proizvoljne od izvornog materijala. Korištena sredstva umetničku ekspresivnost obeležen subjektivnim autorskim zadacima. Međutim, djelo se ne može svesti na slučajno i intuitivno izražavanje namjera pisca. Svaka umjetnička inovacija ili pojava kreativne proizvoljnosti u odabiru materijala i njegovom umjetničkom razvoju determinisana je psihologijom umjetnika, njegovim ukusima, sklonostima, ideološkom pozicijom, moralnim sklonostima pisca, koji svijet tumači u skladu s količinom. znanja i sa određenih filozofskih i estetskih pozicija. Osim toga, književno djelo se razvija po zakonima žanra i stila. kreativnu osnovu za autora, stil, metod, poetika koji određuju granice odgovarajuće tradicije postaju uobičajeni u određenom dobu.
Uz svu slučajnost pisčevog odabira materijala, konvencionalnost i subjektivnost kreativnosti – spontanost preferiranja određenih činjenica, proizvoljnost komentara, paradoksalnost vremenskog slijeda itd. – njegov krajnji cilj je da ponudi čitatelju slika stvarnosti u kojoj će "slučajno" postati impuls za razumijevanje vjerovatnoće prirode privatnih pojava i ljudskog postojanja.
Kao rezultat umjetničke generalizacije postiže se efekat uvjerljivosti, prepoznavanja od strane čitaoca svijeta koji je stvorio autor. Umjetnička kreativnost ne isključuje, a često čak i podrazumijeva, provokativne oblike prikazivanja stvarnosti. Isprekidana i na prvi pogled haotična realnost događaja i senzacija za svakog čoveka dobija logičnu sliku u knjizi. Sliku stvarnosti, koju stvara umjetnička svijest autora, čitalac doživljava kao jednu od hipotetičkih opcija za ostvarenje svijeta od koje se treba čuvati ili je treba prenijeti u stvarnost vlastitog postojanja.
Postojanje junaka, obeleženo pečatom posebnosti, postaje osnova čitaočevih „pouzdanih“ predstava o životu. U tom smislu, književnost se može nazvati projektivnim modelom bića čitaoca i dijelom je u korelaciji s rezultatima naučnog eksperimenta: iskustvom. književnih heroja postaje referentni model ili lažna filozofska premisa za životni projekat čitatelja. Znanje dobijeno iz knjige, osoba povezuje sa svojim postojanjem, doživljava ih, shvata, u skladu s tim koriguje okolnu stvarnost svijet umjetnosti. Književnost postaje izvor čitalačke intuicije i subjektivne procjene sažimanje stvarnosti.
Naravno, interpretacija bilo kojeg iskustva uglavnom ovisi o znanju koje je osoba akumulirala. Proces utjecaja književnosti na čovjeka može biti smislen i nesvjestan, autor u djelu otkriva raznolike veze čitaoca sa vanjskim svijetom.
Osoba donosi svakodnevne odluke na osnovu iskustva izvučenog iz prošlih događaja. Ipak, svaki kognitivni čin je dijelom rezultat projekcije. književne situacije u stvarnost. Ponašanje je vođeno intuicijom, koja se zasniva na sintezi subjektivnog znanja ( životno iskustvo) sa objektivnim poznavanjem situacija predloženih u literaturi. Svijet predstavljen u knjizi je kontradiktoran, ali logične granice prezentacije - kompozicija, žanr, stil, cjelovite slike, autorsko rezonovanje, pokret i rješavanje sukoba - djeluju kao garancija određenog svjetskog poretka. Svako djelo, dakle, nosi pečat uređenosti, relativne stabilnosti, što podstiče čitaoca da svoj život dovede u vezu sa svijetom koji je pisac umjetnički kreirao. Otuda izuzetan značaj književnosti kao institucije koja nudi procesnu stvarnost u vidu implementiranih i dovršenih modela koji određuju čovekovo mesto ne samo u fizičkom, društvenom, već i u duhovnom svetu.
Ne treba preuveličavati uticaj nauke na književnost. Pa ipak, postoje slučajevi kada su naučna otkrića pripremila jedan ili drugi original umjetnička rješenja. Pjesnici baroka, klasicizma, prosvjetiteljstva, diveći se svemoći nauke, u svoja djela uvode slike mjernih instrumenata. M. V. Lomonosov sastavlja "Pismo o prednostima stakla". O. de Balzac osniva ideju " ljudska komedija» o prirodno-naučnim teorijama. Pozitivizam O. Comtea – odbacivanje metafizičkih zahtjeva za otkrivanjem uzroka i suština – uvelike je oblikovao estetiku naturalizma. Ideje N. Lobačevskog uticale su na filozofski koncept lirike "pesničkog" D. Venevitinova. naučne ideje postao je polazište za umjetničke eksperimente L. Carrolla, fantastične projekte H. Wellsa i poetska traganja V. Hlebnikova. Model univerzuma zasnovan na biosferskom konceptu V. Vernadskog uticao je na umetnička traganja ruskih pisaca.
Strukturalna lingvistika je u velikoj mjeri odredila izglede za humanitarna istraživanja i književnu praksu u 20. stoljeću. Šezdesete godine 20. veka u našoj zemlji obeležila je svađa između „fizičara“ i „liričara“.
Ništa manje brojni su primjeri da naučnici prepoznaju grandioznost kreativnog genija pisaca. L. Boltzmann je govorio o bogatstvu duhovnog sadržaja jednačina teorije J. K. Maxwella riječima J. V. Goethea iz pjesme „Faust“: „Zar Bog nije nacrtao ove znakove? Oni otkrivaju prirodu moći i ispunjavaju naša srca blaženstvom.”
Pozivanje na autoritativne misli, naravno, nije dokaz, ali su riječi A. Ajnštajna da mu Dostojevski daje više od Gausa postale nadaleko poznate. Značenje prepoznavanja je očigledno: kreativnost briljantan umjetnik može osloboditi kreativni um naučnika i dati podsticaj njegovoj naučnoj mašti. Bilo koji naučno otkriće ili umjetničko djelo je revizija ustaljenih ideja i često odbacivanje ustaljenih stereotipa.
Avangardni pisci 20. veka klasifikuju kao anahronizme prethodno dominantno shvatanje poezije kao izraza misli i osećanja ili generalizacije duhovnog iskustva. Tvrdi se da poetska misao i osjećaj ne mogu prodrijeti u dubinu duhovni svijet modernost. Neposredno semantičko opterećenje djela postaje suvišno i besmisleno.
Eksperiment sa apstrakcijama, korišćenje naučnoistraživačkih metoda u poeziji uništava konceptualnu i emotivnu osnovu književno djelo, oživljavaju asocijativno slovo, koje nastaje kroz složene integralne sisteme poetske slike i višestepene aluzije.
Proučavajući problem čovjeka u njegovim vezama sa stvarnošću, urbani pjesnici istražuju gradske magistrale i komunikacije koje se međusobno povezuju i suprotstavljaju. društvene grupe haotična pluralnost. U mnogim aspektima, takvi motivi i raspoloženja uzrokovani su dinamikom naučne i tehnološke revolucije, koja je, s jedne strane, inspirirala ideju o grandioznim promjenama u ljudskom životu, as druge strane, uplašila ljude s nepoznatim perspektivama. .
Uvod u studije književnosti (N.L. Vershinina, E.V. Volkova, A.A. Ilyushin i drugi) / Ed. L.M. Krupčanov. - M, 2005